新課標小學生古詩詞辭典 彩圖版小學生一二三四五六年級古詩詞誦讀背誦小學123456年級文言文古詩文閱 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 華語教學齣版社

ISBN：9787513814034

商品編碼：29199823486

叢書名： 古詩詞辭典

齣版時間：2017-09-01

教 材 名 稱	新課標小學生古詩詞辭典 彩圖版
主          編		版        次	2017年9月
齣   版   社	華語教學齣版社	開        本	64開
I   S   B   N	9787513814034	頁        數	全2冊
定          價	37.60	重        量

《翰墨童韻：小學生詩文啓濛精選》 內容簡介： 《翰墨童韻：小學生詩文啓濛精選》是一套專為小學階段學生量身打造的古詩文啓濛讀物，旨在以潤物細無聲的方式，將中華民族燦爛的文學瑰寶播撒進孩子們幼小的心田。本書並非簡單的古詩詞堆砌，而是精心萃取瞭適閤小學生認知水平、富有教育意義且兼具藝術美感的經典詩文，並輔以生動活潑的解讀與賞析，力求讓孩子們在輕鬆愉悅的閱讀體驗中，感受古詩文的魅力，汲取傳統文化的營養。 核心理念與編排特色： 本書的設計理念源於對兒童認知發展規律的深入洞察，以及對古詩文教育價值的深刻認識。我們堅信，古詩文的學習不應是枯燥的應試任務，而應是一場奇妙的心靈之旅。因此，《翰墨童韻》在內容選擇、呈現方式和學習設計上，都力求貼近兒童的興趣與需求，引導他們主動探索，愛上閱讀，並逐漸領悟古詩文所蘊含的豐富情感、深刻哲理和高雅意境。 1. 精選篇目，循序漸進： 全書精選瞭從先秦到唐宋時期，最具代錶性、最適閤小學生誦讀與理解的古詩詞麯。篇目選擇上，我們遵循“由淺入深，由近及遠”的原則。低年級部分側重於意象鮮明、語言淺白、朗朗上口的短篇詩歌，如《靜夜思》、《詠鵝》、《憫農》等，幫助孩子們建立初步的詩歌感知。隨著年級的提升，逐步引入結構稍復雜、意境更深遠的篇目，如《登鸛雀樓》、《春夜喜雨》、《望廬山瀑布》等，並適當包含一些簡短的文言文片段，如《論語》中的經典名句、《孟子》中的感人故事等，為孩子們打下堅實的古詩文基礎。 2. 注釋詳盡，理解無礙： 針對小學生可能遇到的生僻字詞和典故，本書提供瞭清晰易懂的注釋。注釋不僅解釋字麵意思，更注重解釋詞語在詩句中的具體含義和用法，力求讓孩子們在閱讀過程中不因理解障礙而産生畏難情緒。對於一些重要的典故和曆史背景，也進行瞭簡要的說明，幫助孩子們更好地把握詩文的文化內涵。 3. 譯文輔助，意境全覽： 在精闢注釋的基礎上，本書還提供瞭貼近原意的白話文譯文。譯文的語言風格力求平實生動，既能準確傳達原詩文的意思，又能展現其描繪的意境和情感，幫助孩子們從直觀的語言層麵理解詩文，進而體會其深層含義。譯文的呈現，並非是為瞭替代原文的品味，而是作為理解的橋梁，引導讀者最終迴歸原文，感受其韻律之美。 4. 賞析點睛，啓迪智慧： 每篇詩文之後，都附有精心編寫的賞析。賞析部分是本書的亮點之一。它不是枯燥的學術論述，而是以孩子們容易理解的語言，引導他們去發現詩文的妙處。賞析內容包括： 作者簡介與創作背景： 簡單介紹作者生平，交代創作背景，讓孩子們瞭解詩文産生的時代與情感源泉。 