给教师的建议 精装典藏版 B.A.苏霍姆林斯基著 老师教学辅导用书 教学方法指导教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 长江文艺出版社

ISBN：9787535474810

商品编码：19592773844

商品名称：给教师的建议 作者：[苏](苏)B.A.苏霍姆林斯基；周蕖 等；申强 校 著 [译者]周蕖 等 译 译者：周蕖 等 市场价：38元 ISBN号：9787535474810 出版社：长江文艺出版社 商品类型：图书 装帧：精装 开本：16开 语种：中文 版次：1 页数：300 印次：1

苏霍姆林斯基权全译、无删减、无修改版本。 
教育学典范之作，成就*秀教师的经典 
苏霍姆林斯基女儿郑重授权的经典译本 
每个儿童身上都蕴藏着某些尚未萌芽的素质。这些素质就像火花，要点燃它，就需要火星……教育**重要的任务之一，就是不要让任何一颗心灵里的火药未被点燃，而要使一切天赋和才能都*充分地发挥出来。 
当你跨进学校的大门，决心把自己的一声先给教育人的事业。请记住，你不仅仅是活的知识库，不仅仅是一名专家，善于把人类的智力财富传授给年轻一代，并在他们的心灵中点燃求知欲望和热爱知识的火花。你是创造未来人的雕塑家，是不同于他人的特殊雕塑家，请谨记，你手中还紧握着雕刻的刀子和利剑。

上篇 
1什么是从事教师工作的才能，它是怎样形成的3 
2谈谈教师的健康和充实的精神生活问题8 
3怎样在日常活动过程中防止神经衰弱12 
4要善意待人16 
5请记住，没有也不可能有抽象的学生20 
6从哪儿找时间，一昼夜只有24小时24 
7教师的时间和各教学阶段的相互依存性27 
8让学生记住基本知识30 
9“两个教学大纲”，发展学生的思维33 
10关于做“困难”学生的工作35 
11知识既是目的又是手段38 
12关于获取知识41 
13怎样引导学生从了解事实到认识抽象真理44 
14教材的首次学习47 
15理解新教材是课堂教学的一个阶段49 
16怎样使家庭作业的检查成为有效的脑力劳动52 
17评分应当有分量54 
18学习之母不应变成后娘56 
19怎样减轻批改作业之苦58 
20学生学习课程的积极活动内容60 
21教学生观察，教学生细看62 
22怎样通过阅读发展知识64 
23阅读是“困难”学生智力教育的重要手段66 
24技能和知识之间不可比例失调68 
25兴趣的奥秘何在72 
26要赢得学生的思想和心灵75 
27怎样使思想和公民尊严感融成一体79 
28传播知识与参加社会生活81 
29怎样按季节安排学生的学习83 
30关于学生的智力生活86 
31为了不造成负担过重，必须有自由活动时间88 
32教儿童利用自由活动时间91 
33把每个学生引向兴趣的发源地93 
34通过爱劳动促进学生智力发展95 
35怎样使学生注意力集中99 
36直观是认识的途径，是照亮认识途径的光辉102 
37向初到学校工作的教师提一些建议106 
38向准备担任一年级工作的教师提一些建议110 
39怎样研究学前儿童的思维112 
40怎样发展儿童的思维和智力115 
41怎样培养记忆力116 
42爱惜并发展青少年的记忆力118 
43培养儿童热爱绘画120 
44怎样训练儿童流利地书写122 
45教儿童用左右手工作124 
46向在规模大的学校里工作的教师提一些建议126 
47给单班制学校教师的建议129 
48教师应制订哪些计划131 
49关于写教育日记的建议133 
50关于对自己子女的教育问题135 

