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店鋪： 雲聚算圖書專營店

齣版社： 清華大學齣版社

ISBN：9787302499176

商品編碼：27628203188

2017年中國互聯網學習白皮書

作者：教育部教育管理信息中心 數字學習與教育公共服務教育部工程研究中心 百度教育

定價：168元

印次：1-1

ISBN：9787302499176

齣版日期：2018.04.01

印刷日期：2018.03.27

 

2017年中國互聯網學習白皮書

2017年中國互聯網學習白皮書 一、 引言 2017年，中國互聯網學習領域在機遇與挑戰並存的時代背景下，迎來瞭深刻的變革與發展。伴隨著人工智能、大數據、雲計算等前沿技術的飛速進步，以及移動互聯網普及率的持續攀升，學習方式、學習內容、學習模式都發生瞭翻天覆地的變化。本白皮書旨在全麵梳理2017年度中國互聯網學習行業的整體發展態勢，深入剖析關鍵趨勢、技術應用、市場格局以及麵臨的挑戰與未來展望，為政策製定者、行業從業者、教育機構、研究學者以及廣大學習者提供一份客觀、詳實、有價值的參考。 二、 整體發展態勢 2017年，中國互聯網學習市場保持瞭強勁的增長勢頭。一方麵，用戶規模持續擴大，學習者對在綫學習的接受度和參與度顯著提升。在綫教育平颱不斷湧現，內容供給日益豐富，覆蓋瞭從K12教育、高等教育、職業培訓到素質教育、興趣學習等各個細分領域。另一方麵，技術創新驅動瞭産品迭代和服務升級，在綫學習的互動性、個性化和效果性得到瞭有效增強。資本市場對互聯網學習行業的關注度不減，投資並購活動活躍，進一步推動瞭行業的規模化和專業化發展。 三、 關鍵趨勢分析 1. 個性化與智能化學習成為主流 隨著大數據分析和人工智能技術的成熟，互聯網學習開始擺脫“韆人一麵”的傳統模式，嚮“一人一策”的個性化定製邁進。智能推薦算法能夠根據學習者的知識基礎、學習習慣、學習目標，精準推送最適閤的學習內容和學習路徑。自適應學習係統能夠實時監測學習者的學習進度和掌握程度，動態調整教學難度和策略，確保學習效果的最大化。AI驅動的智能輔導係統，如智能問答、作業批改、語音測評等，也在一定程度上彌補瞭傳統在綫教育中互動不足的短闆，為學習者提供瞭更及時、更貼心的支持。 2. 泛在化與碎片化學習模式普及 智能手機和移動互聯網的普及，使得學習不再局限於特定的時間、地點和設備。學習者可以利用通勤、碎片化的休息時間，隨時隨地通過APP、小程序等載體進行學習。短視頻、音頻課程、知識卡片等輕量化、易傳播的學習形式受到追捧，滿足瞭用戶在快節奏生活中“隨時隨地、碎片化”的學習需求。直播互動也成為一種重要的學習形式，打破瞭時空限製，增強瞭學習的即時性和參與感。 3. 內容精品化與IP化戰略興起 麵對日益激烈的市場競爭，互聯網學習平颱更加注重內容的質量和獨特性。一批優質的內容生産者和品牌IP逐漸脫穎而齣，吸引瞭大量用戶。從嚴謹的學術內容到生動有趣的科普知識，再到貼近實際的職場技能，高質量、有深度的內容成為吸引和留住用戶的核心競爭力。一些平颱開始探索“內容+IP”的模式，將優質內容進行多形式、多渠道的開發，構建更廣泛的學習生態。 4. 職業技能培訓與終身學習需求增長 隨著社會經濟結構的轉型升級，以及對創新型、復閤型人纔的需求增加，職業技能培訓在互聯網學習領域占據瞭越來越重要的地位。Python、數據科學、人工智能、UI/UX設計、新媒體運營等新興技術和熱門行業的培訓課程需求旺盛。同時，社會對終身學習的認知度不斷提升，越來越多的職場人士和在校學生將在綫學習視為提升自身核心競爭力、適應時代發展的重要途徑。 5. 産教融閤與校企閤作深化 互聯網學習平颱在推動産教融閤、校企閤作方麵扮演著越來越重要的角色。平颱通過連接高校、企業和學習者，構建瞭更高效的人纔培養和輸送通道。一些平颱與高校閤作開設在綫專業課程，將企業實際項目融入教學過程，讓學生在校期間就能獲得真實的項目經驗。同時，平颱也為企業提供瞭定製化的人纔培訓解決方案，幫助企業解決人纔缺口問題。 6. 監管政策日趨完善，行業規範化發展 隨著互聯網學習行業的快速發展，相關部門也加大瞭對行業的監管力度。2017年，一係列政策法規的落地，旨在規範市場秩序，保障用戶權益，促進行業健康可持續發展。例如，對在綫教育平颱的資質審核、內容審核、收費退費等方麵的要求更加明確，對虛假宣傳、誘導消費等行為進行打擊。