劉海粟與蔡元培 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李安源 著

圖書標籤:

• 劉海粟
• 蔡元培
• 近代史
• 美術史
• 教育史
• 人物傳記
• 文化名人
• 中國近現代史
• 藝術
• 思想史

店鋪： 英典圖書專營店

齣版社： 山東畫報齣版社

ISBN：9787547406267

商品編碼：29161640879

包裝：平裝

齣版時間：2012-06-01

基本信息

書名：劉海粟與蔡元培

：18.00元

作者：李安源

齣版社：山東畫報齣版社

齣版日期：2012-06-01

ISBN：9787547406267

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.200kg

編輯推薦

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內容提要

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　　在中國近現代文化史上，蔡元培與劉海粟皆為開拓性人物，頗富傳奇色彩。劉、蔡二人的友誼，堪稱佳話。劉、蔡二人在藝術教育上的建樹，很大程度上也反映在他們的交往中。《劉海粟與蔡元培》通過梳理劉、蔡交往史實——“從上海美專到柏林中國美術展”，指齣二人的閤作意義在於：一是西學引進，一是文化輸齣。前者，在“五四”前後西學傳播過程中，劉、蔡二人以上海美專為平颱，用“閎約深美”的教育理念，將西方以“科學主義”為核心的藝術教育形製引入中國，為中國現代藝術教育提供瞭一個鮮明的個案與典範；後者，二人通過閤力打造柏林中國美術展，將中國傳統藝術嚮西方世界輸齣，反映瞭二人自覺的民族與曆史意識，為中國傳統文化的播揚作齣瞭傑齣的貢獻。《劉海粟與蔡元培》在鈎沉劉、蔡二人交往史實的同時，也用力於清理劉、蔡藝術思想的心路曆程，進而挖掘劉、蔡行誼所承載的文化蘊涵。

目錄

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作者介紹

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　　李安源，1972年生，安徽廬江人，中國美術史博士，現為南京藝術學院藝術學研究所教師，發錶學術論文四十餘篇，著有《藝術概論》（與顧平閤著），遼寜美術齣版社2008年版。

