2018人教版PEP版小学英语三年级下教师教学用书3年级下教学参考人民教材出版社教参 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• PEP
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• 教师用书
• 人教版
• 教学参考
• 2018
• 人民教育出版社
• 小学英语

店铺： 铂悦居图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107253331

商品编码：28465088378

丛书名： 暂L小学英语PEP3下教参(配人教版)(三年

出版时间：2012-10-01

书名	暂L小学英语PEP3下教参(配人教版)(三年级起)	ISBN编号	9787107253331
书名	暂L小学英语PEP3下教参(配人教版)(三年级起)	定价	31.30元
出版社名称	人民教育出版社	出版时间	2012年10月
印刷	2014年11月

 

 

《小学英语三年级下册教师教学用书》内容简介（非人民教材出版社2018人教版PEP版） 本教师教学用书，专为小学三年级下学期英语教学精心设计，旨在为一线教师提供一套全面、实用、富有启发性的教学支持。它并非对特定版本教材的复刻或解读，而是立足于小学英语教育的普遍规律和核心目标，提炼出适用于不同教材体系、能够有效提升教学质量和学生学习效果的教学理念、策略与实践。本书内容丰富，结构清晰，力求在激发学生学习兴趣、培养语感、打牢基础、促进能力发展等方面，为教师提供切实可行的指导。 第一部分：教学理念与指导原则 本书首先深入阐述了小学英语教育的核心理念。我们强调“以学生为中心”的教学模式，鼓励教师关注每一个学生的学习特点、兴趣和需求，采用差异化教学策略，让不同层次的学生都能在英语学习中获得成功感和成就感。 兴趣驱动，乐中学： 创新教学设计，将游戏、歌曲、故事、角色扮演等多种趣味性活动融入课堂，变枯燥为有趣，点燃学生的英语学习热情。引导教师理解并运用“玩中学”、“唱中学”、“演中学”等方法，使英语学习成为一种愉快的体验。 情境导向，用中学： 强调语言的实用性，教学内容紧密联系学生的生活实际，创设真实或模拟的生活情境，让学生在具体的语境中学习和运用英语，从而提高语言的实际运用能力。 能力为本，全发展： 关注听、说、读、写四项基本技能的协调发展，同时注重培养学生的语感、跨文化意识和自主学习能力。引导教师在教学中平衡技能训练与文化渗透，实现学生的全面发展。 鼓励与反馈，促成长： 提倡积极的课堂评价方式，多鼓励、多表扬，让学生敢于开口，不怕犯错。强调及时、有效的反馈，帮助学生认识自己的进步与不足，指明改进方向。 教师专业发展，共进步： 鼓励教师不断学习新的教学理论和方法，分享教学经验，形成良好的教研氛围，与时俱进，共同提升教学水平。 第二部分：教学目标与内容解析（通用性） 本部分提供了小学三年级下学期英语教学的通用性目标，并对可能涉及的核心知识点和能力要求进行深入解析。 核心词汇与句型： 针对三年级学生认知水平和生活经验，梳理出应掌握的核心词汇（如：颜色、数字、家庭成员、动物、食物、学校用品、身体部位、基本动作、天气、简单的日常活动等）和基本句型（如：询问和回答简单问题，如“What’s this?”、“How are you?”、“What’s your name?”、“Where is the…?”；表达喜好，如“I like…/I don’t like…”；描述事物，如“It’s red.”、“It’s big.”；发出简单指令，如“Sit down.”、“Stand up.”等）。 语音基础： 强调语音语调的初步训练，帮助学生掌握基本的英文字母发音规律，能够初步辨认和发出常见的音素，为后续的听力和口语打下坚实基础。 听力理解： 训练学生在简单的听力材料中获取信息的能力，包括听懂指令、听懂简单描述、听懂对话的主要内容等。 口语表达： 鼓励学生用简单的英语进行问候、介绍、回答问题、进行简单的日常对话，培养初步的开口交流能力。 阅读初步： 引导学生认识和理解简单的图文结合的材料，如标签、简单的句子、短小的故事等，培养初步的阅读兴趣和能力。 书写初步： 教授学生英文字母的规范书写，以及一些常用单词和简单句子的抄写。 第三部分：教学策略与方法 本书提供了多种经过实践检验的教学策略和方法，帮助教师有效组织课堂教学。 