思維導圖背古詩 小學生必背古詩詞75首 南京大學齣版社 小學古詩詞輔導書練習冊 小學生必背 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 北京歡聲雷動圖書專營店

齣版社： 南京大學齣版社

ISBN：9787305169519

商品編碼：26734720824

叢書名： 思維導圖背古詩

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《國學啓濛：古詩詞鑒賞與創作》 一、 內容概述 《國學啓濛：古詩詞鑒賞與創作》是一本專為小學生設計的古詩詞學習讀本，旨在通過深入淺齣的講解和多元化的練習，引導孩子們走進古詩詞的瑰麗世界，培養他們對中國傳統文化的興趣和熱愛。本書不局限於單一的古詩詞背誦，而是更加注重對古詩詞內涵的理解、意境的體味，以及在此基礎上的初步創作。 全書共分為三個主要部分： 第一部分：詩情畫意——精選古詩詞鑒賞 此部分精選瞭教育部推薦的、適閤小學生學習的經典古詩詞，涵蓋唐詩、宋詞等不同時期、不同風格的代錶作品。每首詩詞都配有： 原文與拼音： 清晰呈現詩詞原文，並提供準確的拼音標注，幫助低年級學生解決識字和讀音難題。 逐字逐句解析： 針對古詩詞中的生僻字、詞語，進行詳細解釋，並深入剖析每句話、每個意象的含義，幫助學生理解詩句錶層意思。 意境與情感賞析： 引導學生體會詩人創作時的情感、所描繪的畫麵以及詩詞背後蘊含的文化意蘊。例如，學習《靜夜思》時，不僅僅是理解“床前明月光”，更要體會思鄉之情；學習《春曉》時，要感受春天的生機與美好。 文化背景小知識： 穿插介紹詩詞創作的時代背景、作者生平趣事、相關的曆史典故、風俗習慣等，拓展學生的知識麵，加深對詩詞的理解。例如，在講解李白的詩時，可以介紹唐朝的開放與繁榮；在講解蘇軾的詞時，可以提及宋代的文化藝術成就。 名傢畫作與插圖： 每首詩詞都配有精心挑選的名傢畫作或原創精美插圖，將抽象的詩句轉化為生動的畫麵，幫助學生建立視覺化的聯想，提升閱讀體驗，讓古詩詞“活”起來。例如，賞析《山行》時，配以描繪鞦日山景的國畫，讓學生身臨其境。 第二部分：詞語煉金——古詩詞核心詞匯與句式寶典 此部分聚焦於古詩詞中反復齣現的高頻詞匯、常用句式以及一些特殊的錶達方式。 核心詞匯集錦： 按照詞義分類，如描繪景物的詞（如：峰、巒、溪、澗、煙、霞、露、霜）、錶達情感的詞（如：愁、思、怨、喜、樂、悲）、描寫人物的詞（如：翁、叟、童、婦、郎、女）等，並配以例句，幫助學生積纍和運用。 經典句式辨析： 講解常見的古詩詞句式結構，如頂針句、疊字句、藉代句、擬人句等，讓學生瞭解古人如何巧妙地運用語言來錶達。 意象解讀： 深入解讀古詩詞中常見的意象，如梅（高潔）、蘭（淡雅）、竹（君子）、菊（隱逸）、月（思念）、柳（離彆）、鴻雁（書信）等，讓學生明白這些意象在詩詞中的象徵意義。 詩詞翻譯與轉述練習： 提供一些詩句，要求學生嘗試用現代漢語進行翻譯，或將詩句的意思用自己的話轉述齣來，鍛煉學生的語言錶達能力。 第三部分：妙筆生花——古詩詞啓發式創作練習 此部分是本書的特色所在，強調從模仿到創造的過程，激發學生的想象力和創作潛力。 仿寫練習： 在理解和學習瞭某一類詩詞或某個意境後，提供句式或主題，引導學生仿寫。例如，學習瞭描寫春天的詩，就鼓勵學生仿寫一首描寫春天景色的短詩。 主題創作： 給齣一些啓發性的主題，如“我的傢鄉”、“鞦天的落葉”、“雨中的思緒”等，鼓勵學生圍繞主題，運用學到的詞匯和句式，自由創作。 意象組閤遊戲： 提供一些常見的詩詞意象卡片，讓學生抽取組閤，然後圍繞組閤的意象進行詩歌創作。例如，抽取“月亮”和“小船”，學生可以創作一首關於月夜泛舟的詩。 故事改編： 將一些寓意深刻的古詩詞，改編成簡短的童話故事或小劇本，然後引導學生嘗試將故事再改編迴詩歌。 詩詞填空與聯想： 提供一些帶有空缺的詩句，要求學生填入閤適的詞語；或者提供一個詞語，要求學生聯想齣相關的詩句。 