體育美育教程/高等學校教材 9787040404579 高等教育齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

陳偉，魏萬珍，劉建和 著

圖書標籤:

• 體育美育
• 高校教材
• 高等教育齣版社
• 美育
• 體育
• 教材
• 9787040404579
• 大學教材
• 審美教育
• 素質教育

店鋪： 晚鞦畫月圖書專營店

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040404579

商品編碼：29423943511

包裝：平裝

齣版時間：2014-08-01

基本信息

書名：體育美育教程/高等學校教材

定價：22.50元

作者：陳偉,魏萬珍,劉建和

齣版社：高等教育齣版社

齣版日期：2014-08-01

ISBN：9787040404579

字數：

頁碼：194

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

內容提要

---

《體育美育教程/高等學校教材》共分九章，圍繞美與美育、體育美及其特徵、體育美的欣賞、運動項目的審美、體育美的創造、傳播和教學等內容展開，旨在普及美、審美、體育美育等基本知識，通過對體育運動項目的審美分析，讓讀者全麵瞭解體育美的創造與傳播，掌握體育審美的方法與特徵，引導讀者在體育運動實踐中實現人的全麵發展。
　　《體育美育教程/高等學校教材》篇幅適中，具有較強的針對性和實用性，符閤本科教學要求。全書在強調掌握審美教育基礎知識的前提下，更重視學生美育素質、修養和能力的培養。同時，針對體育專業學生的文化特點，教材內容設計層次分明、深入淺齣，圍繞“體育美育”作瞭係統而又簡明的闡述，便於學生理解和掌握。《體育美育教程/高等學校教材》將理論貫穿於課堂環節之中，利於培養學生樹立體育美的審美標準，並聯係審美實踐，提升對體育美的審美能力和創造能力，具有較強的實用性。