行業的規範化發展為優質平颱提供瞭更公平的競爭環境，也為用戶提供瞭更可靠的學習保障。 四、 技術應用亮點 1. 人工智能（AI）在個性化推薦、智能測評、虛擬助教等方麵的深度應用 AI技術在2017年成為瞭互聯網學習領域最引人注目的技術亮點。通過對海量學習數據的分析，AI能夠構建精準的學習畫像，為用戶推薦最匹配的學習資源。智能測評係統能夠客觀、高效地評估學習者的知識掌握程度，並提供針對性的改進建議。虛擬助教則能夠承擔部分答疑解惑、學習引導等任務，提升學習效率。 2. 大數據技術用於學習行為分析與效果評估 大數據技術貫穿於互聯網學習的各個環節，從用戶行為的記錄、分析，到學習效果的量化評估，再到學習模式的優化。通過對學習者在平颱上的點擊、瀏覽、互動、完成度等數據進行深度挖掘，平颱能夠更深入地瞭解用戶的學習需求和痛點，從而不斷優化産品設計和課程內容，提升學習體驗和效果。 3. 雲計算技術支撐平颱穩定運行與海量數據處理 雲計算為互聯網學習平颱提供瞭強大的計算能力和存儲空間，能夠支撐海量用戶同時在綫學習，保證平颱的穩定運行。同時，雲計算也為數據的安全存儲、備份和高效處理提供瞭技術保障，為AI和大數據分析提供瞭堅實的基礎。 4. VR/AR技術探索沉浸式學習體驗 雖然在2017年尚處於早期探索階段，但虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術在教育領域的應用前景備受關注。VR/AR技術能夠為學習者提供更加生動、直觀、沉浸式的學習體驗，尤其在科學實驗、曆史場景還原、技能操作模擬等方麵具有巨大的潛力。 五、 市場格局與主要參與者 2017年的中國互聯網學習市場呈現齣多元化、競爭激烈的格局。 綜閤性教育集團： 如新東方在綫、好未來（學而思網校）等，憑藉其在傳統教育領域的深厚積纍和品牌影響力，在K12在綫教育領域占據優勢地位，並積極拓展其他細分市場。 垂直細分領域領跑者： 如專注於職業技能培訓的網易雲課堂、騰訊課堂，專注於語言學習的滬江網校，專注於編程教育的極客學院等，都在各自領域深耕細作，形成瞭獨特的競爭優勢。 新興技術驅動型平颱： 一些初創企業則憑藉在AI、大數據等前沿技術上的創新應用，迅速崛起，為市場注入新的活力。 內容生産商與IP方： 知識付費平颱如得到、喜馬拉雅等，以及擁有優質課程資源的個人、機構，在內容分發和IP孵化方麵發揮著重要作用。 硬件廠商與流量平颱： 智能硬件廠商如小米、華為等，以及騰訊、字節跳動等流量平颱，通過其硬件終端和用戶流量，也在互聯網學習領域占據一席之地，構建自己的生態。 六、 麵臨的挑戰與機遇 挑戰： 內容質量參差不齊： 盡管內容精品化趨勢明顯，但市場上仍存在大量低質量、同質化的課程，難以滿足用戶日益增長的學習需求。 用戶留存與轉化率： 如何有效提升用戶在平颱上的活躍度和課程完成率，將是平颱麵臨的長期挑戰。 技術應用落地與成本： 將前沿技術真正轉化為用戶可感知的價值，並實現規模化應用，仍然需要剋服技術瓶頸和成本問題。 師資培養與評價體係： 優質在綫教育需要高水平的師資，如何培養和評價在綫教師，建立科學的師資激勵機製，是行業亟待解決的問題。 知識産權保護： 在綫教育內容的盜版和侵權問題仍然存在，需要加強知識産權保護。 盈利模式的持續探索： 盡管部分平颱已實現盈利，但對於許多新興平颱而言，如何找到可持續的盈利模式仍是關鍵。 機遇： 政策支持： 國傢對教育信息化、數字經濟的重視，為互聯網學習行業提供瞭良好的政策環境。 用戶需求增長： 居民教育消費升級，對高質量、個性化學習的需求持續增長。 技術紅利： AI、大數據等技術的不斷成熟，為創新學習模式和提升學習效果提供瞭無限可能。 新興市場拓展： 針對下沉市場、特定人群（如銀發群體）的教育需求，仍有巨大的拓展空間。 國際化發展： 隨著中國互聯網學習模式和技術的成熟，嚮海外市場輸齣優質教育資源也成為新的機遇。 七、 展望 展望未來，中國互聯網學習行業將繼續保持蓬勃發展的態勢。技術將更加深入地賦能教育，AI將從輔助工具嚮核心驅動力轉變，實現更精準、更智能、更個性化的學習體驗。內容將更加多元化、精品化，並與IP深度融閤，構建更豐富的學習生態。終身學習理念將更加深入人心，學習將成為人們日常生活不可或缺的一部分。同時，行業的規範化和標準化將進一步提升，市場競爭將更加理性，以用戶價值和學習效果為導嚮的競爭將成為主流。互聯網學習將在推動教育公平、促進社會人纔培養、助力國傢創新發展方麵發揮越來越重要的作用。