导入环节的设计： 提供多种新颖的导入方法，如：利用图片、实物、歌曲、小故事、情景模拟等，快速吸引学生注意力，激发学习兴趣，为新内容的学习做好铺垫。 新课教授： 词汇教学： 强调直观教学法、情境教学法、演示法、 TPR（全身反应教学法）等，使词汇学习生动形象，易于理解和记忆。提供词汇扩展和巩固的建议。 句型操练： 运用替换练习、问答练习、角色扮演、情境对话等多种形式，确保学生能够熟练掌握并灵活运用目标句型。 语音教学： 结合听、说、模仿，通过对比、游戏等方式，帮助学生建立正确的语音语调意识。 听力训练： 设计不同难度的听力活动，如：听指令做动作、听信息填空、听对话选择答案、听故事复述等，循序渐进地提高学生的听力理解能力。 口语训练： 鼓励学生进行大量的模仿、重复、问答、角色扮演、小组讨论等活动，提供充足的开口机会。设计一些创设情境，鼓励学生运用所学词汇和句型进行自由表达。 阅读教学： 图文匹配： 利用图片引导学生理解简单句子和短文。 句子理解： 教授学生理解简单陈述句、疑问句，以及如何从语境中推断词义。 初步阅读材料： 提供一些简短、有趣、贴近学生生活的故事或对话，引导学生进行初步的独立阅读。 书写指导： 教授学生正确的书写姿势和握笔方法，规范字母书写，指导学生进行单词抄写、句子仿写等练习。 游戏与活动： 提供大量适合三年级学生的英语游戏（如：Bingo、Simon Says、Memory Game、Word Scramble等）和活动，将知识融入游戏，寓教于乐，提高课堂活跃度。 小组合作学习： 鼓励教师设计小组活动，让学生在合作中学习，互相帮助，共同进步。 多媒体运用： 建议教师合理利用多媒体资源，如：音频、视频、教学软件等，丰富教学手段，增强教学效果。 第四部分：课堂管理与评价 课堂组织： 提供有效的课堂组织技巧，包括如何快速集中学生注意力，如何合理安排座位，如何管理课堂纪律等。 课堂氛围营造： 指导教师如何营造积极、互动、安全的英语学习氛围，鼓励学生大胆尝试，不怕犯错。 评价方式： 形成性评价： 强调日常观察、课堂提问、活动表现、小组合作等评价方式，及时了解学生的学习过程和进步情况。 总结性评价： 提供一些阶段性测试的设计建议，侧重于对学生听、说、读、写综合能力的考察，但更强调对学生学习态度和进步的肯定。 评价反馈： 指导教师如何给予学生有建设性的评价反馈，帮助学生明确努力方向。 第五部分：教案范例与拓展资源 本书提供了一些典型的教案范例，涵盖了不同主题和教学内容的单元。这些范例旨在展示如何将教学理念、目标、策略有效地融合到具体的课堂教学设计中。范例结构清晰，包含教学目标、教学准备、教学过程（导入、新课、练习、巩固、总结）、板书设计、教学反思等要素。 同时，本书还推荐了一系列拓展性资源，包括： 推荐阅读材料： 适合三年级学生的英文绘本、短故事、歌谣等。 推荐音频、视频资源： 优质的英语儿歌、动画片、教学视频等。 推荐网站与APP： 提供一些用于学习和练习英语的在线资源。 主题活动设计： 针对特定节日或主题（如：环保、健康、感恩节等）设计的延伸性教学活动。 结语 本教师教学用书，以其系统性、实用性和前瞻性，致力于成为小学英语教师的得力助手。我们相信，通过科学的教学理念指导和丰富多样的教学方法运用，每一位小学英语教师都能在教学实践中不断创新，与学生一同享受英语学习的乐趣，共同迈向更加广阔的语言世界。本书内容丰富，紧贴教育教学实际，为教师提供了一条清晰而有效的教学路径。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期在一线从事小学英语教学的教师，我每年都会接触到不同版本的教辅材料。不得不说，《2018人教版PEP版小学英语三年级下教师教学用书》在同类产品中，算是非常出色的。它最大的亮点在于，它没有停留在简单的“教什么”的层面，而是深入到了“怎么教”的“精髓”之中。书中提供的“教学设计”环节，不仅仅是给出活动的流程，更重要的是它阐释了每个环节背后的教学逻辑，比如为什么这样设计能更好地帮助学生理解，为什么这个活动能更好地激发学生的学习兴趣。我尤其喜欢它在“教学资源”部分提供的建议，比如一些适合三年级学生观看的英文短片、一些可以带动课堂气氛的英文歌曲，甚至还有一些关于如何利用多媒体进行教学的指导。这些都极大地丰富了我的教学手段，让我的课堂更加生动多彩。而且，它还提供了一些“疑难解答”，针对一些学生在学习过程中可能遇到的常见问题，给出了详细的解释和解决办法，这对我来说是非常宝贵的。

