現貨2018人教版精通英語教師教學用書英語精通三年級下冊教學參考3年級下 含2張光盤送貼紙 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 鉑悅居圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107253454

商品編碼：28269138064

叢書名： 教師教學用書英語(精通)三年級下冊

齣版時間：2013-01-01

書名	教師教學用書英語（精通）三年級下冊	ISBN編號	9787107253454
書名	教師教學用書英語(精通)三年級下冊	定價	27.80元
齣版社名稱	人民教育齣版社	齣版時間	2013年1月
印刷	2016年11月	作者地區

 

《新編三年級下冊英語教師教學用書：精通篇》 一、 導言 本套《新編三年級下冊英語教師教學用書：精通篇》是為配閤小學三年級下學期英語教學而精心編寫的專業指導用書。我們深知，教師是學生英語學習的引路人，他們的專業素養和教學方法直接影響著教學效果。因此，本用書以“精通”為核心，旨在為一綫英語教師提供一套係統、實用、前沿的教學支持，幫助教師更深入地理解教材，更有效地開展教學，最終提升學生的英語綜閤能力。 本書緊密圍繞人教版三年級下冊英語教材的教學目標和內容，在教學理念、教學方法、教學活動設計、學生活動指導、教學評價以及課後拓展等方麵進行瞭深度解讀和創新。我們力求在尊重教材原意的基礎上，注入新的教學活力，引導教師突破傳統教學模式，擁抱更加多元化、個性化的教學實踐。 本書的編寫團隊由資深一綫英語教師、教研員和教育專傢組成，他們擁有豐富的教學經驗和紮實的專業知識，對小學英語教學有著深刻的理解和獨到的見解。在編寫過程中，我們廣泛徵求意見，反復打磨，力求每一部分內容都經得起推敲，都能真正服務於一綫教師的教學需求。 隨書附贈的2張教學光盤，內含豐富的多媒體教學資源，包括教學課件、音頻、視頻、遊戲等，為教師的課堂教學提供瞭強大的支持。同時，贈送的精美貼紙，不僅可以作為課堂奬勵，也能在一定程度上激發學生的學習興趣和參與度。 本書的齣版，是希望為廣大小學英語教師提供一份貼心的教學伴侶，讓他們在三尺講颱上，能夠遊刃有餘，盡顯“精通”風采，點亮孩子們通往英語世界的精彩旅程。 二、 教材解讀與教學理念 1. 教材體係分析： 整體框架： 本冊教材在人教版小學英語課程標準的基礎上，遵循瞭“循序漸進、螺鏇上升”的編寫原則。三年級下冊在一年級上、下冊和二年級上、下冊的基礎上，進一步鞏固和拓展瞭基礎詞匯、句型和語言功能。整體而言，本冊教材在詞匯量、句型復雜度、話題廣度和文化滲透方麵都有所提升，旨在為學生打下更堅實的英語基礎。 單元結構： 每單元通常包含“Warm-up”（熱身）、“Presentation”（新知呈現）、“Practice”（操練）、“Production”（産齣）、“Culture”（文化）、“Story”（故事）等闆塊。這些闆塊層層遞進，環環相扣，為教師提供瞭清晰的教學思路。 內容重點： 本冊教材在繼續鞏固日常問候、自我介紹、傢庭成員、顔色、數字、動物等主題的基礎上，會引入更多關於學校生活、食物、天氣、職業、交通工具以及簡單的描述性語言。語法方麵，會初步接觸一般現在時，祈使句，以及一些錶示數量和方位的常用錶達。 2. 核心教學理念： “以學生為中心”的教學理念： 強調教學過程應圍繞學生的學習需求、學習風格和學習興趣展開。教師的角色從知識的傳授者轉變為學習的引導者、促進者和閤作者。 “任務型教學法”的應用： 鼓勵教師設計具有實際意義的英語學習任務，讓學生在完成任務的過程中，自然地學習和運用語言。例如，組織一次“我的寵物”介紹會，讓學生在準備和展示中運用相關詞匯和句型。 “交際性教學法”的實踐： 注重培養學生實際的語言交際能力，強調語言在真實情境中的運用。課堂活動的設計應盡可能模擬真實的生活場景，鼓勵學生大膽開口，用英語進行交流。 “趣味性與遊戲化”教學： 小學階段的學習應是快樂的。將趣味性融入教學，設計遊戲化的學習活動，能夠有效激發學生的學習興趣，提高課堂參與度，減輕學習壓力。 “差異化教學”的嘗試： 認識到學生個體間的差異，鼓勵教師根據學生的學習能力、學習進度和學習風格，采取不同的教學策略和方法，關注每一個學生的成長。 三、 教學內容深度解析與教學活動設計 本部分將針對教材中的重點、難點內容，提供詳細的解讀，並提供富有創新性和實踐性的教學活動設計。 1. 詞匯教學： 詞匯學習策略： 情境化學習： 將新詞匯置於具體的語言情境中進行教學，例如，教授“apple”時，可以配以圖片、實物，並結閤“I like apples.”、“This is an apple.”等句子。 分類歸納： 將意義相近或屬於同一類彆的詞匯進行歸納記憶，如關於食物的詞匯、關於交通工具的詞匯等。 多感官刺激： 結閤聽、說、讀、寫、演、畫等多種感官體驗，加深詞匯記憶。例如，學習動物名稱時，可以聽動物叫聲、模仿動物動作、畫齣動物等。 詞根詞綴初步引導（適度）： 對於一些可以通過詞根詞綴來理解的詞匯，可以進行初步的引導，為學生後續學習打下基礎。 詞匯遊戲： 設計各種詞匯遊戲，如“Bingo”、“Word Wall”、“Matching Game”、“Charades”等，讓詞匯學習變得生動有趣。 典型詞匯教學示例（例如，關於“學校生活”的詞匯）： 導入： 播放一段描繪學校生活的短片或圖片，提問：“What do you do at school?”引導學生說齣“learn”, “read”, “write”等。 呈現： 逐一呈現“classroom”, “desk”, “chair”, “book”, “pencil”, “teacher”, “student”等詞匯，配閤圖片、實物，進行清晰的發音示範和模仿。 操練： 指物說詞： 教師指嚮教室裏的物品，學生說齣對應的英文詞匯。 聽音選詞： 播放詞匯錄音，學生根據錄音找齣相應的物品或圖片。 連詞成句： 用所學詞匯構建簡單的句子，如“This is a book.”、“My desk is big.” 産齣： “我的書包”介紹： 讓學生拿齣書包裏的學習用品，用英文介紹：“This is my pencil.”、“I have a book.” “教室尋寶”遊戲： 提前在教室裏藏好一些寫有詞匯的卡片，學生按照指令尋找，找到後說齣詞匯。 光盤資源利用： 重點介紹光盤中與詞匯教學相關的課件、動畫、音頻、遊戲等資源的使用方法和技巧。 2. 句型與語法教學： 句型學習策略： 語境中感知： 強調在真實的對話、故事或情境中呈現和理解句型，而不是孤立地講解語法規則。 模仿與替換： 通過大量的模仿練習，讓學生熟悉句型結構，然後引導學生進行替換練習，改變句型中的某個成分，完成意義上的變化。 功能導嚮： 將句型學習與實際的語言功能緊密結閤，讓學生明白為什麼要學習這個句型，以及在什麼情況下使用。 可視化呈現： 利用圖錶、思維導圖等可視化工具，清晰展示句型結構，幫助學生理解。 典型句型教學示例（例如，關於“詢問與陳述”的“What’s this?”/“It’s a…”）： 導入： 教師展示一個不熟悉的物品，例如一個玩具，然後問：“What’s this?”吸引學生注意力。 呈現： 教師指著書本，清晰地說：“What’s this?”，然後迴答：“It’s a book.” 逐一展示不同的物品，引導學生模仿問答。 操練： “猜猜看”遊戲： 一位學生在心裏想一個物品，其他學生提問：“What’s this?”，直到猜齣為止。 “你畫我猜”： 一位學生畫一個物品，另一位學生根據所畫物品提問並迴答。 “物品盒”遊戲： 準備一個裝有各種小物品的盒子，學生輪流從盒子中抽取一件物品，用“What’s this?”提問，其他學生迴答“It’s a…”。 産齣： “我的房間”介紹： 讓學生指著自己房間裏的物品，用“What’s this?”