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胡适等著

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胡适
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店铺：墨轩书屋图书专营店

出版社：北京联合出版公司

ISBN：9787559610317

商品编码：25180191977

包装：精装

开本：16

用纸：胶版纸

正文语种：中文

具体描述

编辑推荐

　　看了很多书，但没有记起来，读再多也没用！→你需要的是吸收的能力！
　　买了不必要的书堆积如山？想不出来曾经看过的书籍内容和名言？不懂得活用私藏书籍？没有新的创意？不知道怎么提升写作能力？→那你肯定需要这本书！
　　胡适、林语堂、蔡元培、朱光潜等众多民国大师着作，教你如何读书，如何写作。
　　无目的读书是散步而不是学习，只有学会读书，才能更快学习到更多的知识。盲目读书得到的只是浪费时间，而只有掌握了更好的读书方法才能获得更有效的知识，才能在这个社会上更好的生存。在图书遍地都是的当下，怎样读书确实是摆在读者面前的一个问题，会不会读书决定了一个人的人生。人生很短，会，则事倍功半，不会，就得走很多弯路。

内容简介

　　《怎样读书好》是一本教你如何正确阅读书籍的书。《怎样读书好》从人类思想文库中精选与读书相关的文章，这些文章的题材涉及读书的意义、读书的传统、读书的方法、读书的乐趣、好读者的标准、名着的畅销、名着研究计划、名着阅读志愿服务计划等多个方面，可以说题材广泛，内容丰富，几乎囊括了读书方面的各种问题。

作者简介

　　胡适，字适之，安徽绩溪人，1891年12月17日生于上海，是20世纪中国著名的学者、思想家、教育家。
　　在中国历史上，胡适被称为“新文化运动的主将之一、中国自由主义的先驱”。拥有32个博士头衔，其在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有较深的造诣。以胡适的成就、影响力及对近现代中国之贡献，说他是拉开现代中国文明与进步、民主、自由幕布的先哲并不为过。

　　林语堂（1895-1976），福建龙溪人。原名和乐，后改玉堂，又改语堂。1912年入上海圣约翰大学，毕业后在清华大学任教。1919年秋赴美哈佛大学文学系。1922年获文学硕士学位。同年转赴德国入莱比锡大学，专攻语言学。1923年获博士学位后回国，任北京大学教授、北京女子师范大学。

