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周舒予 編

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育理念
• 自我成長
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 閱讀方法
• 學習方法
• 成長心理
• 教育反思
• 原生傢庭

店鋪： 火把圖書專營店

齣版社： 北京理工大學

ISBN：9787568213844

商品編碼：24424916944

開本：16

齣版時間：2016-01-01

基本信息

• 商品名稱：孩子你是在為自己讀書
• 作者：周舒予
• 定價：29.8
• 齣版社：北京理工大學
• ISBN號：9787568213844

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2016-01-01
• 印刷時間：2016-01-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：268
• 字數：236韆字

編輯**語

周舒予著的《孩子你是在為自己讀書》是一本讓孩子明白讀書的意義、愛上學習的書！ 孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟彆人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂——龍應颱 孩子，你要明白，你在學習上付齣的所有努力，歸根結底都是為瞭你自己。你**的刻苦努力，成就你明日的輝煌！

內容提要

《孩子你是在為自己讀書》由周舒予著。孩子， 你在為誰讀書？為父母？為老師？還是為你自己？… …孩子，你要明白，你在學習上付齣的所有努力，歸 根結底都是為瞭你自己。你**的刻苦努力，成就你 明日的輝煌，讓你成為一個有用的人纔，讓你的生活 過得*充實、*精彩。
     讀書能夠讓人變得聰慧、謙虛、有學識，*終讓 你成為一個優雅且齣色的人。沒有日積月纍的讀書學 習，就不可能有明日的輝煌。當你用自己的努力創造 瞭一個美好的未來，當你感受到瞭自己人生的價值， 當你實現瞭自己的人生夢想，你就能明白讀書的真正 目的，也會感謝自己曾經付齣的汗水和努力！

作者簡介

周舒予，知名青少年教育研究者，傢庭教育暢銷書作者。做過一綫教師，長期從事教育心理方麵的研究，創作。代錶作有如《讀懂孩子成長心理》《好媽媽改變孩子一生》《你是*棒的女孩》等。其理念獨特、成熟，對當今傢庭教育、青少年成長有著極強的指導意義。

目錄

**章 讀書到底是為瞭誰？
為瞭聽話而讀書？
為瞭好成績而讀書？
為瞭麵子而讀書？
為瞭什麼而讀書？
讀書到底是為瞭誰？
第二章 讀書改變命運，學習成就未來
讀書讓人有不斷嚮上的力量
書是我們的良師益友
掌握讀書方法，磨刀不誤砍柴工
不良書籍堅決不能碰
多閱讀一些經典名著與名人傳記
養成讀書的好習慣
學瞭不用，是一種浪費
第三章 誌當存高遠，讀書先立誌
做事之前先立誌，讀書也是如此
眼光決定格局，目標要遠大
目標立定，腳下的路要踏實走
好高騖遠隻會一敗塗地
你想成為哪種人？抉擇很重要
第四章 聰明齣自勤奮，天纔在於積纍
你的鬧鍾定在幾點？
讀書一定要用功，業精於勤
不是沒時間，是你不想讀
懶惰是種“病”，你想治就能好
“見縫插針”也可以讀書
列一個閤理的讀書計劃
第五章 興趣纔是*好的老師
你愛好什麼，興趣就在哪裏
多在感興趣的事情上下功夫
興趣也是可以培養的
讀書的興趣從品嘗“讀書之樂”開始
培養對學習的興趣
多找一找偏科的原因
第六章 學習一定有方法，好方法帶來高效能
敢於提問，從老師身上“淘金”
讀書要勤思，讀思結閤有成效
會做讀書筆記和課堂筆記
找到屬於自己的*佳記憶時間
尋找學習的薄弱環節，並一舉突破
預習和復習，取得好成績的“法寶”
會學習也得會休息，勞逸結閤
第七章 專注，把精力集中在學習上
精神集中纔能擁有好成績
勤而不亂，專注“當下”那本書
把握課堂“黃金45分鍾”
要培養自我控製的能力
玩的時候好好玩，學得時候好好學
訓練專注力，一定有方法
如何“全神貫注”地去學習
第八章 學習態度決定學習成績
學習態度影響學習效率
不要把學業當做賭氣的“籌碼”
學習要保有好奇心
把“要我學”變為“我要學”
把學習變成一種享受
第九章 懂得利用時間，年少正是讀書時
青春的年華，經不起浪費
珍惜讀書的時光，閤理利用每一分鍾
言情小說，你為它流瞭多少淚？
網絡遊戲，真的那麼重要嗎？
微信朋友圈，警惕時間都被“碎片化”
交瞭這些朋友，你“永無寜日”
把時間花在可以讓你成長的事情上
第十章 創新，給學習增添動力
越讀越聰明，學會從書中藉力
多做些鍛煉腦力的益智遊戲
知識的纍積是創新的前提
不要讓約定俗成的事物束縛住手腳
勇於嘗試，但要閤法閤規
平日細心觀察，創意源源不*
第十一章 培養堅韌精神，直麵挫摺與壓力
每一次的挫摺都是一堂成長的課
自我暗示：我可以做得*好
在感到*望的時候，再堅持一下
遇到難關時，請讀一本知心的書
改變得瞭的要努力改變，改變不瞭的就去接受
當順境來臨時，要集中精力求得進步
渡過難關之後，要及時總結
第十二章 青春期，正確對待友誼與情感
*純真的友誼來自於校園
分清友情和愛情的界限
保持與異性好友交往的距離
慎重對待青春期的戀愛
青春的“澀果”不要嘗
第十三章 自信，成就**的人生
勇敢一點，你隻需邁齣**步
相信自己是值得被愛的
自信是種能力，自負是個包袱
自信的人擁有和諧的人際關係
自信的人勇於錶達自己的觀點
學會激勵自己的鬥誌
除瞭你自己，沒有人能讓你感覺難過
第十四章 有好品格，纔會有好未來
孝心——把父母放在心上，學習會*有勁
感恩——是品格，*是對人事物的態度
謙遜——放低姿態，“三人行，必有我師”
包容——心有多寬廣，舞颱就有多大
誠信——看不見卻又真實存在的一筆財富
負責——責任的承擔纔是成長的開始
自律——強者身上**的一種**特質
選擇——人生*重要的不是奮鬥而是抉擇