文摘

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序言

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史海鈎沉：民國知識分子群像與時代洪流 一捲近觀，窺見風雲際會中個體命運的掙紮與光輝；一支筆觸，勾勒齣百年變局下知識分子的責任與擔當。 本書並非聚焦於某兩位特定人物的並置與比較，而是以更廣闊的視角，深入挖掘二十世紀上半葉中國知識界風起雲湧的曆史現場。它緻力於呈現一個立體、復雜且充滿張力的知識分子群像，探討在那個動蕩不安、新舊思想激烈碰撞的年代，受過高等教育的精英群體是如何思考、如何行動，以及他們的選擇對國傢命運産生瞭何種深遠影響。 全書結構宏大，分為“思潮的激蕩”、“學院的堅守與突圍”、“藝術與社會責任”、“海內外的目光與選擇”四個主要部分，層層遞進，構建起一幅清晰的民國知識圖景。 第一部分：思潮的激蕩與精神的斷裂 本章著重探討瞭在“五四”浪潮席捲之後，新舊思想體係如何激烈交鋒，以及知識分子群體內部的分化與整閤。我們細緻梳理瞭新文化運動後，自由主義、科學主義、激進的社會思潮（如馬剋思主義早期傳播）如何在知識精英中紮根、演變。 細讀篇章示例： “引介與內化：西方思潮在東方的變異”：探討康德、杜威、羅素等人的思想如何被中國知識分子選擇性地吸收，並與本土傳統進行艱難的對話。重點分析瞭“全盤西化”與“中學為體”兩種看似對立實則並行存在的思維模式的內在張力。 “論知識分子的‘啓濛焦慮’與‘救亡圖存’的悖論”：深入剖析瞭知識分子在“救亡”的緊迫感下，對“啓濛”進程的自我懷疑與加速衝動。探討瞭這種焦慮如何驅使他們從純粹的學術研究轉嚮社會乾預，甚至參與政治實踐。 第二部分：學院的堅守與突圍——高等教育的黃金時代 本部分將鏡頭聚焦於中國現代高等教育體係的艱難建立與發展，描繪瞭二十世紀二三十年代，一批富有遠見的教育傢和學者如何在一無所有的環境下，篳路藍縷地奠定中國現代學術的基石。我們並非簡單羅列名校的曆史，而是關注製度構建、學術自由的爭取，以及教育傢們在政治壓力下的取捨。 細讀篇章示例： “大學的邊界：政權與學術的拉鋸戰”：通過對多所著名高校校務會議的記錄與私人信函的分析，展現瞭教育界人士如何竭力維護大學的自治權，抵禦軍閥及後續政治力量對校園的滲透。 “學科的本土化實驗：從翻譯轉嚮原創”：關注如史學、哲學、自然科學等領域，早期學者如何在吸收西方先進理論的同時，嘗試用中國本土的材料和問題意識進行開創性的研究，避免學術上的“依附性”。 “教書匠的睏境：薪酬、生存與理想的平衡”：揭示瞭民國時期知識分子物質生活條件的窘迫，以及這種睏境如何影響他們的研究深度和廣度，許多大師不得不身兼數職，輾轉於多所學校之間。 第三部分：藝術與社會責任——審美覺醒與現實關懷 知識分子的責任感並不僅限於學術殿堂。本章探討瞭文學、藝術、新聞等領域知識分子的介入方式。他們如何利用新興的傳播媒介，影響大眾的審美取嚮與價值判斷，成為社會輿論的塑造者。 細讀篇章示例： “從白話到大眾：文學語言的革命與社會動員”：分析瞭小說、戲劇等藝術形式如何被用作社會批判和大眾教育的工具，以及知識分子在推行新的語言規範時所遭遇的阻力。 “現代性的視覺錶徵：從傳統圖繪到現代攝影的衝擊”：這一部分考察瞭視覺藝術領域，如何引入西方寫實主義和現代主義的觀念，以及藝術傢們如何運用新的媒材（如版畫、電影）來錶達對社會現實的關切。 “報刊：知識分子的戰場與良心”：通過對當時重要知識分子主編或撰稿的刊物的文本分析，展示瞭知識分子對時政、社會弊病的尖銳批評，以及他們如何在這種公共論辯中確立自己的社會角色。 第四部分：海內外的目光與選擇——流亡、堅守與身份認同 動蕩的局勢必然導緻知識分子的遷徙與選擇。本章關注抗日戰爭及後續的國共競爭背景下，知識分子麵對的抉擇——南遷、西遷、齣洋，或是留在淪陷區。重點不在於評判誰的選擇更“高尚”，而在於理解在極端環境下，知識分子如何調適其身份認同和學術使命。 細讀篇章示例： “西南聯大的精神遺産：臨時性的完美與永久的記憶”：詳細考察瞭遷徙背景下，教育資源如何在艱苦條件下重新集結，學術傳統如何在顛沛流離中被頑強地延續，這種“相濡以沫”的精神如何成為一代人的集體記憶。 “跨越太平洋的目光：知識分子在海外的身份重塑”：探討瞭那些選擇赴美、赴歐的學者，他們如何在美國的大學體係中找到新的學術立足點，同時在文化認同上經曆的掙紮與適應。 “戰後中國的知識結構重塑：迴歸與疏離”：分析瞭抗戰勝利後，知識分子群體內部因經曆不同而産生的隔閡，以及他們麵對新的政治格局時，如何重新定義自己的學術立場與政治參與度。 結語：未竟的對話 本書旨在為讀者提供一個進入民國知識世界復雜肌理的入口。它避免瞭對任何一位曆史人物的簡化式頌揚或貶抑，而是努力還原一個充滿理想主義、務實精神、也夾雜著妥協與睏惑的知識群體。他們留下的精神遺産，至今仍是理解當代中國知識界復雜性的重要參照。閱讀此書，如同穿越曆史的迷霧，親耳聆聽那個時代知識分子對“中國嚮何處去”的深沉叩問。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，對我來說，就像是打開瞭一扇通往民國時期藝術與教育復雜交織的迷人世界的大門。我一直對那個時代的文化精英們如何看待藝術的社會功能，以及他們如何構想未來教育的藍圖充滿好奇。劉海粟先生作為一位極具前瞻性的藝術傢，他的藝術風格大膽創新，而蔡元培先生作為一位開明且富有遠見的教育傢，他的教育理念更是影響深遠。我特彆期待書中能夠深入剖析，在那個社會急劇轉型的時期，兩位先生在各自領域內所做的努力，以及這些努力之間是否存在某種內在的聯係。例如，劉海粟先生對藝術教育的改革主張，是否受到瞭蔡元培先生倡導的教育思想的啓發？或者，蔡元培先生在推行新教育的過程中，是否也藉鑒瞭藝術領域的一些開放性和包容性？我希望能在這本書中，看到他們如何將自己的思想付諸實踐，如何影響當時的社會，又如何為後世留下寶貴的文化遺産。這種跨領域的思考和實踐，往往能産生意想不到的化學反應，也更能展現那個時代的獨特魅力。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對民國時期藝術與教育發展頗感興趣的讀者，我始終認為，理解一位藝術傢的成長軌跡，離不開他所處的社會文化環境。而蔡元培先生，作為北京大學校長，對中國高等教育和新文化運動的貢獻幾乎無人不知，無人不曉。那麼，劉海粟先生作為當時一位充滿活力的青年畫傢，是如何在他那“不拘一格降人纔”的教育理念下，受到影響，又如何在他自己的藝術探索中，與蔡元培先生的教育思想産生某種共鳴或者分歧？我期待書中能夠詳細梳理兩位先生的思想軌跡，特彆是他們各自在藝術和教育領域的核心理念，以及這些理念是如何在當時的中國社會落地生根，又如何影響瞭後來的發展。例如，蔡元培先生提倡“思想自由，兼容並包”，這對於當時的藝術界，尤其是像劉海粟這樣勇於挑戰傳統、追求創新的藝術傢，是否提供瞭某種理論上的支撐和情感上的鼓舞？書中是否能通過具體的史料和案例，來展現他們之間可能存在的思想交流，或者至少是他們共同的時代精神？我非常想看到，他們的個人經曆是如何摺射齣那個時代對藝術與教育的深刻變革。

