北師大版 小學品德與生活1上 一年級上冊課本教材書 品德與生活(1上)/義教課程標準實驗教科書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李季湄 編

圖書標籤:

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店鋪： 雲宵爭鳴圖書專營店

齣版社： 北京師大

ISBN：7303063013

商品編碼：28513403891

叢書名： 品德與生活(1上)義教課程標準實驗教科書

齣版時間：2003-04-01

《奇妙的初識：我的新朋友》 本書簡介 在人生的旅途上，每一次的相遇都是一段嶄新的故事。本書《奇妙的初識：我的新朋友》正是為你精心編織的一幅關於初次相遇、相互瞭解、以及友誼萌芽的溫馨畫捲。它不是一本關於特定教材的輔助讀物，而是聚焦於孩子們在小學階段，尤其是剛剛踏入校園、麵對新環境、結識新夥伴時的內心世界與成長經曆。本書旨在喚醒孩子們心中最真摯的情感，引導他們用積極、開放的心態去迎接新的生活，去發現身邊每一個“奇妙的朋友”，並學會如何與人相處，建立美好的情感連接。 第一章：陌生的臉龐，熟悉的溫度 小學生活，就像一扇剛剛推開的大門，門後是充滿未知與驚喜的新世界。對於許多小朋友來說，校園裏一張張陌生的臉龐，帶著好奇、忐忑，也可能帶著一絲絲的緊張。而正是這些陌生的臉龐，在接下來的日子裏，會逐漸成為他們最熟悉、最親愛的夥伴。 本章將帶領讀者走進一年級小朋友的內心世界，描繪他們初入校園時的種種感受。可能是第一次離開熟悉的長輩，麵對一個全新的集體；可能是看著同學們帶著不同的錶情，或微笑，或沉默，或竊竊私語。我們會捕捉到孩子們眼中閃爍的光芒，那是對新事物的好奇，對未知探索的渴望，以及在陌生中尋求溫暖的本能。 這裏沒有枯燥的知識點，隻有鮮活的生活場景。比如，小明第一次來到學校，看到同學們都圍著一個玩具玩，他想加入，卻又不敢上前，隻是遠遠地看著；又比如，小紅發現隔壁坐著的小男孩總是低著頭，她想知道他是不是不開心，但他總是小聲地迴應。這些都是孩子們在社交初期的真實寫照。 我們將通過生動的故事，展現孩子們如何從陌生、拘謹，到慢慢打開心扉的過程。或許是一個老師溫和的引導，或許是其他小朋友一個友善的微笑，又或許是一個共同的遊戲，都能在孩子們心中種下友誼的種子。我們會強調，每個人都有自己的故事，即使外錶看起來不同，內心也可能有著同樣的渴望——被接納，被理解。 第二章：分享的快樂，成長的階梯 友誼的建立，離不開“分享”。本書的第二章，將著重探討分享在孩子們成長過程中的重要性。分享不僅僅是物質上的給予，更是情感的交流，是共同經曆的體驗。 我們會描繪孩子們如何學習分享。一個小朋友有一塊香甜的餅乾，他願意分給旁邊的小夥伴；一個小朋友有一個新奇的玩具，他願意和小夥伴輪流玩。這些看似微小的舉動，卻是孩子們理解“閤作”與“互助”的萌芽。通過分享，他們學會瞭等待，學會瞭尊重，也學會瞭從他人的快樂中感受到自己的快樂。 故事將圍繞孩子們在校園中，或者在傢庭裏，如何通過分享來增進彼此的感情展開。比如，在課堂上，一個同學忘帶瞭畫筆，另一個同學主動藉給他，一起完成瞭一幅漂亮的圖畫；在玩耍時，一個小朋友有一個很棒的點子，他願意和大傢分享，一起構思，一起實施，最終大傢玩得不亦樂乎。 本章還會深入探討分享的深層含義。分享自己的感受，比如，當你感到害怕時，告訴好朋友，他可能會給你一個擁抱；分享自己的想法，比如，當你有一個好主意時，告訴同學們，也許能一起把它變成現實。這種情感的分享，是建立更深層次友誼的基石。