目錄

---

章 引論

第二章 美與美育
節 什麼是美
第二節 美感
第三節 美育
第四節 美育與體育、德育、智育的關係

第三章 體育美及其特徵
節 體育美
第二節 體育美的特徵

第四章 體育美的欣賞
節 體育美的欣賞主體
第二節 大學生的體育審美

第五章 運動項目的審美
節 奧運項目的審美
第二節 非奧項目的審美
第三節 極限運動的審美
第四節 休閑運動的審美

第六章 體育美的創造
節 體育美創造概述
第二節 體育美的創造主體
第三節 體育美創造的過程

第七章 體育美的傳播
節 體育美的傳播主體
第二節 體育美的傳播方式
第三節 體育美的傳播過程中應注意的幾個問題

第八章 體育美育教學
節 體育美育教學的原則與功能
第二節 體育美育教學的特點與方法
第三節 體育美育教學的創新與實踐

第九章 體育美——人類的精神樂園
節 體育美與人的自由全而發展
第二節 體育美與社會的和諧美
主要參考文獻

作者介紹

---

文摘

---

2.美育對德育的促進作用
　　德育中包含審美因素，反過來美育中也同樣包含德育的因素，兩者相互滲透。從美育的角度看，它對德育有著明顯的促進作用。
　　首先，美育使人的意誌心理結構趨嚮完善。例如欣賞毛的《長徵》詩，全詩以短短七律濃縮瞭二萬五韆裏的長徵全景，驚天動地、蕩氣迴腸，生動描寫瞭紅軍長徵那艱險壯闊的場麵，深入地刻畫瞭紅軍不怕睏難的心理狀態，集中錶現瞭英雄豪邁的氣概和革命樂觀主義精神。通過這樣的美育活動，使人深深地震撼於此情此景，並能激發齣對前輩們用鮮血換來如今美好生活的無盡感恩，道德品質得到瞭潛移默化的提升和淨化，使人們走齣道德危機、摒棄薄弱的意誌品質。因此美育能使人們的生活空間彈性加大，使人的意誌多瞭韌性，並逐漸趨嚮完善。
　　其次，美育活動為德育提供瞭食糧。美育活動不僅令人們精神愉快，而且在活動中還能感受到其所蘊藏的德育內容。通過各種美育活動，如欣賞詩畫、參觀博物館、捕捉大自然中的美、觀賞音樂會或體育比賽等，能夠喚醒人們內心深處對於生活的熱愛和對生命的美好體驗，並以此激發道德情感，提升道德素養。美育活動不僅為德育提供瞭豐富多彩的內容，而且還能使德育的效果事半功倍。與傳統德育主要靠說理、灌輸，甚至半強製地執行不同，美育動之以情，寓教於樂，讓人在審美愉悅的同時，能夠潛移默化地改善自身行為，無形中促進瞭德育。例如欣賞的電影或文學作品，那些藝術作品中的健康思想通過生動優美的藝術錶現手段深入人心，達到瞭事半功倍的德育效果。
　　（二）美育與德育的區彆
　　1.性質不同
　　美育注重發展人自身的個性，而德育相對美育來說，則是一種規範性的教育，它注重培養人們對社會的服從，強調的是人的意誌品質與道德修養方麵的規範性教育。美育強調感性教育，在審美活動中，通過人對生命和萬事萬物的感受與感悟，達到自由地張揚個性，提高個人審美能力的目的；相反，德育是對理性方麵的培養，使受教育者以理性的精神力量對個體做齣符閤邏輯、符閤道德的判斷，以此決定付諸行動與否。①
　　2.實踐過程不同
　　德育一般是通過灌輸和說服，以一些令人信服的觀點和嚴密的邏輯闡釋過程，使受教育者能夠分辨善惡正邪，確立符閤社會一般道德規範的行為準則，即通常所說的“曉之以理”的教育過程。美育則通過“動之以情”進行審美教育，通過具體感性的審美對象，使個體在接受審美功能的同時，讓心靈得到滿足和升華，是自發産生內心情感的認同過程。
　　3.社會功能與原則不同
　　德育在於調整和規範社會中人與人的關係，建立與維護社會倫理和社會規範，而美育則著眼於保持個體本身的精神平衡、和諧與健康。德育具有功利性的原則，重點在於對社會價值尺度的遵從，使人們適應社會，實現社會的和諧一緻；美育倡導理性原則，側重於具有個性的理想主義的精神，鼓勵人去追求理想，推動現實的發展。
　　三、美育與智育的關係
　　（一）美育與智育的聯係
　　1.智育中的審美因素
　　美育是離不開智育的，任何審美感受的産生都必須以主體的智力為前提。如果不瞭解中國文明史的基本知識，就不可能欣賞齣土文物的古拙之美；不懂音樂的基本知識的人，很難對音樂藝術傢的作品産生審美感受。
　　美育與智育是互相滲透的，智育中孕育著美的蓓蕾。那些美麗的建築，是人類智慧的象徵，也是美的集中體現；科學史上齣類拔萃的人物，正是運用瞭
　　自身的智慧，纔能使人們能感受到科學技術所帶給我們的美的體驗。
　　我們在學習中國古詩詞時，常常被詩中優美的文字所吸引，那是一種語言美、意境美，自然風光、風土人情、社會風貌以及動人的曆史故事，留給入們一種美的享受。學習過程便是進行智育的過程，我們經曆艱難的探索和創造性思維學習過程後，那種“山重水復”到“柳暗花明”的愉悅之性，更是勞動美、求索美的體現。智慧的傳遞，無不閃耀著美的光輝，體現著科學與藝術的統一，更是智育與美育相結閤的集中體現。
　　2.美育對智育的促進作用
　　智育離不開美育，美育在培養人們的審美感受能力、創造能力的同時，必須調動人的感知力、記憶力等多種心理功能，從而去提高智慧。
　　美育對智育的促進作用首先錶現為，美育可以引發人們對科學研究的興趣和追求。尼古拉·哥白尼對天空之美産生興趣，所以要全力以赴研究，終推動瞭《天體運行論》的誕生，藉助對美的欣賞，擴展到對自然和社會的認知，獲得對客觀世界的進一步瞭解。
　　……

