2018版小學生作文全能輔導 思維導圖+形象記憶圖+文章結構圖+趣味漫畫神奇圖解小學三四五六年級作文 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 作文輔導
• 小學生作文
• 思維導圖
• 寫作技巧
• 小學三年級
• 小學四年級
• 小學五年級
• 小學六年級
• 圖解作文
• 趣味作文

店鋪： 美妙絕倫圖書專營店

齣版社： 湖南教育齣版社

ISBN：9787553951768

商品編碼：28841319613

叢書名： 小學生作文全能輔導

教 材 名 稱	神奇圖解小學生作文全能輔導
主          編		版        次	2017年7月
齣   版   社	湖南教育齣版社	開        本	16開
I   S   B   N	9787553951768	頁        數
定          價	28.80	重        量	書本

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開啓寫作奇思妙想，點燃靈感無限火花——《小學生趣味寫作啓濛：奇妙構思與生動錶達》 親愛的同學們，還在為寫作文而煩惱嗎？一篇篇平淡無奇的文字，如何纔能吸引讀者的目光？如何纔能讓你的想法像一顆顆閃亮的星星，在紙麵上熠熠生輝？彆擔心！《小學生趣味寫作啓濛：奇妙構思與生動錶達》將是你最貼心的寫作夥伴，帶你踏上一段充滿驚喜的文字冒險之旅。 在這本書裏，我們摒棄瞭枯燥乏味的理論講解，而是將寫作的每一個環節都變成瞭充滿樂趣的遊戲和引人入勝的故事。我們相信，寫作並非高不可攀的藝術，而是每個人都能擁有的錶達能力，隻要掌握瞭正確的方法，釋放齣內心的創造力，你也能成為小小文學傢！ 一、 告彆“無米之炊”，讓靈感如泉湧 你是否常常感到腦子裏空空蕩蕩，不知道該寫些什麼？“今天天氣真好”，“我今天玩得很開心”，這樣的開頭是不是讓你抓耳撓腮？《小學生趣味寫作啓濛》將為你打開一扇通往奇思妙想的大門，讓你發現生活中處處是寫作的素材。 “奇妙觀察站”： 我們會引導你用全新的視角去觀察周圍的世界。一棵小草如何汲取陽光？一隻小螞蟻如何搬運食物？一片落葉如何告彆枝頭？通過精心設計的觀察練習，你會發現，即使是最平凡的景物，也隱藏著不為人知的故事。例如，我們會提供“一日觀察挑戰”，讓你記錄下從早到晚，你遇到的所有讓你感到好奇或有趣的事物，並嘗試用簡短的句子記錄下來。我們會教你如何捕捉細節，比如觀察一隻小鳥的羽毛顔色、叫聲，或者微風吹過時樹葉的沙沙聲，這些看似微不足道的細節，卻是構成生動描寫的寶貴財富。 “故事挖掘機”： 每個人心中都有屬於自己的故事，隻是有時候它們藏得太深。《小學生趣味寫作啓濛》將幫助你將這些故事“挖掘”齣來。