《阅读的力量：开启智慧之门》内容概要本书并非一本教授具体阅读方法的“秘籍”，而是一次关于阅读本身意义、价值与潜能的深度探索。它旨在唤醒读者心中对知识的渴望，理解阅读在个人成长、社会进步乃至文明传承中所扮演的不可替代的角色。全书围绕“为何而读”与“阅读如何改变我们”两大核心命题展开，通过引人入胜的论述、生动的生活化案例以及对人类思想史的深刻洞察，勾勒出一幅波澜壮阔的阅读图景，引领读者踏上一段重塑自我、拓展视野的阅读之旅。第一部分：阅读的起点——为何而读？本部分将深入剖析人类阅读的内在驱动力，以及阅读在个体生命和社会发展中的基础性意义。知识的源泉，启迪智慧的火种：我们生而好奇，渴望理解世界，而书籍是承载和传递知识最古老、也最可靠的载体。从孩童时期的童话故事，到青少年时期的历史传说，再到成年后的专业文献，阅读是知识积累的基石。它不仅仅是信息的罗列，更是思想的碰撞，是前人智慧的结晶。通过阅读，我们得以跨越时空的界限，与伟大的思想家对话，站在巨人的肩膀上，洞察事物的本质，培养批判性思维和独立思考的能力。我们不再被动接受信息，而是能够主动构建自己的认知体系，辨别真伪，做出明智的判断。心灵的滋养，情感的共鸣：阅读远不止于理智的获取，它更是对心灵的慰藉与滋养。文学作品以其独特的魅力，让我们沉浸在跌宕起伏的情节中，体验不同的人生百态。我们能与小说中的人物一同欢笑、一同悲伤，体会他们的喜怒哀乐，感受人性的复杂与丰富。这种情感的代入，能够极大地拓展我们的同理心，让我们更加理解他人，善待生命。在孤独时，书本是忠实的伴侣；在迷茫时，书中闪烁的智慧之光能指引方向。阅读，让我们在喧嚣的世界中找到内心的宁静，获得精神上的升华。视野的拓展，世界的广阔：在有限的生命中，我们不可能亲身经历所有事情，也无法足迹踏遍每一个角落。阅读，则为我们打开了通往更广阔世界的窗户。无论是关于遥远的国度、神秘的文化，还是关于科学的奥秘、历史的变迁，书籍都能带我们穿越时空，体验异域风情，了解不同的价值观和思维方式。这有助于我们打破地域和文化的藩篱，以更加开放和包容的心态看待世界，培养全球视野，成为一个更加成熟、有见识的世界公民。自我认知的深化，探索内在的边界：阅读也是一场深刻的自我探索之旅。当我们阅读关于心理学、哲学、传记等领域的书籍时，我们开始审视自己的思想、行为和情感。我们可能会在书中找到与自己相似的经历，从而获得共鸣和力量；也可能会遇到与自己截然不同的观点，从而引发反思和挑战。通过与其他个体和思想的“对话”，我们能更清晰地认识到自己的优点与不足，理解自己的动机，明确自己的人生目标，从而更加坚定地走在自我完善的道路上。第二部分：阅读的力量——阅读如何改变我们？本部分将聚焦于阅读对个人能力、思维模式以及生活方式所产生的具体而深远的影响。语言能力的提升，表达的精准与优雅：阅读是提升语言能力的绝佳途径。通过接触大量优质的书面语，我们的词汇量会自然而然地增加，对语言的理解和运用也会更加 Se. 优秀的作者用精准、生动的语言描绘世界，学习他们的表达方式，能够极大地丰富我们的词汇，让我们在写作和口语表达时，能够更加准确、生动、富有感染力。我们能更清晰地组织语言，更有条理地陈述观点，使沟通更加有效，也让我们的思想更有力量。思维模式的重塑，逻辑的严谨与创新的火花：阅读的过程，本质上是一个思维训练的过程。阅读不同类型的书籍，接触不同的论证方式和思维框架，能够帮助我们拓展思维的维度。我们会学习如何分析问题，如何进行逻辑推理，如何评估证据，如何识别谬误。优秀的叙事和论述，能够启迪我们的想象力，激发我们的创造力。当我们沉浸在复杂的情节或深刻的论证中时，我们的大脑也在积极地运作，连接信息，形成新的理解，从而培养出严谨的逻辑思维和灵活的创新能力。解决问题的能力，洞察与策略的整合：生活充满了各种各样的问题，而阅读提供了宝贵的经验和智慧。通过阅读历史、传记、商业分析、科学研究等领域的书籍，我们可以了解他人是如何面对挑战、解决难题的。这些案例并非简单的复制，而是提供了宝贵的思路和方法。我们可以从中学习到不同的策略，理解不同情境下的应对之道，从而在面对自身问题时，能够更加冷静地分析，更有策略地思考，并找到更有效的解决方案。情绪的调适，韧性的塑造与内心的力量：阅读，尤其是一些人文社科类的书籍，能够帮助我们理解人类情感的复杂性，以及应对困境的多种方式。当我们读到那些经历磨难却依然坚韧不拔的人物故事，或是那些关于心理调适和人生哲理的论述时，我们能够从中汲取力量。阅读可以帮助我们认识到，挫折和困难是人生的一部分，并学会以更加积极的心态去面对它们。这种精神上的强大，能够帮助我们更好地调适情绪，增强心理韧性，从而在人生的起伏中保持内心的平衡与稳定。终身学习的习惯，适应时代的步伐：在快速变化的现代社会，终身学习已经成为一种必备的能力。阅读是实现终身学习最便捷、最有效的方式之一。通过持续不断地阅读，我们可以及时了解最新的科技发展、社会动态、行业趋势，不断更新自己的知识储备，提升自己的技能，从而更好地适应时代的变革，抓住机遇，应对挑战。阅读也让我们保持对未知的好奇心，激发持续学习的动力，让我们的生命永远保持活力与成长。结语：让阅读成为一种生活方式本书并非为某一种特定的阅读技巧“代言”，而是力求唤醒读者对阅读本身价值的深刻认识，鼓励大家将阅读内化为一种生活习惯，一种思考方式，一种与世界建立深度连接的途径。阅读的力量是潜移默化的，是深远的，它可能不会立竿见影地改变你的生活，但假以时日，当你回顾过往，你会发现，那些曾经翻阅过的书页，早已在你心中播下了智慧的种子，绽放出了改变生命的芬芳。让阅读成为你生命中最忠实的伙伴，它将带领你穿越迷雾，抵达更开阔的远方。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

许多关于阅读的书籍，其论述的基调总是带着一种高高在上的“布道感”，仿佛阅读是某种精英阶层的特权或负担。我更欣赏那种带着烟火气和真诚反思的文字。我好奇这些大知识分子在面对“读不下去”的困境时，是如何自我调适的？有没有某本书，让他们真的感到心力交瘁，差点想放弃？阅读的乐趣固然重要，但阅读的“艰辛”和“挫败感”同样是构成阅读体验的重要部分。如果这本书能展现一些坦诚的失败案例——比如，某位作者在某一领域钻研多年后，才发现自己之前的理解完全是误入歧途，并分享了他们如何从这种认知偏差中抽身的经验，那将是何等宝贵的财富！阅读的终极目的，难道不就是为了不断校正我们对世界的认知偏差吗？我希望看到的不是完美的阅读报告，而是充满挣扎、探索与最终顿悟的“阅读心灵史”。这种真实感，远比空洞的理论指导来得更有力量，更能激励一个在书桌前感到迷茫的普通读者。

