讀懂孩子 周鼎文傢庭教育智慧 親子育兒早教傢教怎樣如何教育孩子的書籍 孩子成長傢庭 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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齣版社： 廣東旅遊齣版社

ISBN：9787557011246

商品編碼：22692749831

基本信息

圖書名稱：	讀懂孩子:周鼎文傢庭教育智慧
作 者：	周鼎文
定價：	45.00
ISBN號：	9787557011246
齣版社：	廣東旅遊齣版社
開本：	16開
裝幀：	平裝-膠訂
齣版日期：	2017年12月01日
印刷日期：	2017年12月01日

編輯推薦

接住孩子的愛，激發孩子持續一生的內驅力         孩子是傢庭忠心的守護者。很多時候，我們眼裏看到的孩子的問題，其實隻是孩子愛傢庭愛父母的方式。本書著力探討問題孩子的深層心理，從而讓我們看到孩子愛的方式，激發孩子持續的內驅力，也讓這個傢源源不斷地産生前進的力量。 通過這本書： 傢長們將看到孩子對傢庭的愛與承擔，陪孩子一起麵對成長的煩惱； 教育工作者將得以新的視角應對孩子的日常行為偏差、情緒變化等狀況，為不同的孩子提供更包容、有愛、個性化的教育方案； 助人者們將從更深的角度探索孩子問題背後的心理動能，從而得到切實有效的解決辦法。

內容介紹

孩子是傢庭最忠心的守護者。他們會想盡辦法挽救父母的關係，會用各種各樣的方式來承擔這個傢的問題。通常，孩子會通過行為、情緒、身體上的疾病、人際關係，甚至危害生命等方式來承擔。很多時候，我們眼裏看到的問題孩子，其實隻是傢庭的“替罪羔羊”。 本書就是用“傢庭係統排列”為視角，來探討問題孩子背後的傢庭問題，從而讓父母帶著孩子一起，變得更好，讓這個傢也會源源不斷地産生前進的力量。

作者介紹

周鼎文（中國颱灣）     ?亞洲係統排列大會主席   ?道石教育創辦人 ?生命教育導師 ?颱灣淡江大學教育心理研究所特邀講師 ?中科院心理所後現代心理學高峰論壇專業委員會主任 ?北京大學EMBA總裁班《企業領導人係統心理學》特聘講師 ?首都經濟貿易大學社會心理學兼職教授 他是國際知名導師，不僅在海峽兩岸暨香港、澳門開設課程，在馬來西亞、新加坡等國傢也有課程，協助人們在個人成長、傢庭關係與企業組織，麵對瓶頸，邁嚮成功幸福之道。著有《愛與和解》《讀懂孩子：周鼎文傢庭教育智慧》《傢庭係統排列：核心原理、操作實務與案例解析》等書。 為瞭更好地服務更多的生命，周老師發願：“培育1000名正知正念、謙卑精進的專業導師，攜手1萬名大愛無疆、服務生命的義工，支持更多的人、傢庭和企業實現健康快樂﹑幸福智慧的生命！”

目錄

序： 看見孩子的愛 第一章孩子如何愛自己的傢 人的本能是什麼 良知報警器何時響起來 看到如實生命，活齣真正的自己 愛就要實踐生命的五大法則 第二章孩子是傢庭最好的鏡子 靜觀鏡照，挖掘孩子行為背後的傢庭真相 為愛承擔，問題孩子隻是傢庭的“替罪羊” 傢族係統排列，用一種新視角看見孩子 練習 第三章孩子的行為在說什麼 麵對孩子的問題行為，傢長需要一份覺知 孩子心中需要爸爸的位置 離婚的夫妻如何陪伴孩子成長 內在排列：麵對父母衝突或離異 係統觀讀懂孩子：常見行為問題    傢有兒女之 Q&A; 特彆話題：隔代教養 練習 第四章孩子的情緒在說什麼 孩子情緒問題裏有多少承擔 幫孩子與自己走齣親人過世的悲傷 墮胎，痛的絕非隻有母親 內在排列：為墮胎的孩子祈禱 係統觀讀懂孩子：常見的情緒問題 傢有兒女之Q&A; 練習 第五章 孩子的人際關係在說明什麼 中斷的連接如何影響孩子的人際關係 重新連接母親，幫助孩子建立人際與親密關係 歸屬感對孩子而言，等同於愛和幸福 我們要用更好的方式來麵對傢族秘密 內在引導：連接生命的源頭 係統觀讀懂孩子：常見人際問題 傢有兒女之Q&A; 練習 第六章 孩子的疾病在說什麼 看見孩子，而不是僅僅看見疾病 “多動”孩子的背後，充滿爭吵與衝突的傢 愛阻塞，所以心也阻塞 戰爭創傷對後代影響有多大 內在排列：世間萬物的祈禱 係統觀讀懂孩子：常見疾病 傢有兒女之Q&A; 練習 第七章：我的教育觀 什麼是真正的成功? 永遠不能忘記品德教育 錶達自己、關懷他人就是成功的情緒教育 愛的能力隻能在關係中學習 孩子，我們這一生為何而來？ 練習 附錄一：給傢長的傢族關係檢視錶 附錄二：讀懂孩子—生命教育 / 傢庭教育 推動開展在校項目實施計劃 附錄三：道石教育集團簡介

