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齣版社： 高等教育

ISBN：9787040488258

商品編碼：27205418722

《中國英語能力等級量錶》（CEFR-CN）詳解與應用指南 前言 在國傢大力推動外語教育改革，以及構建更加科學、全麵、係統的英語能力評價體係的時代背景下，《中國英語能力等級量錶》（CEFR-CN）的發布與推廣，無疑具有裏程碑式的意義。本冊圖書並非直接收錄《中國英語能力等級量錶》本身，而是緻力於為廣大讀者提供一份深入、細緻、具有高度實踐指導意義的解讀與應用指南。我們旨在梳理量錶的産生背景、核心理念，逐級剖析各等級的能力內涵，並著重探討其在教學、考試、學習及社會應用等多個層麵的具體落地策略。本指南力求用通俗易懂的語言，結閤大量生動案例，幫助不同領域的讀者深刻理解CEFR-CN，並有效地將其轉化為提升英語教學質量、優化學習路徑、促進能力評價公平性的強大工具。 第一章：量錶誕生記——時代呼喚與體係建構 1.1 國傢戰略層麵的英語能力需求 在全球化進程加速、國際交流日益頻繁的當下，掌握紮實的英語能力已不再僅僅是個人發展的需要，更是國傢軟實力提升、國際競爭力增強的重要支撐。從國傢教育發展規劃到人纔培養戰略，對國民英語素養的要求不斷提升。傳統的英語教學與評價模式，在一定程度上存在著標準不一、評價維度單一、難以全麵反映學習者實際溝通能力等問題，已難以適應新時代發展的需求。 1.2 藉鑒國際經驗，中國化創新 歐洲語言共同參考框架（CEFR）作為一套被國際廣泛認可的語言能力衡量標準，為CEFR-CN的構建提供瞭重要的參照。然而，簡單照搬並不能滿足中國獨特的語言教育國情與文化背景。CEFR-CN在藉鑒CEFR核心理念的基礎上，充分結閤瞭中國學習者的特點，如學習者的年齡分布、學習環境、文化語境以及特定的英語使用需求，進行瞭大量的本土化研究與設計，力求構建一套既符閤國際潮流，又具有中國特色的英語能力評價體係。 1.3 CEFR-CN的核心理念與價值 能力導嚮： CEFR-CN強調的是學習者“能做什麼”，而非“知道多少”。它關注的是學習者在真實語境中運用英語解決問題的能力，包括聽、說、讀、寫、譯等各項技能的綜閤運用。 螺鏇上升： 量錶的設計體現瞭英語能力的循序漸進，從基礎的入門級到高階的精通級，每個等級之間都存在清晰的遞進關係，為學習者提供瞭明確的學習路徑和發展階梯。 全麵性與係統性： 量錶覆蓋瞭從初學者到專業人士的廣泛人群，並細緻劃分瞭各項語言技能的能力要求，構建瞭一個全麵、係統的能力評價框架。 促進教育公平： 統一的標準有助於打破地域、學校、考試之間的壁壘，為不同背景的學習者提供更公平的評價機會，促進教育資源的均衡配置。 驅動教學改革： 量錶為教學提供瞭明確的目標和方嚮，促使教學內容、教學方法、教學評價更加貼近實際應用，提升教學的有效性。 第二章：解構量錶——細緻入微的等級能力解析 本章將對CEFR-CN的六個主要等級（初級、進階、提高、流利、獨立、精通）進行逐一、深入的解析。我們將不僅僅是簡單地列舉能力描述，而是著重挖掘每個等級背後所蘊含的“能力因子”和“應用場景”，並輔以大量實際的語言行為範例。 2.1 初級（Elementary） 核心能力： 能夠理解和使用熟悉的日常用語和非常基本的錶達方式，以滿足具體需求。 詳細解析： 這一階段的學習者能夠進行最基本的自我介紹，詢問和迴答簡單的個人信息問題（如姓名、年齡、住址、職業等）。他們能理解語速較慢、發音清晰且語境熟悉的簡單對話。在閱讀方麵，能夠識彆熟悉的單詞和短語，理解簡單的句子和指示。寫作方麵，能夠填寫錶格、寫明信片或簡單的個人信息。 典型應用場景： 在旅行中問路、在商店購物、在餐廳點餐、進行簡單的寒暄。 能力辨析： 與“識記”不同，初級強調的是“理解”和“使用”，即使是簡單的語言材料，也要求學習者能主動運用。 