正版现货｜作文其实很有趣(写景)写人记事全三册 子互动 童话体趣味作文书 写作技巧 中小学教辅 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 和谐万邦图书专营店

出版社： 辽宁人民出版社

ISBN：9787205073206

商品编码：28684330258

丛书名： 作文其实很有趣(写景)

开本：24开

出版时间：2012-05-01

 

这是一套旨在帮助小学生朋友提升写作能力的作文书，也是一套轻松有趣的童话故事书，包括写人、记事、写景三个分册，每个分册由26个幻象迭出、生动幽默的故事构成。 亲爱的小学生朋友，阅读这套书，跟着主人公牛牛和他的宠物小狗雪球，去了解一个神秘树洞和一支神奇天鹅毛笔的同时，你会学到26个写人的妙招；顺江而下去一个岛国历险，与岛上的人们在一起时，你又会学到26个记事的妙招；骑着飞天扫帚游历奇山怪水时，你还会学到26个写景的妙招；见识牛牛与雪球那面神奇的魔镜时，你后会学到26个写作各种文体的通用技巧。 既能让你享受阅读童话故事的乐趣，又能让你系统地提高写作水平，拿起这套书，你一定会爱不释手的！    

 

李锡琴 因发表诗歌、散文、小说近300篇（首），成为重庆市作协会员； 因作品细腻、感人，被多次转载并收入各种文集，从而在各大报刊开设专栏； 因授课生动有趣，学生喜爱听、收获大，被评为高级教师； 因教学与写作经验丰富，主编、参编以及创作各类图书100余部； 因出版畅销书《我爱写作文：小学生牛牛提高写作能力的36个趣味故事》，成为受小学生喜欢的作家之一。  

