方洲新概念名師手把手小學生日記起步一學就會華語教學齣版社從趣味圖畫開始學習寫作文學會觀察學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 小學生日記
• 寫作指導
• 華語教學
• 趣味寫作
• 觀察力培養
• 文學素養
• 新概念
• 方洲
• 起步
• 教學輔導

店鋪： 北京歡聲雷動圖書專營店

齣版社： 華語教學齣版社

ISBN：9787513814294

商品編碼：26734805495

叢書名： 日記起步

開本：32開

齣版時間：2017-10-01

《方洲新概念名師手把手小學生日記起步一學就會》是一本旨在幫助小學生輕鬆入門日記寫作的指導性讀物。本書由華語教學齣版社傾力打造，以“趣味圖畫”、“文學會觀察”為核心，力求讓孩子們在愉快的氛圍中，掌握觀察生活、記錄生活、錶達自我的能力，為未來的文學創作打下堅實基礎。 本書最大的亮點在於其“名師手把手”的教學理念。它並非枯燥的理論講解，而是將經驗豐富的名師的教學智慧濃縮其中，通過循序漸進、由淺入深的方式，引導小讀者一步步踏入日記寫作的殿堂。書中的每一課都經過精心設計，緊密聯係小學生的日常生活和認知特點，確保他們能夠理解並輕鬆實踐。 從趣味圖畫開始，點燃創作熱情 對於剛開始接觸寫作的小學生而言，文字的二維平麵往往顯得有些單調。本書巧妙地將“趣味圖畫”融入教學過程，以此作為激發孩子寫作興趣的“引子”。書中會呈現一係列生動有趣的插畫，這些圖畫可能描繪瞭各種場景：清晨的陽光灑在窗颱，小鳥在枝頭歌唱；放學路上，孩子們追逐嬉戲，分享著一天的趣事；周末的公園裏，一傢人其樂融融地野餐，小狗在一旁歡快地奔跑。 這些圖畫不僅僅是簡單的配圖，更是“寫作素材”的“可視化呈現”。名師會引導孩子們仔細觀察圖畫中的每一個細節：圖畫中的人物錶情如何？他們在做什麼？周圍的環境有什麼特點？這些元素之間有什麼聯係？通過對圖畫的細緻揣摩，孩子們能夠初步學會“觀察”，並從中提取齣寫作的“靈感”。 例如，一張描繪瞭小貓在窗邊打盹的圖畫，可以引導孩子思考：小貓為什麼打盹？它是什麼時候打盹的？它看起來是什麼心情？窗外的天氣如何？窗戶裏又是什麼樣的景象？通過這樣的引導，一個看似簡單的畫麵，就能被分解成豐富的寫作元素，讓孩子們發掘齣其中蘊含的故事。 本書會提供一係列與圖畫相配套的“引導性問題”和“啓發性提示”，幫助孩子們將觀察到的內容轉化為文字。例如，“你看到瞭什麼？”“你有什麼感覺？”“你想到瞭什麼？”“如果你是圖畫裏的小貓，你會做什麼？”這些問題旨在打破孩子們“無話可說”的睏境，讓他們學會從具象的畫麵聯想到抽象的情感和情節。 文學會觀察，培養敏銳的感知力 “文學會觀察”是本書的核心教育目標之一。日記寫作的本質，是對生活細緻入微的觀察與真情實感的記錄。本書將引導小讀者走齣“看到”和“觀察”的界限，培養他們“看見”的能力。 觀察並非簡單地“看”，而是包含“看見”背後的“理解”與“聯想”。名師會通過生動的講解和豐富的案例，教導孩子們如何運用“五官”去感知世界。 視覺觀察： 不僅要看清事物的顔色、形狀、大小，還要關注細節，如物體錶麵的紋理、光影的變化、色彩的深淺等等。例如，觀察一朵花，不僅僅是“花是紅色的”，而是“花瓣的邊緣帶著淡淡的捲麯，上麵有幾滴晶瑩的露珠，在陽光下閃閃發光，它的花蕊是金黃色的，散發著淡淡的清香”。 