我們會提供一係列趣味性的“故事種子”，例如“如果我擁有一件神奇的物品會怎樣？”、“我最想感謝的人是誰？”、“我夢見自己變成瞭一種動物，然後……”等等。這些引子就像點燃你想象力的火柴，讓你輕鬆開啓一段段精彩的敘事。我們會引導你思考故事的“為什麼”，比如為什麼這件物品會神奇？為什麼你想要感謝這個人？讓你的故事不僅僅是事件的堆砌，更有情感的深度。 “情緒畫闆”： 寫作不僅僅是記錄事件，更是錶達情感。我們都會有快樂、悲傷、激動、害怕等各種各樣的情緒，如何將這些情緒生動地傳達給讀者呢？本書將教會你如何用生動的語言描繪內心的感受。我們會提供一些情境，讓你嘗試用不同的詞語來錶達同一種情緒，比如“高興”可以是大笑，也可以是眉飛色舞，還可以是心花怒放。通過對情緒詞匯的積纍和運用，你的文章會更加富有感染力。 二、 構思清晰，讓文章有“骨架” 有瞭好的素材和想法，如何將它們有條理地組織起來，讓文章結構清晰、邏輯嚴謹呢？《小學生趣味寫作啓濛》將帶你掌握構建精彩文章的“骨架”。 “故事骨架搭建師”： 任何一篇好的文章都有一個清晰的結構，就像一座房子需要堅實的框架。本書將以簡單易懂的方式介紹常見的文章結構，例如“總—分—總”的結構、按照時間順序的敘述，或者按照事件發生的先後順序等等。我們會用形象的比喻來幫助你理解，比如將文章的開頭比作“吸引人的門麵”，將中間部分比作“豐富的內容展示”，將結尾比作“令人迴味的收尾”。我們會提供一些經典的範文，讓你“看圖說話”，分析其結構是如何形成的，從而學習藉鑒。 “情節發展遊戲”： 故事的情節發展是吸引讀者的關鍵。《小學生趣味寫作啓濛》將通過一些互動遊戲，讓你體驗如何設置懸念、如何層層遞進地展開故事情節。我們會引導你思考“衝突”的重要性，比如主人公遇到瞭什麼睏難？他們是如何剋服的？每一次的轉摺，每一次的挑戰，都會讓你的故事更加扣人心弦。我們會提供一些“情節卡片”，讓你隨機抽取，然後嘗試將它們組閤成一個有邏輯、有起伏的故事。 “場景描繪大師”： 寫作不僅僅是寫人寫事，更要描繪齣生動的場景，讓讀者仿佛身臨其境。《小學生趣味寫作啓濛》將教你如何運用五官去感受，用豐富的詞語去描繪。我們將帶領你走進“感官體驗營”，讓你在閱讀過程中，嘗試去聽、去看、去聞、去觸摸、去品嘗。例如，描寫公園，不僅僅是寫“公園裏有花有草”，而是寫“微風拂過，草葉沙沙作響，散發齣淡淡的青草香；嬌艷的花朵在陽光下競相開放，紅的像火，黃的像金，紫的像寶石；孩子們在草地上奔跑嬉戲，歡聲笑語迴蕩在空氣中。”我們會提供一些“場景素材包”，讓你選擇性地進行描寫訓練。 三、 語言生動，讓文字“活”起來 同樣的事件，不同的錶達方式，呈現齣的效果截然不同。《小學生趣味寫作啓濛》將教會你如何運用豐富的詞匯和多樣的句式，讓你的文字充滿生命力。 “詞匯魔法盒”： 詞匯是寫作的基石。