《童趣作文宝盒：写景、写人、记事的奇妙之旅》 告别枯燥，点燃灵感，让作文成为孩子最爱的游戏！ 你是否曾为孩子的作文束手无策？是否希望他们能将心中的奇思妙想，化作生动有趣的文字？《童趣作文宝盒》系列，正是为解开这个“作文难题”而诞生的。这套书并非枯燥的理论说教，而是以孩童最易接受的童话体、互动游戏的形式，带领中小学生走进缤纷多彩的作文世界。它将“写景”、“写人”、“记事”这三大核心作文主题，拆解成一个个生动有趣的故事和挑战，让孩子在玩乐中掌握写作技巧，爱上表达，从此告别“下笔难”。 第一册：写景的魔法师——捕捉眼中的风景 想象一下，微风拂过树叶沙沙作响，阳光透过层层叠叠的枝叶洒下斑驳光影，一条蜿蜒的小溪潺潺流过，岸边开满了五颜六色的野花……这些美丽的画面，如何才能跃然纸上，让读者仿佛身临其境？《童趣作文宝盒：写景的魔法师》将带你走进一个神奇的“风景捕捉营”。 书中，我们将化身为一群小小探险家，跟随经验丰富的“风景向导”，学习如何用眼睛去“看见”并用心去“感受”身边的景物。我们不会从“什么是景物描写”这样生硬的定义开始，而是会进入一个充满想象力的世界。 “色彩侦探”的游戏： 学习辨识并运用丰富的色彩词汇，让你的描写不再单调。我们会通过一系列有趣的图片和情境，引导孩子找到不同景物的主色调、辅色调，以及细微的色彩变化，比如：“天空不是只有蓝色，它在清晨是温柔的粉，在傍晚是热烈的橘红，在阴天是沉郁的灰。” “声音收集员”的冒险： 声音是景物的重要组成部分。我们会通过生动的文字和配套的音效提示（想象读者能自行在脑海中“播放”），让孩子学习捕捉和描绘各种声音，从夏日蝉鸣、雨滴敲窗，到海浪拍岸、风吹过竹林的飒飒声。我们将教会孩子如何用拟声词、比喻等手法，将听觉感受具象化。 “触感体验师”的探索： 景物不仅仅是看的，更是能触摸到的。书本会引导孩子感受露珠的冰凉、阳光的温暖、草叶的柔软、岩石的粗糙，并学习用触觉词汇来丰富描写，让读者也能“摸到”景物的质感。 “味道搜集家”的发现： 即使是简单的景物，也可能蕴含着独特的气味。我们将带领孩子去发现青草的清新、泥土的芬芳、花朵的浓郁、雨后的湿润，并学习如何用恰当的词语来传达这些嗅觉体验。 “形状描摹员”的观察： 从高耸的山峦到低矮的灌木，从笔直的树干到弯曲的溪流，形状的变化构成了景物的轮廓。书中会通过有趣的形状配对游戏，以及观察各种自然形态的练习，让孩子学会准确地描绘景物的形状、大小和动态。 “时间旅行者”的视角： 同一片景物，在清晨、正午、傍晚、夜晚，甚至四季更迭中，都会呈现出截然不同的景象。我们会引导孩子学会捕捉这些时间变化带来的光影、色彩和氛围的差异，写出“时序之美”。 “情绪调色师”的感受： 好的景物描写，不仅仅是客观的描绘，更能传达作者的情感。我们将通过一系列引导性的问题和案例，让孩子学习如何将自己的心情融入景物描写中，让“阴雨绵绵”不仅仅是天气，更是内心的忧郁；让“阳光明媚”不仅仅是晴朗，更是内心的喜悦。 互动小游戏与挑战： 每章结尾都设计了富有创意的互动小游戏，例如：“给这片草地配上最动听的声音”、“画出你心中的四季美景并用一句话概括”、“想象一下，如果这棵老树会说话，它会说什么？”等等，让孩子在轻松的氛围中巩固所学，并激发二次创作的兴趣。 通过《写景的魔法师》，孩子将不再满足于“天空是蓝的，草地是绿的”这样简单的描述，他们将学会运用五感，捕捉景物的神韵，用文字绘出最动人的风景画。 第二册：写人的艺术家——捕捉心灵的色彩 人物描写是作文的灵魂所在，如何让笔下的人物活灵活现，呼之欲出？《童趣作文宝盒：写人的艺术家》将带领孩子们走进一个“人物心灵剧场”。 我们不再是简单的“写外貌”，而是要深入“挖掘”人物的内心世界。 “表情解码器”的奥秘： 微笑、皱眉、惊讶、困惑……不同的表情传递着不同的情绪。我们将通过生动的人物漫画和情境模拟，让孩子学会观察和描绘人物细微的表情变化，并理解表情背后的情感含义。例如，不仅仅是“他笑了”，而是“他的嘴角微微上扬，眼中闪烁着不易察觉的光芒，那是一种欣慰的笑”。 “动作侦探”的追踪： 一个人的动作，往往比语言更能说明问题。我们将引导孩子观察人物的习惯性动作、情绪化的动作，以及与环境互动的动作，例如，紧张时的小动作，得意时的昂首挺胸，思考时托腮等等。 “语言魔法师”的炼金术： 人物语言是塑造人物性格的关键。我们将通过分析不同人物的说话方式——语速、语气、用词习惯、是否带方言特色等，让孩子学会如何用语言来展现人物的身份、性格和情绪。比如，一个急躁的人说话会语速快，而一个老者则可能语速缓慢，措辞谨慎。 “内心独白描摹师”的洞察： 每个人都有自己的想法和感受，但并非总是说出口。《童趣作文宝盒》将教孩子如何通过想象，进入人物的内心世界，描摹他们的想法、情感、矛盾和愿望。这部分将通过“如果我是他/她，我会怎么想？”