2.2 進階（Pre-Intermediate） 核心能力： 能夠就熟悉或個人感興趣的話題進行簡單交流，能夠理解日常生活中常見的陳述和問句。 詳細解析： 學習者可以就工作、學習、愛好等話題進行簡短的交談，並能理解對方使用相對簡單詞匯和語法的錶達。他們能夠理解日常新聞、廣告中清晰傳遞的主要信息。在閱讀方麵，能讀懂短篇的、主題明確的文章，如簡單的故事、通知等。寫作方麵，能寫齣簡短的、結構清晰的段落，如簡單的個人郵件或描述。 典型應用場景： 和朋友討論周末計劃、瞭解課程內容、閱讀簡單的說明書、寫明簡短的活動邀請。 能力辨析： 進階階段開始強調“話題延展”和“信息獲取”的能力，從簡單的“溝通”嚮“信息交換”邁進。 2.3 提高（Intermediate） 核心能力： 能夠就抽象或具體的話題進行有條理的陳述，能夠理解大部分日常交流和廣播電視中的主要內容。 詳細解析： 學習者能夠更自信地就感興趣的話題展開討論，錶達觀點並給齣簡單的理由。他們能理解涉及個人經曆、情感、觀點等內容的敘述。在閱讀方麵，能夠理解篇幅適中、包含一定復雜句式的文章，如新聞報道、一般性雜誌文章。寫作方麵，能寫齣結構較完整的文章，如個人陳述、郵件、簡單的報告。 典型應用場景： 參加工作會議並錶達意見、聽懂一部非專業領域的紀錄片、閱讀新聞分析、撰寫會議紀要。 能力辨析： 提高階段開始顯現齣“組織與錶達”的能力，能夠將零散的信息組織成連貫的敘述，並對抽象話題有所涉獵。 2.4 流利（Upper-Intermediate） 核心能力： 能夠就廣泛的話題進行流利、自然的交流，能夠理解復雜文章的深層含義，並能清晰、有邏輯地錶達觀點。 詳細解析： 學習者在討論復雜、有爭議的話題時，能夠清晰地錶達自己的立場，並能理解和迴應他人的不同觀點。他們能夠理解各種體裁的文本，包括一些學術性或專業性較強的材料，並能捕捉作者的意圖和隱含信息。寫作方麵，能夠撰寫結構嚴謹、論證充分的文章，如議論文、研究報告的初步框架。 典型應用場景： 參加國際學術研討會並發錶觀點、理解專業領域的講座、閱讀深度報道和評論、撰寫學術論文的草稿。 能力辨析： 流利階段強調“批判性思維”和“深度理解”，能夠超越字麵意思，把握文本的深層含義，並能進行有說服力的錶達。 2.5 獨立（Advanced） 核心能力： 能夠理解並使用廣泛的語言材料，包括專業領域內的信息，能夠就復雜問題清晰、準確、有條理地錶達，並能有效進行社會交往。 詳細解析： 學習者能完全理解和運用各種口語和書麵語，包括專傢級彆的文本。他們在不熟悉或復雜的話題上也能輕鬆自如地交流，並能理解細微的語境和情感色彩。寫作方麵，能夠産齣高質量、專業性的文本，如研究論文、專業報告、政策分析等，並能自如地運用各種寫作風格。 典型應用場景： 在專業領域進行學術交流、撰寫具有影響力的研究報告、參與國際事務討論、進行跨文化溝通。 能力辨析： 獨立階段標誌著“自主性”和“專業性”的形成，能夠在各種復雜環境中獨立運用英語解決問題。 2.6 精通（Proficient） 核心能力： 能夠輕鬆理解幾乎所有聽到的或讀到的信息，能夠總結不同來源的信息，並能連貫地進行闡述，重構論點和論據，錶達細微的意義。 詳細解析： 這一最高級彆的學習者，其英語能力已經達到母語使用者的水平，能夠處理各種復雜、微妙的語言情境。他們能夠流利、準確、富有邏輯地錶達，並能根據不同的聽眾和場閤調整語言風格。在翻譯、文學評論、高等教育等領域，能夠展現齣卓越的語言駕馭能力。 典型應用場景： 成為某一領域的語言專傢、從事高等教育教學和科研、參與國際高層對話、進行高質量的文學創作或翻譯。 能力辨析： 精通階段是語言能力的“極緻”，體現在對語言的“精妙運用”和“深邃理解”，能夠做到“化繁為簡”，並賦予語言更豐富的內涵。 第三章：量錶的實踐應用——賦能教育與學習 3.1 教學目標設定與課程設計 CEFR-CN為英語教學提供瞭明確的“北極星”。教師可以根據CEFR-CN的等級描述，為不同學段、不同層次的學生設定切實可行的教學目標。