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吴江梅 等 著

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出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300162331

商品编码：28844855777

包装：平装

出版时间：2012-08-01

基本信息

书名：现代外语教学与研究(2012)

定价：45.00元

作者：吴江梅 等

出版社：中国人民大学出版社

出版日期：2012-08-01

ISBN：9787300162331

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：大16开

商品重量：0.499kg

编辑推荐

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吴江梅和鞠方安主编的《现代外语教学与研究（2012）》涉及外语教学与研究的各个方面，包括：教学思想与教学改革、教学模式与测试、英语语言技能的研究与实践、语言学与翻译学以及文学与文化。论文集充分反映外语教学和研究的**成果以及前沿发展，具有重要的研究、借鉴和参考价值。

内容提要

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目录

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教学思想与教学改革foreign language planning：the neglected sociolingnistic aspect ofelt in china法学双语教学研究文献综述谈和谐教育理念指导下的非专业研究生英语教学合作学习在研究生英语教学中的运用英语情景剧教学法在中医药专业博士生口语课程中的应用项目学习法与研究生英语教学seeq在博士生英语课教学改革中所起的积极促进作用motivation in adult foreign language learning需求分析在医学研究生英语教学中的运用探讨大学本科生英语学习负动机因素探析核专业研究生英语教学改革思考和探索——“应试教育”向“应用教育”转变非英语专业硕士研究生英语教学现状探析及对策农学门类院校研究生英语课程教学现状调查与发展探究北京林业大学硕士研究生公共英语课程改革与教学实践构建有效教学策略，优化研究生英语课堂理想化学术精英的英语一体化综合训练——林大博士生英语一外的教学改革尝试洋务运动时期外语学堂中的英语教育概述《新思路大学英语》的教学探究——以桂林理工大学艺术专业为例教学模式与测试从结果教学法到过程体裁教学法——国外写作研究理论与模式与我国研究生英语写作教学中科院研究生院英语科技论文写作合作教学模式初探如何在英语教学中运用人际交往智能focus-on-form english teaching：its necessity and application医学院校研究生英语视听说模块教学的探索与应用effective questioning in foreign language classroom: a tracriptanalysis based on college english teaching in chinaa critical evaluation of municative language teaching(clt)研究生学位课统考试题与英语教学的关系硕士生计算机英语阅读测练课程实证研究形成性评价在非英语专业研究生英语教学中的应用短文听力测试中的问题类型对研究生英语听力成绩的影响元认知策略在研究生英语听力中的运用基于多媒体网络特点的大学英语教学模式探析英语语言技能的研究与实践支架理论指导下硕士研究生英语写作课教学内容的设计及对学生三种写作意识的 培养建构主义理论对研究生英语写作教学的启示研究生英语教学中的文化导人工作记忆与考试英语阅读之关系的实验研究体验式理论在研究生英语口语教学中的运用研究生英语演讲能力的培养和训练高校学生口译学习现状调查与对策研究节奏训练在“英汉口译”课程中的作用初探口译听辨技巧在英语听力训练中的应用using conferencein non-english major graduates english writingclass基于概念隐喻理论的研究生英语词汇能力培养研究生习语教学的跨文化策略研究an empirical study on vocabulary learning strategies of chinesepostgraduates of non-english major语言学与翻译学科技英语的特点及其翻译cultural acmodation in tralation对《过沙洲》及其汉译文的概念功能分析合同英语翻译中7c原则的应用翻译软件在二语习得中的应用研究生法律俄语翻译教学探析文学与文化a character analysis of the titular heroine in lucy gayheartoscar wilde's new aesthetics and othe夏洛蒂·勃朗特小说《谢利》——客观背景下的简单化our experiences, our reading--gender and the interpretation ofliterary textsstmcturalism and its application to literaturea multimodal discoue analysis on the movie poster of never let megothe cultural concept in an english textbooka parative study of love metapho in chinese and english从英语中的汉语饮食类借词看中国饮食文化的影响力基于社会文化理论的研究生英语生态化教学模式探索浅谈研究生英语教学改革

