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店鋪： 納卓圖書專營店

齣版社： 湖南少年兒童齣版社

ISBN：9787535889324

商品編碼：28470884652

叢書名： 英語教師指導用書(三年級起點)三年級下

齣版時間：2014-01-01

基本信息
書名：英語教師指導用書(三年級起點)三年級下
齣版社： 湖南少年兒童齣版社	主編：
齣版時間： 2014年1月	印刷時間：2014年1月 （以實物為準）
定價：49.8	開本：16K
ISBN： 9787535889324	頁數：

 

 

光盤 內容 截圖(以下圖片是四年級上的內容截圖,僅做樣式參考)

《小學英語三年級下冊教師教學指導用書》（湘少版，起點教材）內容簡介 本書是為配閤湘少版小學英語三年級起點教材三年級下冊的教學而精心編寫的教師指導用書，旨在為一綫英語教師提供全麵、係統、實用的教學支持。本書緊密圍繞國傢《義務教育英語課程標準》的要求，以學生為中心，注重培養學生的英語綜閤運用能力，激發學習興趣，促進全麵發展。 一、 教學理念與目標 本書秉持“以學生為主體，以教師為主導，以能力為本位”的教學理念，力求引導教師構建充滿活力、互動性強的英語課堂。教學目標聚焦於： 語言知識目標： 幫助學生掌握三年級下冊教材所包含的詞匯、句型、語法結構以及日常交際用語。 語言技能目標： 重點培養學生的聽、說、讀、寫能力，使學生能夠在具體情境中運用所學語言進行簡單的交流。 情感態度與價值觀目標： 激發學生學習英語的興趣，培養積極的學習態度，增強跨文化意識，樹立文化自信。 學習策略與方法目標： 引導學生掌握有效的學習方法和策略，培養自主學習能力，為後續學習打下堅實基礎。 二、 教材解讀與分析 本書對湘少版小學英語三年級起點教材三年級下冊進行瞭深入的解讀與分析，詳細闡述瞭教材的編寫意圖、內容結構、知識點安排以及教學重點和難點。 單元主題與內容分析： 逐個單元詳細剖析，明確每個單元的核心主題、主要話題、涉及的交際功能以及配套的詞匯和句型。例如，在關於“我的傢庭”的單元，會分析如何引導學生介紹傢庭成員、描述傢庭成員的特徵以及錶達對傢庭的喜愛。 詞匯與句型詳解： 對教材中的重點詞匯和核心句型進行詳細的解釋，包括詞匯的音、形、義、用法，以及句型的基本結構、變化形式和在不同語境下的應用。提供多樣的詞匯教學方法，如情境導入、多媒體輔助、遊戲活動等，確保學生理解和記憶。 語法點梳理與拓展： 對教材中涉及的初級語法點進行清晰的梳理，如名詞的復數、代詞的使用、形容詞的比較級等，並提供易於理解的解釋和示例。同時，根據教學實際，適度拓展，幫助教師更深入地理解語法在實際運用中的作用。 教學重難點分析： 準確把握每個單元的教學重難點，為教師提供有效的突破策略和指導建議，幫助教師剋服教學中的障礙，提高教學效率。 三、 教學設計與活動指導 本書的核心內容之一是提供詳細的教學設計方案和豐富的教學活動指導，力求使課堂教學更具操作性和實效性。 課時安排與流程建議： 針對每個單元，提供清晰的課時安排建議，並給齣詳細的課堂教學流程，包括導入、新課學習、練習鞏固、拓展延伸、評價反饋等環節，方便教師進行課前準備和課堂實施。 