评分☆☆☆☆☆

初为人师，第一次接触三年级下册的PEP版教材，真是既兴奋又忐忑。这本《2018人教版PEP版小学英语三年级下教师教学用书》就像一位经验丰富的老朋友，在我这个新手教师的面前徐徐展开。从目录开始，我就被它细致的安排所吸引。每一课都清晰地列出了教学目标、教学重点、教学难点，甚至连每一部分活动的时长都给出了建议。这对于我这样缺乏经验的老师来说，简直是雪中送炭。我尤其喜欢它提供的“教学流程”部分，它不仅仅是简单地罗列步骤，而是详细地阐述了每个环节的设计意图，比如“Warm-up”环节为什么要做这样的活动，它的目的是为了调动学生的积极性、复习旧知，还是引入新课。再比如“Presentation”环节，它会给出不同的引入方法，有的可以借助图片，有的可以利用道具，有的则可以通过表演来呈现，让我看到了教学的灵活性。更让我惊喜的是，它还提供了大量的“配套活动”和“拓展练习”，这些不仅仅是课本习题的简单重复，而是设计得更加有趣和多样化，有的需要学生小组合作，有的则鼓励学生进行角色扮演，有的甚至可以延伸到课外，让孩子们在玩乐中学习，在实践中巩固。

评分☆☆☆☆☆

作为一个学生家长，我这次算是第一次真正有机会接触到孩子的英语教材和配套的教学用书。说实话，以前总觉得英语学习就是老师在课堂上讲，孩子在家里做作业，我也就是偶尔检查一下。但看了这本《2018人教版PEP版小学英语三年级下教师教学用书》之后，我才明白，原来一堂生动的英语课背后，老师付出了这么多心思。它不仅仅是一本书，更像是一个教学的“秘籍”。我注意到它在“教学方法”部分，详细地介绍了各种教学技巧，比如如何运用TPR（全身反应教学法）来让学生在活动中理解和运用语言，如何通过chant（歌谣）和song（歌曲）来帮助学生记忆单词和句型，甚至还提供了关于如何管理课堂纪律和激发学生学习兴趣的建议。我之前还担心孩子在家学不好，现在看来，老师在课堂上已经为孩子们设计了如此丰富的学习体验。书中还提供了许多“课堂互动”的范例，让我看到原来英语教学可以这么“玩”。比如，一个简单的单词教学，老师可以设计成一个小游戏，让孩子们通过听指令做动作来猜单词，或者让孩子们用身体来拼写单词。这些设计都非常贴合小学生的年龄特点，能够充分调动他们的学习积极性。

评分☆☆☆☆☆

读完这本《2018人教版PEP版小学英语三年级下教师教学用书》，我最大的感受就是它的“实用性”和“指导性”。作为一名年轻教师，我常常会在备课时感到迷茫，不知道如何才能将课本上的内容讲得生动有趣，如何才能让每个学生都积极参与到课堂中来。而这本教参，就像一个时刻陪伴在我身边的“智囊团”。它不仅仅提供了课文内容的翻译和词汇讲解，更重要的是，它深入地剖析了每个单元的教学目标，并提供了详细的教学步骤和活动设计。我尤其欣赏它在“词汇教学”和“句型操练”部分提供的多种方法。比如，对于一个新单词，它会建议先通过图片或实物进行直观教学，然后引导学生模仿发音，再通过填空、连线、小组问答等多种形式进行巩固。对于重要的句型，它也会提供不同的操练模式，从模仿朗读到造句练习，再到情境对话，循序渐进，让学生真正掌握并能够灵活运用。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对教育充满热情的退休教师，虽然我已经不在教学一线，但依然关心着基础教育的发展。当我偶然翻阅这本《2018人教版PEP版小学英语三年级下教师教学用书》时，我看到了当年我们那个年代的英语教学所缺乏的东西。这本书的编排非常科学，紧密结合了当今教育理念的最新发展。它在“教学反思”和“教学评价”部分，不仅仅是简单的提问，而是引导教师去思考教学中的问题，去分析学生的学习状况，并提供了一些可行的改进建议。我看到它为教师提供了多种评价方式，不仅仅是传统的纸笔测试，还包括课堂观察、小组评价、学生互评等，这有助于更全面地了解学生的学习过程和进步。此外，它还非常注重培养学生的跨文化意识，在一些单元的活动设计中，融入了与英语国家相关的文化习俗介绍，这对于小学生的成长是非常有益的。