作者介绍

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文摘

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序言

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好的，这是一本关于二十世纪下半叶中国历史变迁与社会思潮的著作的详细简介。 --- 书籍名称：转型年代的侧影：1960-1990中国社会文化变迁录 作者： 张怀远 著 出版社： 华文史学社 出版年份： 2019年 字数： 约 55 万字 --- 内容提要 《转型年代的侧影：1960-1990中国社会文化变迁录》并非一部宏大叙事的通史，而是一部聚焦于中国社会在特定历史关口——从“文化大革命”的余波到改革开放初期——所经历的深刻社会结构重塑、价值观念嬗变以及日常生活形态演变的细致入微的社会史研究。本书以时间为轴，选取了教育、文学、城市规划、大众娱乐、家庭结构等多个面向，力图通过对微观史料和个体经验的梳理，勾勒出那个充满矛盾、活力与迷茫的三十年间的“侧影”。 本书的核心关切在于探讨“断裂与延续”：制度的剧烈更迭如何影响了普通民众的心理预期？在意识形态的强力塑造下，民间文化是如何艰难地寻找出路的？市场经济的萌芽又是如何渗透到原有的集体主义框架之中的？ 全书分为四大部分，层层递进，构建了一个多维度的历史场景。 --- 第一部分：意识形态的余温与教育体制的重塑 (1960-1978) 本部分着重分析了特定历史事件对知识代际的影响，并详述了教育体系如何在政治高压下进行自我调整与恢复。 第一章：知识青年的“再城市化” 详细考察了上山下乡运动后期，随着政策微调，大批知识青年返回城市后的安置问题、就业困境及其对城市劳动力市场的冲击。本章不仅关注政策文件，更挖掘了大量回忆录和内部工作报告，揭示了返城知青在“被搁置”状态下的文化消费与自我身份构建。探讨了他们如何成为第一代接触和吸收西方现代思潮的“中坚力量”。 第二章：大学招生的微妙转向 研究了恢复高考前后，高等教育招生标准和专业设置的巨大变化。分析了“专业对口”的指令性与社会实际需求的脱节，尤其关注了文科、理科在不同时期的地位升降。通过对比不同年代毕业生的就业轨迹，揭示了教育作为社会流动工具的效能的波动性。 第三章：文艺的“松动”与民间叙事 聚焦于文革结束后，文学艺术领域在审查框架下出现的“松动”迹象。研究了“伤痕文学”的兴起背景、其对集体记忆的修正尝试，以及在非官方渠道中流传的民间故事、小道消息所扮演的“非正式史料”的角色。这部分强调了在官方话语之外，社会心理如何寻求表达的出口。 --- 第二部分：思想启蒙与都市生活符号的更迭 (1978-1985) 随着改革开放的启动，社会生活的表层和深层结构都开始经历剧烈的现代化冲击。本部分着重于思想解放对个体意识的激活。 第四章：“真理标准大讨论”对日常思维的影响 超越了政治哲学层面，本章深入分析了这场讨论如何渗透到工厂管理、城市规划和普通家庭的决策模式中。探讨了“实践是检验真理的唯一标准”如何被市民理解为一种“效率至上”或“个人尝试合理化”的思维工具。 第五章：港台文化的“渗透”与大众娱乐的初步市场化 详细考察了第一批通过合法和半合法渠道进入内地的港台流行音乐、影视剧、武侠小说对城市青年的影响。分析了这些文化产品如何提供了一种不同于主流意识形态的“生活方式模型”，并探讨了官方对这种“资产阶级生活方式”的初期警惕与默许的复杂心态。 第六章：城市居住空间的“符号革命” 考察了筒子楼、大杂院等传统居住形态在改革初期的松动，以及商品房试点和福利分房制度下的早期变化。分析了诸如“大件家具的购买顺序”、“客厅陈设的模仿”等微观现象，如何折射出民众对私密空间和个人身份的重新定义。 --- 第三部分：市场经济的早期脉冲与社会分层 (1985-1990) 这一阶段，经济体制改革加速，社会结构开始显现出明显的、过去罕见的“分化”迹象。 第七章：个体户的诞生与“体制外”的伦理困境 深度剖析了“个体工商户”这一新兴社会角色的出现。研究了他们如何在计划经济的残余中摸索生存，他们所面临的社会偏见（如“投机倒把”的阴影），以及他们如何率先拥抱了市场逻辑。通过对特定行业（如餐饮、小商品贸易）的案例研究，揭示了早期市场精神的粗粝与活力。 第八章：工资改革与“相对富裕”的焦虑 分析了工资体系改革带来的通货膨胀压力与收入差距的扩大。考察了“奖金”、“津贴”等非固定收入形式如何开始瓦解平均主义观念。探讨了在八十年代末期，“先富起来”的观念如何引发了社会内部关于公平与效率的深刻讨论。 第九章：科技进步对知识分子群体的冲击 研究了技术进步与“万元户”现象对传统知识分子阶层（教师、研究员）的地位冲击。关注了知识分子“下海”的现象，并探讨了他们试图将专业知识转化为市场价值时所经历的价值重估过程。 --- 第四部分：家庭、性别与日常生活秩序的微观变化 (贯穿始终) 本书的第四部分回归个体，探讨了宏大变革下，家庭内部的权力结构、性别角色和日常生活的微妙变动。 第十章：家庭决策权的转移 考察了在计划经济体制松动后，家庭内部消费决策权从集体单位（单位/街道）向家庭内部成员（尤其是受过教育的子女或拥有外部收入的配偶）转移的过程。分析了冰箱、电视等大型耐用品的引入如何重塑了家庭的仪式感。 第十一章：代际冲突的“新内涵” 探讨了受过革命教育的父辈与接受了市场信息和西方观念的子辈之间的代际差异。这种冲突不再仅仅是政治路线之争，而更多地转向了对“成功定义”、“个人自由”和“消费欲望”的理解分歧。 第十二章：妇女角色的复杂性：单位与市场的双重拉扯 分析了改革开放初期，女性在“单位福利”逐渐弱化与“市场机会”出现背景下的角色困境。一方面，社会开始鼓吹女性参与经济活动；另一方面，传统的家庭责任并未有效分流，使得职业女性面临着比男性更严峻的“双重负担”。 --- 学术价值与特色 本书的显著特色在于其“非中心化”的叙事策略。作者张怀远教授（历史学博士，专注于社会文化史研究）摒弃了对重大政治事件的直接描述，而是通过对私人信件、工厂内部刊物、地方志的非主流记录、以及当时流行的广告语和流行词汇的细致爬梳，重构了一个充满生活质感的历史场景。 它为读者提供了一个理解当代中国变迁的“田野视角”：即在宏大的历史叙事之外，普通人在日常的衣食住行、精神追求和人际交往中所体现出的适应性、抵抗性与内在的文化张力。本书适合历史研究者、社会学学者，以及对近现代中国社会变迁充满好奇的普通读者。它提供了一个观察个体如何在剧烈社会转型中，艰难地、却又充满生命力地塑造自己生活轨迹的独特窗口。 关键词： 社会史、文化变迁、改革开放、知青、大众文化、家庭结构、现代化进程。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计实在让人眼前一亮，那种沉稳的深蓝色调，配上烫金的字体，甫一上手就给人一种庄重而学术的感觉，仿佛预示着里面蕴含着真知灼见。我尤其欣赏封面排版的那种留白艺术，恰到好处地将读者的注意力聚焦于书名本身，没有过多花哨的装饰，体现了一种对内容本身的自信。内页的纸张质感也相当不错，细腻而柔和，长时间阅读下来也不会感到眼睛疲劳，这对于一本需要深度研读的学术著作来说，无疑是加分项。装订工艺看得出是经过精心考量的，即便是频繁翻阅，书脊也保持着良好的平整度，可以轻松地平摊在桌面上，这对于做笔记和对照参考资料时提供了极大的便利。整体来看，这本书在物质层面上就已经做到了高水准，它不仅仅是一本知识的载体，更像是一件值得收藏的案头良品，让每一次的取用都成为一种享受。这种对书籍物理形态的重视，往往也暗示着作者和出版方对内容质量的同样严谨态度，让人对接下来的阅读内容充满了期待和敬意。