这样的引导，让孩子学会换位思考。 “习惯与爱好收藏家”的发现： 一个人的习惯和爱好，是塑造其个性的重要元素。我们会通过一系列情境，让孩子观察和描绘人物的日常习惯，例如，每天早上雷打不动地读报的老爷爷，喜欢在窗边种花的阿姨，又或者总是喜欢把事情拖到最后一刻的孩子。 “细节捕捉者”的敏锐： 伟大的艺术家善于从细微处入手，人物描写亦是如此。我们将引导孩子关注那些容易被忽略的细节，比如，一个人的衣着搭配、手部动作、走路姿势，甚至是说话时的小习惯，这些细节往往能勾勒出最真实的人物形象。 “情感联结师”的共情： 写作的最终目的是引起读者的共鸣。我们将通过引导孩子理解人物的情感，并学习如何用文字触动读者的情感，让他们感受到人物的喜怒哀乐，建立情感上的连接。 情境式互动练习： 书中设置了大量的情境式练习，例如：“描述你第一次见到这位新同学时的情景，你会注意到他/她的哪些地方？”、“如果你的朋友非常难过，你会怎么安慰他/她？请写出你安慰的话语，并描述当时你和他/她各自的表情和动作。”、“你和爸爸/妈妈之间发生了一件有趣的事，请把他/她写活！” 《写人的艺术家》将帮助孩子突破“脸谱化”的人物描写，让他们学会用细腻的笔触，捕捉人物的灵魂，刻画出立体而鲜活的生命。 第三册：记事的编织匠——捕捉生活的珍珠 生活就是作文的源泉，《童趣作文宝盒：记事的编织匠》将教会孩子如何从平凡的生活中发掘不平凡的故事，将零散的记忆编织成精彩的文章。 我们不再是简单的“写发生了什么”，而是要让“事”有“情”，有“味”。 “事件发掘机”的雷达： 孩子们的身边每天都在发生着大大小小的事情，从一次有趣的户外活动，到和朋友之间的小争执，再到一次难忘的家庭旅行。我们将引导孩子学会用“雷达”般敏锐的触觉，发现生活中的“新闻点”，认识到生活中的每一件小事都可能成为精彩的素材。 “时间线梳理师”的逻辑： 记叙文的关键在于清晰的时间顺序。我们将通过有趣的“事件拼图”游戏，帮助孩子学习如何将零散的事件按照时间先后顺序进行梳理和排列，形成一个完整的故事脉络。 “细节挖掘师”的显微镜： 同样是一件“去公园玩”，细节的丰富程度决定了文章的精彩度。我们将教孩子如何运用“显微镜”，放大事件中的每一个细节，包括人物的对话、动作、环境的描写、自己的感受，让事件栩栩如生。 “情感注入师”的温度： 记事文不仅仅是事件的记录，更是情感的传递。我们将引导孩子思考事件发生时的心情，以及事件给自己带来的成长和启发，并学会用真挚的情感来感染读者。例如，一次失败的比赛，不只是写“我输了”，更是写出挫败感、不甘心，以及从中学习到的坚持。 “主题提炼师”的深度： 好的记事文，背后往往有一个深刻的主题。我们将通过引导孩子思考事件的意义，提炼出文章想要表达的主旨，比如，一次帮助他人的经历，可以提炼出“善良的力量”；一次克服困难的经历，可以提炼出“坚持不懈的重要性”。 “故事结构设计师”的蓝图： 任何一个好故事，都需要一个清晰的结构。《童趣作文宝盒》将通过浅显易懂的方式，介绍故事的开头（如何吸引读者）、发展（事件的起承转合）、高潮（故事最精彩的部分）和结尾（总结升华）等基本结构。 “修改与润色师”的雕琢： 好文章是改出来的。我们将提供简单的修改技巧，例如，如何替换更生动的词语，如何调整句子结构，如何检查标点符号等，帮助孩子学会打磨自己的作品。 模拟写作与故事创作坊： 书中提供了大量的模拟写作练习，以及启发性的故事创作游戏，例如：“假设你穿越回了某个历史事件，你会经历什么？请把它写下来。”、“你和你的宠物拥有了神奇的能力，你们一起完成了一件了不起的事，请讲讲你们的故事。” 《记事的编织匠》将让孩子明白，生活处处皆文章，只要用心观察，细心记录，就能将最平凡的生活，编织成最动人的故事。 《童趣作文宝盒》的独特优势： 童话体语言，趣味盎然： 整套书采用轻松活泼的童话体语言，将抽象的写作概念转化为孩子们熟悉的故事情节和生动的人物形象，阅读过程如同听故事般有趣。 互动式学习，主动参与： 大量精心设计的互动游戏、小练习和思考题，鼓励孩子主动参与，在玩乐中掌握知识，加深理解。 情境式教学，学以致用： 紧密结合生活实际，通过模拟各种情境，引导孩子在真实语境中运用写作技巧，做到学以致用。 全面覆盖，系统性强： 囊括了中小学生作文的核心训练点——写景、写人、记事，构成一个完整的写作能力培养体系。 强调想象力与创造力： 不拘泥于条条框框，鼓励孩子发挥想象，大胆创新，写出有自己独特风格的文章。 培养阅读兴趣与写作兴趣： 通过有趣的阅读体验，潜移默化地提升孩子的阅读能力，并点燃他们对写作的热情。 《童趣作文宝盒》不仅仅是一套作文辅导书，更是点燃孩子想象力、激发创造力、培养独立思考能力的成长伙伴。让您的孩子从“要我写作文”变成“我要写作文”，爱上表达，享受创作的乐趣！