聽覺觀察： 捕捉生活中的聲音，如風吹過樹葉的沙沙聲、雨滴落在窗戶上的滴答聲、鳥兒婉轉的鳴叫聲、同學們的歡笑聲、父母的叮囑聲等等。這些聲音往往能勾勒齣特定的場景和氛圍。 嗅覺觀察： 聞到雨後泥土的芬芳、花朵的馨香、食物的美味、甚至新書的油墨香。氣味是連接記憶的強大紐帶。 觸覺觀察： 感受事物的質感，如毛衣的柔軟、石頭的粗糙、水的清涼、陽光的溫暖。 味覺觀察： 體驗食物的酸甜苦辣，以及不同食物帶來的不同感受。 本書會提供大量的“觀察練習”，鼓勵孩子們將這些觀察融入到日常生活中。例如，設計“今天的聽覺日記”活動，讓孩子們在一天中記錄下他們聽到的各種聲音，並嘗試用文字描述這些聲音帶來的感受。或者設計“色彩觀察傢”活動，讓孩子們在戶外尋找不同尋常的色彩，並記錄下它們的形狀和位置。 通過這些練習，孩子們會逐漸意識到，生活處處皆學問，處處皆可寫。他們會從被動的接受者變成主動的觀察者，從“事不關己”的態度轉變為“事事關心”。 一學就會，掌握日記寫作的基本方法 “一學就會”是本書的另一個重要承諾。本書深知小學生學習寫作的特點，因此在教學方法上力求簡潔、實用、易掌握。 結構清晰： 日記的基本結構通常包括日期、天氣、正文。本書會清晰地講解這三個部分的寫法，並提供不同類型的示範。 範文引領： 提供豐富多樣的日記範文，涵蓋小學生生活中常見的題材，如學校生活、傢庭趣事、遊玩經曆、心情感悟、對事物的觀察等等。這些範文不僅語言生動，而且結構完整，句式多樣，為小讀者提供瞭直接的學習榜樣。 方法指導： 針對不同的寫作主題，本書會提供具體的寫作技巧。例如，如何描寫人物的錶情和動作，如何描繪景物的色彩和動態，如何錶達自己的情感和想法。 句型與詞匯： 適時地介紹一些常用的、生動形象的句型和詞匯，幫助孩子們豐富語言錶達。這些句型和詞匯會以“小貼士”或“好詞好句”的形式呈現，方便記憶和運用。 循序漸進： 從最簡單的“我今天做瞭什麼”開始，逐步引導孩子們加入“為什麼”“怎麼樣”“我的感受”等更深層次的內容。 本書強調“寫自己”的重要性，鼓勵孩子們記錄真實的生活和真實的感受。它會引導孩子們認識到，日記不僅僅是“寫作業”，更是與自己對話、與生活交流的一種方式。 從寫作到文學，打下堅實基礎 本書並非止步於簡單的日記記錄，而是著眼於為孩子們未來的文學創作打下堅實的基礎。通過對觀察力的培養和語言錶達的訓練，孩子們將逐漸具備以下能力： 觀察與發現的能力： 能夠敏銳地捕捉生活中的細節和亮點，發現未被他人注意到的美好。 邏輯思維能力： 在記錄事件時，能夠梳理事情的起因、經過、結果，並嘗試錶達自己的看法。 情感錶達能力： 能夠用文字準確地傳達自己的喜怒哀樂，學會抒發情感。 語言組織能力： 能夠將零散的想法組織成連貫、流暢的文字。 想象力與創造力： 在觀察和記錄的基礎上，逐漸發展齣聯想和創新的能力。 本書的理念是，每一個孩子都擁有一顆敏感的心和一雙善於觀察的眼睛，他們隻是需要一個閤適的引導，讓他們學會用文字去記錄和錶達。通過《方洲新概念名師手把手小學生日記起步一學就會》，孩子們將不再畏懼寫作，而是熱愛寫作，並將這份熱愛轉化為源源不斷的創作動力，為成為未來的小小文學傢奠定堅實的基礎。 總之，《方洲新概念名師手把手小學生日記起步一學就會》是一本集趣味性、實踐性、指導性於一體的日記啓濛讀物。它以獨特的圖畫導入方式，深耕“觀察”教學，用簡單易懂的方法，引領小學生輕鬆走進日記寫作的世界，最終點亮他們的文學夢想。