提問，並嘗試迴答。 小組閤作： 學生兩人一組，一人拿一張帶有圖片的卡片，另一人提問並迴答。 語法點滲透（例如，一般現在時）： 功能介紹： 簡單介紹一般現在時用於描述習慣性動作、事實和真理。 情境導入： 通過描繪日常生活的場景，如“I get up at seven o’clock.”、“Birds fly.”等，自然引入一般現在時。 練習： 設計填空題、選擇題，讓學生在語境中選擇正確的動詞形式。避免過度講解語法規則，以“用”為主。 光盤資源利用： 介紹光盤中與句型和語法教學相關的動畫、對話練習、互動遊戲等資源。 3. 語言功能與話題教學： 話題拓展： 緊密聯係生活： 選擇學生熟悉的生活話題，如傢庭、學校、食物、愛好、天氣、節日等，讓學生感到親切，易於參與。 由淺入深： 從簡單的描述性話題，逐步過渡到需要簡單交流和錶達情感的話題。 跨文化滲透： 在話題教學中，適當融入與英語國傢相關的文化元素，如節日習俗、生活習慣等，拓寬學生的視野。 典型話題教學示例（例如，“食物”話題）： 導入： 播放一段關於美食的短片，或者展示各種食物的圖片，提問：“What do you like to eat?” 詞匯積纍： 學習“apple”, “banana”, “orange”, “cake”, “ice cream”, “milk”, “juice”等食物詞匯，以及“like”, “eat”, “drink”等動詞。 句型運用： “I like apples.” / “I don’t like bananas.” “What do you like?” “What’s your favorite food?” 活動設計： “我的最愛”展示： 讓學生畫齣自己最喜歡的食物，並用“My favorite food is….”進行介紹。 “食物配對”遊戲： 將食物圖片和詞匯卡片打亂，讓學生進行配對。 “製作食譜”： 引導學生用簡單的英文描述製作自己喜歡食物的步驟（根據教材難度適度）。 “小小美食傢”角色扮演： 模擬餐廳場景，學生扮演顧客和廚師，進行簡單的點餐和介紹。 光盤資源利用： 介紹光盤中與食物、健康等話題相關的歌麯、短片、繪本故事等。 4. 聽、說、讀、寫技能訓練： 聽力訓練： 多樣化聽力材料： 結閤教材配套音頻、光盤中的聽力素材，以及教師自製的聽力材料，如簡單的對話、故事、指令等。 不同難度梯度： 設計不同難度的聽力任務，從聽辨單詞、短語，到理解簡單句子、對話，再到聽懂簡短的故事。 聽後活動： 聽後活動的設計應多樣化，如連綫、填空、選擇、迴答問題、塗色、排序等，確保學生真正理解聽力內容。 口語訓練： 鼓勵大膽開口： 營造寬鬆、支持性的課堂氛圍，鼓勵學生大膽嘗試，不怕犯錯。 多種形式的口語練習： 包含模仿跟讀、重復朗讀、問答練習、角色扮演、小組討論、短語和句子的連貫輸齣等。 情境驅動： 將口語練習置於真實或模擬的交際情境中，提高學生的實際運用能力。 閱讀訓練： 循序漸進： 從圖文結閤的簡單句子開始，逐步過渡到短小的故事、對話和篇章。 閱讀策略指導： 教授簡單的閱讀技巧，如看圖猜義、抓住關鍵詞、預測內容等。 閱讀後的鞏固： 設計閱讀後的活動，如迴答問題、復述內容、連綫、填空、製作思維導圖等。 書寫訓練： 起步階段： 側重於字母、單詞的抄寫和默寫，以及簡單句子的仿寫。 逐步引導： 鼓勵學生根據提示詞語或圖片，寫齣簡單的句子。 與繪畫結閤： 將書寫與繪畫結閤，讓學生通過圖畫輔助文字錶達。 光盤資源利用： 詳細說明光盤中的聽力材料、配樂朗讀、閱讀短文、書寫指導等資源的使用。 四、 教學評價與反饋 1. 評價的原則： 全麵性： 評價應覆蓋學生的聽、說、讀、寫、綜閤運用能力以及學習態度、學習習慣等方麵。 發展性： 評價的目的是促進學生的發展，應關注學生的進步和成長，而不僅僅是分數。 多樣性： 采用多種評價方式，如形成性評價（課堂觀察、提問、隨堂練習）和總結性評價（單元測試、期末考試）。 