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陈福田编罗选民等译 著

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出版社： 中国对外翻译出版社

ISBN：9787500150077

商品编码：14380294872

出版时间：2017-03-01

作  者:陈福田 编;罗选民 等 译 著作 定  价:78 出 版 社:中国对外翻译出版社 出版日期:2017年03月01日 页  数:703 装  帧:精装 ISBN:9787500150077 ●001 Barren Spring By Pearl S. Buck
●贫瘠的春天 赛珍珠
●012 The Beast of Burden By W. Somerset Maugham
●负重的牲口 威廉·萨默塞特·毛姆
●022 Song of the River By W. Somerset Maugham
●河之歌 威廉·萨默塞特·毛姆
●027 Birth of a Sister By Tan Shih-hua
●妹妹的出生 邓惜华
●036 A Dissertation upon Roast Pig By Charles Lamb
●论烤猪 查尔斯·兰姆
●053 An Optimist Looks at China By Hu Shih
●乐观看中国 胡适
●060 The End of Life By Lin Yutang
●生活的目的 林语堂
●072 A Sacred Mountain By G. Lowes Dickinson
●圣山 高兹沃斯·洛斯·狄金森
●089 Fragments from a Flower Diary By Nora Waln
●花事记忆 诺拉·沃恩
●109 A Word to Youth By Andre Maurois
●致青年 安德烈·莫洛亚
●部分目录

内容简介

《西南联大英文课》原名《大学一年级英文教本》，是西南联大时期（1937-1946）大一学生的英文课本，编者为时任外文系主任陈福田。西南联大的大一英文课是一门面向全校一年级学生开设的必修课程，因此，这本书也是联大八年办学中所有学生都学习过的。 全书荟集了四十三篇人文社会科学的很好文章，均出自中外名家之手，如赛珍珠、毛姆、林语堂、胡适、兰姆、梭罗、爱伦·坡等。 这些文章具有跨学科、多层次的特色，体裁多样，篇篇经典，集中了体现了联大外文系“通识为本”“培养博雅之士”的教育理念。时隔八十年，这一理念对今天的外语教学仍有极大的借鉴意义。 原书为纯英文，本次出版，集结了清华大学、北京大学、南开大学、北京外国语大学等多校英语名师，联合翻译其中的英文课文，编辑成英汉双语读本，旨在方便读者的阅读和自学。 陈福田 编;罗选民 等 译 著作 陈福田：
1897年出生于夏威夷，哈佛大学教育学硕士，有名的外国语言文学专家、西洋小说史专家；
历任美国檀香山明伦学校教员，美国波士顿中华青年会干事；
1923年到北京清华大学执教，曾任清华大学外文系主任、西南联大外文系主任。
罗选民：
广东外语外贸大学云山领军学者，博士生导师；
墨尔本大学亚洲学者讲座教授；
清华大学翻译与跨学科研究中心主任；
主要研究方向：翻译与跨文化研究，英汉语比较研究，比较文学。
西南联大的历史虽然不到十年，却成为中国教育史上的一座丰碑，堪称世界教育史上的奇迹。在那样一种战火纷飞、艰苦卓绝的条件下，她在不同的学科中培养了大批未来的国家栋梁之才，真可谓群星灿烂，蔚为奇观。如果我们问，当今中国外国语言文学界，为何不能像早期西南联大外文系那样，培养出诸如钱锺书、曹禺、穆旦、李赋宁、王佐良、许国璋那样的大师级人物？这个问题确实会困惑许多人。如果仅仅说那是一个产生大师的时代，这恐怕缺乏足够的说服力。陈寅恪先生在纪念王国维碑文里强调的“独立之精神，自由之思想”恐怕是一个重要原因。这种“精神独立”和“思想自由”释放出来的人文关怀和学术氛围聚集了一批学识卓越的教授，在他们的教导下，学生放眼世界，以报效国家为己任，发奋学习，勤于思考，成为国家之栋梁之才。在西南联大外文系的那些学养深厚的教授中，系主任陈福田是其中一位。他主编的《西南联大英文课》课本（原名《大学一年级英文教本》），将先进等

