基本信息
书名:中国基础教育大数据:2016-2017:2016-2017:走向数据驱动的精准教学:Towards data-driven targeted instruction
定价:88.00元
作者:杨现民,田雪松
出版社:科学出版社
出版日期:2018-03-01
ISBN:9787030350442
字数:
页码:260
版次:01
装帧:平装
开本:32开
商品重量:0.4kg
编辑推荐
内容提要
本书是“中国基础教育大数据发展蓝皮书(2016—2017)”研究成果,聚焦数据驱动下的精准教学,助力中小学教学改革。《BR》 本书介绍了外数据驱动教学的**动态,构建了数据驱动教学的系统框架,重点探讨了高效互动课堂的教学模式与数据分析框架、在线教学行为数据的分析方法与适应习平台的技术原理、学校导入教育大数据项目的模式与路径、学习分析技术新进展与数据挖掘技术的教育应用,后提出了六大教育教学大数据发展趋势、面临的五大挑战并提出了相关建议。
目录
作者介绍
文摘
序言
这本书的文字表达方式,简直是一股清流,完全摆脱了那种刻板、冗长、充满术语堆砌的官方报告腔调。作者显然深谙如何将复杂的问题用深入浅出的方式呈现出来。阅读过程中,我常常会有一种仿佛与一位经验丰富、学识渊博的同行者在进行深度交流的感觉。他(或她)似乎总能精准地把握住读者的认知节奏,先用一个接地气的生活场景或一个尖锐的问题切入,迅速抓住读者的注意力,然后再层层递进地抛出理论框架和实证分析。特别是那些对关键概念的解释部分,没有采用教科书式的定义罗列,而是通过一系列生动的案例和对比论证,让那些原本抽象的概念瞬间变得清晰可感,仿佛在你脑海中构建了一个立体的模型。这种叙事逻辑的流畅性和对读者体验的关怀,使得即便是初次接触该领域的人,也能快速进入状态,而对于资深研究者而言,则能从中找到新的启发点和不一样的观察视角。这种娓娓道来却又字字珠玑的文风,实在令人赞叹。
评分从整体内容的结构布局来看,这本书展现出了极高的体系性和逻辑性。它并非简单地将各种零散的研究成果堆砌在一起,而是构建了一个严谨的论证闭环。章节之间的过渡衔接得天衣无缝,仿佛一条精心编织的丝带,牵引着读者的思绪从宏观的背景铺陈,自然而然地滑向中观的机制剖析,最终聚焦到微观的具体操作和政策建议上。我注意到,作者在引入每一个新的议题之前,都会先进行充分的“情境化”处理,交代清楚“为什么这个问题值得我们现在去关注”,而不是突兀地抛出结论。更值得称道的是,书中对于不同研究方法的运用展现出了极大的灵活性和审慎性,何时采用定量分析的力度,何时需要定性研究的深度,拿捏得恰到好处。这种平衡感让全书的论证既有统计学上的可靠支撑,又不失对教育现实复杂性的深刻洞察,读完一章,总能感觉到思维的边界被拓宽了一层,对整个领域有了更为全面和立体的把握。
评分这本书的装帧设计着实让人眼前一亮。封面采用了略带磨砂质感的纸张,触感温润而厚实,不像那些廉价印刷品一样轻飘无力。主色调是沉稳的深蓝色,搭配着简洁的白色和一抹点睛之笔的亮黄色字体,整体风格非常专业,透露出一种严谨的学术气息。书籍的开本适中,拿在手里分量十足,翻阅起来非常顺手,不会因为太薄而显得单薄,也不会因为太厚而笨重难持。内页的纸张质量也值得称赞,不是那种反光的白纸,而是偏向米白色的哑光纸,保护眼睛的同时,也让排版看起来更加舒适和有层次感。我尤其欣赏它在章节标题和图表展示上所下的功夫,字体大小和行间距的设置都经过了精心的考量,即便是面对复杂的统计数据和密集的文字描述,阅读起来也不会感到压迫或混乱。装订部分采用了线装的形式,这在学术专著中是加分项,保证了全书可以完全平铺打开,方便读者在阅读时随时做笔记或者对照参考资料,可见出版方在细节上确实下了不少功夫,让人从拿到书的第一秒起,就感受到了这是一部值得珍藏和认真对待的著作。
评分这本书在引用和参考资料的处理上,体现了一种极高的学术自律和对知识尊重的态度。我特意翻阅了后面的参考文献目录,其广度和深度令人印象深刻,不仅涵盖了国内学界前沿的重量级文献,对于一些国际上最新的、可能尚未被广泛讨论的研究动态也进行了追踪和引用。更让人欣赏的是,它没有停留在简单的文献罗列,很多关键的理论论述或数据来源,作者都会在正文中进行简明扼要的点评,说明其局限性或者创新之处,这极大地提升了文本的可信度。对于我们这些希望深入探究特定议题的读者来说,书末的注释和引文体系简直就是一张通往更深层次知识海洋的导航图。我甚至因此找到了一些此前未曾注意到的关键性研究报告,这无疑为我后续的研究工作节省了大量摸索的时间。这种对学术规范的坚守和对读者求知需求的体贴,是优秀专著不可或缺的品质。
评分阅读这本书的过程中,我时常会产生一种强烈的代入感和共鸣,这要归功于作者对教育现场细节的捕捉能力。它没有将教育系统抽象化为一个纯粹的数字模型,而是始终将“人”——无论是学生、教师还是管理者——放在核心位置去审视数据背后的真实困境与希望。书中提及的某些教学场景和面临的挑战,精确到让人不得不感叹“这不就是我们学校正在经历的吗?”这种极高的“现场感”,使得这本书的结论不再是高高在上的理论推演,而是具有强大实践指导意义的行动指南。它成功地架起了理论研究与一线实践之间的桥梁,让那些冰冷的数据重新获得了鲜活的生命力和温度。这让我深信,这本书不仅仅是写给研究人员看的,它对于正在努力改进教学质量、寻求科学决策的教育行政人员,以及渴望提升专业能力的教师群体,都具有不可替代的参考价值和启迪意义。它让人看到,数据分析的终极目的,依然是为了让教育的未来变得更加公平和有效。
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