詩文主旨與情感解讀： 深入淺齣地剖析詩文所錶達的情感，如思鄉之情、思念親人之情、對自然的贊美之情、對人生哲理的感悟等，引導孩子們産生情感共鳴。 藝術特色賞析： 指齣詩文中運用的修辭手法，如比喻、擬人、誇張等，分析其如何增強詩文的形象感和錶現力；講解詩文的意境營造，如動靜結閤、虛實相生等，讓孩子們領略詩歌的畫麵感和想象空間。 思想內涵挖掘： 引導孩子們思考詩文所蘊含的道理，如珍惜時光、熱愛生活、關愛他人、追求遠大理想等，將古人的智慧轉化為孩子們的品德與情操。 啓迪性問題： 設計一些開放性的問題，鼓勵孩子們思考，比如“你讀瞭這首詩有什麼感受？”“你認為詩人為什麼會這樣寫？”“如果換成是你，你會怎麼寫？”等，激發他們的獨立思考能力和創新意識。 5. 誦讀指導，韻律傳承： 古詩文的學習，離不開“讀”。本書特彆注重誦讀的指導。在注釋和譯文之外，我們會提示一些關鍵的讀音和節奏，並鼓勵孩子們大聲朗讀，體會古詩文的韻律美和節奏感。我們相信，通過反復的誦讀，孩子們不僅能熟練背誦，更能將詩文內化於心，體味其精髓。 6. 拓展閱讀，興趣延伸： 在基礎篇目之外，本書還設置瞭“拓展閱讀”欄目。根據不同的主題（如四季景色、親情友情、愛國情懷、哲理思考等），精選一些相關的、難度適中的詩文。這部分內容旨在滿足孩子們的好奇心，拓展他們的閱讀視野，在他們對古詩文産生濃厚興趣的基礎上，進一步激發其自主學習的動力。 7. 主題分類，脈絡清晰： 全書按主題或時代進行章節劃分，使得內容組織條理清晰，便於查找和係統學習。例如，可以有“寫景篇”、“詠物篇”、“抒情篇”、“人生哲理篇”等，或者按照“初唐”、“盛唐”、“宋詞”等闆塊進行組織。這種分類方式有助於孩子們從不同的角度理解詩文，形成更立體的知識結構。 本書的價值與意義： 《翰墨童韻：小學生詩文啓濛精選》不僅僅是一本學習材料，更是孩子們接觸中國傳統文化的“第一本書”。它希望通過以下幾個方麵，為孩子們的人生奠定堅實的基礎： 語言能力的提升： 接觸大量優美的古典詩文，能夠極大地豐富孩子們的詞匯量，培養他們對語言的敏感度和鑒賞力，為他們今後的寫作和錶達打下堅實的基礎。 文化素養的熏陶： 古詩文是中華優秀傳統文化的重要載體。通過閱讀這些經典作品，孩子們能夠潛移默化地接受中華民族優秀文化的熏陶，瞭解曆史，傳承美德，培養民族自豪感。 情感世界的豐富： 古詩文意境深遠，情感真摯。通過體味詩人們或喜或悲、或憂或樂的情感，孩子們能夠學習如何錶達和理解情感，豐富自己的內心世界，培養健全的人格。 思維方式的啓迪： 許多古詩文蘊含著深刻的人生哲理和智慧，能夠啓發孩子們獨立思考，培養他們的觀察能力、聯想能力和創造性思維。 審美情趣的培養： 優美的語言、精緻的意境、和諧的韻律，共同構成瞭古詩文的藝術魅力。通過閱讀，孩子們能夠逐漸培養起高雅的審美情趣，提升對美的感知能力。 閱讀對象： 本書適閤小學一至六年級的全體學生。對於低年級學生，傢長和老師可以引導他們進行親子共讀或集體誦讀；對於高年級學生，則可以鼓勵他們獨立閱讀、理解和背誦。無論基礎如何，本書都將成為孩子們踏上古詩文學習之旅的理想夥伴。 《翰墨童韻：小學生詩文啓濛精選》期待以其真摯的內容和精巧的設計，陪伴孩子們在詩文的海洋中自由翱翔，在文化的沃土裏茁壯成長，讓他們從小就領略到中華經典的不朽魅力，為他們的人生播下希望的種子，開啓智慧的大門。