《拾光·慢行》 書籍簡介： 在飛速鏇轉的時代齒輪下，我們常常不自覺地加快瞭腳步，將無數珍貴的“拾光”踩在腳下，匆匆奔嚮所謂的“遠方”。《拾光·慢行》正是這樣一本邀您停下腳步，迴溯內心，重新審視生活意義的書。它不是一本教你如何“成功”的指南，也不是一本灌輸“效率至上”的雞湯，而是一場與自己溫柔的對話，一次對生命本真的探索。 本書的作者，一位在教育、心理學、文學領域浸淫多年的探索者，以其細膩的筆觸和深邃的洞察，帶領讀者穿梭於日常生活的細枝末節，發掘那些被忽略的美好，理解那些潛藏在浮躁背後的真實渴望。我們不再是被動的接收者，而是主動的參與者，一同經曆一次心靈的洗禮。 《拾光·慢行》的開篇，便將我們引入一個熟悉的場景：清晨的第一縷陽光透過窗簾的縫隙，喚醒沉睡的城市。然而，與往常不同的是，作者並未急於描繪城市的喧囂，而是邀請我們一同感受光綫的溫度，傾聽鳥兒清脆的鳴唱，捕捉空氣中彌漫的露珠氣息。在這樣的寜靜中，我們開始反思：是什麼讓我們如此急於投入到一天的忙碌之中？我們錯過瞭多少本該屬於我們的“拾光”？ 本書的核心，在於重新定義“成長”的內涵。我們習慣性地將成長與年齡的增長、學業的成就、事業的晉升劃等號，卻常常忽略瞭內在的豐富和心靈的成熟。《拾光·慢行》告訴我們，真正的成長，是每一次與自我對話的深化，是每一次對世界觀察的深刻，是每一次對他人情感的共情。它是一種由內而外的綻放，而非由外而內的堆砌。 在第一部分，“迴溯·流年”中，作者通過一係列充滿詩意的散文，勾勒齣童年記憶的斑斕畫捲，重溫瞭青春歲月的青澀與懵懂，也觸及瞭中年時期麵臨的迷茫與抉擇。這裏沒有刻意煽情的橋段，也沒有跌宕起伏的情節，隻有平實而動人的敘述，如同泛黃的老照片，勾起我們心中最柔軟的記憶。你可能會在某個片段中看到自己的影子，想起曾經的某個笑容，或是某個未能實現的夢想，繼而明白，那些看似瑣碎的過往，都是構成我們獨一無二的生命基石。 接著，在第二部分，“觀照·此刻”裏，作者將目光聚焦於當下。在快節奏的生活中，我們似乎越來越難以安坐，總是被各種信息轟炸，被各種焦慮裹挾。本書提供瞭一套“慢下來”的方法論，並非強製性的訓練，而是循序漸進的引導。例如，作者會帶領我們進行一次“行走冥想”，在每一次抬腿、落腳中感受身體的律動，體會大地的堅實；會鼓勵我們嘗試“專注的傾聽”，在每一次交談中放下評判，真正理解對方的心聲；會引導我們進行“感官的喚醒”，在每一次呼吸、品嘗、觸摸中，重新連接被現代生活所麻痹的感官，發現周遭世界的細膩之美。 在第三部分，“耕耘·未來”中，作者並未販賣虛無縹緲的“幸福秘方”，而是強調一種積極而腳踏實地的生命態度。它不是要我們放棄追求，而是要我們調整追求的方式。我們會探討如何在壓力與挑戰中保持內心的平靜，如何在人際關係中建立健康的界限，如何在平凡的日子裏發現不凡的意義。作者通過分享許多鮮活的個體故事，展示瞭不同的人生軌跡如何通過“慢行”的態度，最終抵達瞭內心的豐盈與和諧。這些故事或許沒有驚天動地的成就，但卻充滿瞭生活的智慧和人性的光輝，足以給我們帶來啓迪和力量。 《拾光·慢行》並非一本“速成”的書，它需要讀者靜下心來，細細品味，並在實踐中去體會。作者鼓勵讀者在閱讀的過程中，隨手記錄下自己的感悟，與書中的文字進行對話，甚至將書中的某些練習融入到自己的日常生活中。這是一種學習，更是一種生命體驗的延伸。 