评分☆☆☆☆☆

这本《怎样读书好》的作者阵容简直是思想界的群星璀璨，光是胡适这位名字就足以让人肃然起敬。我最近读了几本关于“如何高效吸收知识”的书，大多都停留在一些宏观的、略显空泛的指导层面，比如“要带着问题去读”、“要勤做笔记”之类的，感觉像是教科书上的标准答案，缺乏实战的温度和深度。我更期待的是，这些大师们能结合他们自身的阅读历程，分享一些不为人知的“秘籍”——是他们在浩瀚书海中迷失时，是如何靠着某一种独特的“导航系统”重新找到方向的？比如，胡适先生倡导的新文化运动，他的阅读视野必然是极其广阔且驳杂的，他是如何权衡不同学派的观点，避免陷入教条主义的泥潭的？我希望看到的不仅仅是“应该怎么读”，而是“我，胡适，在特定历史背景下，是如何通过阅读构建起我自己的知识体系和思想框架的”。如果这本书能深入挖掘到阅读方法论背后的哲学思辨，而不是停留在阅读技巧的层面，那它无疑将超越市面上绝大多数同类书籍，成为一本真正能够指导人如何“建立心智模型”的指南。我尤其好奇他们如何看待信息爆炸时代的阅读挑战，面对海量的信息源，他们的筛选标准和价值判断体系会是怎样一番景象。

评分☆☆☆☆☆

读创这个出版社的定位似乎一直偏向于对思想史和文化现象的深度挖掘。因此，我推测这本书在探讨阅读方法时，很可能不会局限于孤立的技巧训练，而是会将其置于更宏大的知识传承和文化建构的脉络中去考察。我的疑问是：在这些思想大家看来，阅读的“社会功能”是什么？他们认为一个“爱读书的社会”和一个“不读书的社会”在根本区别上体现在哪里？阅读不仅仅是个人的修养，它也是一种公共行为，是社会对话的基础。我希望这本书能触及“如何通过阅读，参与公共讨论，影响社会思潮”这一层面。例如，他们是如何从阅读中汲取力量，以文字的力量推动社会变革的？这涉及到阅读的“能动性”问题——读进去的书，最终如何转化为可以外化的、具有建设性的行动力？如果仅仅停留在“读得好”的层面，而没有延伸到“读得有意义，读得有社会价值”，那么这本书的格局就可能被限制在一个相对狭小的个人领域内。我期待看到他们对阅读与社会责任之间关系的深刻阐释。

评分☆☆☆☆☆

翻开市面上任何一本关于阅读的书，常常会看到对“泛读”与“精读”的辩论，但往往给出的结论都是模棱两可的折中方案。我真正想探究的是，对于像胡适这样的思想巨匠而言，他们的阅读模式是否有一种内在的、动态的平衡？我设想，在他们早期的知识积累阶段，可能需要大量的“海绵式吸收”，即广泛涉猎，建立基础的知识版图；但进入思想形成期后，阅读的重点会不会就转向了那种近乎“外科手术式”的深度解构，对经典文本进行反复的、带着批判性的审视？我希望能从他们的论述中找到一种对“阅读的阶段性”的深刻洞察。毕竟，一个二十岁的青年和一个五十岁的学者，对同一本书的阅读方式必然是天差地别的。这本书如果能提供一套可供参考的“阅读力发展路线图”，标明在人生的不同阶段，应该侧重培养哪一方面的阅读能力——是快速信息获取能力，还是深度文本穿透能力——那将具有极强的指导意义。我非常不喜欢那种“一刀切”的阅读方法论，它忽视了个体的差异和成长的轨迹。我期待的，是看到阅读方法论如何与个人生命经验交织、演化。

评分☆☆☆☆☆

关于“好书”的标准，不同时代、不同学派的界定一定大相径庭。我们今天的读者面对的是海量的出版物，许多是快速消费品，寿命很短。我想知道，胡适等前辈是如何定义一部“值得反复阅读的经典”的？这个标准是否会随着时间的推移而发生变化？他们是否会区分“有时代价值的书”和“跨越时代的永恒之作”？我特别好奇，在他们眼中，哪些书籍是“必须读完”的“硬骨头”，哪些又是“可以略读”的“辅助材料”？更重要的是，他们是否有探讨过“阅读的审美”？即，除了知识的获取，阅读本身带来的那种文字的韵律美、逻辑的精妙感、或是叙事的张力，这些“非功利性”的享受，在他们的阅读哲学中占据何种地位？对于我个人而言，阅读的享受是驱动力之一，如果这本书能提供一些关于如何欣赏文学和思想“形式美”的见解，而不是一味强调“内容为王”，那将是对我阅读体验的一次极大丰富和提升。我希望从中找到平衡“实用价值”与“艺术享受”的钥匙。