下篇 
51谁在教育儿童，什么在教育儿童，在教育方面什么取决于教师，什么取决于其他教育者139 
52怎样培养母亲和父亲做好学校和家庭的协同教育工 
作143 
53怎样使教育者的话进入受教育者的内心147 
54作为教育者的父母怎样做到行动统一151 
55培养情感的教育应当是怎样的155 
56为使儿童愿意好好学习该做些什么158 
57怎样随着儿童的成长和发展而加深对家长的教育工 
作161 
58怎样同家庭一道指导儿童劳动164 
59怎样通过劳动使心灵高尚和培养人性166 
60怎样和家长一道培养未来的母亲和父亲168 
61怎样培养对妇女——姑娘、母亲的尊重171 
62作为教育者的教师应具备什么品质173 
63集体是教育的工具，怎样建立集体，它靠什么来维持177 
64怎样通过集体使个性全面发展181 
65怎样培养服从和领导的能力，怎样用高度严格要求的精神进行教育184 
66怎样培养少年列宁主义者，教师在少先队组织生活中的作用186 
67怎样向少年列宁主义者灌输共产主义思想190 
68怎样使青年在领到印有伟大列宁肖像的红色共青团证时激情满怀，怎样使他们珍惜共青团员的称号193 
69怎样培养共青团员的上进心197 
70怎样激励人们经常不断地发展和完善道德199 
71怎样使青年对我们的生活和斗争不要漠不关心201 
72怎样使共青团员胸怀社会主义祖国205 
73青少年的思想是怎样成熟起来的207 
74不要害怕困难，有困难是好事，否则就谈不上对青少年进行思想教育210 
75要保护青少年内心的纯洁激情212 
76怎样教育共青团员关心公共利益214 
77怎样在学校集体内建立劳动关系217 
78不同年龄学生组成的集体不是凭空建立起来的219 
79要使受教育者同时又是教育者221 
80要教育学生对孤独者不要漠不关心223 
81要教育学生不说空话225 
82怎样教学生自己教育自己227 
83要掌握与学生个别谈话的艺术230 
84怎样激发学生在道德方面进行自我教育234 
85怎样启发学生在劳动和学习中进行自我教育239 
86怎样在脑力劳动中培养自觉的纪律243 
87怎样在体育方面引导学生进行自我教育247 
88在哪些条件下集体才能有效地发挥教育个人的作用249 
89在学校集体中什么可以讨论和什么不可以讨论253 
90集体的自主活动重在什么256 
91什么是课堂上的思想教育260 
92怎样把时代精神送到青少年的心坎里265 
93要善于使美德具有吸引力268 
94教师的权是什么，应该表现在哪里270 
95怎样爱惜儿童的信任273 
96要用书籍、智慧与信念控制学生的心灵277 
97怎样做教育工作计划279 
98怎样同集体进行有教育作用的谈话282 
99怎样和懒惰作斗争286 
100X后一条建议——保密289

请记住，没有也不可能有抽象的学生 

    为什么一年级就常有成绩不好、落后的学生，而到二三年级有时还会遇到不可救药的落后生，教师对他已经不抱希望了?这是因为在学校生活的X重要领域，即脑力劳动领域，对幼小学生没有个别对待。 
    可以假设，要求所有刚当上学生的7岁孩子都完成同一种体力劳动，比如提水。一个孩子提了5桶水就已筋疲力尽了，而另一个孩子可以提20桶。要求弱小的孩子提20桶水，会使他过于劳累而受内伤。他到明天就什么事都不能做了，甚至进了医院。同样，儿童从事脑力劳动的力量也是不一样的。一个学生对事物领会、理解并记住得很快，能持久和牢固地保持；而另一个学生的脑力劳动则完全是按另一种方式进行的：教材领会得很慢，知识记忆得不持久、不牢固，但在以后，正是这个学生比那个当初学习好的学生在学业上和智力发展上取得了更大的成绩(这是常有的事)。没有抽象的学生可以对之机械地搬用一切教育和教学的规律。没有什么统一的先决条件能使全体学生都获得好的学习成绩。好的学习成绩这个概念本身是相对的：对一个学生来说5分是成绩好的标志，而对另一个学生来说3分就是很大的成功。会正确地判断每个学生当前在哪方面有才能，今后他的智力怎样发展，是教育才智中极为重要的部分。 
    保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。不能要求学生做他做不到的事。任何一门课程的教学大纲，只 ........