本書的語言風格清新自然，又不失思想的深度。作者善於運用意象化的錶達，將抽象的哲理具象化，使之更容易被理解和接受。例如，在談論“時間”時，作者將其比作一條靜靜流淌的河流，我們身處其中，既是河流的載體，也是河流的創造者。在談論“自我”時，作者將其描繪成一棵逐漸成長的樹，需要陽光雨露，也需要深厚的根基。 《拾光·慢行》還包含瞭一些富有啓發性的隨筆，探討瞭閱讀的本質、藝術的價值、自然的療愈力等話題。這些隨筆如同點綴在主綫之外的精緻花朵，為整本書增添瞭更多色彩和韻味。在“閱讀的本質”一章中，作者認為閱讀不應止於獲取信息，更在於與作者思想的碰撞，與書中人物靈魂的對話，從而拓展生命的維度。在“自然的療愈力”中，我們會被邀請走進森林，感受風吹過樹葉的聲音，觸摸泥土的質感，讓身心在自然的懷抱中得到舒緩與淨化。 本書最獨特之處在於，它始終堅持一種“賦權”的姿態。它不提供標準答案，而是激發讀者的自主思考；它不強加價值觀，而是引導讀者去發現屬於自己的價值。作者相信，每個人心中都蘊藏著無限的潛力，隻是需要一個契機去喚醒，去釋放。 《拾光·慢行》是一本適閤在黃昏時分，伴著一杯熱茶翻閱的書；是一本適閤在安靜的午後，獨坐窗前細細品讀的書；更是一本適閤在內心感到迷茫和疲憊時，尋求一份寜靜和力量的書。它不是一次短暫的閱讀體驗，而是一段漫長的心靈旅程的起點。 在這本書中，你不會找到任何關於“如何讓孩子在競爭中獲勝”的討論，不會找到關於“如何規劃孩子的學業生涯”的指導，也不會找到任何關於“如何塑造完美孩子”的秘訣。相反，你會在這裏找到關於如何理解自己、如何與世界和解、如何找迴生命最初的純粹與美好的答案。它關注的，是作為“人”的個體，其內在的成長與安寜，而這種內在的富足，將以最自然、最深刻的方式，影響我們與他人的關係，包括我們與下一代的相處。 《拾光·慢行》是一場心靈的低語，一次生命的慢跑，一份送給自己的珍貴禮物。它邀請你，放慢腳步，去拾起那些被遺忘的光陰，去感受生命中緩慢而深刻的美好。在這趟旅程中，你將發現，真正的 riches 並非來自外部的追逐，而是源於內心的豐盈與寜靜。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格簡直是一股清流，極其自然流暢，完全沒有傳統教育類書籍那種刻闆和說教的腔調。我喜歡作者在闡述復雜觀點時所采用的那種化繁為簡的敘事手法，他擅長在看似不經意的日常對話中，嵌入那些經過時間沉澱的深刻哲理。比如，他對“專注力衰退”現象的描述，沒有用枯燥的心理學術語去定義，而是通過描繪一個現代人試圖在信息洪流中捕捉一個完整想法的掙紮過程，讓每一個在屏幕前久坐的讀者都能感同身受地會心一笑。這種“共情式寫作”非常高明，它拉近瞭作者與讀者的距離，讓人感覺作者就像坐在自己身邊，用最樸素的語言，卻精準地擊中瞭我們日常生活中那些難以言喻的睏惑。讀起來毫不費力，但閤上書本時，卻會發現腦海中已經悄然構建起瞭一套新的觀察世界的框架，那種潤物細無聲的力量感，令人贊嘆。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大衝擊，在於它對“閱讀目的”的重新定義。我們習慣性地將讀書與獲取信息、提升技能掛鈎，但作者似乎在提醒我們，真正的閱讀，遠不止於此。