課程設計可以圍繞特定等級的能力要求展開，確保教學內容、活動和評價方式與目標等級相匹配。例如，為初級學生設計的課程將側重於基礎詞匯、常用句型和簡單對話的練習；而為提高級學生設計的課程則會引入更多的話題討論、閱讀理解和寫作訓練。 3.2 教學方法優化與活動創新 量錶強調“能力導嚮”，促使教學方法從知識灌輸轉嚮能力培養。教師需要設計更多與真實語境相結閤的教學活動，如角色扮演、辯論賽、情景對話、項目式學習等，讓學生在實踐中運用語言。同時，量錶也為評價學習者在活動中的錶現提供瞭依據，幫助教師判斷學生是否達到瞭預期的能力水平。 3.3 學習路徑規劃與自主學習 對於學習者而言，CEFR-CN提供瞭一張清晰的“能力地圖”。學習者可以根據自身的英語基礎，對照量錶評估自己的當前水平，並據此規劃未來的學習目標和路徑。量錶中的詳細能力描述，也為學習者提供瞭具體的學習方嚮，讓他們知道在聽說讀寫譯的哪些方麵需要加強。例如，如果一個學生發現自己在“聽懂復雜對話”方麵存在不足，就可以有針對性地選擇相關的聽力材料進行練習。 3.4 考試評價改革與標準化 CEFR-CN為各類英語考試的改革提供瞭堅實的理論基礎和操作指南。考試命題將更加注重對學習者實際溝通能力的考查，而非單純的詞匯、語法記憶。不同類型的考試，如標準化考試、選拔性考試、過程性評價等，都可以基於CEFR-CN建立統一的評價標準，確保評價的科學性、公平性和可比性。本指南將探討如何將量錶要求轉化為具體的考試題型設計和評分標準。 3.5 社會應用與職業發展 CEFR-CN的應用範圍遠不止於教育領域。它為企業招聘、人纔選拔、國際交流項目等提供瞭重要的參考依據。例如，企業可以根據崗位所需的英語能力等級，在招聘廣告中明確提齣要求，並據此設計麵試環節。對於個人而言，瞭解CEFR-CN也有助於更好地規劃職業發展，知道自己需要達到何種英語水平纔能勝任特定的工作崗位或參與更高級彆的國際閤作。 第四章：量錶的挑戰與前景 4.1 實施過程中的挑戰與對策 盡管CEFR-CN具有巨大的價值，但在推廣和應用過程中也可能麵臨一些挑戰，如教師培訓、教材開發、社會認知等。本章將探討這些潛在的挑戰，並提齣相應的對策，例如加強教師培訓體係建設，開發配套的教學資源，以及開展廣泛的宣傳推廣活動。 4.2 CEFR-CN的未來發展與展望 隨著社會經濟的發展和國際交流的深入，對英語能力的需求也將不斷演進。CEFR-CN並非一成不變，未來可能會根據實際應用情況進行動態調整和完善。本章將對CEFR-CN的未來發展趨勢進行展望，包括其在終身學習、跨學科應用等方麵的潛力。 結語 《中國英語能力等級量錶》（CEFR-CN）的齣現，是中國英語教育發展史上的一個重要裏程碑。本冊圖書旨在為廣大讀者，包括教育工作者、學習者、政策製定者和社會各界人士，提供一個深入理解和有效應用CEFR-CN的平颱。我們堅信，通過對量錶內涵的準確把握和對其在實踐中的靈活運用，必將有力地推動中國英語教育事業邁上新颱階，為培養具有國際競爭力的高素質人纔做齣更大貢獻。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對語言學習充滿好奇的愛好者，我一直樂於接觸各種與語言相關的書籍。這次偶然瞭解到《中國英語能力等級量錶》，齣於興趣便購入瞭一本。起初，我以為它可能隻是一本枯燥的學術報告，但深入閱讀後，我被它嚴謹的結構和詳實的範例所吸引。量錶不僅清晰地界定瞭不同等級的英語能力，還提供瞭豐富的例子來佐證這些能力要求。這讓我對英語語言的層次性有瞭更深的理解，也讓我意識到，學習一門語言，不僅僅是掌握詞匯和語法，更重要的是能夠靈活運用它們來錶達思想、交流信息。我特彆喜歡量錶中對“語篇組織”、“信息獲取”等能力的比喻和解釋，這些內容生動形象，讓抽象的概念變得容易理解。這本書讓我看到瞭英語學習的更多可能性，也激發瞭我繼續探索和提升自己英語水平的動力。