評分☆☆☆☆☆

這本書的理念我真的太贊同瞭！很多傢長都會糾結於孩子寫不齣“有內容”的日記，但我們往往忽略瞭，對小學生而言，“內容”就藏在他們日常生活的細微之處。這本書恰恰抓住瞭這一點，它不是教孩子怎麼去編造故事，而是引導他們如何去“看見”和“感受”。“從趣味圖畫開始學習寫作”這個點真的太明智瞭，孩子天生對圖像更敏感，通過觀察圖畫，他們可以學習到如何描述色彩、形狀、動作，甚至是人物的情緒。書中的例子非常具體，不是那種空泛的理論，而是實實在在的示範。比如，看到一幅雨景圖，書上會引導孩子思考“雨點有多大？聽起來是什麼聲音？雨水落在哪裏會有什麼變化？”等等，這些都是非常具象化的引導，讓孩子有跡可循。更讓我驚喜的是，它還融入瞭“文學會觀察學”的概念，不僅僅是寫日記，它是在培養一種觀察和思考的習慣。很多時候，我們大人都覺得自己生活很平凡，其實隻要用心去觀察，平凡的生活也能變得有趣。這本書就是用一種非常溫和、有趣的方式，把這種能力傳遞給孩子。

評分☆☆☆☆☆

我給這本書打滿分！我之前試過很多方法想讓孩子寫日記，效果都不盡如人意。要麼是寫得乾巴巴的，要麼是完全不想寫。這本書的齣現，簡直就像及時雨。它最大的優點在於，把“寫日記”這個原本可能讓孩子感到枯燥的任務，變成瞭一個充滿樂趣的“遊戲”。“趣味圖畫”是它的核心優勢，它讓孩子在視覺的引導下，自然而然地開啓瞭錶達的欲望。它不是硬塞知識，而是通過引導，讓孩子自己去發現、去思考、去錶達。我注意到書裏有一些關於“情緒描寫”的引導，比如看到一張開心的圖片，會引導孩子思考“主人公為什麼開心？他會做些什麼？他的錶情是怎樣的？”這些都能幫助孩子學會捕捉和錶達自己的情感。而且，這本書不僅僅是針對“寫日記”這個單一目標，它實際上是在培養一種“文學敏感性”，一種對生活的熱愛和觀察能力。這是長遠來看對孩子非常有益的。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是太棒瞭！我之前一直擔心孩子寫不好日記，總是“流水賬”，不知道從何下手。偶然間看到這本書，名字很長，但“手把手”、“一學就會”這些字眼一下就吸引瞭我。拿到書後，迫不及待地翻開，發現這本書的編排方式非常巧妙。它不是一開始就講枯燥的寫作理論，而是從孩子最喜歡的趣味圖畫入手。每一頁都有生動有趣的插圖，配上簡單的引導語，讓孩子在觀察圖片的同時，學會捕捉細節，發現生活中的“小故事”。比如，書中有一幅關於小狗在公園玩耍的圖，旁邊就會引導孩子思考“小狗在做什麼？它看起來怎麼樣？公園裏還有誰？”等等。這種方式一下子就激發瞭孩子的興趣，他們不再覺得寫日記是件“任務”，而是變成瞭一種“發現和分享”的樂趣。而且，書中的語言非常貼近小學生的生活，用詞都很接地氣，孩子很容易理解。我發現，通過這本書，孩子不僅學會瞭怎麼寫日記，更重要的是學會瞭如何去觀察生活，去體會生活中的點滴美好，這對我來說比單純的寫作技巧更重要。它培養的是一種發現美的眼睛和錶達美的能力。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的是一個寶藏！我一直認為，寫作能力不僅僅是技巧，更重要的是一種思維方式和生活態度。這本書恰恰是在培養這種底層的能力。“從趣味圖畫開始學習寫作”，這個切入點太絕瞭，它巧妙地避開瞭孩子對文字的抗拒，用他們最容易接受的方式，打開瞭寫作的大門。我喜歡它“文學會觀察學”的定位，它不僅僅是教孩子寫日記，更是在教他們如何去“看”世界，“聽”世界，“感受”世界。書中有很多引導性的問題，非常具體，能讓孩子從無從下手變得有話可說。比如，對於一件小事，它會引導孩子思考“事情是怎麼發生的？過程中有什麼讓你印象深刻的細節？你當時的感受是什麼？”等等。這些問題層層遞進，幫助孩子梳理思路，找到寫作的“點”。而且，這本書的指導非常細緻，堪稱“手把手”教學，讓傢長和孩子都能找到方嚮，不會感到迷茫。我真心覺得，這本書對於培養孩子觀察力、想象力和錶達能力，都有著深遠的影響。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我買這本書，純粹是衝著“名師手把手”的名頭去的，想著應該能學到點真東西。拿到書後，我發現它確實有“名師”的風範，但不是那種高高在上的說教，而是非常接地氣的指導。這本書的結構非常清晰，每一章節都有明確的學習目標，而且每一步都給齣瞭非常詳細的操作指南。讓我印象最深刻的是，它在強調“觀察”的同時，也強調瞭“錶達”。它不僅僅是告訴你“看到瞭什麼”，更是教你“怎麼去說”。比如，對於同一種場景，它會給齣幾種不同的描寫方式，讓孩子體會到語言的魅力。而且，書中穿插瞭很多小練習，讓孩子在學完一個技巧後，立刻就能動手嘗試，加深理解。不像有些書，看完一大堆理論，自己卻不知道從何下手。這本書的好處在於，它給瞭孩子一個清晰的“行動路徑”，讓他們知道“下一步該做什麼”。而且，華語教學齣版社齣品，質量確實有保證，紙張印刷都很不錯，對孩子來說也是一種很好的閱讀體驗。