正版天天练系列小学语文阅读天天练一年级各版本适用 1年级丛书趣味性实用性 机械工业出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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蔡晔 编

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• 小学
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• 趣味性
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店铺： 中流砥柱图书专营店

出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111406907

商品编码：28843916079

丛书名： 小学语文阅读天天练(1年级)天天练系列

开本：16开

出版时间：2013-04-01

教 材 名 称	天天练系列 小学语文阅读理解天天练 一年级/1年级（各版本适用）
主          编	蔡晔	版        次
出   版   社	机械工业出版社	开        本	16
I   S   B   N	9787111406907	页        数
定          价	17	重        量

 

 

致读者
阅读目标
单元快乐的生活
训练1看图选词填空
训练2帮助动物朋友找到家
训练3帮小熊辨方向
训练4看图读词组句
训练5放烟花
训练6摇篮曲
训练7画画
第二单元多彩的四季
训练8大自然的邮票
训练9初春
训练10夏天
训练11秋姑娘
训练12冬天
训练13四季
训练14秋天
训练15夏天的风
第三单元美丽的风景
训练16小池塘
训练17草原的中午
训练18舟游阳朔（节选）
训练19西湖
训练20太阳，你是粉刷匠吗
训练21滚滚滔滔的海潮
训练22美丽的日月潭
训练23春雨沙沙
第四单元植物乐园
训练24小草
训练25新柳
训练26春天的花
训练27蝴蝶花
训练28傻乎乎的小桐树
训练29荷叶姐姐的伞
训练30太阳花
训练31野花
第五单元童话世界
训练32小红狐找工作
训练33小松鼠打洞
训练34小棕熊的雨鞋
训练35黄鼠狼偷鸡
训练36聪明的小兔子
训练37狼和狐狸
训练38冬娃
训练39小猪学游戏
第六单元寓言故事
训练40母鸡和猫
训练41山羊
训练42驴子和冰
训练43狼和小羊
训练44狐狸和葡萄
训练45太阳和虹
训练46主意不定的骡子
第七单元成语故事
训练47郑人买履
训练48画蛇添足
训练49拔苗助长
训练50刻舟求剑
训练51叶公好龙
训练52自相矛盾
训练53坐井观天
训练54亡羊补牢
第八单元古诗乐园
训练55夜宿山寺
训练56画
训练57锄禾
训练58春晓
训练59梅花
训练60登鹳雀楼
训练61咏柳
训练62村居
第九单元名人故事
训练63聪明的徐文长
训练64勤奋好学的司马光
训练65牛顿的故事
训练66孔子不耻下问
训练67唐伯虎潜心学画
训练68陈平忍辱苦读书
训练69文天祥少年正气
训练70匡衡凿壁偷光
第十单元可爱的动物
训练71梅花鹿
训练72小鸭子和小青蛙
训练73猫眼睛
训练74萤火虫
训练75小狗
训练76小鸟，小鸟
训练77小蜗牛与春夏秋冬
训练78小白兔
第十一单元美德故事
训练79程门立雪
训练80让座
训练81春蚕
训练82爱劳动
训练83孔融让梨
训练84讲卫生的孩子

第十二单元科学探索
训练85会自焚的植物
训练86小昆虫怎样避暑
训练87鸟为什么能飞
训练88不落叶的树
训练89我的梦
训练90你知道这些有趣的发明吗
参考答案 145 

