本书所讲述的教学体系目前在雅思行业获得写作教学一致好评,考生提分幅度大、速度快,水平遥遥。本书手把手讲述写作技巧,细致、深入,符合中国考生的学习习惯;精选典型题目,深入解析剑桥雅思题库,紧扣评分标准,准确把握考官评判心理;提供适合考生学习的高水平范文,强调语言能力,快速提分。扫描书中所附赠的二维码,可以随时补充考试动态,并获得本书配套音频。
全书包括五章和五个附录,适合所有参加雅思考试的学生。第1章主要讲述雅思写作及学习方法。第2章讲述了如何打好写作基础,以句型为分类讲解了句子翻译和作文中常见的语法错误。第3章为雅思大作文(Task 2)攻略。本章从评分标准入手,通过分析考官范文加以理论印证,以此为依据介绍大作文(Task 2)的学习要点和本书使用方法。通过22篇高分范文的精炼过程,完整覆盖了雅思写作题库,并结合实战详细阐述雅思写作高分应对策略。总结了雅思大作文考生常问问题和误区。在第4章里紧扣评分标准、分析考官范文,并概括了雅思图表作文的写作要点和顺序,详细解析了各种题型,总结了图表作文学生常问问题以及流程图写作攻略。在第5章书信写作攻略里,以评分标准和考官范围为起点,讲述信件完成的步骤、各种书信写法,并提供了范文,总结了书信的常用语。附录为词伙一览表、高分大作文范文、图表作文范文和书信作文范文以及读者反馈。扫描本书二维码,可以获得配套音频和补充学习资料。
顾家北,在新西兰从事教学多年,研究主流语言考试(IELTS、TOEFL、SAT、GMAT和GRE)的作文和语法部分,深谙西方大学书面语,熟悉不同科目的研究和学习(包括管理学、市场学、金融和会计、伦理学、心理学、儿童教育等)。在IELTS作文教学上有深入的见解,其所教过的学员在短时间(一到两个月)内成绩迅速提高,超过其他部分(听、读和说)的成绩,打破了中国考生写作成绩普遍低的定律,很多学员的写作成绩甚至在两个星期内从5.5分提高到7分,其新浪微博和博客上有大量高分学员反馈。主要著作有《顾家北手把手教你雅思写作(4.0版)》《顾家北手把手教你雅思词伙》。
2.2.3 词性的错误
A. 主语一般由名词或者具备名词性质的短语、词语或者从句充当,而动词不可以充当主语
例:Give children a comfortable home environment is parents’ duty.
错误:give 是一个动词,不能充当句子的主语。
改正:Parents’ duty is to give children a comfortable home environment.
翻译:父母的责任是给孩子一个舒适的家庭环境。
B. 宾语一般由名词或者具备名词性质的短语、词语或者从句充当,而动词不可以充当宾语。一些动词,如continue, start, pretend, intend, attempt, decide, learn,后面经常加动词不定式作为宾语
例:Many rural residents have decided move to cities.
分析:错误,move 是动词,不能充当decide 的宾语。
改正:Many rural residents have decided to move to cities.
分析:正确。很多农村的居民已经决定搬到城市。
C. 不及物动词和系动词没有被动语态
不及物动词后不能直接加任何名词或者名词性质的成分作宾语;如果要加宾语,则要加介词; 不及物动词没有被动语态,如happen, appear, disappear, rise, emerge, occur, take place 等词都没有被动语态。
例1:The accident was similar to the one that was happened last year.
分析:错误,happen 是不及物动词,没有被动语态。
改正:The accident was similar to the one that happened last year.
分析:正确。这个事故和去年发生的那个类似。
例2:I disagree many points made by the supporters of globalisation.
分析:错误,disagree 是不及物动词,不能够直接加宾语points。
改正:I disagree with many points made by the supporters of globalisation.
分析:正确。我不同意化支持者所提出的很多观点。
D. 有一些动词词组如consist of, belong to, take place, benefit from 也没有被动语态
例:The curriculum is consisted of core courses and optional courses.
分析:错误,consist of 没有被动语态。
改正:The curriculum consists of core courses and optional courses.
