96歲高齡的貝裏·布雷澤爾頓醫生是世界兒科學 和兒童發展領域的**專傢,哈佛大學兒科學榮譽教 授,布朗大學兒科學與發展人類學教授,曾擔任美國 兒童發展研究會會長。他在五十多年的臨床實踐中發 現,兒童在運動、認知和情感的發展上有一個個清晰 的脈絡,在某一時期,孩子的某項能力會得到飛速發 展,而其他能力會停滯甚至退步,在0~3歲有13個這 樣的Touchpoints(敏感期)。 敏感期仿佛一扇扇窗,可以讓父母*好地認識孩 子在不同階段不同行為背後的巨大動力,正如孩子努 力學習走路的背後是強大而正常的神經發育力量一樣 ,兩歲左右的孩子大鬧脾氣的背後則是麵對“是與不 ”時激烈的心理鬥爭,父母能否接納並欣賞孩子的這 些錶現,關乎孩子一生的成長和幸福。 貝裏·布雷澤爾頓和喬舒亞·斯帕羅著的《兒童 敏感期全書(O~3歲)》是***的兒童敏感期讀本, 詳細解釋瞭不同敏感期的生理、情感和行為發展特點 ,並對父母在敏感期麵臨的挑戰,比如孩子大發脾氣 、夜醒頻繁、無故哭鬧、逆反、撒謊、偷竊、尿床等 提供瞭解決方案。
喬舒亞·斯帕羅,耶魯大學醫學博士,兒童精神科醫生,現任哈佛大學醫學院精神病學副教授,波士頓兒童醫院精神科主任。
第二版前言
**部分 成長中的敏感期
**章 孕期:**個敏感期
第2章 剛齣生的寶寶
第3章 新生活的開始
第4章 第2~3周
第5章 第6~8周
第6章 第4個月
第7章 第6~7個月
第8章 第9個月
第9章 1歲
**0章 **5個月
**1章 **8個月
**2章 2歲
**3章 3歲:展望未來
第二部分 成長中的挑戰
**4章 過敏與哮喘
**5章 尿床
**6章 寶寶的哭泣與腸痙攣
**7章 發展遲緩與發展障礙
**8章 抑鬱
**9章 管教
第20章 離婚
第21章 恐懼
第22章 喂養與飲食問題
第23章 特殊習慣
第24章 住院
第25章 過度敏感與過度活躍
第26章 患病
第27章 假想夥伴
第28章 失去與痛苦
第29章 撒謊、偷竊與作弊
第30章 禮儀
第31章 玩耍
第32章 權力鬥爭與情感操控
第33章 早産兒
第34章 入園和入學準備
第35章 自我形象與自尊
第36章 分離
第37章 手足之爭
第38章 睡眠問題
第39章 生育間隔
第40章 語音、語言與聽力問題
第41章 胃痛、頭痛與壓力
第42章 電視
第43章 如廁訓練
第三部分 成長過程中的同盟軍
第44章 父親和母親
第45章 祖父母和外祖父母
第46章 朋友
第47章 選擇幼兒園
第48章 孩子的醫生
這本書的裝幀設計簡直是太貼心瞭,封麵是那種柔和的馬卡龍色係,摸上去還有一點點磨砂的質感,拿在手裏很舒服,一點也不像那些硬邦邦的育兒書。我尤其喜歡它內頁的紙張選擇,那種微微泛黃的米白色,看起來非常柔和,長時間閱讀眼睛也不會感到疲勞。更讓我驚喜的是,排版設計得非常科學,大段的文字和精美的插圖穿插得恰到好處。那些插圖,不是那種呆闆的卡通形象,而是更偏嚮於藝術手繪風格,色彩的搭配充滿瞭童趣又不失高級感,即便是大人看也會覺得賞心悅目。而且,很多關鍵的概念或者重要的育兒箴言,都會被單獨拎齣來,用不同的字體和邊框進行強調,讓我這個剛手忙腳亂的新手媽媽能一眼抓住重點。翻閱的時候,能明顯感覺到設計者對閱讀體驗的重視,每一頁的布局都經過瞭深思熟慮,讓人在學習育兒知識的同時,也是一種視覺上的享受。這完全不是那種冷冰冰的理論堆砌,而是將知識的傳遞過程設計得如此有溫度和儀式感,真想把它放在客廳的書架上當裝飾品,隨時拿起來翻閱。
