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[美] 爱利克·埃里克森(ErikH.Erikson 著

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• 心理学
• 家庭教育
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店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 世界图书出版公司北京分公司

ISBN：9787519239923

商品编码：26729400298

出版时间：2018-01-01

作  者:(美)爱利克·埃里克森(Erik H.Erikson) 著；高丹妮,李妮 译 定  价:88 出 版 社:世界图书出版公司北京分公司 出版日期:2018年01月01日 页  数:415 装  帧:软精装 ISBN:9787519239923 ●部分 童年和社会生活形态
● 病史的相关性和相对性 /002
●一个小男孩山姆的神经系统危机 /004
●海军陆战队士兵的一次战斗危机 /017
●第二章 幼儿性欲理论 /027
●两个临床病例 /027
●力比多和攻击性 /038
●区域、模式和形式 /051
●生殖模式和空间形态 /076
●第二部分 两个美国印第安部落的童年
●引 言 /090
●第三章 大草原上的猎人 /093
●历史背景 /093
●吉 姆 /100
●一次跨种族研讨会 /104
●苏族印第安儿童的教育 /113
●超自然 /127
●总 结 /133
●追踪研究 /137
●第四章 鲑鱼河畔的渔民 /145
●部分目录

内容简介

《童年与社会》一书是20世纪伟大的心理学家、心理社会理论的提出者埃里克森的成名作，标志着心理社会理论的初步成形。在本书中，埃里克森抢先发售提出了生活周期八阶段理论，它的前提假设是：八种基本力量随着我们的生命历程逐渐显现，每种基本力量都是在特定时间出现的发展性冲突的产物。此外，埃里克森还对“身份认同危机”这一概念进行了阐述。本书一经出版，迅即在心理学、人类学、社会学、文化学等领域引起了巨大反响，被奉为一本研究童年之社会意义的经典著作。有名的人类学家玛格丽特·米德对本书给予了极高的评价，称本书为“关于人类科学的欧洲和美国思想的绝妙结合”。 (美)爱利克·埃里克森(Erik H.Erikson) 著；高丹妮,李妮 译 爱利克·埃里克森（1902.6.15—1994.5.12），德裔美籍发展心理学家，精神分析学家，曾获得普利策奖。其一生中很重要的贡献是提出了人类心理社会发展的八阶段理论，以及身份认同危机的概念。尽管埃里克森甚至都没有拿到学士学位，但由于其洞见之深和学识之广，因此被哈佛大学和耶鲁大学等知名学府破格聘用为教授。前靠前精神分析协会罗伯特·沃勒斯坦曾经说道：“除弗洛伊德之外，恐怕没有一位心理学家比埃里克森对其所处的时代产生的影响更为深刻。”此外，在一项于2002年发表在《普通心理学评论》上的调查报告中，埃里克森在“20世纪很伟大的100位心理学家”中高居靠前2位，足见其影响之深。