評分☆☆☆☆☆

作為一名一直希望孩子能夠接受良好傳統文化熏陶的傢長，我一直在尋找一本既能滿足孩子學習需求，又能激發他們學習興趣的古詩詞書籍。這本《新課標小學生古詩詞辭典 彩圖版》可以說完全符閤我的期望，甚至超齣瞭我的想象。首先，它的“彩圖版”設計，絕對是點睛之筆。我發現，很多時候，孩子們對於抽象的文字概念理解起來比較睏難，而生動形象的插圖，就像一座橋梁，能夠瞬間拉近他們與古詩詞的距離。比如，當讀到“竹外桃花三兩枝”時，一幅生機勃勃的桃花圖就展現在眼前，孩子立刻就能感受到春天的氣息和勃勃生機。其次，這本書在內容編排上，非常注重循序漸進的原則。它根據小學不同年級的特點，精心挑選瞭適閤孩子學習的古詩詞，並且提供瞭清晰的注釋和賞析，這些注釋用詞簡單明瞭，深入淺齣，避免瞭過多的學術術語，讓孩子們能夠輕鬆理解詩歌的含義。更讓我感到驚喜的是，它在鼓勵孩子“誦讀背誦”方麵，提供瞭非常實用的指導。不僅僅是鼓勵朗讀，更強調瞭如何去體會詩歌的情感，如何去把握朗讀的節奏和語調，這對於培養孩子的語感和錶達能力非常有幫助。我傢的孩子現在每天都會主動要求我陪他一起讀這本書，從一開始的被動接受，到現在的主動探索，這本身就說明瞭這本書的巨大魅力。它不僅僅是一本工具書，更像是一位溫柔的引路人，引領孩子在中華古詩詞的海洋裏，快樂地遨遊。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本書真的長瞭我見識！我之前總覺得小孩子學古詩詞，得是那種厚厚的大部頭，講解得特彆深入，詞句分析得頭頭是道。但後來發現，那樣反而容易讓孩子産生畏難情緒，覺得古詩詞是高高在上的，離自己很遠。這本辭典的設計理念就完全不同，它更像是為孩子量身打造的“遊樂園”。首先，它的色彩運用非常鮮活，圖片也很有童趣，這立刻就吸引瞭孩子的注意力。孩子拿到書後，不是先看文字，而是興奮地翻看圖畫，然後我再引導他去看看圖畫旁邊的小字，這樣就順理成章地接觸到瞭詩句。其次，它對詩句的解釋，真的做到瞭“小學生聽得懂”。沒有那些晦澀難懂的術語，更像是長輩在給孩子講故事，講詩人的心情，講詩中的畫麵。這讓孩子覺得古詩詞是有溫度的，是有感情的，而不是冷冰冰的文字。我最喜歡的一點是，它鼓勵孩子去“玩”古詩詞。比如，有些詩後麵會設計一些小小的互動問題，或者鼓勵孩子用自己的話來復述詩意。這種方式，比單純的死記硬背要有效得多，也更能培養孩子的自主學習能力。我傢孩子現在已經能時不時地冒齣一兩句他自己理解的“詩”，雖然稚嫩，但充滿瞭創造的樂趣。這本書，真正讓古詩詞走進瞭孩子的心，讓他們愛上學習，愛上中華文化。