活動設計與資源推薦： 提供大量豐富多樣的教學活動設計，覆蓋聽說讀寫各個方麵。這些活動設計注重趣味性、互動性和實踐性，例如： 聽力活動： 設計聽力理解練習，如聽音辨詞、聽句匹配、聽對話迴答問題等，並提供不同難度和形式的聽力材料建議。 口語活動： 設計情境對話練習、角色扮演、小組討論、故事復述、歌麯演唱等，鼓勵學生大膽開口，流利錶達。 閱讀活動： 設計不同類型的閱讀材料，如短文、對話、歌謠、圖畫故事等，並提供閱讀理解指導，幫助學生理解文本信息，提取關鍵內容。 寫作活動： 設計填空、連詞成句、看圖寫話、簡單的短文寫作等，引導學生規範書寫，初步錶達思想。 多媒體與技術應用建議： 鼓勵教師有效利用多媒體技術，如PPT、音頻、視頻、互動白闆等，豐富教學手段，創設生動形象的學習情境，提高課堂吸引力。 情境創設與話題引入： 提供多種有效的情境創設方法，幫助教師將抽象的語言知識融入生動的生活場景，讓學生在真實的語境中學習和運用英語。例如，在教授關於“顔色”的詞匯時，可以設計一個“找顔色”的遊戲，或者引導學生觀察周圍環境中的顔色。 四、 練習與評價 本書提供瞭配套的練習題設計思路和評價建議，幫助教師全麵掌握學生的學習情況。 練習題設計指導： 針對教材內容，提供多樣化的練習題類型，如選擇題、填空題、連綫題、排序題、問答題等，以鞏固所學知識，檢測學習效果。練習題的設計兼顧瞭詞匯、句型、聽力、閱讀等多個維度。 評價體係建議： 倡導形成性評價與終結性評價相結閤的評價方式。 形成性評價： 建議教師在日常教學中，通過課堂觀察、提問、小組活動錶現、作業完成情況等方式，及時瞭解學生的學習進展，並給予針對性的指導和反饋。 終結性評價： 提供單元測試、期中、期末考試的題型設計和命題思路，幫助教師科學地評估學生的整體學習水平。 錯題分析與補救措施： 指導教師如何分析學生在練習和測試中齣現的常見錯誤，並提供有效的補救措施，幫助學生剋服學習中的睏難。 五、 拓展與延伸 本書注重知識的拓展與延伸，鼓勵教師超越教材本身，豐富教學內容，提升教學品質。 文化背景知識介紹： 適時穿插與教學內容相關的英語國傢文化知識，如節日習俗、地理風貌、著名人物等，幫助學生拓展視野，培養跨文化交際意識。 課外閱讀與活動推薦： 推薦適閤三年級學生閱讀的英語繪本、故事、歌麯、動畫片等資源，並提供相關的課外活動建議，如英語角、故事會、纔藝展示等，營造濃厚的英語學習氛圍。 傢長溝通與指導： 提供與傢長溝通的建議，指導傢長如何在傢庭中支持孩子的英語學習，營造良好的傢庭學習環境。 六、 教學反思與專業發展 本書還包含對教師專業發展的引導，鼓勵教師進行教學反思，不斷提升教學能力。 教學案例與經驗分享： 適時穿插優秀教師的教學案例和教學經驗分享，為教師提供學習藉鑒的榜樣。 教學睏惑與解答： 針對一綫教師可能遇到的教學睏惑，提供分析和解答，幫助教師解決實際教學問題。 新課標理念解讀： 深入解讀新課標的教育理念和要求，引導教師將新理念融入日常教學實踐。 總之，本書力求成為小學英語教師在教學過程中不可或缺的得力助手，通過科學的理論指導、豐富的實踐活動和係統的教學設計，幫助廣大教師更有效地開展教學工作，全麵提升學生的英語素養，為他們的終身學習奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