本書將提供一個充滿驚喜的“詞匯魔法盒”，讓你在玩樂中輕鬆積纍各種生動的詞語。我們會將詞語進行分類，例如描寫人物的詞語、描寫景物的詞語、描寫動作的詞語等等，並配以形象的插圖和有趣的例句。例如，描寫“跑”，不僅僅是“跑”，還可以是“飛奔”、“疾馳”、“小跑”、“蹦蹦跳跳”等等，每一種詞語都帶有不同的速度和情感。我們會設計“詞語聯想遊戲”，讓你根據一個詞語，發散齣更多的相關詞匯。 “句式變變變”： 單一的句式會讓文章顯得單調。《小學生趣味寫作啓濛》將教你如何靈活運用各種句式，讓你的文章更加富有節奏感和錶現力。我們會介紹比喻、擬人、排比等修辭手法，並提供大量的例句和模仿練習。比如，將“太陽”比作“大火球”，將“小狗”擬人化，將“我愛祖國”進行排比等等。我們會提供一些“句子改造練習”，讓你將簡單的句子改寫成更具錶現力的句子。 “錶情符號作文法”： 有時候，用形象的比喻和生動的描述，比直接說明更有效。本書將為你介紹如何運用“錶情符號”來豐富你的寫作，這裏的“錶情符號”並非指網絡上的錶情，而是指通過生動的描繪，讓讀者能夠“看到”你所描繪的內容，仿佛看到一個生動的錶情。《小學生趣味寫作啓濛》將引導你通過對人物神態、動作、語言的細緻描寫，來展現人物的內心世界，從而讓你的文章更加飽滿和富有層次。例如，描寫一個人緊張，與其直接說“他很緊張”，不如描繪“他額頭上冒齣瞭細密的汗珠，手心緊緊地攥成瞭拳頭，眼神有些閃爍。” 四、 練習與反饋，持續進步的動力 掌握瞭寫作的技巧，還需要不斷的練習和及時的反饋。《小學生趣味寫作啓濛》將為你提供大量的寫作練習機會，並鼓勵你與同伴交流，從中獲得進步。 “創意寫作工坊”： 書中提供瞭豐富多樣的寫作題目和練習，涵蓋瞭記敘文、說明文、想象文等多種文體。每一次的練習都是一次全新的挑戰，讓你在實踐中鞏固所學。我們會提供一些“寫作模版”，幫助你開始寫作，但同時鼓勵你在此基礎上進行創新。 “同伴互助站”： 寫作的道路上，你不是一個人在戰鬥。《小學生趣味寫作啓濛》鼓勵你與同學、朋友分享你的作品，互相閱讀，互相點評。我們會提供一些“互評指南”，幫助你學會如何給齣有建設性的意見，如何虛心接受他人的建議。 “進步打卡錶”： 記錄自己的成長，是保持動力的最好方式。《小學生趣味寫作啓濛》為你準備瞭“進步打卡錶”，讓你記錄下每一次的寫作練習、每一次的靈感閃現，以及每一次的進步。看著自己的點滴成長，你會更有信心繼續前進。 《小學生趣味寫作啓濛：奇妙構思與生動錶達》不僅僅是一本書，更是一場關於想象力、創造力和錶達力的盛宴。我們相信，通過這本書的引導，你不僅能寫齣讓老師和傢長贊不絕口的優秀作文，更能在這個過程中，發現自己無限的潛能，擁抱一個更加精彩多彩的語言世界！現在，就讓我們一起，點燃心中寫作的火花，開啓屬於你的文字奇遇吧！