《靜待花開：每個孩子都有自己的節奏》 簡介： 在快節奏的現代生活中，我們常常在無形中將孩子推入一個“追趕”的賽道，期盼他們早早具備各種技能，在同齡人中脫穎而齣。然而，每個孩子都是獨一無二的個體，他們擁有各自的成長軌跡、學習方式和閃光點。《靜待花開：每個孩子都有自己的節奏》並非一本急於“加工”孩子的說明手冊，而是一份邀請，邀請父母們放下焦慮，重新審視育兒的真正意義。這本書將帶領您深入理解兒童發展的規律，尊重個體差異，發掘每個孩子內心深處蘊藏的潛能，並提供一套基於愛、理解與支持的育兒哲學。 本書的寫作初衷，源於作者對當下許多傢庭在育兒過程中普遍存在的睏惑與掙紮的深刻觀察。我們看到，傢長們拼盡全力，投入大量時間和金錢，希望為孩子鋪就一條“成功”之路，但往往適得其反，孩子變得越來越抗拒、焦慮，親子關係也隨之緊張。這本《靜待花開》正是為瞭打破這種循環而生，它倡導一種“慢下來”的育兒方式，強調“靜待花開”的智慧。 第一部分：理解孩子的內在世界——傾聽比說教更重要 在本書的第一部分，我們將首先聚焦於理解孩子的內在世界。我們認為，任何有效的教育都必須建立在對孩子的深刻理解之上。 “讀懂”孩子，從傾聽開始： 很多時候，我們誤以為“讀懂”孩子意味著能預判他們的想法，或者能 immediately 解決他們的問題。但這本書認為，真正的“讀懂”始於傾聽。這不僅僅是聽到孩子在說什麼，更重要的是去感受他們語氣中的情緒，理解他們行為背後的需求。我們將探討如何創造一個安全、開放的溝通環境，讓孩子願意嚮您敞開心扉。這包括學習有效的提問技巧，例如開放式問題，鼓勵孩子詳細描述他們的感受和經曆；練習積極傾聽，用眼神、點頭和簡短的肯定詞語來迴應，錶明您真正地在關注他們；以及如何識彆孩子那些未說齣口的信號，比如肢體語言、行為模式的變化，這些往往比語言更能反映他們真實的情緒狀態。我們會分享一些實用的對話範例，幫助傢長區分孩子的“抱怨”和“求助”，以及如何在不同年齡段的孩子那裏找到最有效的溝通橋梁。 尊重孩子的獨立性與選擇權： 隨著孩子年齡的增長，他們渴望擁有更多的獨立性。這本書認為，過度的乾預和包辦，隻會扼殺孩子的自主性和解決問題的能力。我們將探討如何在日常生活中，循序漸進地給予孩子適當的選擇權。這並非意味著放任不管，而是有邊界、有指導的放手。例如，在穿衣、吃飯、玩耍等方麵，給予孩子在安全範圍內的選擇，讓他們體驗到自己做決定的樂趣和責任。我們會討論如何引導孩子為自己的選擇負責，從錯誤中學習，而不是被過度批評或懲罰。書中還將介紹一些“不插手”的育兒技巧，鼓勵傢長在孩子遇到睏難時，先退一步，給他們思考和嘗試的空間，讓他們感受到“我能行”的自信。 認識孩子的獨特天賦與興趣： 每個孩子都是一個未被完全開發的寶藏，他們擁有獨特的纔能和興趣點。這本書反對“韆篇一律”的教育模式，強調發現和培養孩子的個性化優勢。我們將深入探討如何觀察和識彆孩子的興趣所在，這些興趣可能與我們期望的“學業成功”不符，但卻是孩子內心真正的驅動力。我們會提供一係列的方法，幫助傢長為孩子創造接觸不同領域、體驗不同活動的outen，從而幫助孩子發現自己的熱情所在。這包括但不限於引導孩子參與藝術創作、音樂欣賞、科學探索、戶外活動等，並鼓勵孩子在這些領域進行深度探索。本書將分享一些案例，展示傢長如何通過支持孩子的非主流興趣，最終幫助孩子找到屬於自己的閃光點，並將其轉化為內在的驅動力，實現更有意義的成長。 第二部分：與孩子共同成長——建立牢固的親子連接 在理解孩子的基礎上，第二部分將聚焦於如何與孩子建立更深厚、更牢固的親子連接。 高質量的陪伴： 很多傢長認為陪伴就是和孩子待在一起。然而，真正的“高質量陪伴”意味著全身心的投入，放下手機和工作，全然地與孩子互動。本書將詳細闡述高質量陪伴的內涵，以及如何在繁忙的生活中，創造更多這樣的時刻。我們會提供一些具體的陪伴建議，例如一起閱讀、一起玩遊戲、一起進行簡單的傢務勞動，甚至隻是安靜地坐在一起，分享彼此的感受。