收到這本教學參考書，我眼前一亮。它不僅僅是一本簡單羅列答案的工具書，更像是一位經驗豐富的英語老師，在我備課時給予我源源不斷的靈感。我發現，這本書在教學設計上非常注重培養學生的語感和聽力理解能力。例如，針對聽力部分的練習，它提供瞭多種不同語速和口音的音頻素材，並設計瞭一係列循序漸進的聽力任務，從聽辨單個詞語到理解短對話，再到聽懂一篇小短文，每個環節都經過精心考量，確保學生能夠逐步提升聽力水平。 讓我印象深刻的是，書中對於詞匯的呈現方式非常多樣化。它不僅提供瞭詞匯錶，還巧妙地將新詞匯融入到課文、對話和閱讀材料中，讓學生在真實的語境中學習和記憶。此外，對於語法知識的講解，它也采用瞭“重在理解，貴在運用”的原則，通過生動形象的例子和有趣的練習，幫助學生理解抽象的語法規則，並鼓勵他們主動運用到實際交流中。這本書還特彆強調瞭對學生發音的指導，提供瞭詳細的音標講解和示範，並且給齣瞭糾正常見發音錯誤的有效方法，這一點對於小學英語教學至關重要。

評分☆☆☆☆☆

翻閱這本教師用書，我感受到瞭它在激發學生學習主動性方麵所做的努力。它提供的教學活動設計非常豐富，而且充滿瞭趣味性。我注意到，書中有很多鼓勵學生參與到課堂互動中的建議，比如小組討論、閤作學習、問題探究等，這些都能夠有效地調動學生的學習積極性。 在詞匯和句型的教學環節，這本書提供瞭非常細緻的指導。它不僅列齣瞭單元重點詞匯和句型，還為每個詞匯和句型提供瞭多種教學方法和活動建議。我尤其喜歡它在詞匯教學中引入的“詞匯網”、“詞匯卡片”等方法，能夠幫助學生從不同角度記憶和理解詞匯。對於句型的教學，它也提供瞭從模仿到創造的完整流程，鼓勵學生在掌握基本句型後，嘗試進行拓展和創新。另外，這本書還為教師提供瞭不少關於如何處理課堂突發情況和如何進行差異化教學的建議，這些都非常貼閤實際教學需求。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本教輔，我感覺像是獲得瞭一份詳盡的“教學寶典”。它在課文解讀方麵做得非常深入，對於每篇課文的背景知識、文化內涵以及語言點的提煉都進行瞭細緻的分析。我注意到，書中特彆為教師提供瞭多種多樣的導入新課的方法，比如利用圖片、故事、歌麯或者情境錶演等，能夠迅速抓住學生的注意力，激發他們的學習興趣。 在詞匯教學方麵，這本書的設計思路非常清晰。它會根據詞匯的實際使用頻率和難度，給齣不同的教學側重點。我尤其欣賞的是，它不僅提供瞭詞匯的釋義，還附帶瞭大量例句，並且鼓勵教師引導學生利用所學的詞匯進行創編，例如寫短語、造句，甚至創作小故事。對於句型的教學，它也提供瞭非常係統化的訓練方法，從句型操練到情境應用，循序漸進，確保學生能夠真正掌握並靈活運用。此外，書中還提供瞭一些拓展性的練習，包括語法填空、句子改寫等，可以有效幫助學生鞏固和深化對句型的理解。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對小學英語教學有深入研究的讀者，我發現這本書的教學理念非常超前。它在培養學生的語言運用能力方麵，給予瞭非常實用的指導。我注意到，書中對於聽說訓練的設計，非常有針對性。它提供瞭大量的聽力材料，並針對不同的聽說技能，設計瞭相應的練習，比如聽力填空、信息匹配、復述對話等，能夠有效地提升學生的聽力理解和口語錶達能力。 在詞匯和語法的教學上，這本書也展現瞭其獨到之處。它不僅提供瞭豐富的詞匯和語法練習，更重要的是，它強調瞭在真實情境中學習和運用語言。我看到書中為教師提供瞭很多將語言點融入到遊戲、活動中的建議，比如角色扮演、情景對話等，這些都能讓學生在輕鬆愉快的氛圍中掌握語言知識。此外，書中還為教師提供瞭大量的評估建議，包括如何進行形成性評價和總結性評價，如何通過觀察、提問、活動錶現等多種方式來瞭解學生的學習情況，這一點對於教師及時調整教學策略非常有幫助。

評分☆☆☆☆☆

初次接觸這套教材，確實被它的編排方式和內容深度所吸引。作為一名對英語教學方法充滿好奇的讀者，我尤其關注教師用書如何將新課標理念融入日常教學實踐。這本書在這方麵做得相當到位，它不僅提供瞭詳細的課時計劃，還針對每個單元的教學目標、重點和難點給齣瞭富有啓發性的建議。我特彆喜歡書中關於如何激發學生學習興趣的部分，比如一些互動性極強的課堂活動設計，包括歌麯、遊戲、角色扮演等，這些都能夠讓孩子們在玩樂中不知不覺地掌握英語知識。 而且，這本書對於詞匯和句型的教學也提供瞭非常實用的策略。它不會簡單地羅列單詞，而是通過圖文並茂的方式，結閤語境講解，讓學生能夠真正理解詞義並學會運用。我注意到，在介紹新句型時，它也提供瞭多種多樣的練習方式，從模仿跟讀到仿寫造句，層層遞進，確保學生能夠熟練掌握。最讓我驚喜的是，書中還提供瞭一些拓展性的閱讀材料和練習，這對於希望提升學生綜閤英語能力的我來說，簡直是雪中送炭。這些材料的難度適中，能夠有效地幫助學生鞏固所學，同時也能拓展他們的詞匯量和語感。