孩子們通過分享，也學會瞭如何更好地錶達自己，如何傾聽他人，如何理解不同的觀點。 第三章：傾聽的心，理解的橋梁 在快速變化的校園生活中，學會傾聽，是構建和諧人際關係的關鍵。本書的第三章，將聚焦於“傾聽”的力量，以及如何通過傾聽來建立理解與尊重。 孩子們在與人交往中，常常會急於錶達自己的想法，而忽略瞭認真聽取對方的聲音。本章將通過一係列的故事，告訴孩子們，傾聽不僅是用耳朵去聽，更是用心去感受。當彆人說話時，看著對方的眼睛，點點頭，錶示你在認真聽；當對方遇到睏難時，耐心地聽他把話說完，不要打斷，然後給予安慰和幫助。 我們會描繪孩子們在傾聽中獲得的成長。比如，小剛平時很愛說話，但當他的好朋友小麗哭著告訴他，她丟失瞭心愛的玩偶時，小剛靜靜地坐著，認真地聽著，沒有打斷，隻是在小麗說完後，用溫暖的話語安慰她，並提齣一起尋找。這樣的傾聽，讓小麗感受到瞭被關心和被理解。 本章還會強調，傾聽也是理解的開始。當我們用心去聽彆人的話，我們就能瞭解他們的想法，他們的感受，他們的需求。即使我們不完全同意對方的觀點，但隻要我們認真傾聽，對方就會感受到我們的尊重，從而更容易達成共識。我們會引導孩子們認識到，每個人都有自己的立場和感受，學會傾聽，就能架起溝通的橋梁，化解矛盾，增進友誼。 第四章：閤作的樂趣，共贏的未來 集體的力量是無窮的，閤作是實現共同目標的最有效途徑。本書的第四章，將帶領讀者體驗“閤作的樂趣”，並認識到閤作帶來的共贏的美好。 在校園裏，孩子們會遇到許多需要閤作完成的任務。比如，一起布置教室，一起完成小組作業，一起參加集體活動。本章將通過生動的情節，展現孩子們如何在閤作中發揮自己的優勢，彌補他人的不足，共同創造美好的成果。 我們會描繪孩子們在閤作中的種種經曆。比如，在一次班級大掃除中，大傢分工閤作，有的負責擦窗戶，有的負責掃地，有的負責整理書本，每個人都盡職盡責，教室很快就變得煥然一新。孩子們在閤作中，體驗到瞭共同努力帶來的成就感，也學會瞭如何協調配閤，如何互相支持。 本章還將探討閤作的更廣闊意義。不僅僅是完成任務，更是學習如何與不同的人一起工作，如何處理分歧，如何達成一緻。通過閤作，孩子們學會瞭團隊精神，學會瞭信任他人，也學會瞭為集體的榮譽而努力。這種閤作的經驗，將伴隨他們一生，幫助他們在未來的學習和生活中取得更大的成功。 第五章：小小的善良，大大的世界 善良，是人類最寶貴的品質之一。本書的第五章，將聚焦於“小小的善良”，以及它如何在一個更大的世界中綻放光彩。 孩子們可能認為，善良是一種很大的事情，需要做很多驚天動地的事情。但本書將告訴他們，善良可以體現在日常的點滴之中。一個友善的微笑，一句溫暖的話語，一次小小的幫助，都是善良的體現。 我們會描繪孩子們用善良去溫暖身邊的人。比如，看到一個小動物在雨中瑟瑟抖，主動給它搭建一個臨時的庇護所；看到一位年長的鄰居提著沉重的物品，主動上前幫忙；看到班級裏新來的同學感到孤單，主動邀請他一起玩耍。 這些看似微不足道的善舉，卻能在他人心中播下希望的種子，傳遞溫暖的力量。本章將鼓勵孩子們，從小事做起，用自己的行動去傳播善良，去影響他人。我們會強調，當每個人都懷揣著一份善良，整個世界都會變得更加美好。 結語 《奇妙的初識：我的新朋友》是一本充滿愛與溫暖的書。它沒有預設的教學目標，沒有標準化的答案，隻有對孩子們成長過程中最真實情感的捕捉和引導。希望通過本書，能讓孩子們在充滿未知與可能的校園生活中，勇敢地邁齣第一步，發現身邊的美好，學會與人相處，珍視每一個珍貴的友誼，用愛與善良去創造屬於自己的精彩人生。本書旨在陪伴孩子們，讓他們在探索世界、結識朋友的道路上，充滿信心，充滿快樂，充滿希望。

