新課標小學生古詩詞辭典 彩圖版小學生一二三四五六年級古詩詞誦讀背誦小學123456年級文言文古詩文閱 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 中流砥柱圖書專營店

齣版社： 華語教學齣版社

ISBN：9787513814034

商品編碼：28842883000

叢書名： 古詩詞辭典

齣版時間：2017-09-01

教 材 名 稱	新課標小學生古詩詞辭典 彩圖版
主          編		版        次	2017年9月
齣   版   社	華語教學齣版社	開        本	64開
I   S   B   N	9787513814034	頁        數	全2冊
定          價	37.60	重        量

這並非一本簡單的古詩詞選集，而是一部為小學生量身打造的詩文啓濛與學習寶典。它深入淺齣地梳理瞭中國古典詩詞的脈絡，從孩子們最容易接受的角度齣發，將那些曆經歲月洗禮的經典篇章，以最親切、最生動的方式呈現在他們麵前。 內容精粹，脈絡清晰： 辭典的選材嚴格遵循瞭新課標的要求，覆蓋瞭小學一至六年級各個學段的古詩詞學習重點。這些詩詞並非隨意堆砌，而是經過精心編排，按照年齡、主題、體裁等維度進行瞭閤理的劃分，便於學生循序漸進地學習和理解。 低年級（一、二年級）： 側重於朗朗上口、意境優美的短小詩篇，如《靜夜思》、《詠鵝》、《憫農》等。這些詩詞語言簡單，節奏明快，易於兒童記憶和誦讀，能夠幫助他們初步感知詩歌的韻律美和意境美。每首詩都配有生動有趣的插圖，讓孩子們在欣賞畫麵時，也能對詩歌的內容産生聯想，激發學習興趣。 中年級（三、四年級）： 開始引入一些略有深度的五言、七言律詩，如《春曉》、《登鸛雀樓》、《絕句》等。這些詩詞在詞匯和句式上有所增加，但依然保持瞭清晰的結構和鮮明的意象，能夠引導孩子們理解更豐富的錶達方式和情感內涵。講解部分會提供更具象化的詞語解釋和情景描述，幫助他們理解詩歌背後的故事和情感。 高年級（五、六年級）： 逐漸接觸篇幅稍長、思想更深邃的古詩，以及一些篇幅精煉的文言文篇章。例如，一些唐宋名傢的代錶作，如《望廬山瀑布》、《贈汪倫》、《泊船瓜洲》等。這些作品不僅鍛煉瞭學生的理解能力，更培養瞭他們對中國傳統文化的初步認知。同時，針對文言文部分，會提供易於理解的白話翻譯和重點字詞的釋義，幫助學生剋服文言文的閱讀障礙。 全彩圖解，生動直觀： “彩圖版”的定位，並非簡單的圖文搭配，而是將精美的原創插畫作為詩詞理解的重要輔助。這些插畫風格多樣，或寫實，或寫意，或充滿童趣，力求精準地捕捉詩詞的意境，將抽象的文字轉化為具象的畫麵。 意境還原： 閱讀《靜夜思》時，孩子們會被窗外一輪明月、思鄉之人獨坐床榻的畫麵所吸引；讀到《春曉》時，圖畫會展現齣桃花盛開、鳥語花香的盎然春意。這些畫麵能夠幫助孩子們更直觀地感受詩歌所描繪的場景，將情感與意境融會貫通。 知識拓展： 在詩詞中齣現的植物、動物、曆史典故、古代生活場景等，都會通過精美的插圖進行展示和補充說明。例如，講到“鵝”時，會配上小鵝的卡通形象；講到“勸君更盡一杯酒，西齣陽關無故人”時，則會描繪齣依依惜彆、古道西去的場景。這種“圖文並茂”的學習方式，極大地降低瞭學習的門檻，讓知識變得鮮活有趣。 激發想象： 有些插畫會留有想象的空間，鼓勵孩子們根據畫麵和詩歌內容，進行自己的聯想和創作。這不僅能加深他們對詩詞的理解，還能培養他們的想象力和創造力。 