《给教师的建议》是苏联当代教育家苏霍姆林斯基图书中，极其著名、且被人广泛传颂的作品，是*国现当代教育类图书的奠基之作。目前国内销量过百万册。 
《给教师的建议》原名《给教师的100条建议》，作者苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学中教师面临的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专门针对教师，写了一百条给老师的建议。 
内容充实，全面地反应了作者的教育思想和教师实践。这一百条建议，每谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，包含情感，*常利于阅读，是一本教育的经典图书。

  苏霍姆林斯基，（1918-1970）前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世。他出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世，担任他家乡所在地的一所中学—— 巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。

     他以马卡连柯为榜样，把心灵都献给孩子。他曾先后为三千七百多名学生做过观察记录。他能指名道姓地讲出几百名学生曲折成长的过程。他一生写了四十多本书，一百多篇论文，一千二百篇童话、短篇小说等。他的著作被称为“学生生活的百科全书”。 

《教育的温度：点燃孩子内心火焰的智慧》 本书简介 亲爱的老师，您是否曾在一个阳光明媚的清晨，看着孩子们纯净的眼眸，心中涌起一股对教育最真挚的渴望？您是否曾在深夜伏案，为如何更好地触及每一个孩子的心灵而思索？教育，不仅仅是知识的传递，更是一场充满温度、智慧与爱的灵魂对话。 《教育的温度：点燃孩子内心火焰的智慧》是一本专为致力于提升教学艺术、探索教育真谛的您而精心打造的读物。它并非一本枯燥的理论汇编，而是一份承载着教育家们实践智慧的温情指南。本书深入探究了教育的本质，聚焦于如何通过细腻的观察、真诚的沟通和富有创造性的引导，在孩子们幼小的心田中播撒下求知的种子，并浇灌以热爱与尊重，最终让他们绽放出属于自己的璀璨光芒。 一、洞察心灵：理解每个孩子的独特宇宙 每一位学生都是一个独一无二的宇宙，拥有着属于自己的星辰与轨迹。本书的第一部分，将引领您走进孩子们的内心世界，学习如何以敏锐的目光去捕捉他们细微的情感波动，如何用心灵去感受他们藏匿于表象之下的需求与渴望。 观察的艺术： 我们将探讨如何摆脱“一刀切”的教学模式，学会观察每个孩子在课堂上、在游戏里、在与同伴交往时的不同表现。是从他们的眼神中读懂困惑，还是从他们的沉默中捕捉到思绪？本书将提供丰富的案例和实用的方法，教您成为一个“生活教育家”，从日常点滴中发现教育的契机。 倾听的力量： 倾听，是连接师生心灵的桥梁。本书将强调“积极倾听”的重要性，如何放下评判，真正地进入孩子们的语境，理解他们话语背后的含义。通过故事、角色扮演等形式，让您体会到，当孩子们感到被全然地看见与听见时，他们会爆发出多大的信任与能量。 尊重差异： 孩子的成长路径并非整齐划一。本书将重点阐述如何拥抱并尊重孩子们的个性差异，包括学习风格、兴趣特长、性格特点等方面。您将学会如何为不同需求的孩子量身定制学习计划，如何在集体中营造一个包容、支持的学习氛围，让每一个孩子都能找到属于自己的价值和发展空间。 二、点燃热情：让求知成为一场快乐的冒险 知识的海洋浩瀚无垠，而点燃孩子学习的热情，是引领他们航向未知彼岸的关键。本书的第二部分，将为您揭示激发学生内在学习动力的秘密武器。 好奇心的培育： 好奇心是孩子学习的天然引擎。本书将指导您如何巧妙地设计教学环节，激发学生们“为什么”的探索欲。