评分☆☆☆☆☆

如果说有什么地方让我感到略微“挑战”的，那可能就是书中某些章节对实证研究方法的阐述部分了。作者在方法论上的严谨性毋庸置疑，对于统计学工具和实验设计的细节描述，达到了近乎教科书的精确程度。然而，对于非专业研究背景的读者来说，理解这些复杂的数据处理流程和效度信度的权衡标准，确实需要花费额外的时间和精力去消化吸收。我个人更倾向于理论框架和教学实践的结合点，因此在阅读这些偏重量化分析的部分时，不得不时常停下来查阅相关的统计学名词解释，这无疑放缓了整体的阅读进度。但这反过来看，也恰恰证明了这本书的学术覆盖面极广，它不仅仅停留在宏观理念层面，更是深入到了微观的研究执行层面，力求为所有不同层次的教育工作者提供可参考的蓝本，其全面性令人印象深刻，尽管这份全面性也带来了较高的阅读门槛。

评分☆☆☆☆☆

初翻阅绪论部分时，我立刻被作者那种宏大叙事的能力所震撼。他并非仅仅罗列现有的教学流派和理论观点，而是以一种近乎历史学家的笔触，将现代外语教学的发展脉络梳理得清晰有力，仿佛在我眼前铺陈开一幅波澜壮阔的教育图景。尤其是在探讨跨文化交际能力培养的章节中，作者的论述极富洞察力，他没有停留在表层的“了解风俗习惯”，而是深入剖析了文化深层结构对语言习得和使用者行为模式的潜移默化影响。这种理论的深度和广度，远远超出了我以往接触的许多教材或入门读物。文中引用的案例新颖且具有启发性，它们不是那些被过度使用的陈旧范例，而是贴近当代全球化语境下的真实困境与突破口，这让学术讨论瞬间变得鲜活和可操作。读到此处，我不得不承认，作者在理论构建上的扎实功底和敏锐的现实关照，使得这本书的学术价值立时凸显出来，它真正做到了站在前沿，引领思考的方向。

评分☆☆☆☆☆

这本书的行文风格倒是出乎我的意料，本以为是一本晦涩难懂的纯理论专著，没想到作者的文字驾驭能力极强，能够将复杂的教学论和语言学概念，以一种非常具有逻辑性的节奏娓娓道来。他的叙述既有理工科般的严密论证，又不失人文社科的灵动和思辨性。特别欣赏他频繁使用的“类比推理”和“反向论证”的手法，总能在一堆看似对立的观点中，精准地找出那个平衡点，让读者豁然开朗。比如，在讨论任务型教学法的局限性时，作者没有简单地否定，而是通过一个精妙的语言认知模型解释了为什么在特定阶段，结构化输入依然不可或缺，这种平衡的艺术，是许多研究者难以企及的。阅读过程中，我感觉自己像是在与一位经验丰富、学识渊博的导师进行一对一的深入交流，而不是被动地接收信息，这种积极的互动感极大地提升了阅读的效率和乐趣。

评分☆☆☆☆☆

总的来说，这本书给我的最大启发在于，它成功地构建了一个多维度的现代外语教育生态系统视图。它没有将教学视为孤立的课堂活动，而是将其置于社会变迁、技术进步和全球文化流动的大背景下进行考察。这种“大局观”是极其宝贵的，它促使我反思自己以往教学实践中的短视之处。例如，书中对“数字化沉浸式环境”的探讨，并非简单地推销新技术，而是深入分析了技术如何重塑学习者的认知负荷和动机机制，这提供了一个更具批判性的视角来审视工具本身。读完此书，我感觉自己像是站在一个高耸的瞭望台上，对整个外语教育领域有了更清晰的方位感，知道哪些是已经被巩固的基石，哪些是正在拔地而起的未来方向。它不仅是一本可供参考的工具书，更像是一剂思想的催化剂，激发了未来几年内我个人研究方向的调整和深化。