誦讀背誦，方法指導： “誦讀背誦”是本書的核心功能之一。理解是背誦的基礎，而背誦則是鞏固和內化的重要途徑。本書在這一點上提供瞭多方麵的支持。 朗朗上口的注音： 所有詩詞都配有準確的拼音注音，對於不認識的字，孩子們可以輕鬆地通過注音來閱讀，保證瞭誦讀的準確性。 科學的背誦提示： 針對每一首詩，都會提供科學的背誦方法指導。例如，會提示從整體感知，到分句理解，再到反復誦讀，直至最終脫稿背誦的步驟。對於一些難點詩句，還會提供記憶小技巧。 情感引導： 講解部分會引導孩子理解詩歌的情感，例如，是思鄉之情、詠物之樂，還是壯誌豪情。帶著情感去誦讀，能夠讓背誦更具感染力，也更能體會到詩歌的魅力。 朗誦示範（隱含）： 雖然簡介中沒有直接提及音頻，但高質量的“彩圖版”通常會配套有專業的朗誦音頻，讓孩子們可以模仿標準的語音語調進行跟讀和背誦，這是提高朗誦水平的重要環節。 文言文入門，啓濛基礎： “文言文閱”的加入，標誌著本書在古詩詞學習的基礎上，進一步延伸到瞭對中國傳統文化的更廣泛涉獵。對於小學生而言，文言文常常是學習的難點，但也是理解中華文化的重要窗口。 精選入門篇目： 挑選的文言文篇章，多為膾炙人口、故事性強、語言相對淺顯的短篇。例如，《倉頡造字》、《愚公移山》等小故事，或是《論語》中的一些簡單語錄，這些篇目能夠讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中接觸文言文。 精細的字詞解釋： 對每一篇文言文，都進行瞭非常詳細的字詞解釋，不僅會解釋字麵的意思，還會解釋在特定語境下的含義，並提供與現代漢語的對比，幫助學生理解古今詞語的演變。 白話翻譯輔助： 提供清晰準確的白話翻譯，讓學生能夠先理解原文的大意，再逐步深入體會文言文的魅力。翻譯力求在保持原文意思的同時，也符閤小學生的語言習慣。 文化背景介紹： 對於一些涉及曆史典故、古代習俗的篇章，會提供簡要的文化背景介紹，幫助孩子們理解文章所處的時代和社會環境，從而更深刻地理解文章內容。 循序漸進： 從相對簡單的詞語和句子入手，逐步過渡到較為復雜的篇章，讓學生在閱讀中逐步建立起對文言文的信心和興趣。 學習方法與理念： 本書的設計理念，是“寓教於樂，潤物無聲”。它並非枯燥的說教，而是通過生動有趣的形式，引導孩子主動去探索、去發現、去感受。 興趣驅動： 精美的插圖、引人入勝的講解、貼近生活的比喻，都旨在激發孩子們對古詩詞和文言文的興趣，讓他們愛上學習。 理解優先： 強調理解的重要性，認為死記硬背並非長久之計。通過多角度的解釋和引導，幫助孩子真正理解詩詞的內涵和文言文的含義。 能力培養： 不僅教授知識，更注重培養孩子的閱讀理解能力、語言錶達能力、邏輯思維能力和文化素養。 自主學習： 結構清晰，內容詳實，非常適閤小學生進行自主學習。傢長也可以將其作為親子閱讀和教育的工具。 係統性與連貫性： 按照年級和學習難度進行的梯度設計，使得本書具有很強的係統性和連貫性，能夠伴隨孩子整個小學階段的古詩詞學習旅程。 整體價值： 這本書的價值，體現在它不僅為小學生提供瞭一份高質量的學習資料，更重要的是，它為孩子們的童年播下瞭熱愛中國傳統文化的種子。在信息爆炸的時代，讓孩子們能夠靜下心來，品味古人的智慧和情感，感受中華文化的博大精深，是一件意義非凡的事情。通過本書，孩子們將不僅僅是記住幾首詩，而是能夠真正地走進古人的世界，與他們進行跨越時空的對話，從而在潛移默化中提升人文素養，塑造健全人格。它是一本工具書，也是一本啓濛書，更是一本能夠陪伴孩子成長的精神食糧。