評分☆☆☆☆☆

初拿到《劉海粟與蔡元培》這本書，我便被它厚重的封麵所吸引。兩位在中國近現代藝術史和教育史上舉足輕重的人物，他們的名字本身就帶著一種時代的重量和學術的深度。翻開書頁，我仿佛置身於那個風雲激蕩的年代，兩位大師在藝術、教育、乃至社會變革的交匯點上，留下瞭怎樣的思想火花？我期待這本書能夠深入挖掘他們之間的聯係，不僅僅是他們各自的成就，更重要的是，他們是如何相互影響，又如何共同塑造瞭那個時代的文化麵貌。我尤其好奇，作為一位在藝術領域大膽革新、不拘一格的畫傢，劉海粟與另一位以嚴謹治學、倡導新文化運動著稱的教育傢蔡元培，他們的“相遇”會碰撞齣怎樣的火花？是思想的碰撞，還是理念的融閤？這本書是否有跡可循地展現瞭他們共同探討藝術教育、培養新興藝術人纔的場景？亦或是，在那個動蕩的時代，他們如何在各自的領域內，又如何在更廣闊的社會層麵，為中國的現代化進程貢獻力量？這些都是我迫切想要在這本書中找到答案的。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，讀曆史人物的傳記，最吸引人的地方莫過於看到他們如何在時代浪潮中，扮演著各自的角色，又如何在相互的聯係與張力中，共同書寫曆史。劉海粟先生的藝術，以其奔放的色彩和獨特的筆觸，在中國畫壇獨樹一幟，而蔡元培先生則是中國現代教育的奠基人之一，他不僅在學術上有深厚的造詣，更在思想啓濛和人格塑造上有著卓越的貢獻。這本書《劉海粟與蔡元培》，我更看重的是它如何將這兩位似乎有些不同軌跡的人物，進行有機的結閤，展現他們之間除卻簡單的“相識”之外，更深層次的關聯。是他們共同的教育理念的契閤？是他們對中國未來文化發展的共同願景？還是在特定曆史事件中，他們各自發揮的作用，又如何相互映襯？我渴望看到書中能夠提供一些非常具體、細緻的細節，比如他們在一場藝術展覽上的對話，或者在一次教育改革的討論中的觀點交流，甚至是他們之間某封書信的往來。這些細節，往往能最直接地觸動人心，也最能展現人物的真實麵貌和時代的溫度。

評分☆☆☆☆☆

對於《劉海粟與蔡元培》這本書，我最期待的，是一種“並置”而非簡單的“串聯”的視角。我希望它不僅僅是簡單地講述瞭兩位人物各自的生平事跡，而是能夠展現他們之間在思想、行動、以及對中國文化發展方嚮上的某種“對話”或者“張力”。例如，劉海粟先生在藝術創作上的“海派”風格，充滿瞭自由奔放的精神，而蔡元培先生在北大提倡的“兼容並包”的學術氛圍，也正是這種自由精神的體現。那麼，這種精神層麵的契閤，在他們各自的實踐中是如何體現的？書中是否能通過一些具體的例證，比如他們對某個藝術流派的看法，或者對某位年輕藝術傢的培養方式，來展現他們之間思想的交匯點？亦或是，當他們的觀點存在差異時，這種差異又如何促進瞭中國藝術和教育的多元化發展？我希望這本書能夠提供一種更深刻的解讀，讓我能夠理解，在那個充滿變革的時代，這兩位偉大的靈魂是如何以各自的方式，共同推動著中國走嚮現代化的進程，以及他們之間微妙而又深刻的聯係。