分析:正确。教学大纲由主课和选修课组成。
这本书对于提升写作的“语篇连贯性”方面做得非常出色,这通常是很多中国考生失分的关键点。作者非常清晰地阐述了“连贯”并非只是简单地使用几个“Therefore”或“Moreover”就能达成的。它花了大量篇幅讲解了如何运用主题句的衔接、代词指代的清晰性、以及如何通过句子的重心转移来引导读者的注意力。我记得有一个章节专门讲解了如何设计一个“承上启下”的过渡句,使得从一个大段落跳到下一个论点时,不会显得突兀或生硬。这些讲解不是空泛的理论,而是通过大量的“错误示范”和“正确示范”的对比来呈现,对比效果非常直观有力。通过学习这些技巧,我的文章不再是零散观点的堆砌,而是形成了一个有机的整体,逻辑流淌自然,大大提高了作文的可读性和说服力,这直接反映在了我后来的模拟测试分数上,尤其是Coherence and Cohesion这一项的提升最为显著。
评分这本书的装帧设计真的非常用心,封面色彩搭配既专业又不失活力,让人一眼就能感受到它在备考辅导领域的主打风格。我尤其喜欢它在纸张选择上的考究,内页的印刷清晰度极高,即便是密集的范文和解析,看起来也不会感到费力。要知道,备考资料这种需要长时间阅读和反复翻阅的东西,纸张质量和排版布局直接决定了学习体验。这本教材在排版上做到了详略得当,重点信息和示例句子都有明显的区块划分和高亮处理,极大地减轻了视觉疲劳。很多市面上的同类书籍要么为了省空间堆砌文字,要么为了美观而牺牲了信息密度,但这本书似乎找到了一个非常巧妙的平衡点。翻阅时能感受到作者对细节的极致追求,比如对于不同题型和评分标准(Task 1和Task 2)的区分,不仅仅是内容上的区别,在视觉呈现上也做了细微的调整,让人能够更直观地分辨当前学习模块的重点所在。这种对阅读体验的重视,在很大程度上帮助我保持了长时间的学习热情,感觉与其说是在啃一本教材,不如说是在和一位严谨的导师进行高效的沟通。
评分从备考工具书的角度来看,这本书的参考价值是毋庸置疑的,但真正让我感到惊喜的是它在“应试心态调整”方面所带来的潜移默化影响。备考雅思写作时,压力往往来自于对时间控制的焦虑和对评分标准的揣测不安。这本书的行文风格沉稳而自信,它提供了一套非常务实的操作流程和时间分配建议,让我在面对40分钟的考试时,内心不再慌乱。它没有鼓吹任何“速成”的幻想,而是脚踏实地地引导你建立一套可以稳定输出的写作流程:审题——构思——提纲——撰写——检查。这种流程化的指导,极大地消解了考试带来的不确定性。当我能够按照书中学到的步骤有条不紊地推进写作时,我发现我能更专注于内容本身,而不是被时间推着跑。这种对流程的固化训练,最终转化为考试中的稳定发挥,它不仅仅是一本“教你写”的书,更是一本“教你考”的书,给予了考生强大的心理建设支持。
评分对于我这种偏向于实用主义的学习者来说,这本书中最具价值的其实是它所提供的海量范例的“解构”过程。很多教材会给出范文,但往往只是展示结果,让你难以模仿其精髓。然而,这本书不同,它会把一篇范文拆分成骨架、肌肉和皮肤三个层面来分析。骨架部分讲解的是文章的论点部署和段落间的支撑关系;肌肉部分深入剖析了核心观点的展开技巧,比如如何用对比、因果、让步等方式来丰富论证层次;而皮肤部分,则会聚焦于那些提升作文“质感”的语言点,比如地道的搭配和恰到好处的修辞手法。通过这种细致入微的剖析,我学会的不仅仅是模仿“好句子”,而是掌握了“构建好论点”的方法论。这种对写作思维的引导,远比单纯的词汇堆砌来得深刻和长久,它真正培养了我独立思考和组织论证的能力,使得我在面对从未见过的题目时,也能迅速找到切入点。
评分这本书的结构编排逻辑性强到令人赞叹,它并不是简单地将“听说读写”四个部分平铺直叙地堆砌起来,而是构建了一个循序渐进、层层递进的学习路径。我刚开始接触雅思写作时,对如何快速切入高分结构感到非常迷茫,但这本书从最基础的句子结构重组,到段落逻辑构建,再到整篇文章的宏观布局,每一步都有明确的理论支撑和海量的实例佐证。它不是那种只给结论让你死记硬背的“秘籍”,而是深入剖析了评分标准背后的逻辑,让你真正理解“为什么”这样的表达是高分的,而“为什么”另一种常见的表达就会失分。特别是关于逻辑连接词和复杂句式的运用讲解部分,简直是一场词汇和语法的“重塑”,它教你的不是背诵几个高级词汇,而是教你如何将这些词汇在语境中恰当地嵌入,让你的文章瞬间提升一个档次。这种由浅入深、理论与实践紧密结合的编排方式,让整个学习过程充满了掌控感,而不是被动地接受信息。
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