《小学语文阅读启蒙：识字与理解的快乐之旅》 内容简介： 这套《小学语文阅读启蒙：识字与理解的快乐之旅》丛书，专为小学一年级的小读者精心设计，旨在为他们打开阅读世界的大门，点燃对汉字的求知欲，播撒理解文字的种子。全套丛书紧密围绕一年级学生的身心发展特点和认知规律，将识字、认词、理解句子、感知短文等核心阅读能力培养，融入到趣味盎然、引人入胜的故事和场景之中。我们深知，对于初次接触系统阅读训练的孩子而言，兴趣是最好的老师。因此，本套丛书在内容的选择上，力求贴近儿童的生活经验，选取他们熟悉的人物、动物、事物和情境，让他们在阅读中感受到亲切和熟悉，从而激发他们的阅读热情。 识字模块： 在识字方面，丛书采用科学、多元的识字方法，将枯燥的汉字学习变得生动有趣。我们摒弃了单纯的“形、音、义”死记硬背，而是通过图文结合、情境识字、部件识字、偏旁部首归类识记等多种方式，帮助孩子在轻松愉快的氛围中掌握常用汉字。 图文并茂，形象记忆： 每一课都配有精美的插图，生动地描绘出汉字的字形所代表的含义，让孩子在看图的同时，自然而然地记住字形。例如，学习“山”字，会配以一座巍峨的山峰的图片；学习“月”字，会配以一轮皎洁的明月。这种直观的联系，大大降低了识记难度，并加深了印象。 情境创设，语境识记： 汉字不是孤立的符号，它们存在于生动的语言环境中。丛书精心设计的短小故事、对话片段，将生字自然地融入其中。孩子在理解故事情节的同时，也在潜移默化中认识了生字。例如，在讲述“小猫咪”的故事时，自然会出现“猫”、“咪”、“玩”、“追”等字，孩子在跟随小猫的冒险旅程时，就记住了这些字。 部件拆解，规律识记： 对于一些结构相对复杂的汉字，丛书会引导孩子分析汉字的组成部分，即部件。通过认识熟悉的部件，来帮助孩子理解和记忆新字。例如，学习“林”字，会引导孩子知道它是两个“木”组成的；学习“休”字，会认识到它是由“人”和“木”组成的，代表人在树下休息。这种方法有助于孩子掌握汉字构字规律，提高识字效率。 趣味游戏，巩固识记： 识字不仅仅是认识，更重要的是巩固。丛书在每章节或识字单元后，都精心设计了一系列趣味识字游戏，如连线题、找不同、填字游戏、看图写字等。这些游戏形式多样，富有趣味性，让孩子在玩乐中复习和巩固所学汉字，将知识牢牢地印在脑海里。 阅读理解模块： 在识字的基础上，丛书重点培养孩子的阅读理解能力。我们认为，阅读的最终目的在于理解。因此，从句子到段落，再到短小的篇章，丛书循序渐进地引导孩子掌握理解的技巧。 句子理解： 丛书从最基础的句子入手，通过图画辅助，让孩子理解句子的意思。例如，一句“小鸟在树枝上唱歌”，会配有一幅小鸟在树上唱歌的图画，帮助孩子将文字与画面联系起来，理解句子所描绘的场景。在此基础上，会引导孩子理解句子的主语、谓语、宾语等基本成分，虽然不直接点出术语，但通过问句和填空，让孩子体会句子结构。 段落感知： 随着孩子识字量的增加，丛书会引导他们阅读稍长的段落。这些段落通常围绕一个简单的主题展开，字数适中，内容贴近生活。通过提问，如“这段话讲了什么？”“小动物为什么这样做？”等，引导孩子抓住段落的中心意思。 短文阅读： 丛书精心编写了一系列适合一年级学生的短小精悍的阅读篇章。这些篇章主题鲜明，语言简洁，情节有趣，人物形象生动。在阅读过程中，我们注重培养孩子的以下几种理解能力： 抓住关键信息： 通过对篇章的朗读和讨论，引导孩子找出故事的主要人物、发生的主要事件、故事的起因和结果。例如，在一篇关于“小兔子找妈妈”的故事中，会引导孩子回答“小兔子为什么出门”、“它遇到了谁”、“最后是怎么找到妈妈的”。 理解词语含义： 在阅读中遇到不理解的词语，会引导孩子结合上下文猜测词语的意思，或者通过查阅拼音和解释来理解。丛书会在必要时对一些常用但可能对孩子有难度的词语提供简单的解释。 体会情感和道理： 许多故事都蕴含着积极的情感和简单的道理。丛书会通过启发式的问题，引导孩子体会故事中人物的情感，如喜悦、悲伤、勇敢、善良等，并从中学习做人的道理。例如，在阅读关于“分享”的故事后，会引导孩子思考“为什么我们要和小朋友分享玩具”。 预测与想象： 鼓励孩子在阅读过程中进行简单的预测，如“接下来会发生什么？”