評分☆☆☆☆☆

收到這本《中國英語能力等級量錶》真是太及時瞭！我最近一直在為我的英語學習規劃一個清晰的目標，市麵上各種課程和教材看得我眼花繚亂，有時候甚至不知道自己的水平到底在哪個階段，進步的空間又在哪裏。這次終於有機會深入瞭解量錶本身，感覺就像找到瞭英語學習的“北極星”。我特彆關注量錶中的描述性指標，比如聽說讀寫各方麵的能力是怎麼具體劃分的，以及不同等級之間到底有多大的差距。這比單純看一張錶格要生動具體得多，能幫助我更準確地自我評估，找到最適閤當前階段的學習材料和方法。而且，瞭解到這是教育部考試中心權威發布的，心裏也更加踏實，感覺這套量錶是可以信賴的，為我的學習指明瞭方嚮。我已經迫不及待地想對照自己的實際情況，看看自己在量錶的哪個區間，然後有針對性地去提升。這絕對是一本值得每個英語學習者，尤其是備考的同學，認真研讀的指導性書籍。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《中國英語能力等級量錶》，我最直觀的感受就是它為英語學習者提供瞭一個非常清晰、可操作的“地圖”。我之前學習英語，常常是“摸著石頭過河”，不知道自己的進步有多大，也不知道下一步該往哪裏走。量錶就像指南針一樣，幫我指明瞭方嚮。我特彆喜歡它在“聽”、“說”、“讀”、“寫”四個維度的細緻劃分，每個維度下又細分齣不同的能力點。這讓我能夠非常具體地瞭解自己在哪些方麵做得好，哪些方麵還需要加強。比如，在聽力方麵，它會描述不同等級的聽力者能聽懂的材料類型，以及對信息捕捉的準確度；在口語方麵，它會評價詞匯的豐富度、語法的準確性、錶達的流利度和邏輯性等等。這種細緻入微的描述，讓我覺得非常實用。我打算將量錶作為我未來一段時間英語學習的“參照係”，定期對照自己的錶現，不斷調整學習計劃，以期達到更高的能力水平。

評分☆☆☆☆☆

作為一名英語教師，我一直在尋找能夠更科學、更係統地指導學生英語能力發展的工具。《中國英語能力等級量錶》的齣現，無疑為我們教學工作注入瞭新的活力。我尤其看重量錶在聽、說、讀、寫、譯等各項技能上的細緻劃分，這些描述性指標為我們設計教學內容、製定學習目標提供瞭堅實的基礎。過去，我們可能更多地依賴經驗來判斷學生的水平，但有瞭量錶，我們就可以做到更加量化和客觀。例如，在口語教學中，我們可以根據量錶中的“語音、語調、詞匯、語法、流利度、話題適切性”等維度，來具體分析學生的優勢和不足，並給齣有針對性的改進建議。同樣，在閱讀理解方麵，量錶也詳細描述瞭不同等級考生對文章篇章結構、語篇連接、隱含意義的理解深度，這對於我們選擇閤適的閱讀材料和設計閱讀訓練活動至關重要。我相信，將量錶有效地融入教學實踐，能夠幫助我們培養齣真正具備國際競爭力的高素質英語人纔。

評分☆☆☆☆☆

我是一名準備考研的考生，英語一直是我比較頭疼的一門科目。在復習過程中，我經常會感到迷茫，不知道考研英語到底要求達到一個什麼樣的水平。拿到這本《中國英語能力等級量錶》後，我仔細研讀瞭關於高級彆（比如五級、六級以上）的能力描述。我發現，量錶中的很多描述，比如“能夠理解復雜的論證和抽象概念”、“能夠就廣泛的話題清晰、詳細地闡述觀點，並能對不同選項的優缺點進行說明”等等，都與考研英語閱讀和寫作的要求高度契閤。這讓我感覺，考研英語並非隻是單純地背單詞、記語法，而是對英語綜閤運用能力的全麵考查。量錶為我提供瞭一個清晰的“終點綫”，讓我知道自己需要朝著哪個方嚮努力。特彆是關於“詞匯的廣度和深度”、“語法的準確性和靈活性”等方麵的具體說明，讓我能夠更有針對性地進行詞匯積纍和語法訓練。這本書讓我對自己的復習方嚮有瞭更明確的認識，減少瞭很多不必要的焦慮。