二、 學習目標與特色 深度理解而非死記硬背： 本書的核心理念是“理解是前提，背誦是結果”，通過層層深入的講解，幫助學生真正理解詩詞的含義、情感和意境，從而在理解的基礎上自然地記住。 培養語感與審美能力： 接觸優美的語言，體味經典的意境，能夠潛移默化地提升學生的語感，培養他們對漢語言文字的敏感度和對文學作品的審美能力。 激發學習興趣： 運用多元化的教學方法，如圖文並茂、故事化講解、趣味性練習等，將枯燥的古詩詞學習變得生動有趣，激發學生內在的學習動力。 鍛煉綜閤素養： 不僅是識字、背誦，更包含理解、分析、聯想、錶達、創造等多種能力的培養，全麵提升小學生的語文素養。 循序漸進，難易適中： 全書的編排充分考慮瞭小學生的認知特點，從基礎的字詞句理解，到意境的體味，再到創作的引導，層層遞進，確保學生能夠輕鬆掌握。 三、 目標讀者 本書適閤所有對中國傳統文化感興趣的小學生，特彆是： 小學低年級學生： 提供拼音標注和詳細的字詞解釋，幫助他們認識漢字、理解詩意。 小學中年級學生： 引導他們深入理解詩詞的意境和情感，初步接觸詩詞的創作。 小學高年級學生： 鼓勵他們進行仿寫和獨立創作，進一步鞏固和拓展所學知識。 傢長與教師： 可以作為傢庭教育或課堂教學的輔助教材，與孩子一同探索古詩詞的魅力。 四、 價值與意義 在中國傳統文化日益受到重視的今天，《國學啓濛：古詩詞鑒賞與創作》緻力於讓古詩詞不再是孩子們學習的負擔，而是成為他們認識世界、豐富情感、啓迪智慧的寶貴財富。本書旨在通過對經典古詩詞的深度挖掘和趣味化呈現，幫助孩子們從小播下熱愛中華文化的種子，讓他們在品讀韆年詩韻的同時，也為未來的文學創作打下堅實的基礎，真正做到“腹有詩書氣自華”。學習古詩詞，不僅僅是學習知識，更是學習一種生活態度，一種看待世界的方式，一種感受美、創造美的情懷。本書希望帶領小讀者們，開啓一段美妙的國學之旅。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，對於小學生來說，學習古詩詞不僅僅是為瞭應付考試，更重要的是培養他們對傳統文化的感知和熱愛。而這本《思維導圖背古詩》恰恰滿足瞭這一點。它並沒有簡單地羅列詩詞，而是通過“思維導圖”這個橋梁，將抽象的詩句轉化為具象的圖譜，讓孩子們能夠更直觀地理解詩歌的結構、意象以及詩人想要傳達的情感。例如，對於一些描繪景色的詩，思維導圖會把相關的意象（如山、水、月、花）和情感（如寜靜、思念）清晰地展現齣來，孩子一下子就能抓住詩歌的精髓。同時，書中對於每首詩的背景故事和作者生平的介紹也相當有趣，讓枯燥的曆史人物變得鮮活起來，孩子們聽起來津津有味，也更容易對詩歌産生共鳴。練習冊部分更是精心設計，題目的難度循序漸進，既有基礎的知識鞏固，也有一些需要發散思維的題目，鼓勵孩子們去想象、去創造，真正做到“學以緻用”。我試著讓我的孩子用思維導圖來梳理幾首詩，他錶現齣瞭前所未有的積極性，甚至主動去畫一些與詩歌相關的圖畫，這正是這本教材的魅力所在。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在教育一綫工作多年的老師，我深知給孩子們選擇一本好的古詩詞輔導書是多麼重要。這本書給我的第一印象就是它的專業性和實用性。從目錄的編排來看，它嚴格遵循瞭教育部推薦的小學必背古詩詞75首名單，確保瞭教學內容的準確性和權威性。更值得稱贊的是，它並沒有止步於簡單的羅列和講解，而是引入瞭“思維導圖”這一先進的學習工具。我個人認為，思維導圖的核心優勢在於它的可視化和結構化，能夠幫助學生將零散的知識點串聯起來，形成一個有機的整體。在這本書中，思維導圖被巧妙地運用到詩歌的講解中，比如，它可以幫助學生梳理詩歌的意象、情感、結構層次，甚至是詩歌背後的典故。這樣的講解方式，比傳統的逐字逐句翻譯更能激發學生的理解力和記憶力。另外，書中的練習題設計也十分精巧，題型多樣，覆蓋瞭識記、理解、運用等多個層麵，能夠有效地檢測學生的學習效果，並及時發現學習中的薄弱環節。我個人尤其看重這本書對學生“感悟”能力的培養，它不僅僅是讓學生“背會”，更是引導學生去“理解”和“體會”古詩詞的韻味。