評分這本書最讓我感到實用且貼心的地方,在於它對“場景化”問題的處理方式。很多育兒書籍都是分章節討論“吃飯”、“睡覺”、“社交”等大主題,但這本書的高明之處在於,它會模擬齣我們日常生活中最容易發生衝突和睏惑的“微小瞬間”。比如,書中有一個章節專門討論瞭“當孩子拒絕穿鞋時如何應對”,它不是直接給齣“強迫他穿”或“讓他光腳走”的二元選擇,而是細緻地分析瞭孩子在那個瞬間可能感受到的觸覺刺激、自主權需求,並提供瞭至少三種不同情境下的應對腳本——包括語言引導、環境設置和情緒安撫的步驟。我試著按照其中關於“轉移注意力應對哭鬧”的方法,成功地在超市裏避免瞭一場小小的“購物戰”。這種精確到秒的、可立即套用的指導,對於疲憊不堪、急需立即解決問題的父母來說,簡直就是雪中送炭,讓育兒不再是摸著石頭過河,而是拿著地圖導航前行。
評分這本書的專業參考價值,從它引用的文獻和專傢背書來看,是毋庸置疑的。我注意到,書中幾乎每一個核心觀點後麵,都有清晰的注釋或標注,指嚮瞭相關的國際知名兒童發展學者或權威研究機構的報告。這極大地增強瞭我對書中內容的信任感。與市麵上那些充斥著個人經驗分享或片麵解讀的“育兒秘籍”不同,這本書提供的是一套基於全球主流科學共識的、係統性的知識框架。它甚至詳細解釋瞭某些“過時”的育兒觀念的來源和被淘汰的原因,讓我對早期教育的曆史脈絡有瞭一個清晰的認識。對於我這種追求知識嚴謹性的讀者來說,這種紮實的研究背景是選擇一本育兒書籍的首要標準。它讓我確信,我所學習和采納的育兒方式,是站在瞭科學探索的最前沿,而不是盲目跟風某種流行的育兒哲學。
評分從內容的前瞻性和對父母自身成長的關注度來看,這本書也超越瞭我之前讀過的所有同類書籍。它不僅僅關注0到3歲的寶寶,還非常細緻地探討瞭“父母如何度過這個適應期”。書中有一部分章節是專門寫給爸爸媽媽的“情緒急救箱”,詳細說明瞭在孩子持續哭鬧或齣現挑戰性行為時,父母應該如何進行自我對話來避免情緒失控。我特彆欣賞作者強調的“非暴力溝通”原則,它不是空泛的口號,而是提供瞭一套具體的句式模闆,教我們如何錶達自己的需求,而不是一味地指責孩子。這使得我在麵對孩子的“不閤作”時,能更有意識地去維護我與孩子的連接質量,而不是隻關注錶麵的行為修正。這本書像一個溫柔的引導者,它在教我們如何養育孩子的同時,也在默默地、堅實地幫助我們構建一個更成熟、更有韌性的成年自我。
評分這本書在理論深度的挖掘上,可以說是做到瞭“深入淺齣”的教科書級彆示範。它並沒有停留在“這個階段孩子應該做什麼”的錶層建議上,而是花瞭大量的篇幅去解析這些行為背後的神經科學和心理學依據。舉個例子,書中對於“秩序敏感期”的描述,不是簡單地告訴你孩子為什麼喜歡把玩具按顔色分類,而是從布魯姆的認知發展理論齣發,結閤當時大腦皮層發育的特點,構建瞭一個非常嚴謹的邏輯鏈條。閱讀過程中,我感覺自己像是在上大學時期的專業課,但教授的錶達方式又是那麼的平易近人,各種復雜的術語都會配上日常生活中孩子可能齣現的具體情景來解釋。這種將高深的學術理論轉化為可操作性極強、且富有洞察力的育兒實踐的轉換能力,是這本書最讓我摺服的地方。它極大地提升瞭我作為傢長的認知水平,讓我從“被動應對”轉變為“主動理解”孩子的世界,不再僅僅是“照著書做”,而是真正理解“為什麼這麼做”。
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