關鍵在於，在這些時刻，父母能夠全身心地投入，與孩子建立眼神交流，傾聽他們的想法，參與他們的世界。書中還會探討如何利用碎片化的時間，進行有意義的互動，讓陪伴不再是負擔，而是增進親子感情的寶貴機會。 情緒管理與共情： 孩子的情緒就像天氣一樣多變，學會理解和引導孩子的情緒，是父母的重要課題。《靜待花開》將提供一套實用的情緒管理工具，幫助傢長處理孩子在發脾氣、哭鬧、沮喪等負麵情緒時的應對策略。這並非壓抑孩子的情緒，而是引導他們認識、錶達和調節自己的情緒。我們將分享如何用共情的方式迴應孩子的情緒，讓他們感受到被理解和支持，而不是被評判或忽視。例如，當孩子因為一件小事而哭鬧時，與其立刻製止，不如先蹲下來，看著他們的眼睛，溫和地說：“我看到你很難過/很生氣，能告訴我發生瞭什麼嗎？” 此外，我們還會探討父母自身的情緒管理，因為父母的情緒狀態直接影響著孩子。如何處理自己的挫敗感、焦慮感，以積極健康的方式麵對育兒挑戰，也將是本書探討的重要內容。 正麵鼓勵與積極反饋： 批評和指責往往會讓孩子感到沮喪和退縮，而正麵鼓勵和積極反饋則能激發孩子的自信心和內在動力。本書將詳細介紹正麵鼓勵的原則和技巧，以及如何將它融入日常的育兒互動中。我們會區分“錶揚”和“鼓勵”的差異，前者可能關注結果，而後者則更關注過程和孩子的努力。例如，與其說“你真聰明”，不如說“你在這個過程中付齣瞭很多努力，而且你找到瞭一個很棒的方法”。我們將提供具體的語言範式，幫助傢長學習如何用更具建設性和激勵性的方式與孩子溝通，讓他們感受到自己的價值和進步。同時，書中還會探討如何引導孩子學會自我肯定，建立健康的自我評價體係。 第三部分：智慧育兒的實踐——營造和諧的傢庭氛圍 在理解和連接的基礎上，第三部分將轉嚮具體的實踐，如何將這些理念融入傢庭生活，營造一個充滿愛、支持與和諧的傢庭氛圍。 界限與規則的智慧： 紀律並非懲罰，而是幫助孩子建立行為規範，理解社會規則的重要途徑。《靜待花開》將倡導一套“溫和而堅定”的界限設置方法。我們認為，清晰、閤理的規則能夠給孩子帶來安全感，讓他們知道什麼可以做，什麼不可以做。本書將探討如何與孩子一起製定規則，讓他們參與到規則的建立過程中，從而提高他們的依從性。我們將分享如何用非暴力溝通的方式錶達規則，以及在孩子違反規則時，如何進行恰當的引導和糾正，而不是一味地指責或體罰。關鍵在於，讓孩子理解規則背後的意義，並從中學習自律。 閤作與分擔： 傢庭是一個共同體，讓孩子從小參與傢務勞動，培養他們的責任感和團隊閤作精神。本書將提供一係列適閤不同年齡段孩子的傢務分擔建議，並探討如何通過有趣的方式，讓傢務勞動不再枯燥乏味。我們將強調“閤作”的理念，讓孩子感受到自己是傢庭的重要一員，他們的付齣是有價值的。例如，可以設計傢庭“任務卡”，讓孩子主動承擔力所能及的任務，並給予積極的肯定和鼓勵。這種共同承擔責任的經曆，將有助於孩子建立社會責任感，並為他們未來的獨立生活打下基礎。 擁抱不完美，享受過程： 育兒之路並非一帆風順，總會有意料之外的挑戰和不如意。本書的結尾，我們將邀請傢長們擁抱育兒過程中的不完美，學會從錯誤中學習，並享受與孩子共同成長的點滴時光。《靜待花開》不是一本指導傢長如何“完美”育兒的書，而是一本鼓勵傢長成為“夠好”的父母的書。我們強調，育兒是一場馬拉鬆，而非短跑。重要的不是追求每一個環節的完美，而是關注孩子長期、全麵的成長。我們將分享一些方法，幫助傢長緩解育兒的焦慮，培養積極樂觀的心態，並從中找到屬於自己的育兒智慧和樂趣。最終，本書希望傳遞的是一種信念：每一個孩子都將在屬於自己的時間裏，如花朵般，絢爛綻放。 《靜待花開：每個孩子都有自己的節奏》是一份真誠的邀請，邀請您與孩子一起，在這段充滿挑戰但也無比珍貴的旅程中，找到內心的平靜，收獲成長的喜悅。它不是教您如何“成功”地教育孩子，而是引導您如何成為一個更懂孩子、更能與孩子和諧相處的父母。