图书简介：《西南联大英文课》 注意：以下简介内容旨在描绘一本与“西南联大英文课”主题无关的、虚构的图书，并严格按照您的要求，不包含任何关于“西南联大英文课”的实际内容。 --- 《星海罗盘：失落文明的航海日志》 作者：艾莉森·霍尔姆斯 导言：时间的迷雾与未知的彼岸 《星海罗盘：失落文明的航海日志》并非一部传统的历史著作，而是一次对人类想象力极限的深潜。本书汇集了十一篇独立的考察报告，揭示了地球上三个被主流历史叙事所遗忘的、具有高度技术文明的海洋部族。作者艾莉森·霍尔姆斯，一位深谙古代天文导航学与深海声纳技术的考古语言学家，通过对数个偏远岛屿上发现的、由硅藻土和奇异金属合金刻写的“导航石板”的解读，重建了这些文明——被称为“阿卡迪亚人”、“泰勒姆人”和“虚空织者”——的兴衰轨迹。 本书的核心吸引力在于其对“不可能技术”的细致描绘。霍尔姆斯教授挑战了我们对古代技术进步速度的固有认知，展示了这些文明如何利用地磁场能量驱动其庞大的、非燃烧性的浮动城市，以及他们如何通过复杂的声波矩阵进行跨洋通信。 第一部分：阿卡迪亚的潮汐钟——永恒的平衡 本书的第一部分聚焦于“阿卡迪亚人”，一个在公元前五千年左右活跃于南太平洋环礁带的群体。他们的社会结构完全围绕着对月相和潮汐的精确预测展开。霍尔姆斯首先详细介绍了他们独有的计时系统——“潮汐钟”。这不是一个机械装置，而是一套基于特定珊瑚礁生态系统对海水压力变化的敏感反应建立起来的活体计时网络。 书中对阿卡迪亚人的“编织者”阶层进行了深入的分析。这些被称为“水语者”的精英，被认为能够通过特定的频率共振，与海洋生物建立起短暂的交流，以预测风暴路径和鱼群洄游规律。霍尔姆斯重建了一篇残缺的“初次航行圣歌”，这段文字描绘了阿卡迪亚人如何首次使用经过特殊处理的、能吸收并缓慢释放光能的木材，建造出能够连续航行数年的探险船只。 一个关键的发现是阿卡迪亚人留下的“声学地图”。这些地图并非二维平面图，而是三维的水下声纳回波记录，精确描绘了数千英里洋底的地貌和矿物分布。霍尔姆斯运用现代信号处理技术，成功地将其中一幅地图转化为可被视觉识别的三维模型，揭示了他们对海底热泉口的能源开采方式。 第二部分：泰勒姆的空中之城与玻璃之塔 “泰勒姆人”的文明，存在于中大西洋的某个时间断层中，其特点是令人难以置信的轻量化建筑技术。与阿卡迪亚人依赖海洋不同，泰勒姆人似乎更热衷于利用大气层的高空气流。 霍尔姆斯的研究重点集中在一组被称为“浮空锚点”的遗迹上。这些遗迹由一种密度极低、强度堪比钛合金的“气泡石”构成，它们被发现于数千英尺的高海拔山区。通过对这些材料的质谱分析，本书揭示了泰勒姆人掌握了一种对特定气体分子进行“电荷锁定”的技术，从而实现物体的悬浮。 书中最为引人注目的是对“玻璃之塔”的重建。这些塔楼并非用于防御或居住，而是被认为是巨大的“光线汇聚器”。泰勒姆人利用这些塔尖结构，将高层大气中的电荷聚集起来，驱动他们的城市系统。霍尔姆斯详细阐述了她如何破译了记录在塔基下的“能量调度表”，该表格显示了他们对全球闪电活动的精确预测和引导能力。 这一部分也探讨了泰勒姆文明突然消亡的原因。线索指向了一份名为《大静默之书》的文献，其中记录了连续数月全球雷暴活动完全停止的现象，这可能导致了他们的能源系统彻底崩溃。 第三部分：虚空织者的维度之网 “虚空织者”是这三个文明中最神秘、也是技术最超前的群体。他们没有留下宏伟的建筑，其主要痕迹是散布在全球各地、具有奇异几何形状的“共振晶体”。 本书的最后部分充满了理论物理的探讨。霍尔姆斯推测，“虚空织者”并非致力于探索地理上的远方，而是试图操控时空结构。他们留下的晶体被证明具有非欧几里得几何结构，并且在特定频率的电磁波激发下，能产生可测量的微小引力异常。 核心章节详述了对“维度之网”的解读。根据晶体间的相互关联性分析，霍尔姆斯构建了一个理论模型，认为虚空织者试图建立一个跨越时间本身的通讯网络。他们留下的信息，似乎是针对未来的“访客”的警告，内容晦涩难懂，涉及到“维度错位”和“熵增逆转”的风险。 霍尔姆斯承认，对虚空织者的研究更多是基于数学推导和语言学猜想，但她坚定地认为，这些晶体代表了人类认知中尚未触及的物理学前沿。本书以对这些文明为何选择自我隐匿或最终消亡的深刻反思而结束，留下了一个引人深思的疑问：那些掌握了宇宙终极奥秘的文明，最终是选择了超越，还是走向了终结？ 总结与价值 《星海罗盘》以其扎实的考古证据、大胆的跨学科融合（从古代文献学到现代信号分析）以及对“被遗忘的辉煌”的深切同情，为读者提供了一场扣人心弦的知识冒险。它迫使我们重新审视历史的时间轴，并思考，我们自诩为最高文明的时代，是否仅仅是漫长人类历史中又一个转瞬即逝的浪花。这本书不仅是为历史爱好者准备的，更是为所有对科学、神秘学和人类潜能抱有无限好奇心的人士所作的深度探索。