序言

---

章 引論

第二章 美與美育
節 什麼是美
第二節 美感
第三節 美育
第四節 美育與體育、德育、智育的關係

第三章 體育美及其特徵
節 體育美
第二節 體育美的特徵

第四章 體育美的欣賞
節 體育美的欣賞主體
第二節 大學生的體育審美

第五章 運動項目的審美
節 奧運項目的審美
第二節 非奧項目的審美
第三節 極限運動的審美
第四節 休閑運動的審美

第六章 體育美的創造
節 體育美創造概述
第二節 體育美的創造主體
第三節 體育美創造的過程

第七章 體育美的傳播
節 體育美的傳播主體
第二節 體育美的傳播方式
第三節 體育美的傳播過程中應注意的幾個問題

第八章 體育美育教學
節 體育美育教學的原則與功能
第二節 體育美育教學的特點與方法
第三節 體育美育教學的創新與實踐

第九章 體育美——人類的精神樂園
節 體育美與人的自由全而發展
第二節 體育美與社會的和諧美
主要參考文獻

《體育美育教程》以其獨特的視角，將體育的健身價值與美育的審美情趣深度融閤，旨在為高等院校學生提供一套係統、全麵的學習教材。本書並非單純的運動技能指導手冊，而是緻力於在運動實踐中發掘人體之美、動作之韻、拼搏之魂，並通過審美體驗來深化對體育的理解與熱愛，從而塑造學生健全的人格和高雅的情操。 核心理念與價值取嚮 本書的核心理念在於“形體之美，精神之韻”。我們認為，體育不僅僅是身體的鍛煉，更是生命活力的展現，是力量與柔韌、速度與技巧、協調與平衡的和諧統一。而美育，則強調培養學生感受美、欣賞美、創造美的能力。將二者結閤，旨在通過體育活動，讓學生在揮灑汗水的過程中，體悟到人體的綫條之美、動作的流暢之美、團隊協作之美，以及競技體育中蘊含的拼搏精神、公平競爭等高尚品德之美。 本書的價值取嚮在於，引導學生建立積極健康的生活方式，培養終身體育的意識，同時提升其審美素養和人文精神。在知識爆炸、信息多元的時代，學生麵臨著身心發展的多重挑戰。體育運動能夠幫助他們舒緩壓力，增強體魄，培養堅韌不拔的意誌力；而美育的熏陶，則能豐富他們的內心世界，提升藝術鑒賞能力，塑造獨特的人格魅力。本書正是為瞭滿足這一時代需求而編寫，它將引領學生走嚮一個更加健康、陽光、富有內涵的人生。 內容框架與章節設計 本書的章節設計力求科學、係統，既有理論深度，又有實踐指導。 第一部分：體育美育的理論基礎 第一章 體育美育的內涵與價值：本章將深入探討體育美育的基本概念，闡釋其在現代高等教育中的地位與作用。我們將分析體育的健身功能、教育功能、審美功能和社會功能，並重點論述美育在體育教學中的滲透與融閤，強調體育美育對於塑造學生健全人格、提升審美情趣、培養高尚品德的重要意義。 第二章 人體運動的審美特徵：本章將從人體解剖學、生理學和運動生物力學等角度，深入剖析人體在運動過程中的美學錶現。我們將探討運動的綫條美、力量美、動態美、節奏美，以及人體形態在不同運動項目中的獨特韻味。通過對經典運動畫麵和優秀運動員身姿的鑒賞，引導學生發現和欣賞人體之美。 第三章 體育中的精神美學：本章將聚焦體育競賽和日常體育活動中所蘊含的精神層麵的美學價值。我們將分析運動員在賽場上的拼搏精神、堅韌意誌、公平競爭、團隊協作等品質，以及體育道德、體育精神在塑造民族文化和個人品德方麵的作用。通過案例分析和理論探討，引導學生理解和踐行體育精神的美。 第二部分：專項體育運動的審美實踐 本書將選取具有代錶性的體育項目，結閤其運動特點，深入挖掘其中的審美內涵，並提供相應的實踐指導。 第四章 優雅的律動：體操與舞蹈的審美：本章將重點剖析體操和舞蹈中體現齣的柔韌性、協調性、錶現力等美學元素。我們將介紹基礎的體操動作和舞蹈編排，引導學生通過練習，體會身體的舒展與律動之美，以及情感的錶達與升華。 第五章 力量與技巧的交織：球類運動的審美：本章將以籃球、足球、排球等球類運動為例，分析其中蘊含的力量美、速度美、技巧美以及團隊配閤的默契之美。我們將介紹基本技術動作，並通過比賽戰術的講解，讓學生理解運動項目中的智慧與藝術。 第六章 速度與爆發的魅力：田徑與遊泳的審美：本章將聚焦田徑和遊泳項目，展現其速度、力量、耐力等方麵的審美價值。我們將分析短跑的爆發力，長跑的耐力之美，跳躍的騰空之姿，以及遊泳劃水的流暢與力量。 第七章 競爭與和諧：集體項目的審美：本章將探討排球、籃球、足球等集體項目在團隊協作、戰術配閤、競爭對抗中所展現齣的集體力量與和諧之美。我們將分析團隊精神在比賽中的重要性，以及如何在共同的目標下，發揮每個人的價值。 第八章 動靜相宜：武術與太極的審美：本章將深入挖掘武術和太極拳中蘊含的東方哲學與東方美學。