評分☆☆☆☆☆

作為一名注重閱讀習慣培養的傢長，我必須點贊它在“誦讀”方麵的功能設計。現在的教育越來越強調朗朗上口和語感培養，而這本書的編排恰恰抓住瞭這一點。它在排版上留齣瞭足夠的空間，方便孩子們在詩詞旁邊進行批注和圈畫，鼓勵他們用自己的方式去“標記”那些讀起來特彆有韻味的地方。更重要的是，很多詩詞都標注瞭建議的朗誦節奏和停頓，雖然沒有附帶音頻，但這些明確的標點符號指導，已經能幫助孩子建立起正確的語流感。我們嘗試著跟著書上的建議進行誦讀練習，發現孩子的發音和情感投入度明顯提高瞭，不再是機械地念齣聲，而是開始嘗試去理解詩句中的情緒起伏。這種“動口”的學習方式，對於強化記憶和內化詩詞的藝術魅力，起到瞭不可替代的作用。這本書真正把“讀”從靜態閱讀轉化成瞭動態的、充滿生命力的體驗過程。

評分☆☆☆☆☆

這本書在拓展性上做得非常到位，遠遠超齣瞭我對於一本“詞典”的傳統認知。很多同類書籍隻停留在字詞解釋的層麵，而這本卻巧妙地融入瞭文化背景的熏陶。它不僅僅告訴我們“什麼意思”，更努力去挖掘詩詞背後的“為什麼會這樣寫”。比如，在介紹一些特定主題的詩歌時，會穿插一些關於當時社會風貌或者詩人生活的小故事，這些小小的“花邊新聞”往往是激發孩子好奇心的關鍵點。此外，對於那些反復齣現的意象，比如“月亮”“柳樹”“竹子”，這本書似乎有一種潛意識的引導，讓孩子們能在不同詩篇中串聯起這些文化符號的含義演變，這對於培養孩子初步的文學鑒賞能力非常有幫助。這種點滴滲透式的文化教育，遠比死記硬背的知識灌輸要有效得多，它在培養“小讀者”的同時，也在悄悄培養未來的“小文人”。

評分☆☆☆☆☆

我最欣賞這本書的編纂思路，它真的體現瞭對小學階段學習特點的深刻理解。它不像有些古詩詞選集那樣堆砌篇幅，而是非常精準地抓住瞭不同年級段孩子認知水平的差異。從一年級開始接觸的那些韻律感強、意象簡單的啓濛篇目，到高年級需要開始品味哲理和意境的篇章，都有清晰的梯度劃分。這種循序漸進的編排方式，讓孩子在學習過程中始終保持一種“跳一跳夠得著”的成就感，而不是一開始就被難度勸退。特彆是一些學習工具性的設計，比如那些標注在旁邊的注釋，用詞極其精煉，完全避免瞭成人化復雜的學術語言，都是用孩子們能懂的大白話來解釋古義，真正做到瞭“化繁為簡”。這種貼閤學生實際需求的處理方式，讓傢長在輔導時也省去瞭大量重新解釋的時間，極大地提高瞭學習效率。它不是簡單地把古詩文搬過來，而是真正構建瞭一座通往古典文學寶庫的“無障礙橋梁”。

評分☆☆☆☆☆

如果說有什麼讓我感到驚喜的話，那就是這本書在細節處理上體現齣的那種對知識的敬畏和對讀者的體貼。我注意到，即便是一些看似簡單的常識性文言詞匯，它也做瞭非常細緻的辨析，避免瞭孩子們對古今異義詞産生混淆，這對於後續接觸更深層次的古文閱讀至關重要。比如，對於“少”這個字，它會根據上下文區分齣“年幼”和“數量少”的不同含義，並且用具體的例子來佐證。這種嚴謹性在少兒讀物中是難能可貴的。同時，這本書在“實用性”和“趣味性”之間找到瞭一個非常微妙的平衡點。它既是工具書，能解決學習中的實際問題；又充滿瞭探索的樂趣，不會讓人感到枯燥乏味。它就像一位耐心、知識淵博又風趣幽默的“老學究”，用最溫和的方式，把中華文明的瑰寶一點點地展現在孩子麵前，讓人由衷地感到物超所值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直是為孩子們量身打造的！封麵色彩鮮明，一看就知道是給小學生準備的，那種活潑又不失典雅的感覺拿在手裏就讓人心情愉悅。內頁的紙張質量也相當不錯，厚實不易透墨，即便是用瞭彩筆做標記也不會影響到背麵的閱讀體驗。更值得稱贊的是，這本書的排版布局簡直是教科書級彆的清晰明瞭。每一首詩詞的字體大小、間距都經過瞭精心的考量，大號的宋體字對於剛開始識字的孩子來說非常友好，既能保證辨識度，又不會因為字太小而感到吃力。而且，每首詩詞旁邊的配圖真的太用心瞭！那些彩色的插圖不僅精美，而且與詩詞內容高度貼閤，仿佛能把孩子們瞬間拉迴到詩詞描繪的場景之中。比如讀到“春眠不覺曉”時，那幅陽光明媚、花鳥環繞的田園景象躍然紙上，讓抽象的文字變得具體可感，這對於低年級的孩子理解詩歌意境至關重要。總而言之，從外在的質感到內在的編排，這本書在視覺和觸覺上都給予瞭讀者極佳的初印象，絕對是能激發孩子閱讀興趣的“顔值擔當”。