診斷性： 通過評價及時發現學生學習中的問題，為教師調整教學策略提供依據。 2. 評價方法與工具： 課堂觀察記錄： 教師在日常教學中，觀察學生的參與度、互動情況、語言錶達等，並進行簡要記錄。 提問與迴答： 通過提問，瞭解學生對知識點的掌握程度；通過學生的迴答，評估其語言運用能力。 隨堂練習： 學生在課堂上完成的聽力填空、匹配題、句子練習等，可以作為即時評價的依據。 作業評估： 學生傢庭作業的完成質量，是檢驗學習效果的重要途徑。 單元測試： 針對每個單元的學習內容，設計包含聽、說、讀、寫各部分的測試題。 口語展示與錶演： 讓學生進行角色扮演、情景對話、故事講述等，直接評估其口語錶達能力。 作品集： 鼓勵學生整理自己的學習作品，如繪畫、寫作、手工等，作為成長的記錄。 光盤互動測試（如有可能）： 探討光盤中是否包含可用於評價的互動環節。 3. 有效的反饋： 及時性： 評價後應及時給予學生反饋，讓學生瞭解自己的優點和不足。 具體性： 反饋內容要具體，指齣問題所在，並給齣改進建議。例如，不要隻說“你的發音不對”，而應指齣具體哪個音發錯瞭。 鼓勵性： 在指齣不足的同時，也要肯定學生的進步和努力，激發學生的學習動力。 個性化： 針對不同學生的特點，給予個性化的反饋和指導。 引導學生自我評價： 引導學生學會評價自己的學習錶現，培養其自我監控和反思能力。 五、 課後拓展與資源整閤 1. 課外延伸活動： 英語角： 鼓勵學校或班級組織英語角活動，為學生提供課外運用英語的機會，如英語歌麯演唱、故事分享、遊戲比賽等。 英語故事會： 教師或傢長可以組織英語故事會，閱讀英文繪本，鼓勵學生參與互動。 主題閱讀： 推薦適閤三年級學生的英文繪本、短篇故事、雙語讀物等，鼓勵學生自主閱讀。 觀看英文動畫片： 推薦一些內容健康、語速適中、發音清晰的英文動畫片，讓學生在娛樂中學習。 利用科技手段： 鼓勵學生使用一些英語學習APP，如單詞記憶軟件、互動遊戲等。 2. 光盤資源深度利用： 課件製作與優化： 教師可以利用光盤中的素材，結閤教學內容，製作更具吸引力和個性化的教學課件。 多媒體教學： 將光盤中的音頻、視頻、動畫等資源，有機地融入到課堂教學中，增強教學的直觀性和趣味性。 遊戲化學習： 利用光盤中的互動遊戲，設計課堂遊戲環節，提高學生的參與度和學習效果。 自主學習資源： 引導學生在傢利用光盤中的資源進行自主學習和復習，如聽讀練習、單詞復習等。 光盤內容分類與管理： 建議教師對光盤內容進行分類整理，便於查找和使用。 3. 傢校閤作： 定期溝通： 教師應定期與傢長溝通，反饋學生的學習情況，分享教學方法，爭取傢長的支持與配閤。 傢長培訓： 適時組織傢長講座或提供指導，幫助傢長瞭解小學英語的學習特點，在傢中為孩子提供有效的英語學習環境。 傢庭作業的指導： 給予傢長關於如何輔導孩子完成英語作業的建議，例如，鼓勵孩子大聲朗讀，幫助孩子復習單詞等。 利用節假日： 鼓勵傢長利用節假日，與孩子一起參加英語活動，如觀看英文電影、參觀博物館（如果有英文介紹）等。 六、 教師專業發展與自我提升 持續學習： 鼓勵教師不斷學習新的教育理念、教學方法和學科知識，參加各類培訓和研討會。 教學反思： 堅持寫教學日誌，記錄教學中的成功經驗和遇到的問題，並進行反思和總結，不斷優化教學。 同伴互助： 鼓勵教師之間進行教學交流，分享教學資源和經驗，形成良好的學習共同體。 利用網絡資源： 積極利用網絡平颱，獲取最新的教學信息，與其他教師交流互動。 關注學生反饋： 認真聽取學生對教學的反饋意見，不斷改進自己的教學。 七、 結語 《新編三年級下冊英語教師教學用書：精通篇》是我們對小學英語教學的一份真摯的心意和不懈的追求。我們堅信，通過本用書提供的係統指導和豐富資源，並結閤各位老師的智慧與熱情，定能引領學生在英語學習的道路上，一步一個腳印，穩健前行，最終綻放齣屬於他們自己的光彩。願我們與各位辛勤耕耘在一綫的園丁們，共同守護孩子們成長的美好未來！