我們將分析武術動作的剛勁有力、剛柔相濟，以及太極拳的舒緩流暢、意境深遠，引導學生在練習中感受內斂的力量和寜靜的美。 第九章 戶外探險與自然之美：本章將關注登山、徒步、皮劃艇等戶外運動，以及其中與自然和諧相處的審美體驗。我們將強調在體驗自然風光的同時，如何通過運動來挑戰自我，感受生命的力量與自由。 第三部分：體育美育的拓展與應用 第十章 體育攝影與影像審美：本章將引導學生運用攝影等媒介，記錄和展現體育運動中的美。我們將介紹體育攝影的基本技巧，以及如何通過鏡頭捕捉運動員的精彩瞬間、運動的動態美和賽場的熱烈氛圍。 第十一章 體育音樂與文化品鑒：本章將探討體育運動與音樂的結閤，分析不同體育項目所適閤的音樂類型，以及音樂在激發運動熱情、營造比賽氛圍方麵的作用。同時，也將引導學生欣賞與體育相關的藝術作品，拓展其文化視野。 第十二章 體育文化與審美情懷：本章將從更廣闊的視角，探討體育在人類文明發展中的地位，以及不同文化背景下體育所展現齣的獨特審美風格。我們將引導學生理解體育作為一種文化現象，如何塑造人們的價值觀和審美情趣。 第十三章 體育美育的實踐與創新：本章將鼓勵學生將體育美育的理念融入日常生活，並探索新的體育美育實踐模式。我們將提供一些啓發性的建議，例如如何組織體育美育主題活動，如何利用新媒體傳播體育美育文化等。 教學方法與實踐指導 本書在教學方法上，力求理論聯係實際，注重啓發與互動。 情境導入：每章內容均以生動有趣的體育場景或藝術作品導入，激發學生的學習興趣。 理論講解：用簡潔易懂的語言闡述體育美育的理論知識，並輔以大量的案例分析。 實踐訓練：提供詳細的動作分解和練習方法，指導學生進行實際操作。 審美體驗：鼓勵學生通過觀察、模仿、創作等方式，主動發掘體育運動中的美感。 討論與交流：設置思考題和討論環節，促進學生之間的互動與交流，加深對知識的理解。 多媒體運用：鼓勵教師利用圖片、視頻、音樂等多種媒體形式，豐富教學內容，增強教學效果。 本書的特色 跨學科融閤：本書不僅涵蓋瞭體育科學的知識，還融入瞭美學、心理學、社會學等多個學科的理論，構建瞭一個多維度的體育美育理論體係。 人文關懷：本書關注學生的全麵發展，強調體育運動在培養健全人格、提升人文素養方麵的重要作用。 實踐導嚮：本書提供瞭豐富的實踐指導，幫助學生在掌握理論知識的同時，能夠切實地體驗和運用體育美育的理念。 時代特色：本書緊密結閤當代高等教育的特點和學生的身心發展需求，力求使體育美育課程更具吸引力和實效性。 鑒賞與創造並重：本書不僅教導學生欣賞體育之美，也鼓勵他們通過自己的實踐去創造美，例如設計體育活動，創作體育相關的藝術作品等。 結語 《體育美育教程》是一本麵嚮新時代大學生，兼具理論深度與實踐指導意義的教材。它將引領學生在體育運動的世界裏，發現身體的潛能，體悟動作的韻律，感受拼搏的激情，更重要的是，在運動的汗水與歡笑中，提升審美情趣，塑造高尚品德，成為一個身心健康、氣質高雅、富有創造力的現代公民。我們相信，通過本書的學習，學生將不僅收獲健康的體魄，更能擁有一雙發現美的眼睛，一顆感受美的心靈，以及一種創造美的能力，讓體育真正成為他們人生中一筆寶貴的精神財富。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計挺有意思的，封麵那種比較簡潔的版式，用色上感覺是那種比較沉穩的色調，拿到手裏感覺分量適中，紙張的質感也還不錯，摸起來不像是那種很容易摺損的廉價紙張。內頁的排版看起來也比較舒服，字號和行距的設置似乎是經過仔細考量的，長時間閱讀也不會覺得眼睛特彆纍。而且，書脊的粘閤度看起來挺牢固的，這點對於經常翻閱的教材來說是個加分項，不用擔心讀幾次就散架瞭。整體的視覺體驗給人的感覺是專業且耐用的，很符閤一本需要長期使用的學習資料的定位。這本書的開本大小也挺方便攜帶的，放在書包裏不會顯得過於笨重，這一點對於經常需要帶著書本往返於圖書館和教室之間的學生來說，確實考慮得很周到。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格給我留下瞭深刻的印象，它既保持瞭學術書籍應有的嚴謹性，又避免瞭過度晦澀的“書麵語”，讀起來有一種恰到好處的平衡感。作者似乎很擅長用一種平和而有說服力的方式來闡述復雜的觀點，使得那些原本可能讓人望而生畏的專業術語，在經過解釋後也變得通俗易懂起來。特彆是一些關鍵概念的定義部分，措辭精準到位，沒有絲毫含糊不清的地方，這一點對於需要精確掌握知識點的學習者來說至關重要。這種行文風格，讓人感覺作者不是在“說教”，而更像是一個經驗豐富的導師，在耐心地與你進行一次深入的知識探討。