以及对故事进行合理的想象，如“如果你是小主人公，你会怎么做？”这有助于培养孩子的思维活跃度和发散性。 趣味性与实用性相结合： 本套丛书最大的特色在于其“趣味性”和“实用性”的完美结合。 趣味性： 丰富的故事情节： 故事内容包罗万象，从动物世界的奇遇，到小朋友的日常生活，再到奇幻的想象世界，力求吸引孩子的注意力，让他们爱上阅读。 活泼的语言风格： 语言表达生动有趣，富有童趣，多采用拟声、拟态词，让文字“活”起来。 精美的插画设计： 全书采用色彩鲜艳、形象可爱的插画，与文字内容相辅相成，增强了阅读的视觉吸引力，也帮助孩子更好地理解文字。 互动式设计： 许多练习和活动都设计成互动形式，鼓励孩子动手、动脑，积极参与到学习过程中。 实用性： 紧扣教学大纲： 内容设计严格遵循小学一年级语文教学大纲的要求，所选汉字、词语、句型、阅读材料等，都是一年级学生必须掌握的基础知识。 循序渐进的难度： 从最简单的字词到稍长的句子和短文，难度层层递进，确保孩子能够适应并逐步提升阅读能力。 系统性的训练： 覆盖识字、认词、组词、造句、阅读理解等多个维度的训练，形成一个完整的阅读能力培养体系。 强化巩固练习： 每节内容后都配有精心设计的练习题，帮助孩子及时巩固所学，查漏补缺，确保学习效果。 培养良好的阅读习惯： 通过趣味性的内容和积极的引导，帮助孩子从小养成热爱阅读、勤于思考的良好习惯，为他们未来的学习打下坚实的基础。 目标读者： 本套丛书特别适合即将进入小学一年级或已经在一、二年级学习的儿童。无论孩子是零基础，还是希望巩固和提升阅读能力，这套丛书都能提供有效的帮助。家长和老师也可以将其作为辅助教学的优质读物，与孩子一起进行亲子阅读或课堂指导。 《小学语文阅读启蒙：识字与理解的快乐之旅》是一次充满乐趣和收获的阅读探索。它不仅仅是一本书，更是一把开启孩子智慧之门的钥匙，引领他们在汉字的世界里翱翔，在阅读的海洋中畅游，为他们铺就一条通往更广阔知识世界的阳光大道。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我一直在寻找一本既能提升孩子语文阅读能力，又不至于让他们感到压力的书，直到我遇到了这套《天天练》。不得不说，它真的在趣味性和实用性之间找到了一个绝佳的平衡点。孩子收到书后，就被那些活泼可爱的插图吸引了，每天主动要求写一两篇，这在我看来简直是奇迹！书中的阅读材料题材广泛，有童话故事、科普短文、还有一些生活常识类的小短文，内容贴近孩子的生活，很容易引起他们的共鸣。 更重要的是，它的题目设计非常到位。不是那种简单的选择题或者填空题，而是鼓励孩子去思考、去表达。比如，有些题目会问“你觉得小兔子为什么会这样做？”，或者“你有什么办法能帮助小蚂蚁？”这样的开放式问题，极大地激发了孩子的想象力和创造力。而且，书后面的答案解析也很详细，不仅给出了正确答案，还解释了为什么，这对我这个不是语文老师的家长来说，提供了很大的帮助，让我知道如何引导孩子去理解。整体来说，这本书让我觉得孩子的语文学习变得轻松有趣，而且效果显著。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这套《天天练》系列小学语文阅读教材，简直是为一年级小朋友量身打造的！我儿子刚开始接触阅读的时候，常常会抱怨“好无聊”，但自从有了这套书，他的态度发生了180度的转变。这本书的编排真的是太用心了，它不仅仅是单纯的文字堆砌，而是将阅读和游戏、故事巧妙地结合在一起。 我尤其喜欢它在“趣味性”方面的设计。每一篇文章的选题都很贴近孩子的生活，有时候是关于小动物的有趣故事，有时候是关于小朋友的日常生活场景，语言浅显易懂，富有童趣。而且，书中穿插的插图色彩鲜艳，形象生动，让孩子在阅读的过程中，也能得到视觉上的享受，仿佛置身于故事的情境之中。 更重要的是，“实用性”方面做得非常扎实。每一篇阅读材料后面搭配的练习题，都紧紧围绕着课本内容，但又有所拓展。比如，有些题目会引导孩子去模仿例句写句子，有些则要求孩子根据文章内容进行简单的概括。这些练习不仅巩固了孩子对文章内容的理解，也帮助他们掌握了基本的写作技巧。我感觉，这套书真正做到了寓教于乐，让孩子在快乐中学习，在学习中成长。