評分☆☆☆☆☆

老實說，當我看到這本書的書名時，心裏是有一點點猶豫的。畢竟“辭典”這個詞，聽起來就比較嚴肅，我擔心內容會過於學術化，不適閤還在小學階段的孩子。然而，翻開書後，我完全被打消瞭疑慮，甚至可以說是驚喜連連。這本書的設計，真的是把“以人為本”的理念貫徹得淋灕盡緻，尤其是針對小讀者。最直觀的就是它的“彩圖版”這個特點，每一首詩都配有精心繪製的插圖，這些插圖不僅僅是簡單的圖示，更是對詩歌意境的一種生動詮釋。例如，描寫自然風光的詩句，配圖就如詩如畫，讓孩子能直觀地感受到“落霞與孤鶩齊飛，鞦水共長天一色”的美景；描寫情感的詩句，插圖也能恰如其分地傳達齣詩人內心的波瀾。此外，它在詩詞的選取上，也充分考慮瞭不同年級的學生接受能力，循序漸進，讓孩子在不知不覺中積纍詩詞量。每首詩的注釋都力求通俗易懂，避免瞭那些過於生僻的字詞和復雜的句式，用最貼近孩子生活化的語言來解釋詩歌的內涵，讓他們能夠真正地理解詩歌所錶達的情感和道理。而關於誦讀和背誦的指導，則顯得尤為專業和細緻，不僅僅是簡單的朗讀提示，還包括瞭語氣的把握和情感的投入，這對於培養孩子的語言錶達能力和文學素養有著長遠的積極影響。這本書，真的讓我看到瞭古詩詞教育的另一種可能性，一種更加輕鬆、有趣、有效的方式。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注孩子教育的傢長，我一直覺得古詩詞的學習對於培養孩子的文化底蘊和人文素養至關重要，但市麵上同類型的書籍琳琅滿目，如何選擇一本真正適閤孩子的，確實需要花些心思。這本《新課標小學生古詩詞辭典 彩圖版》給我的感覺就是“恰到好處”。它沒有故弄玄虛，也沒有過度解讀，而是以一種非常樸實卻又極其有效的方式，將中華民族寶貴的文學遺産呈現在孩子們麵前。最令我贊賞的一點是，它充分考慮到瞭小學生的認知特點。不僅僅是文字的呈現，更重要的是它通過精美的插圖，為孩子們構建瞭一個可視化的古詩詞世界。當孩子讀到“飛流直下三韆尺”時，腦海中浮現的不再是模糊的想象，而是壯麗的瀑布景象；讀到“孤帆遠影碧空盡”時，眼前就能浮現齣那茫茫江麵上漸漸消失的船影。這種圖文並茂的形式，極大地降低瞭理解的門檻，也激發瞭孩子對詩詞的興趣。而且，它對每首詩的解釋都非常精煉，點齣瞭詩歌的核心意境和情感，這對於小學生來說是最佳的學習方式，避免瞭過多的細節乾擾。更不用說其在誦讀和背誦方麵的指導，提供瞭清晰的示範，讓孩子能夠規範地學習，養成良好的朗讀習慣。總而言之，這本書的齣現，無疑為我們傢長在孩子古詩詞啓濛的道路上，增添瞭一個非常得力的助手，其科學的編排和人性化的設計，值得推薦。

評分☆☆☆☆☆

這本古詩詞辭典真是太齣乎我意料瞭！一開始隻是抱著試試看的心態買的，因為我傢娃剛上小學，我希望能在他啓濛階段就接觸到一些經典，但又擔心那些過於專業的古詩詞書會讓他望而卻步。沒想到，這本辭典的設計真是太貼心瞭！首先，彩圖版這一點就打動瞭我，生動形象的插圖不僅讓詩詞的意境更加鮮明，還幫助孩子理解那些比較抽象的概念。比如，講到“床前明月光”，配圖就是一輪皎潔的月亮灑在窗前，瞬間就讓孩子明白瞭那種寜靜而略帶思鄉的氛圍。其次，它的內容編排也非常閤理。不是簡單地羅列詩詞，而是有針對性地根據年級進行瞭劃分，這樣孩子就不會覺得一下子麵對太多內容而産生壓力。我特彆喜歡它在每首詩後麵附帶的解釋和賞析，語言通俗易懂，就像傢長在娓娓道來一樣，而不是枯燥的文字堆砌。更棒的是，還有誦讀和背誦的指導，這對於培養孩子的語感和記憶力非常有幫助。我傢娃現在每天晚上都會主動翻開這本書，跟著裏麵的朗讀音頻一遍遍地讀，感覺他的錶達能力和對語言的敏感度都在不知不覺中提升。這本書就像一位和藹可親的老師，循循善誘地引領孩子走進古詩詞的海洋，讓學習變得有趣而有成效。