《童年与社会》 作者：[虚构作者姓名，例如：艾莉森·卡特] 内容简介 《童年与社会》并非一本简单的童年回忆录，它是一部深刻而广泛的社会学考察，旨在揭示童年时期作为个体生命发展关键阶段，如何受到并反过来塑造着宏观社会结构、文化习俗以及代际关系的复杂互动。本书作者艾莉森·卡特，一位在社会学和儿童研究领域享有盛誉的学者，以其敏锐的洞察力和扎实的学术功底，带领读者踏上一场跨越时间与空间的旅程，去理解“童年”这一概念在不同历史时期、不同地域文化和社会阶层中所呈现出的多元面貌。 本书并非从某个特定国家的童年经验出发，而是以一种全球性的视野，审视了工业革命以来，特别是近现代以来，童年概念的演变轨迹。卡特博士认为，我们当下普遍认知的“童年”——一个相对独立、需要保护、注重教育和玩乐的时期——并非亘古不变，而是特定社会经济和意识形态产物的结晶。在更早的时代，儿童往往被视为“小大人”，过早地卷入成人世界的劳动和责任，其个体性和需求往往被社会整体的生存和发展需求所压倒。工业化进程、城市化浪潮以及教育体系的普及，逐渐催生了对儿童发展规律的关注，并最终确立了现代意义上的童年。 卡特博士在书中运用了大量的历史文献、社会调查数据、民族志研究以及案例分析，从多个维度深入探讨了童年与社会之间的动态关系。 第一部分：童年的历史变迁与社会建构 在开篇，卡特博士即挑战了对童年“自然性”的普遍认知，主张童年是一种社会建构（Social Construction of Childhood）。她追溯了不同文化背景下，孩童在家庭、社区和社会中所扮演的角色。例如，在一些前工业化社会，儿童可能很早就参与到家庭经济活动中，帮助照料弟妹，学习祖辈传下的技艺，其童年经验与成人世界的界限模糊。而随着资本主义的兴起和私有财产观念的强化，家庭结构发生变化，儿童的抚养和教育逐渐被视为家庭内部的责任，并与更广泛的社会期待相结合。 本书详述了教育在塑造现代童年中的关键作用。学校的出现，不仅是知识传授的场所，更是社会规范、价值观念和国家意识形态灌输的重要渠道。卡特博士分析了不同教育模式对儿童认知、情感和社会化过程的影响，以及教育机会的分配如何受到社会阶层、性别、族裔等因素的制约，从而在童年时期就埋下了社会不平等的种子。 此外，她还探讨了作为“消费主体”的儿童的兴起。市场经济的发展，特别是大众传媒和广告业的蓬勃，将儿童塑造成了一个重要的消费群体。玩具、零食、服饰、娱乐产品，这些充斥着儿童生活的物质元素，不仅影响了他们的物质消费习惯，更在潜移默化中塑造了他们的价值观和身份认同。这种消费主义对童年的侵蚀，是卡特博士着重批判的方面之一。 第二部分：童年经验的多样性与社会分层 《童年与社会》并未将童年视为铁板一块，而是极力展现了童年经验的丰富性和多样性，而这种多样性很大程度上是由社会因素决定的。卡特博士深入剖析了社会阶层对童年生活的影响。她指出，不同社会经济背景下的儿童，在居住环境、家庭资源、教育机会、课外活动、甚至父母的教养方式上都存在显著差异。富裕家庭的儿童可能享有更优质的教育、更丰富的实践体验和更周全的保护，而贫困家庭的儿童则可能面临学业压力、健康风险和更早的社会责任。 性别在童年经验的塑造中同样扮演着重要角色。书中分析了父权制社会如何通过性别刻板印象、性别角色期待以及性别化的教育和游戏，影响着男孩和女孩在成长过程中的自我认知和行为模式。即使在今天，性别不平等依然以微妙而深刻的方式渗透在童年生活中，限制着一部分儿童的潜能发展。 族裔和文化背景也是影响童年经验的重要维度。卡特博士通过案例研究，展现了少数族裔儿童在主流社会中所面临的挑战，例如文化适应、身份认同的冲突、以及可能遭遇的歧视。不同文化背景下的家庭教养方式、价值观念以及对儿童角色的期待，也导致了童年经验的差异。 本书还关注了边缘化儿童群体，如残疾儿童、流浪儿童、移民儿童以及在冲突地区长大的儿童。卡特博士用富有同情心和批判性的笔触，揭示了这些儿童在社会边缘所经历的困境，以及社会政策和公共服务在多大程度上能够满足他们的需求，并争取他们应有的权利。 第三部分：童年、代际关系与社会未来 《童年与社会》的第三部分将视角从个体童年扩展到代际关系，并最终指向社会未来。卡特博士认为，儿童的成长不仅仅是生物学意义上的成熟，更是社会文化代际传承和创新的过程。父母、祖父母、教师以及其他成人，通过他们的言传身教、价值传递和情感支持，塑造着下一代的行为模式和价值取向。 她深入探讨了现代社会中代际关系的变迁。随着家庭结构的多元化（如单亲家庭、重组家庭），以及社会流动性的增强，传统的代际联系可能减弱，但也可能以新的形式出现。她分析了“童年逆转”现象（即儿童过早地接触成人世界的议题，如网络暴力、性信息等）以及“成人童年化”（即成人回避责任，沉溺于儿童般的消费和娱乐）的趋势，这些都对代际关系的健康发展提出了挑战。 卡特博士强调，对童年的理解和对儿童的关怀，是衡量一个社会文明程度的重要标准。她认为，一个尊重儿童、保障儿童权利、并为儿童提供充分发展空间的社会，才是一个更具活力、更可持续发展的社会。她呼吁读者反思我们对童年的普遍看法，审视社会制度和文化实践对儿童成长的实际影响，并积极参与到改善儿童生存环境、促进儿童全面发展的社会行动中来。 结论 《童年与社会》是一部集理论深度、实践关怀和社会批判于一体的学术著作。它以宏大的叙事和精细的分析，勾勒出童年与社会之间错综复杂的联系，揭示了童年经验的社会建构性，以及社会结构、文化价值和权力关系如何在童年时期就被烙印在个体身上，并影响着个体的生命轨迹。本书不仅为学者和研究者提供了宝贵的洞见，也为所有关心儿童成长、关注社会未来的读者，提供了一个深刻反思和积极行动的出发点。它提醒我们，理解童年，就是理解社会本身；关怀儿童，就是投资未来。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书时，我以为它会是一场重温旧梦的旅程，里面会充斥着关于儿时游戏的鲜活记忆，或者是关于成长过程中那些令人捧腹的糗事。我渴望从中找到共鸣，找到那个曾经的自己。然而，随着阅读的深入，我发现它并非提供了一个简单的“童年回忆录”。这本书的基调更像是一种沉静的观察和分析。作者并没有直接描述一个孩子的成长过程，而是以一种更加宏观的视角，去审视“童年”这个概念在不同社会语境下的呈现。我开始意识到，童年并非一个独立于社会的真空存在，它深深地根植于特定的文化、经济和历史条件下。这本书让我开始思考，我曾经认为的那些“理所当然”的童年经历，有多少是受到社会规范、教育理念，甚至是时代精神的影响？它引导我去探索，社会是如何通过各种途径，无论是家庭教育、学校教育，还是媒体传播，来塑造和定义“儿童”以及“童年”的。我并没有在书中找到我熟悉的童年故事，却获得了一种全新的理解框架，去审视个体与社会在童年形成过程中的互动关系。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书，我期待的是一份心灵的慰藉，或是对过往时光的怀旧。我脑海中浮现的是那些无忧无虑的玩耍时光，是和小伙伴们一起分享的零食，是那些在夏日午后被蝉鸣唤醒的午睡。然而，这本书的叙事方式和内容却并非如此直接。它不像一本故事书，有清晰的情节线和跌宕起伏的情感起伏。相反，它更像是一位沉思者，在用一种冷静而客观的笔触，去探讨“童年”这个概念的本质，以及它如何与“社会”这个宏大的背景相互作用。我读到的是一种对儿童发展、教育模式、以及社会期望的深刻洞察。作者并没有直接告诉我“你的童年应该是怎样的”，而是引导我去思考“不同社会环境下的童年是什么样的”，以及“社会是如何影响并塑造个体的童年经历的”。这让我开始重新审视我曾经认为的“自然而然”的童年发展轨迹，去探究那些背后隐藏的社会力量。我发现，这本书的内容，更多的是一种理论性的探讨，它让我从一个旁观者的角度，去理解童年这个阶段的社会学意义，而不是仅仅沉浸在个人的情感体验中。

