湘科版小学科学教师教学用书五年级上册 教学参考5年级上 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 中流砥柱图书专营店

出版社： 湖南科学技术出版社

ISBN：9787535747051

商品编码：28465262217

丛书名： 科学教师教学用书五年级上册

出版时间：2015-08-01

探秘奇妙的自然，点燃科学的火花——小学五年级上册科学学习之旅 亲爱的同学们、老师们： 欢迎踏上这趟充满惊喜与发现的五年级上册科学学习之旅！在这本书中，我们将一起走进一个更加广阔、更加奇妙的科学世界，用好奇的眼睛去观察，用勤奋的双手去实践，用聪明的头脑去思考。科学，就藏在我们生活的每一个角落，等待着我们去揭开它神秘的面纱。 第一章：身体的奥秘——认识我们自己 你是否曾经好奇过，为什么我们会呼吸？为什么我们会心跳？我们的身体里到底藏着哪些神奇的“工程师”在辛勤地工作？在本章中，我们将深入探索我们自身的身体。 呼吸的奥秘： 我们将学习到，吸入的空气是如何被输送到身体里的，氧气又是如何与血液结合，为我们的身体提供能量的。我们会了解肺的结构和功能，还会尝试一些有趣的小实验，来感受呼吸的过程，并学习如何保护我们的呼吸系统。 血液的旅程： 鲜红的血液在我们的身体里不停地奔跑，它究竟在做什么？我们会认识到血液是身体的“运输大队”，将氧气、养分送到身体的各个角落，同时又带走废物。我们将学习心脏的跳动是如何驱动血液循环的，还会了解血细胞的不同作用。 消化系统： 美味的食物进入我们的身体后，是如何变成我们身体所需的能量和营养的？我们将一步步探寻消化道的秘密，了解胃、肠道等器官是如何协同工作的，将食物分解成小分子，供我们吸收。 骨骼和肌肉： 是什么让我们能够站立、行走、奔跑？是坚固的骨骼和有力的肌肉。我们将学习骨骼和肌肉的结构与功能，了解它们是如何相互配合，让我们做出各种各样的动作。我们还会学习如何通过运动来强健骨骼和肌肉，保持身体的健康。 感觉器官： 我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤，是与外界沟通的“窗口”。我们将学习这些感觉器官是如何工作的，是如何将外界的信息传递给大脑，让我们能够看见、听见、闻到、尝到和感觉到。 第二章：奇妙的光——看得见的颜色世界 光，是我们赖以生存的重要条件，它不仅能让我们看见世界，还能带来五彩斑斓的色彩。在本章，我们将一起探索光的奥秘。 光从哪里来？ 我们会认识到，自然界中有许多发光体，比如太阳、星星，还有一些是人造的光源，比如电灯。我们将了解不同光源的特点。 光的传播： 光在传播时会遵循哪些规律？我们会学习到光是沿直线传播的，并且了解光的直线传播在生活中的应用，比如照相机、针孔成像等。 影子的秘密： 为什么会有影子？影子的大小和形状又会发生什么变化？我们会通过实验来探究影子是如何形成的，以及影子与光源、物体之间的关系。 光的反射： 光遇到物体时会发生什么？我们会学习到光的反射现象，了解镜子是如何让我们看到自己的影子的，还会学习到生活中利用光的反射的其他例子，比如潜望镜。 光的折射： 当光从一种介质进入另一种介质时，它的方向会发生改变，这就是光的折射。我们会通过观察水中筷子好像折断的现象，来理解光的折射，并了解它在透镜中的应用，比如放大镜。 彩虹的诞生： 美丽的彩虹是如何形成的？我们将学习到白光是由各种颜色的光组成的，当光通过水滴时会发生色散，从而形成彩虹。 第三章：力与运动——让世界动起来 我们生活的世界，无时无刻不在发生着各种各样的运动。是什么驱动着这些运动？在本章，我们将认识力的作用，以及它如何影响物体的运动状态。 什么是力？ 力是物体与物体之间的相互作用。我们会学习到力的作用效果，比如可以改变物体的形状、运动状态（速度、方向）。 