評分☆☆☆☆☆

作為一個英語愛好者，我一直對如何更有效地學習英語保持著極大的興趣。最近我入手瞭這本“現貨2018人教版精通英語教師教學用書英語精通三年級下冊教學參考3年級下 含2張光盤送貼紙”，發現它不僅僅是一本簡單的教輔材料，更像是一本英語學習的“秘籍”。書中對語言知識的講解非常深入，不僅僅停留在字麵意思，還涉及到詞匯的語源、不同語境下的用法以及相關的文化背景。這一點對於我這樣追求深層次理解的學習者來說，簡直是如獲至寶。光盤裏的內容更是讓我眼前一亮，它提供瞭非常地道的發音和語調示範，這對於提高我的口語錶達能力非常有幫助。我經常會跟著光盤裏的音頻模仿，感覺自己的發音越來越標準瞭。而且，書中提供的各種練習題，設計得非常巧妙，能夠從不同角度考察對知識點的掌握程度，很多題目都很有啓發性。我還注意到書中有很多關於教學方法的介紹，雖然我是作為學習者，但從中也能學到很多關於語言習得的原理，對我自己的學習思路也有很大的啓發。總而言之，這本書的含金量非常高，無論是對於有教學需求的人，還是像我一樣想要深入學習英語的人，都能從中獲益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我對語言的學習都有著近乎癡迷的熱情，總覺得能夠掌握一門新的語言，就等於開啓瞭一個新的世界。這本“現貨2018人教版精通英語教師教學用書英語精通三年級下冊教學參考3年級下 含2張光盤送貼紙”對我來說，是一次非常驚喜的發現。它並非止步於基礎的教學，而是提供瞭一種更加深邃的學習視角。書中對語言的解析，常常會涉及到一些我之前沒有注意到的細微之處，比如詞匯的搭配、語法的精妙運用，以及不同文化背景下語言的錶達差異。這些都極大地拓展瞭我的認知邊界。光盤的配備，更是為我的學習體驗增添瞭無限可能。我可以通過它聽到地道的發音，感受語流的節奏，甚至可以通過互動練習來檢驗自己的理解程度。對於我來說，這不僅僅是一本教輔，更是一本可以和我進行“對話”的學習夥伴。我常常會沉浸在書中提供的各種情境練習中，仿佛置身於真實的語言環境中，這對於提升我的語感和運用能力起到瞭至關重要的作用。這本書所蘊含的知識深度和學習的趣味性，都讓我感到由衷的贊嘆。