从生活中的小现象引入，到科学实验的趣味演示，再到历史故事的生动讲述，您将学会如何将枯燥的知识转化为引人入胜的探险旅程。 自主学习的引导： 学习的最高境界是自主。本书将分享一系列培养学生自主学习能力的方法，如项目式学习、探究式学习、小组合作学习等。您将学习如何放手让学生去尝试、去犯错、去解决问题，从而在实践中获得成就感，并逐渐内化成终身学习的习惯。 情感的联结： 情感是学习的最佳催化剂。本书将强调在教学中融入情感的重要性，如何让知识与生活经验相连接，如何通过生动的故事、有趣的互动，让学生们感受到学习的乐趣和价值。当学习不再是任务，而是源自内心的渴望时，孩子们将爆发出惊人的创造力和学习力。 三、智慧引导：塑造品格与健全人格 教育的最终目标，是帮助孩子成为一个健全、有品格的人。《教育的温度》第三部分，将聚焦于如何通过日常的教学与互动，潜移默化地塑造孩子的品格，培养他们健全的人格。 道德情感的熏陶： 道德的培养并非一日之功，而是需要细致入微的引导。本书将提供具体的策略，教您如何在课堂中融入价值教育，如何通过榜样力量、故事讲述、情境模拟等方式，引导学生理解并践行诚实、善良、责任、尊重等基本道德品质。 解决问题的能力： 生活充满了挑战，教会孩子如何积极有效地解决问题，是他们未来人生道路上的重要财富。本书将分享如何引导学生分析问题、思考对策、评估结果，并鼓励他们勇于尝试、从失败中学习。 健全人格的塑造： 健全的人格包含自信、乐观、坚韧、同情心等诸多品质。本书将阐述如何在教学过程中，通过创造支持性的环境，鼓励学生表达自我、接纳自我，培养他们的抗挫折能力，并引导他们学会关爱他人，形成积极向上的人生观。 四、教学的艺术：营造生动活泼的课堂 课堂，是教育的发生地，也是师生共同成长的空间。本书第四部分，将为您提供一系列实用而富有创意的教学方法，让您的课堂充满活力与魅力。 创设情境，激发兴趣： 如何让抽象的知识变得鲜活？本书将为您提供多种创设教学情境的技巧，如利用多媒体、道具、情景剧等，让学生在身临其境的体验中理解和掌握知识。 互动游戏，寓教于乐： 游戏是孩子们的天性，也是高效的学习方式。本书将分享如何在不同学科中融入趣味性、挑战性的游戏环节，让学习过程充满欢声笑语，同时巩固所学知识。 多元评价，鼓励进步： 评价的目的是为了促进成长，而非简单的分数衡量。本书将探讨如何运用多元化的评价方式，如过程性评价、表现性评价、学生自评互评等，全面了解学生的学习状况，并给予及时有效的反馈，鼓励他们持续进步。 五、教师的成长：永不止步的教育探索 教育是一场永无止境的自我完善与探索。本书的最后一章，将是一位老朋友的絮语，与您分享关于教师个人成长的心得体会。 保持学习的热情： 优秀的教师永远是学习者。本书将鼓励您持续关注教育前沿理论，不断反思教学实践，勇于尝试新的教育理念和方法。 热爱这份职业： 教育是一份充满挑战但也充满意义的职业。本书将帮助您重新审视这份职业的价值，发掘其中的乐趣与成就感，让您以饱满的热情投入到教育事业中。 师生共成长： 在教育的旅程中，教师与学生是彼此成就的存在。本书将引导您思考如何与学生建立深厚的师生情谊，如何在相互学习、共同成长的过程中，实现教育的更高价值。 《教育的温度：点燃孩子内心火焰的智慧》是一本集教育智慧、实践经验与人文关怀于一体的力作。它将如同一盏明灯，照亮您在教育道路上的探索之路，帮助您更深刻地理解教育的真谛，更有效地激发学生内在的潜能，更从容地应对教学中的挑战。 如果您是一位渴望提升教学艺术、追求教育理想的教师，本书将是您不可或缺的伴侣。让我们一起，用爱与智慧，点燃孩子心中不灭的火焰，共同谱写教育的美丽篇章。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书的内容对我日常的教学实践起到了颠覆性的影响。过去，我可能更倾向于追求知识的传授效率和考试分数的提升，总是在想方设法“管理”好课堂。但读完这本书后，我开始重新审视“教育”的终极目标。