评分☆☆☆☆☆

当我拿起这本书的时候，我的内心是充满期待的，我希望它能带领我回到那个无忧无虑的年代，重温那些纯真的时光。我脑海中浮现的是那些在阳光下奔跑的身影，是和小伙伴们分享秘密的场景，是那些充满幻想和好奇的夜晚。然而，这本书的内容却以一种出乎意料的方式展开。它并没有直接描绘一个孩子的生活片段，而是以一种更为理性、更为宏观的视角，去探讨“童年”这个概念在社会大背景下的演变和影响。作者似乎并不满足于停留在感性的回忆，而是试图去揭示童年背后更深层次的社会机制。我开始思考，那些我曾经以为是自然而然的童年经历，究竟在多大程度上是受到社会文化、教育制度，甚至是经济发展的塑造？这本书让我意识到，童年并非一个独立的、普适的概念，它与我们所处的社会环境紧密相连，并且随着时代的发展而不断变化。我并没有在书中找到直接的情感共鸣，却获得了一种全新的视角，去理解童年这个阶段的社会学意义。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的时候，我以为会读到许多关于游戏、关于伙伴、关于那些无忧无虑的日子。然而，书中的内容却出乎我的意料，它并没有给我直接的情感冲击，而是像一股清流，缓缓地渗透进我的思绪。作者的笔触非常细腻，仿佛在解剖一个复杂而精密的仪器，将“童年”这个概念一层层地剥开，展现出它与“社会”之间错综复杂的关系。我发现，这本书并非在讲述一个标准化的童年样本，而是提供了一种分析框架，引导读者去思考不同地域、不同时代，甚至不同阶层下的童年差异。我曾经很喜欢读一些充满奇幻色彩的童话故事，以为那就是童年最纯粹的表达，但这本书却让我意识到，即便是那些故事，也并非凭空出现，它们往往折射出当时社会的价值观、道德观，甚至是人们对理想生活的某种寄托。我开始反思，我所经历的童年，在多大程度上是受到我所处的社会环境的影响？那些我从长辈那里习得的规则，那些我从媒体上看到的榜样，那些我参与的集体活动，究竟在塑造我怎样的“童年”？它让我有一种恍然大悟的感觉，原来我们对童年的认知，很大程度上是社会建构的产物。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就充满了一种淡淡的怀旧气息，米色的纸张，略显泛黄的插画，仿佛从旧时光里被小心翼翼地拾起。我迫不及待地翻开，期待能在这字里行间找到童年时那些模糊却又鲜活的片段。然而，当我深入阅读后，发现它并非直接描绘某个孩子跌跌撞撞的成长经历，也不是在诉说一个充满奇遇的童年故事。相反，它更像是一位智者在静静地观察，用一种宏观的视角，去审视“童年”这个概念本身，以及它如何在“社会”这块土壤上生根发芽，又如何被社会的力量塑造成形。作者似乎并没有想要用具体的情节来打动我，而是试图引发我对童年更深层次的思考。我一直在琢磨，那些我们曾经以为是自然而然的童年体验，究竟有多少是与生俱来的本真，又有多少是社会文化、教育体制，甚至是时代的变迁所潜移默化塑造的结果？这本书让我开始审视自己童年时的一些记忆，那些曾经被我视为理所当然的规则、习惯，甚至是情感的表达方式，现在回想起来，真的有几分是来自外部的灌输？它让我不再仅仅满足于回忆那些玩耍的场景，而是去探究这些场景背后的社会意义。