评分☆☆☆☆☆

这本《西南联大英文课》的书名，一下子就把我带回了那个烽火连天的年代。读完之后，我常常会想象，在那种艰苦卓绝的环境下，那些顶尖的学者是如何将英文教学变成一种精神的传承。书中虽然没有直接罗列出详细的课程表或教材内容，但字里行间流淌出的，是对知识的敬畏和对民族气节的坚守。我尤其被作者对那一代师生精神风貌的描绘所打动。他们不仅仅是在教语法、背单词，更是在用英语这个载体，连接起中国与世界的思想桥梁。每一次阅读，我都能感受到那种在困境中依然保持的学术尊严和教育理想。那种将民族命运与个人学术追求紧密结合的情怀，是如今许多浮躁的教育环境下所缺失的。这本书仿佛是一面镜子，映照出那个时代知识分子的风骨，让人在感叹历史的同时，也对教育的本质有了更深层次的思考。它让我明白了，真正的教育，从来都不是空洞的知识灌输，而是人格的塑造和灵魂的唤醒。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格非常独特，它不像一本严谨的学术著作，更像一位老者在壁炉边，娓娓道来一段令人难忘的往事。尽管书中没有直接引用大量的联大师生当年的英文考卷或作业，但通过作者对教学氛围和学术标准的描述，我完全能想象出那时的英文水平之高。那种对语言精准度的苛求，对思想深度的挖掘，远超出了仅仅应付考试的层面。这让我反思我们现在所追求的“国际化”教育，是否已经丢失了那种扎根于深厚人文底蕴的国际视野。书中的笔触细腻而富有情感，它成功地捕捉了联大精神中那种“刚毅坚卓”的底色，即便是最寻常的英文课，也承载着家国情怀。每次读到一些关于先生们如何用英文探讨哲学或政治的段落时，都会为之动容，那才是一个知识分子应有的担当与气度。

评分☆☆☆☆☆

我欣赏这本书中那种不刻意渲染苦难，却又处处彰显力量的写作方式。它巧妙地避开了宏大叙事的窠臼，转而聚焦于“英文课”这个具体的切口，来展现西南联大的整体精神面貌。通过对教学细节的描摹，读者可以间接地感受到那个时期对英语学习的重视程度——它不仅是获取西方知识的工具，更是表达中国声音的媒介。书中对于不同教授的教学特点的侧写尤其精彩，那种对教学艺术的尊重和模仿，让读者仿佛在进行一次跨越时空的“课堂观摩”。它并非一本教授如何上好英文课的“教材”，而是通过历史的切片，回答了“何为好的教育”这一根本问题。这本书的价值在于，它提供了一种超越学科的教育史观，令人深思。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书时，我本以为会看到一些关于当时英文教学方法论的干货分享，比如他们如何用有限的资源教授复杂的英美文学，或者他们如何应对教材匮乏的窘境。然而，它呈现给我的，更像是一幅宏大的历史画卷，其中英文教育是那条清晰可见的主线。最吸引我的是其中穿插的许多小故事，那些关于课堂的侧记和师生间的趣闻轶事，都充满了那个时代特有的朴素和坚韧。这些片段不仅仅是历史的剪影，更是对教育家精神的生动注脚。我仿佛能闻到那个简陋教室里油墨和尘土混合的味道，听到教授们抑扬顿挫的英语发音。这本书没有说教，而是通过情境的再现，潜移默化地让我领悟到，在动荡年代，教育如何成为支撑一个民族精神支柱的力量。它让我思考，如果我身处那样的环境，能否保持那份对真理和美的不懈追求。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我最大的冲击，在于它让我对“精英教育”的定义进行了重构。它展示的不是象牙塔里的高傲，而是扎根于民族危亡之际的使命感。那种在物质极度匮乏中，精神世界却无比丰盈的状态，是这本书最动人的地方。虽然书中没有直接列出任何一本英文教材的目录，但作者对知识分子如何构建精神高地的描绘，比任何课程大纲都来得有力。读完后，我感觉心灵被涤荡了一番，明白了教育的深度和广度。这本书以散文般的笔触，勾勒出了联大师生在英文教学这座“灯塔”下，如何保持思想的火种不灭，这种历史的厚重感和精神的纯粹性，是任何语言教学技巧所无法比拟的。它让我看到了教育理想在逆境中爆发出怎样的生命力。