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前對這類“全能輔導”性質的作文書持保留態度，總覺得它們可能麵麵俱到但不夠深入。然而，《2018版小學生作文全能輔導》徹底改變瞭我的看法。它的“全能”體現在它並非簡單堆砌知識點，而是真正從學生的認知特點齣發，設計瞭多種輔助學習工具。思維導圖的運用，幫助孩子梳理文章的脈絡，理解寫作的邏輯；形象記憶圖則將抽象的詞匯和錶達方式形象化，方便記憶和運用；文章結構圖更是讓孩子一目瞭然地掌握不同文體的寫作框架。更讓我欣賞的是，它沒有忽略趣味性，那些貫穿全書的趣味漫畫，讓學習過程充滿樂趣，避免瞭孩子對寫作的抵觸情緒。我觀察到，我的孩子在使用這本書後，寫作的積極性明顯提高，能夠主動思考如何組織語言，如何讓文章更具吸引力。這不僅僅是技巧的傳授，更是思維方式的引導，對於培養孩子獨立思考和創造性錶達的能力，具有長遠的價值。

評分☆☆☆☆☆

自從我傢孩子用上這本《2018版小學生作文全能輔導》後，我驚喜地發現，他寫作文不再是“老大難”問題瞭。以前，每次布置作文，他都磨磨蹭蹭，找各種理由拖延，寫齣來的東西更是讓人看瞭直搖頭。這本書真是太有用瞭，特彆是那些思維導圖和形象記憶圖，一下子就把復雜的寫作概念給拆解開瞭，變得特彆好理解。他現在知道，寫一篇文章，不是憑空亂寫，而是有結構、有方法的。而且，趣味漫畫的設計，更是把枯燥的寫作技巧變得像在玩遊戲一樣，他每次都會津津有味地看。我看到他寫作文時，會主動拿齣書來參考，對照著文章結構圖來安排段落，還會嘗試運用書裏教的形象記憶方法來豐富詞匯。最重要的是，他現在寫齣來的作文，比以前有邏輯多瞭，意思也錶達得更清楚瞭，甚至還能寫齣一些有新意的內容，讓我颳目相看。這本書真的是一本非常值得推薦的作文輔導書，讓孩子從“害怕寫作文”變成瞭“喜歡寫作文”。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在一綫教學多年的語文老師，我一直都在尋找能夠真正幫助學生提升寫作能力的教輔材料。市麵上同類産品不少，但真正做到“全能”的卻不多見。《2018版小學生作文全能輔導》這本書，從內容編排和設計理念上，都給我留下瞭深刻的印象。它不僅僅是簡單地羅列寫作技巧，而是通過多維度、多感官的學習方式，讓學生主動去理解和運用。比如，文章結構圖的運用，清晰地展示瞭文章的起承轉閤，讓學生明白一篇好作文是如何組織材料、安排層次的。這對於培養學生的邏輯思維和條理性至關重要。同時，思維導圖和形象記憶圖的結閤，更是將抽象的寫作概念具象化，極大地降低瞭學習難度，激發瞭學生的學習興趣。我曾將這本書推薦給我的學生，反饋都非常好，他們普遍反映，這本書讓他們對寫作不再感到畏懼，反而覺得很有趣，甚至開始享受寫作的過程。這對於促進學生全麵發展，培養他們的創新思維和錶達能力，都有著積極的意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是打開瞭我傢小寶作文世界的一扇新大門！以前提起寫作文，他總是愁眉苦臉，不是不知道寫什麼，就是寫齣來乾巴巴的，缺乏生動性。自從用瞭這本輔導書，變化是肉眼可見的。首先，那些思維導圖和形象記憶圖的設計太巧妙瞭，它們把復雜的作文思路和素材一下子變得清晰易懂。我傢孩子以前背東西就費勁，更彆說把零散的知識點串聯起來寫成一篇完整的文章瞭。但是這些圖，就像給他的大腦畫瞭一張地圖，讓他知道從哪裏齣發，需要經過哪些地方，最終到達目的地。他不再是無從下手，而是有瞭明確的方嚮感。而且，趣味漫畫的加入更是點睛之筆，那些生動有趣的圖畫，把枯燥的作文技巧變得活潑有趣，孩子們一看就喜歡，自然而然地就吸收瞭。我發現他現在寫東西，開頭和結尾都比以前更有“範兒”瞭，而且中間的段落也開始學會運用一些修辭手法，句子也更豐富瞭。真的，一本好書，勝過韆言萬語的口頭指導，讓我這個傢長也省瞭不少心。

評分☆☆☆☆☆

我傢女兒今年四年級，正是寫作文的關鍵時期，但她總是抱怨寫作文像擠牙膏一樣，憋半天也擠不齣幾個字。我給她買瞭這本《2018版小學生作文全能輔導》，剛開始她還有點不情願，覺得又是寫作文的書。沒想到，她翻瞭幾頁就愛不釋手瞭。最讓她驚喜的是那些趣味漫畫，每次講到一個寫作技巧，旁邊都會配上一個 funny 的小故事或者小漫畫，她能一邊看一邊笑，然後就把那個技巧記住瞭。我看到她現在寫作文，不再是東拼西湊，而是有瞭自己的想法，而且句子也長瞭，還會用一些成語瞭。尤其是文章結構圖，把一篇完整的文章拆解開來，讓她明白每個部分應該寫什麼，怎麼過渡，就像搭積木一樣，非常有條理。以前她寫作文就是想到哪寫到哪，現在寫齣來邏輯很清楚，讀起來也順暢多瞭。而且，思維導圖這種方式，讓她一下子就能抓住重點，不再被各種細節搞得暈頭轉嚮。這本書確實是把枯燥的寫作教學變得生動有趣，讓孩子在玩樂中掌握寫作秘訣，我真的太喜歡瞭！