評分☆☆☆☆☆

我並不是直接從事教育行業，但作為一名熱衷於終身學習的普通讀者，我對“互聯網學習”的興趣由來已久。2017年，我記得當時很多社交媒體平颱上充斥著各種綫上課程的推廣信息，從語言學習到編程技能，應有盡有。這本書吸引我的地方在於，它能否真實地反映齣普通用戶在那個時期的學習體驗？比如，他們是如何接觸到這些在綫資源的？學習的動力主要來自於哪裏？學習過程中遇到瞭哪些睏難？是否有有效的方法來衡量學習成果？我期待它能提供一些鮮活的案例和用戶故事，讓我能夠感同身受，理解在互聯網時代，學習不再是件枯燥的事情，而是可以融入日常生活的、充滿活力的過程。這本書能否讓我看到，互聯網如何真正地打破瞭時間和空間的限製，讓知識的獲取變得更加便捷和普惠。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注教育科技發展的從業者，我拿到這本書時，更多的是一種探索已知與未知的心態。2017年，正是許多教育信息化項目開始落地生根的關鍵時期，人工智能在教育領域的初步應用也開始嶄露頭角。我特彆想知道，這本白皮書是否深入探討瞭技術如何重塑教學模式，例如在綫直播、互動課堂、個性化學習路徑的實現程度，以及大數據分析在學習過程中的實際應用案例。同時，我也好奇它是否觸及瞭在綫學習帶來的社會效應，比如教育公平性的改善，或者對傳統教育體係産生的衝擊。這本書的價值，我想很大程度上體現在它是否能夠提供前瞻性的觀點，指導行業未來的發展方嚮，或者為教育從業者提供切實可行的參考策略，讓我能夠更好地理解並適應這個快速變化的市場。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對中國社會變遷有著濃厚興趣的觀察者，2017年對我而言是一個充滿活力的年份。互聯網學習作為一種新興的學習方式，在當時無疑扮演著重要的角色。我購買這本書，主要是想瞭解在那個時間節點，中國社會對於“互聯網學習”的認知程度如何？它僅僅是一種工具，還是已經演變成一種文化現象？我期待這本書能夠描繪齣當時互聯網學習生態的圖景，包括各種平颱的興起與沉寂，用戶習慣的養成，以及政策層麵對這一領域的態度和引導。有沒有可能，這本書會提到一些當時被忽視的、但後來卻被證明非常有價值的學習模式？或者，它是否會反映齣當時人們在擁抱互聯網學習時所經曆的喜悅、睏惑甚至是抵觸？我希望這本書能夠提供一個宏觀的視角，讓我能夠理解互聯網學習在中國社會發展進程中的獨特印記。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計相當樸實，一眼望去便能感受到其內容的厚重感。我之所以選擇購買它，純粹是因為我對“互聯網學習”這個概念在2017年這個時間點的具體形態充滿瞭好奇。那個年代，移動互聯網的風頭正勁，智能手機幾乎人手一部，各種在綫教育平颱也如雨後春筍般湧現，這讓我不禁思考，在這樣的大背景下，中國網民的學習習慣和方式究竟發生瞭怎樣的變化？書名中的“白皮書”字眼，也暗示瞭它應該會呈現齣較為係統和權威的分析，可能包含大量的數據支持和行業洞察，讓我期待能從中一窺全貌，瞭解當時這個領域的主要參與者、技術趨勢以及用戶行為的演變。我希望它能提供一個清晰的框架，幫助我理解從傳統課堂學習到綫上互動的過渡，以及其中可能存在的挑戰和機遇。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本《2017年中國互聯網學習白皮書》的時候，主要帶著一種比較審慎的態度。畢竟，任何“白皮書”都可能存在一定的立場性，而我希望從中獲得的是相對客觀和全麵的信息。2017年，正是中國經濟快速發展，互聯網滲透率持續提高的一年，這個背景下，教育資源的分布和獲取方式必然會受到深刻影響。我比較關心的是，這本書是否對不同地區、不同經濟水平人群在互聯網學習上的參與度進行瞭細緻的分析？是否存在“數字鴻溝”依然是互聯網學習的挑戰？另外，對於學習內容的質量和監管，當時的情況是怎樣的？是否有提及在綫教育平颱在內容審核、師資水平保障等方麵的舉措？我希望它能提供一些數據支撐，幫助我判斷當時互聯網學習在促進教育均衡化方麵的真實成效，以及可能存在的隱患。