力的方向和大小： 力是有方向和大小的。我们会学习如何用力的图示来表示力和它的方向，并且了解力的大小可以用仪器测量。 摩擦力： 为什么我们能够行走，而不会滑倒？为什么书本放在桌子上不会自己移动？这都离不开摩擦力。我们会学习到摩擦力的存在，以及它在生活中的重要作用，还会了解如何利用和改变摩擦力。 重力： 为什么苹果会从树上掉下来？为什么我们扔出去的球最终会落回地面？这是因为地球对物体的吸引力——重力。我们会学习到重力的方向总是指向地心，并且了解重力与质量的关系。 弹力： 橡皮筋被拉长，弹簧被压缩，这些都产生了弹力。我们会学习到弹力的产生原因，以及弹力的大小与形变的关系。 运动与速度： 物体在运动时，速度是一个重要的指标。我们会学习到速度的含义，以及如何计算速度。 第四章：电路小世界——点亮生活的魔法 电，已经成为我们生活中不可或缺的一部分。在本章，我们将走进微观的电路世界，了解电是如何被利用的。 电源： 是什么让灯泡发光？是电源。我们会认识到常见的电源，比如电池，以及它们的能量转换过程。 导线： 电流是如何在电路中流动的？是通过导线。我们会学习到导线的材料和作用。 开关： 如何控制电路的通断？通过开关。我们会学习到开关的作用，以及它在生活中的应用。 电灯泡： 电流通过电灯泡时，会发光发热。我们会了解电灯泡的工作原理。 串联和并联： 多个元件连接在一起，会形成串联电路和并联电路。我们会学习两者的区别和特点，以及它们在实际中的应用。 安全用电： 电能虽然给我们带来了便利，但如果不正确使用，也可能带来危险。我们将学习安全用电的基本常识，保护我们的人身安全。 第五章：物体的浮与沉——认识水中的力量 为什么有些物体会漂浮在水面上，而有些物体会沉入水底？在本章，我们将探索物体的浮沉现象，并揭示其中的科学原理。 密度： 物体的密度是决定其浮沉的重要因素。我们会学习到密度的概念，以及它与质量和体积的关系。 阿基米德原理： 为什么船能够漂浮在水面上？我们将学习到阿基米德原理，了解物体在液体中所受到的浮力大小与排开液体的重力相等。 沉浮的实验： 我们将通过各种实验，观察不同形状、不同材料的物体在水中的表现，并尝试改变物体的形状来改变它的浮沉状态。 生活中的浮与沉： 我们将联系生活实际，找出生活中利用浮沉原理的例子，比如轮船、潜水艇，以及一些有趣的科学玩具。 第六章：物质的形态变化——冰与火的奇妙舞蹈 水，可以是固态的冰，可以是液态的水，也可以是气态的水蒸气。物质的形态变化，是自然界中常见的现象。在本章，我们将深入探究物质的形态变化。 固态、液态、气态： 我们将认识到物质的三种基本形态，以及它们各自的特点。 熔化与凝固： 冰融化成水，水结成冰，这是熔化和凝固的现象。我们将学习熔点和凝固点，以及不同物质的熔点和凝固点。 汽化与液化： 水蒸发变成水蒸气，水蒸气遇冷变成水，这是汽化和液化的过程。我们将学习蒸发和沸腾，以及液化现象。 升华与凝华： 还有一些物质可以直接从固态变成气态（升华），或从气态变成固态（凝华），比如干冰。 学习建议： 保持好奇心： 遇到不懂的问题，不要害怕提问，大胆地向老师和同学请教。 勤于观察： 科学就存在于我们生活的点点滴滴，用心去观察，你会发现更多有趣的现象。 动手实践： 书本上的知识是重要的，但亲手做实验、动手操作更能加深你的理解。 合作交流： 和同学们一起讨论、交流，你们可以碰撞出更多科学的火花。 联系生活： 尝试将学到的科学知识运用到生活中，你会发现科学无处不在。 亲爱的同学们，科学的道路充满了挑战，但也充满了乐趣。希望通过这本教材，能够点燃你们心中的科学火花，让你们对未知世界充满探索的欲望。让我们一起，用科学的眼光去发现，用科学的思维去思考，用科学的精神去创造！祝大家在科学的世界里，收获满满，快乐成长！