评分☆☆☆☆☆

这套《正版天天练系列小学语文阅读天天练一年级各版本适用》真的给了我很大的惊喜。作为家长，我最看重的是书籍的教育价值和对孩子成长的积极影响。这套书在“趣味性”和“实用性”上都做得相当出色，让我觉得买对了。 首先，它的“趣味性”体现在文章内容的选取和呈现方式上。我发现书中的每一篇阅读材料都像是一个精心设计的小故事，有引人入胜的情节，有可爱的角色，有时候还会有一些小小的悬念，能够牢牢抓住孩子的注意力。阅读过程不再是枯燥的任务，而是一种愉快的体验。孩子常常会主动要求多读一篇，甚至在读完后还会津津有味地给我讲里面的故事，这让我觉得他的阅读兴趣被真正激发了。 其次，它的“实用性”也是我选择它的重要原因。书中的题目设计非常贴合一年级孩子的认知水平，而且能够有效地帮助孩子巩固和提升阅读理解能力。它不仅仅是考察孩子对文章表面意思的理解，还会引导他们去关注字词的运用，句子的结构，甚至是对人物情感的把握。我能明显感觉到，孩子在做完这些练习后，对课文的理解更加深入了，也学会了如何更准确地表达自己的想法。这是一套真正能够帮助孩子打好语文基础的书籍。

评分☆☆☆☆☆

我之前试过给孩子买过一些阅读材料，但效果都不太理想，不是太难，就是太枯燥。这套《天天练》的出现，真的让我眼前一亮。首先，它的版本适用性很广，这一点非常贴心，不用担心买回家和孩子的教材不匹配。我孩子用的是某个版本，发现里面的词语和句式都和课本上的很接近，学习起来非常顺畅。 书的内容，我最喜欢的是它的“趣味性”。每一篇短文都配有精美的插图，语言也生动有趣，有时候还会加入一些孩子们喜欢的角色或者情节，比如小动物、小英雄等等，让阅读不再是一件苦差事，而是一种享受。孩子每天主动去读，还会把里面的故事讲给我听，这说明他不是在应付，是真的喜欢。 同时，它的“实用性”也体现在题目设计上。题目并不刁钻，都是围绕着对文章内容的理解，比如找出关键词，理解句子意思，或者根据短文回答问题。这些都是非常基础但又很重要的阅读能力训练。我感觉通过这段时间的练习，孩子的识字量有增加，对文章的理解能力也有所提升，不再是只看懂字面意思。

评分☆☆☆☆☆

这套书真是太棒了！我孩子是今年刚上一年级，语文基础有点薄弱，自从给他买了这套《天天练》之后，我真的看到了他的进步。首先，这本书最大的亮点就是它的趣味性。不像我们小时候那种枯燥乏味的练习册，这套书的插图色彩鲜艳，故事性很强，每篇阅读材料都像是在讲一个小故事，孩子读起来一点也不觉得累，反而很有兴致。我经常看到他一边读一边哈哈笑，有时候还会跑过来给我讲里面的内容，感觉他真的吸收进去了，而不是死记硬背。 而且，这本书的内容设置也非常实用。它不是那种泛泛而谈的阅读理解，而是紧密结合了一年级孩子的认知特点和教材的进度。很多题目都是围绕着字词辨析、句子理解、段落大意这几个核心点展开的，非常接地气。我发现通过每天坚持做一两篇，孩子对生字的敏感度提高了，也学会了如何从文字中提取关键信息。最让我惊喜的是，有些题目设计得非常巧妙，能引导孩子进行简单的推理和想象，这对于培养他的阅读能力和思维能力都非常有帮助。我感觉这本书就像一位经验丰富的老师，知道一年级孩子需要什么，也知道如何引导他们去学习。