它让我明白，真正的教育，是将点燃的火炬递给下一代，而不是简单地灌输知识的容器。书中关于“劳动教育”、“美育”以及“精神富养”的论述，尤其发人深省。它们不再是可有可无的“附加项”，而是构筑健全人格的基石。我开始尝试将更多的自然观察、阅读体验和情感交流融入到日常教学中，哪怕过程看起来不那么“高效”，但学生眼神中的光芒和内心的变化，是任何分数都无法衡量的回报。这种视角上的转变，需要勇气，更需要理论的支撑，而这本书恰好提供了这种坚实的理论后盾。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格极其平实，却又蕴含着一种直抵人心的力量。不像某些教育专著那样，充满了艰深的术语和复杂的逻辑推导，苏霍姆林斯基的文字更像是长者在烛光下与你进行一次次深入的交谈。他总是能够用最朴素的词汇，描绘出教育最本质的图景——关注每一个鲜活的个体，尊重他们的天性与成长节奏。我尤其欣赏他描述那些教育瞬间时的细腻笔触，那种对学生情感波动的捕捉，那种对日常教学场景的深度挖掘，让人在阅读时常常会产生强烈的代入感，仿佛自己也站在了那个讲台前，或是陪伴着某个迷茫的孩子。这种“润物细无声”的叙事方式，比任何空洞的口号都更有说服力，它不是在“教”你如何做教育，而是在“启发”你如何去“爱”教育，去理解教育背后的那份沉甸甸的责任与温情。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直是艺术品，那种厚重的精装质感，光是捧在手里就觉得分量十足，仿佛承载着沉甸甸的教育智慧。我记得刚拿到手的时候，翻开扉页，那细致的排版和清晰的字体就给人一种非常专业、严谨的感觉。这种典藏版的制作水准，完全体现了对作者思想的尊重，也让我对内容充满了期待。我本来就对教育学和心理学有着浓厚的兴趣，但市面上很多书籍要么内容过于理论化，读起来晦涩难懂，要么就是流于表面、缺乏深度。苏霍姆林斯基这位教育巨匠的名字，我早就耳闻其详，但一直没有找到一本真正能让我沉下心来细细品味的权威译本。这本“精装典藏版”，从装帧到印刷的每一个细节都透露着一种匠心，让人忍不住想把它放在书架最显眼的位置，时不时地拿出来翻阅，感受那种跨越时空的教育力量。它的存在本身，就是对阅读体验的一种提升，让知识的获取过程也变成了一种享受，而非负担。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值在于它的永恒性和普适性。尽管时代在飞速发展，科技日新月异，但苏霍姆林斯基所阐述的人性光辉、对儿童心灵的尊重、对真善美的追求，这些教育的基石却从未改变。我身边的许多同事，每当在面对复杂的人际关系、棘手的学生问题或者教育改革的压力时，都会不约而同地回到这本书中寻求慰藉和启示。它提供了一种超越具体教学技巧的“教育哲学观”，教我们如何在纷繁的教育噪音中，始终保持内心的定力与清醒。它不仅仅是一本“教学辅导用书”，更像是一位德高望重的教育导师，在字里行间给予我们持续的鼓励和方向指引，这种深层次的精神滋养，是任何短期培训或快速指南所无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

阅读过程中，我发现这本书的结构安排非常巧妙，虽然内容庞杂，涉及的教育哲学和具体方法论非常多，但作者始终能够把握住一条清晰的主线，那就是“以人为本”的核心理念。它不是一本线性叙事的书，更像是一系列经验和深刻洞察的集合，每一章节都可以独立成篇，但放在一起却形成了一个完整的教育思想体系。我最喜欢它那种层层递进的论证过程，从对教育的宏观思考，逐步落实到对课堂细节的微观指导，使得理论指导实践的操作性大大增强。对于初入职场的年轻教师而言，它无疑是一份及时的指南；而对于资深教育工作者来说，它更像是一面久违的镜子，能帮助我们祛除职业倦怠带来的麻木，重新找回最初投身教育事业时的那份纯粹与激情。