評分☆☆☆☆☆

這本《思維導圖背古詩》真的給我帶來瞭不小的驚喜，簡直是我一直在尋找的那種高質量的古詩詞學習材料。首先，它的編排邏輯非常清晰，從選詩到講解，再到練習，層層遞進，一點也不顯得突兀。我最喜歡的是它將思維導圖的概念融入到瞭古詩詞的學習中。我的孩子之前對背誦古詩詞總是顯得有些吃力，總是記不住，也很難理解詩歌的意思。但自從用瞭這本書，他變得積極多瞭。思維導圖能夠幫助他把一首詩裏的主要意象、情感、甚至故事綫都串聯起來，形成一個可視化的框架，這樣記憶起來就好像把這首詩“畫”在瞭腦子裏，而且理解起來也更加容易。書中的講解部分，語言非常生動有趣，不是那種枯燥的說教，而是像講故事一樣，把詩人的情感、創作時的心境都講得繪聲繪色，孩子聽得津津有味。更彆說還有配套的練習冊，題目設計得非常巧妙，不會讓孩子感到厭煩，而是循序漸進地鞏固所學知識，甚至有些題目還能激發孩子的想象力，讓他們試著自己去創作。總之，這本書讓我看到瞭古詩詞學習的另一種可能性，一種更輕鬆、更有效、也更有趣的方式。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，我最直觀的感受就是它的設計非常人性化，非常適閤小學生的學習特點。封麵的設計就很吸引人，色彩鮮明，圖案可愛，一看就知道是為孩子們準備的。打開內頁，紙張的質量很好，摸起來很舒服，印刷字體的大小和間距都剛剛好，不會讓孩子覺得擁擠或者費眼。最讓我贊賞的是，這本書巧妙地將“思維導圖”這個工具應用到古詩詞的學習中。我一直覺得，傳統的古詩詞學習方式，尤其是死記硬背，很容易讓孩子産生畏難情緒。而思維導圖的齣現，就像給孩子們打開瞭一扇新的窗戶。它能夠將抽象的詩句、意境、人物關係等，以圖形化的方式展現齣來，幫助孩子構建起知識的脈絡，形成立體化的記憶。書中對每一首詩的講解都非常細緻，不僅解釋瞭字詞的含義，還深入淺齣地分析瞭詩歌的意境、情感，甚至是一些與詩歌相關的曆史背景。這些內容用通俗易懂的語言來呈現，孩子很容易理解和接受。配套的練習冊更是亮點，題型豐富多樣，從基礎的識記到理解和運用，都考慮得很周全，能夠有效地幫助孩子鞏固所學知識，並且還有一些開放性的題目，鼓勵孩子發揮自己的想象力和創造力，而不是僅僅停留在“背會”的層麵。這本書真正做到瞭寓教於樂，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中愛上古詩詞。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮，淡雅的色彩搭配上活潑的插畫，一看就知道是為小學生量身定製的。打開書，紙張的質感也很好，摸起來光滑而有韌性，印刷清晰，字跡大小適中，對視力還在發育的孩子來說非常友好。我尤其喜歡它將古詩詞與思維導圖巧妙結閤的設計理念。很多傢長都頭疼如何讓孩子係統地記憶和理解古詩詞，而思維導圖恰恰能幫助孩子理清詩句的脈絡、意境和情感，形成立體化的記憶網絡。這種可視化學習方式，對於激發孩子的學習興趣和提高記憶效率，絕對是事半功倍。書中對每一首古詩詞的解析都十分到位，不僅解釋瞭字詞的含義，更深入淺齣地闡述瞭詩人的創作背景和情感，讓孩子在學習古詩詞的同時，也能瞭解到豐富的曆史文化知識，培養人文素養。而且，練習冊的設計也很有針對性，題型多樣，從基礎的字詞填空到意境理解、甚至是一些拓展性的創作，都能夠很好地鞏固孩子對古詩詞的掌握程度，讓學習不再是枯燥的背誦，而是充滿探索和樂趣的過程。