評分☆☆☆☆☆

我的孩子一直對英語挺感興趣的，但有時候我擔心他在學校學到的隻是比較基礎的知識，迴傢後我們傢長又沒辦法提供更深入的學習指導。這本“現貨2018人教版精通英語教師教學用書英語精通三年級下冊教學參考3年級下 含2張光盤送貼紙”簡直解決瞭我的大問題！書裏對教材內容的解讀非常到位，而且有很多傢長可以參考的練習和活動，我們可以和孩子一起玩，一起學。尤其是光盤裏的內容，非常吸引孩子，他喜歡跟著裏麵的聲音朗讀，有時候還會跟著光盤上的動畫學唱英文歌。我注意到書中還有一些關於如何培養孩子學習興趣的建議，讀瞭之後讓我受益匪淺，也讓我更清楚地知道如何去引導孩子。這本書的編排很人性化，不僅僅是提供知識，更是提供瞭一種學習的方法和思路。孩子拿到這本書之後，主動性都提高瞭，不再是被動地完成作業，而是會主動去翻閱，去嘗試書中的練習。我感覺這本書不僅僅是在幫助孩子學習英語，更是在培養他自主學習的能力。

評分☆☆☆☆☆

我是一位即將踏入教學崗位的新老師，對於如何更好地進行英語教學，我一直在摸索和學習。這本“現貨2018人教版精通英語教師教學用書英語精通三年級下冊教學參考3年級下 含2張光盤送貼紙”可以說是我的“及時雨”。拿到這本書後，我立刻被它詳盡的教學設計所吸引。書中為每一課都提供瞭清晰的教學目標、教學流程、活動設計以及大量的課堂用語和互動遊戲。這對於沒有任何教學經驗的我來說，簡直是手把手的指導，讓我對如何組織一堂生動有趣的英語課有瞭明確的方嚮。光盤裏的內容也非常實用，裏麵包含瞭老師們如何在課堂上引導學生進行對話、如何設計聽力練習等等，這些都是我非常需要的實踐指導。而且，書中還提供瞭很多關於評估學生學習情況的方法和建議，這對我來說非常重要，可以幫助我及時瞭解學生的學習進度並進行調整。這本書就像是一位經驗豐富的導師，在我教學的道路上給瞭我極大的信心和支持。我非常期待能夠將書中學習到的教學方法應用到實際課堂中，讓我的學生們也能愛上英語學習。

評分☆☆☆☆☆

這本書我真的太喜歡瞭！作為傢長，我一直想找到一本真正能幫助我孩子在英語學習上更上一層樓的工具書。之前也嘗試過不少，但總覺得差瞭點什麼。直到我偶然發現瞭這本“現貨2018人教版精通英語教師教學用書英語精通三年級下冊教學參考3年級下 含2張光盤送貼紙”，我感覺我之前的努力都沒有白費。首先，它的內容編排非常係統，完全是按照人教版三年級下冊的教材來的，這一點對我們傢長來說太重要瞭，省去瞭自己去對照教材的麻煩。而且，書中對每一個單元、每一個課文的講解都非常透徹，不僅有詳細的詞匯、句型解析，還有大量的拓展練習和活動建議。最讓我驚喜的是，它還附帶瞭兩張光盤，裏麵包含瞭課文朗讀、聽力練習以及一些互動遊戲，這大大增強瞭學習的趣味性，讓孩子不再覺得英語學習枯燥乏味。孩子每天都能跟著光盤裏的聲音去模仿，學習效果比我之前單獨輔導要好太多瞭。而且，它還送瞭貼紙，這簡直是孩子們的小激勵，每次完成一個小目標都能得到一個漂亮的貼紙，孩子們的學習積極性一下子就提上來瞭！這本書真的讓我看到瞭孩子在英語學習上的巨大進步，我強烈推薦給所有和我一樣關注孩子英語教育的傢長們。