评分☆☆☆☆☆

这套名为“正版现货”的作文书，我仔细翻阅了全套三册，感觉它在激发孩子的写作兴趣方面确实做得相当不错。我特别欣赏它“互动”的设计，不仅仅是简单的阅读，而是通过一些提问和引导，让孩子主动思考，参与到写作的过程中来。在“写人”那本里，它教孩子如何观察人物的细节，比如一个习惯性的动作，一个独特的口头禅，这些都能让人物形象跃然纸上。在“记事”那本里，它引导孩子回忆生活中的点滴，从平凡的小事中挖掘不平凡的意义，这对于培养孩子的观察力和思考力非常有帮助。而且，“童话体”的风格让整个阅读过程都充满了乐趣，孩子们更容易接受和理解其中的写作方法。我原本担心这套书会过于偏重技巧而忽略了情感的表达，但实际翻阅后发现，它在引导孩子感受生活、抒发情感方面也做得很好。我相信，这套书能够成为孩子写作路上的好伙伴，帮助他们写出更生动、更有趣的作品。

评分☆☆☆☆☆

最近给孩子买了不少教辅书，这套“子互动”的作文书可以说是让我眼前一亮。我翻看的是“记事”这本，发现它在如何组织材料、安排结构上给出了很多有创意的建议。孩子们写记事，常常会遇到“不知道写什么”或者“写得没条理”的问题。这本书就通过一些故事化的案例，比如“一件让你开心的事”、“一次难忘的经历”等，来引导孩子回忆和筛选素材。它不像传统的作文书那样板着脸讲大道理，而是用讲故事的方式，把写作技巧融入其中，让孩子在潜移默化中学习。而且，书中的“互动”部分做得非常出色，会设计一些小小的写作挑战，让孩子在实践中运用学到的方法。我尤其喜欢它关于“开头结尾妙招”的讲解，用了很多生动形象的比喻，让孩子一下子就能明白。我期待这套书能帮助孩子更好地梳理自己的思路，写出有条理、有内容、有吸引力的作文。

评分☆☆☆☆☆

终于收到这套书了，迫不及待地翻开第一本。孩子平时写作文就头疼，不是流水账就是词穷，看到这套书的介绍说“童话体趣味作文书”，觉得或许能引起他的兴趣。拿到手后，第一感觉就是装帧很精美，色彩鲜艳，插图也很可爱，这对于吸引小读者来说无疑是一个加分项。我特意翻了翻“写景”那本，里面的例子不是那种枯燥的“小桥流水人家”，而是用很多生动的比喻和拟人手法，把景物写得活灵活现，比如把云朵比作棉花糖，把小溪比作唱歌的小精灵。还有一些小提示，比如“观察小锦囊”，教孩子怎么从小细节入手，发现身边的美。孩子虽然还没有开始正式写，但已经被里面的插图和一些有趣的例子吸引住了，有时候还会主动跑过来问我某个词语的意思，这比我催他写作文要有效多了。我希望这套书能真的像它名字里说的那样，“作文其实很有趣”，能够激发孩子对写作的热情，让他不再畏惧动笔，而是能从中找到乐趣，享受表达的快乐。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我深知培养孩子的写作能力的重要性。看到这套书名为“童话体趣味作文书”，就毫不犹豫地入手了。我主要看了“写景”和“写人”两本，发现它们在语言表达方面给了我很大的启发。书中有很多富有想象力和画面感的词语和句子，能够帮助孩子拓宽词汇量，提升语言的生动性。比如，它会教孩子如何用比喻、拟人等手法来描绘景物，让文字“动”起来；也会教孩子如何捕捉人物的神态和动作，让人物形象更加饱满。更让我惊喜的是，书中还包含了一些“写作技巧”小贴士，比如如何运用感官描写，如何设置悬念等等，这些都是非常实用的指导。孩子平时对写作的态度比较消极，总是觉得写作文是一件苦差事。但自从有了这套书，他开始主动翻看，甚至会模仿书中的一些句子来写。我觉得这本书最大的成功之处在于，它用一种轻松有趣的方式，化解了孩子对写作的抵触情绪。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学老师，平时也会给学生推荐一些课外读物，这套“写景、写人、记事”的作文书引起了我的注意。我仔细研究了一下“写人”这本，发现它在人物刻画上提供了一些非常实用的方法。书中不只是教你写外貌，更强调从神态、动作、语言、心理等多个角度去展现人物的特点。比如，它会引导孩子观察人物的眼神，是闪烁着好奇，还是充满着坚定；会提示孩子留意人物说话的语气，是轻柔呢喃，还是洪亮有力。更有意思的是，它还教孩子如何通过一件小事来折射人物的性格，这比空洞的形容更加生动。我试着把书里的一个案例讲给几个学生听，他们听得津津有味，并且主动提出要尝试写一个自己认识的人。这套书最大的亮点在于它的“互动”设计，书中有很多引导性的问题，能够激发孩子的思考，而不是直接给答案。这种循循善诱的方式，我认为对培养孩子的写作能力和独立思考能力都非常有益。