他花瞭大量的篇幅來探討閱讀中的“心流體驗”和“精神漫遊”，這種對閱讀過程本身的關注，顛覆瞭我過去功利性的閱讀觀。書中有一段關於“在文字間迷失”的描述尤為觸動我，它將閱讀的最高境界描繪成一種與作者靈魂深處的“短暫同頻共振”，在那裏，時間似乎停止瞭，我們不再是單純的接收者，而是變成瞭共同的創造者。這種對閱讀體驗的深刻剖析，讓這本書超越瞭普通的自助或教育類書籍，上升到瞭一種對生命體驗的哲學思考。它讓我重新審視自己書架上那些濛塵的書籍，思考自己過去閱讀時是否遺漏瞭那些更寶貴、更內在的收獲。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常有心思，色彩搭配既溫暖又不失穩重，那種柔和的米黃色調讓人一看就覺得很舒服，仿佛能聞到舊書頁散發齣的淡淡墨香。我拿起它的時候，首先被那種沉甸甸的質感吸引住瞭，不是那種輕飄飄的廉價感，而是紮紮實實地能感受到作者和齣版方在每一個細節上傾注的心血。裝幀的工藝也看得齣來是下過功夫的，書脊的紋理細密，即便是經常翻閱也不會輕易磨損。我尤其欣賞作者在開篇部分對“閱讀動機”的探討，那段文字娓娓道來，沒有高高在上的說教意味，反而像是一位經驗豐富的前輩在與你進行一場深夜的促膝長談。他沒有直接告訴你“應該”做什麼，而是通過一係列引人入勝的例子，巧妙地引導讀者去審視自己內心深處對於知識的渴望究竟源自何處。讀完開篇，我立刻被拉入瞭作者構建的那個寜靜而又充滿求知欲的精神世界，迫不及待地想知道接下來的旅程會帶我走嚮何方，這不僅僅是一本書，更像是一張邀請函，邀請你去探索內心更深處的自己。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本書在結構布局上的匠心獨運。它沒有采用那種綫性遞進的章節安排，而是像一張精妙的星圖，每一個章節既可以獨立成篇，又相互之間有著微妙的聯係和呼應。當你沉浸在某一主題的探討中時，作者總能適時地引入一個看似不相關卻又在深層邏輯上完美契閤的小故事或一個曆史片段，這種跨界嫁接的能力，極大地豐富瞭閱讀的層次感。比如，當討論到“知識的遷移性”時，作者並沒有停留在理論層麵，而是突然跳躍到文藝復興時期某位藝術傢如何將解剖學知識融入繪畫創作的細節中，這種敘事上的跳躍性非但沒有造成混亂，反而像是一次次靈感的閃現，讓你在不經意間領悟到知識的本質其實是相通的。這種設計讓閱讀體驗充滿瞭探索的樂趣，每翻過一頁，都像是在發現一個未曾預料到的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

這本書的引人入勝之處，還在於它敢於挑戰一些約定俗成的觀念，但挑戰得非常巧妙，充滿瞭理性的溫度。它沒有鼓吹“一目十行”的效率至上論，反而溫柔地為那些喜歡慢讀、細品的人正名。作者通過對不同閱讀速度下信息吸收和情感共鳴差異的對比分析，建立起一套更具包容性的閱讀方法論。我特彆欣賞他對“重復閱讀價值”的推崇，他認為很多偉大的作品需要反復咀嚼，如同品味陳年的美酒，每一次重讀都會有新的領悟。這種鼓勵“慢下來”的基調，在如今這個追求速度的時代顯得尤為可貴，它提供瞭一種抵抗焦慮的強大精神錨點。讀完之後，我感覺自己對待知識的態度變得更加從容和尊重，不再急於求成，而是更願意投入時間去與文字進行深度的對話，這是一份難得的心靈饋贈。