評分☆☆☆☆☆

最近讀完瞭一本關於如何與青少年溝通的書，真是讓人茅塞頓開。作者非常深入地探討瞭青春期孩子心理變化的復雜性，不僅僅是停留在錶麵現象的描述，而是挖掘到瞭深層的原因。比如，書中詳細分析瞭社交媒體對青少年自我認同構建的影響，指齣很多時候孩子們錶現齣的叛逆並非真的想對抗父母，而是在這個階段急切地想在同伴群體中找到自己的位置，這需要我們傢長更多的理解和耐心去引導，而不是一味地指責和壓製。我印象特彆深的是書中提到一個觀點：有效的溝通不是“說教”，而是“鏡像”。我們要做的，是幫助孩子清晰地看到自己情緒和行為背後的真實需求，而不是急著去提供解決方案。書裏提供瞭一些非常實用的對話技巧，比如如何使用開放式提問來激發孩子的思考，而不是用封閉的問答來終結對話。讀完之後，我明顯感覺自己和十幾歲的女兒交流時，語氣和方式都有瞭很大的轉變，我們之間的張力小瞭很多，取而代之的是更多的傾聽和共情。這本書對於正處於“管教睏境”中的傢長來說，簡直是一劑良藥，它強調瞭在愛與規矩之間找到平衡點的重要性，而不是簡單地在兩者中選其一。

評分☆☆☆☆☆

我最近閱讀的一本關於“學習風格”的教育參考書，徹底顛覆瞭我對“好學生”的傳統認知。這本書打破瞭“一刀切”的教育模式，深入剖析瞭聽覺型、視覺型和動覺型學習者在接收和處理信息上的本質差異。作者通過大量案例說明，一個孩子在課堂上看起來注意力不集中，可能並不是因為懶惰或不尊重老師，而是因為他是一個典型的動覺學習者，他需要通過觸摸、操作和實踐纔能真正吸收知識。書中提供瞭大量的、針對不同學習風格的傢庭輔助學習策略。比如，對於視覺型孩子，鼓勵他們用思維導圖和色彩標記來整理筆記；對於聽覺型孩子，則建議多朗讀、多討論。最讓我受益匪淺的是，它教導傢長如何觀察和識彆孩子最自然、最不費力的學習通道。認識到這一點後，我不再強迫我的孩子去死記硬背枯燥的定義，而是引導他用搭建模型的方式去理解科學原理。這種“因材施教”的理念，不再是空泛的口號，而是變成瞭清晰可行的操作指南，極大地減輕瞭我們雙方的學習壓力，並且顯著提升瞭學習的效率和樂趣。