评分☆☆☆☆☆

我是一个对科学充满好奇心的普通读者，当我拿到这本《湘科版小学科学教师教学用书五年级上册》时，我最先关注的是它是否能提供一些“接地气”的教学方法。翻阅其中关于“水的变化”一章，我看到了作者提供了一些非常贴近生活的实验范例。比如，如何通过观察水在不同温度下的蒸发速度，来引入“蒸发”的概念；或者通过简单的加热和冷却，来演示水的“沸腾”和“凝结”。这些实验的材料都很常见，可能就是家里的锅碗瓢盆，或者一个简单的火源。更让我惊喜的是，书中还设计了一些互动游戏，来加深学生对水的不同形态的理解，比如让学生扮演水分子，在不同的情境下做出相应的运动，模拟固态、液态和气态。这种寓教于乐的方式，肯定能让孩子们在玩乐中掌握科学知识，而不是枯燥地记忆。我也期待书中能有一些关于“水的循环”的讲解，如果能用生动的故事或者形象的比喻来解释，例如将雨水比作“天空的眼泪”，蒸发的水汽比作“空气中的小精灵”，那一定会让孩子们对自然现象产生浓厚的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

作为一位家长，我非常关注孩子在学校的学习情况，特别是科学这门学科。我仔细阅读了这本《湘科版小学科学教师教学用书五年级上册》的一些章节，它给我的感觉是相当专业的，而且充满了对学生思维发展的关注。我注意到在关于“电路的初步认识”部分，书中不仅仅是简单介绍电路图和元器件，更强调了安全用电的意识。它会引导老师们设计一些安全的实验，例如使用低压电源，或者让学生模拟开关的控制，来理解电路的工作原理。我非常欣赏这一点，因为小学阶段正是培养孩子安全意识的关键时期。此外，书中还提供了很多引导学生进行观察和比较的练习，比如让学生比较不同材料的导电性，或者探究串联和并联电路的异同。这些活动能够有效地锻炼孩子的动手能力和逻辑思维能力，让他们从实践中学习科学。我希望书中还能提供一些关于如何引导学生思考“为什么”的提示，比如当学生观察到一个现象时，老师如何提出启发性的问题，鼓励他们去探究背后的原因，而不是仅仅停留在现象的描述上。

评分☆☆☆☆☆

当我深入阅读其中几个章节的内容时，我立刻被它扎实的理论基础和严谨的教学逻辑所折服。例如，在关于“植物的生长”这一部分，作者不仅列举了植物生长所需的关键条件，如阳光、水分、空气和养分，更重要的是，它提供了一系列由浅入深的教学活动设计。这些活动不仅仅是简单的观察记录，还包含了科学探究的过程，比如如何设置对照组来验证光照对植物生长的影响，以及如何通过更换土壤来观察养分的作用。我特别欣赏的是，书中并没有回避科学探究中可能出现的“失败”和“意外”，反而指导老师如何引导学生分析实验结果，从中吸取教训，培养学生解决问题的能力。这对于培养孩子的科学思维至关重要，让他们明白科学探索并非一帆风顺，而是需要耐心、细致和批判性的思考。此外，书中还提供了不少课外拓展的思路，比如鼓励学生在家中尝试种植一些简单的植物，或者参观当地的植物园，将课堂学习延伸到更广阔的空间。这些细致入微的教学建议，让这本教师用书不仅仅是知识的传授者，更是教学方法的探索者和实践者，非常有价值。

评分☆☆☆☆☆

我是一位对科学普及工作充满热情的研究者，在审阅这本《湘科版小学科学教师教学用书五年级上册》时，我主要从教学的科学性、趣味性和启发性三个维度来考量。在关于“力与运动”这一章，我看到了作者在解释“惯性”概念时，提供了一些非常生动的案例，比如在公交车突然刹车时，乘客会向前倾。书中还设计了相关的课堂小实验，例如用小车来模拟，让学生观察小球在小车运动停止后会继续向前滚动。这些实验不仅直观易懂，而且能够激发学生的好奇心，引导他们思考“为什么会这样”。我尤其欣赏的是，书中并没有止步于解释现象，而是鼓励老师引导学生去思考“如果……会怎样？”这样的假设性问题，来拓展学生的思维。例如，如果用力的大小不同，物体的运动速度会有什么变化？如果改变物体的形状，它受到的阻力会有什么不同？这种开放式的提问方式，对于培养学生的创新思维和解决问题的能力具有深远的意义。我期待这本书能够真正做到，让科学知识在孩子心中生根发芽，成为他们认识世界、改造世界的强大动力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计朴实无华，没有那些花里胡哨的装饰，一看就是一本专注于内容的书。我拿到手后，迫不及待地翻开，最先映入眼帘的是目录。目录的编排非常清晰，每一章的主题都概括得非常到位，让人一眼就能了解本学期要学习的主要内容。我特别关注到了关于“声音的传播”这一章，作为一名曾经的学生，我对声音的产生和传播一直充满好奇，也很想知道孩子们是如何被引导去探索这个现象的。教师用书的编写思路，应该会比学生课本更深入，可能会提供一些实验器材的选择建议，或者设计一些趣味性的课堂活动，来激发学生的学习兴趣。而且，我期待它能提供一些与生活实际相结合的案例，让科学知识不再是枯燥的公式和理论，而是能够解释身边发生的各种现象。比如，在讲到“光和影子”时，如果能引导学生观察不同物体在阳光下的影子变化，并解释原因，那一定会非常有意思。总的来说，从目录的呈现方式，我能感受到这是一本认真对待教学的参考书，希望能真正帮助到一线教师，也间接惠及到我们这些热心科学教育的读者。