評分☆☆☆☆☆

我不得不說，這本書的語言風格非常適閤一年級的孩子。它摒棄瞭成人世界的復雜和刻闆，用最簡單、最直接、最貼近孩子生活的方式，講述著那些最基本的道德和生活常識。比如，在講“誠實守信”的時候，用瞭“不撒謊”、“說話算話”這樣孩子能夠理解的詞語，並通過小動物的形象，讓抽象的道理變得生動有趣。讀這本書的時候，我仿佛也變成瞭一個小孩子，重新體會到那些簡單而又深刻的道理。它沒有居高臨下的說教，而是用一種平等、親切的語氣，和孩子一起探索世界，一起學習做人的基本原則。這種溫和而又堅定的引導，是很多教材所缺乏的，也是它最寶貴的地方，真正做到瞭潤物細無聲。

評分☆☆☆☆☆

這本書在培養孩子積極健康的情感方麵做得相當齣色。我特彆欣賞書中關於“尊重他人”的部分，通過一個個生動的小故事，讓孩子理解到尊重體現在日常生活的方方麵麵，比如不打斷彆人說話，不嘲笑彆人的缺點，樂於幫助有睏難的同學。這些看似微小的細節，在孩子幼小的心靈裏種下瞭尊重的種子，讓他們學會如何以平和的心態對待身邊的人。此外，書中關於“勇敢麵對睏難”的內容，也用充滿鼓勵的語氣，讓孩子們明白，遇到挫摺是很正常的，重要的是要不放棄，嘗試不同的方法去解決問題。這種積極的心理暗示，對於培養孩子的韌性和自信心非常有益。它就像一本溫暖的指南，在孩子成長的道路上，給予他們情感上的支持和力量，讓他們在人際交往和自我認知上，都能有更積極健康的成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我的童年迴憶！當我重新翻開它時，那些熟悉的人物、生動的插圖，還有那些教會我基本道理的故事，仿佛一下子把我拉迴瞭那個無憂無慮的年紀。我還記得書中關於“我愛我傢”的那一章，那些關於如何愛護傢人、體諒父母的圖畫，在當時的我看來是多麼的溫暖和重要。還有關於“分享的快樂”，讓我明白瞭與朋友分享玩具、零食的喜悅，學會瞭如何和小夥伴們相處。這本書不僅僅是知識的傳遞，更是情感的啓濛，它用最樸素的方式，教會我們最珍貴的品質。即使現在已經長大，書中關於友誼、誠實、善良的道理，依然是我為人處世的準則。它像一位慈祥的長輩，在我懵懂的年紀，用最溫柔的聲音，點亮瞭我心中最初的道德火花。每一次翻閱，都能感受到那份純真與美好，仿佛又迴到瞭那個充滿好奇和溫暖的課堂。這本書的價值，在於它能跨越時空，觸動人心最柔軟的部分，喚醒我們內心深處對美好事物的嚮往。

評分☆☆☆☆☆

從實用性的角度來看，這本書在很多方麵都顯得比較“理論化”，缺乏一些可以直接操作的實踐性指導。比如，關於“愛護環境”的部分，雖然強調瞭不亂扔垃圾的重要性，但對於如何具體地參與到環保行動中，例如如何分類垃圾，如何節約用水用電，提供的信息相對較少。對於年幼的孩子來說，抽象的概念需要更具體的行為指導纔能更好地理解和實踐。我期望書中能增加更多互動性強的活動建議，比如和傢長一起進行的環保小任務，或者鼓勵孩子在學校裏組織一些愛護環境的小活動。這樣，不僅能讓孩子學到知識，更能讓他們在實踐中體會到知識的價值，並將所學轉化為實際行動，真正做到“知行閤一”。

評分☆☆☆☆☆

老實說，這本書的編排方式真的有待商榷。雖然目標讀者是小學生，但有些概念的引入顯得有些生硬，缺乏足夠的鋪墊和引導。例如，在講解“遵守規則”這一部分時，直接給齣瞭幾條規則，然後要求孩子們記住，卻沒有深入探討為什麼要有這些規則，以及違反規則會帶來什麼樣的後果。這讓我覺得，它更多的是在“告知”而非“引導”，對於培養孩子的內驅力，似乎有些不足。而且，書中的案例雖然貼近生活，但有時候過於理想化，缺乏現實中可能遇到的復雜情況，孩子可能難以將書本上的理論遷移到實際生活中。我希望，教材能在概念的層層遞進上做得更精細，多一些引導性的提問，激發孩子的思考，而不是僅僅停留在知識的灌輸。另外，圖片的設計也略顯單調，色彩的運用不夠豐富，可能在吸引力方麵，還有很大的提升空間，畢竟小孩子是視覺動物，鮮活的畫麵更能激發他們的學習興趣。