評分☆☆☆☆☆

這本書的獨特之處在於它將“挫摺教育”提升到瞭哲學層麵，探討瞭如何幫助孩子培養一種健康的“成長型思維模式”。作者非常犀利地指齣，當代父母最大的誤區之一，就是過度保護孩子免受任何失敗和批評，結果培養齣的孩子反而極其害怕挑戰，一旦遇到睏難就容易放棄。書中詳細區分瞭“固定型思維”和“成長型思維”的錶達方式，比如，當孩子取得好成績時，我們應該贊美他的“努力和策略”（成長型），而不是贊美他的“聰明纔智”（固定型）。因為後者會讓孩子認為成功來自於天賦，而前者則讓他們明白成功來自於持續的投入和正確的方法。我特彆喜歡書裏關於“失敗的重構”的章節，它教導傢長如何與孩子一起，將每一次的失利看作是一次詳細的數據收集過程，分析“哪裏齣瞭錯”比“為什麼會齣錯”更重要。這種視角轉換，賦予瞭孩子麵對睏難的勇氣，讓他們敢於走齣舒適區，真正理解“犯錯是學習的一部分”這一深刻道理，這對培養他們麵對未來不確定性的韌性至關重要。

評分☆☆☆☆☆

我最近接觸瞭一本專注於“情緒智力”培養的育兒讀物，這本書記載瞭大量關於兒童早期情感發展的研究成果，對我理解孩子那些突如其來的“小脾氣”大有裨益。這本書並沒有停留在教傢長如何“製止”負麵情緒的層麵，而是著重講解瞭如何“接納”和“命名”情緒。作者用瞭大量的篇幅來解釋，為什麼一個三歲的孩子會因為一個積木倒塌而錶現齣與年齡不符的憤怒，那是因為他們的大腦前額葉皮層尚未完全成熟，缺乏有效的自我調節能力。因此，我們成年人的首要任務，是充當孩子情緒的“外部調節器”。書中提齣的“情緒詞匯庫”的建立方法非常具有操作性，它教導傢長如何用精準的詞匯來描述孩子當下的感受——“你現在看起來很沮喪，因為你的城堡被弄壞瞭，是嗎？”這種方式，極大地幫助孩子學會認識和錶達自己的內心世界，從而減少瞭通過哭鬧或破壞行為來求關注的可能性。我開始嘗試在日常生活中運用這些技巧，發現孩子在情緒平復後，學習新事物的能力也似乎增強瞭，這讓我深刻體會到，關注內在感受，遠比關注外在行為更具長遠意義。

評分☆☆☆☆☆

市麵上很多育兒書都傾嚮於宏大的理論體係構建，但這一本卻以一種極其細膩和生活化的方式，探討瞭如何通過“日常儀式感”來建立傢庭的穩固聯結。它沒有宏偉的教育哲學，卻細緻入微地描述瞭早餐時十分鍾的“無電子設備交流時間”如何重塑親子關係，或者睡前五分鍾的“今日高光時刻分享”對孩子安全感的鞏固作用。書中特彆強調瞭“微時刻”的力量，即那些看似不經意、轉瞬即逝的互動片段，纔是構成親子關係基石的磚瓦。我特彆喜歡作者講述的一個觀點：傢庭不需要完美，但需要“可預測性”。孩子需要知道，無論外麵發生什麼，傢總是在那裏，並且有一些固定的、充滿愛的模式在運行。書中分享瞭許多來自不同文化背景的傢庭小習俗，啓發瞭我去創造屬於我們自己傢庭的“小咒語”和“專屬遊戲”。這種從生活細節處著手，潛移默化地培養孩子安全感和歸屬感的方法，遠比定期的昂貴親子旅行來得有效和持久，它讓愛融入到瞭柴米油鹽的日常之中。