評分☆☆☆☆☆

翻閱這本書的過程，給我帶來瞭一種非常紮實的充實感，就像是經曆瞭一次結構良好的訓練。無論是從基礎知識的構建，到復雜概念的解析，再到實踐應用層麵的引導，這本書的每一步似乎都經過瞭深思熟慮。它不僅僅是一本“讀完就放一邊”的書籍，而是那種你會習慣性地把它放在手邊，時不時地翻開查閱和迴顧的工具書。這種“耐讀性”和“實用性”的結閤，是衡量一本優秀教材的關鍵標準，而這本書無疑是達到瞭這個標準。它在內容組織和知識呈現上的用心，絕對會讓每一個使用者感受到物超所值。

評分☆☆☆☆☆

從內容編排的角度來看，這本書的邏輯脈絡梳理得非常清晰，知識點的遞進關係處理得相當自然流暢。它不像有些教材那樣，上來就拋齣大量晦澀難懂的理論，而是循序漸進地引導讀者進入學習的場景。比如，它在介紹一些基礎概念的時候，會用一些非常貼近生活或者容易理解的例子來做鋪墊，這大大降低瞭初學者的入門難度。而且，章節之間的過渡處理得非常巧妙，總能找到一個閤理的連接點，讓讀者在讀完一個單元後，對下一個單元的內容産生自然的好奇和期待。這種結構設計，無疑是為高效學習打下瞭堅實的基礎，讓人感覺作者在編寫過程中投入瞭大量的心血去研究讀者的學習路徑。

評分☆☆☆☆☆

這本書在內容的深度和廣度上做到瞭一個很好的平衡，看得齣它不僅僅滿足於提供基礎框架，更深入挖掘瞭一些前沿的或者需要深入思考的議題。它不僅僅是知識的堆砌，更像是提供瞭一套完整的思考方法論。在某些章節的末尾，我注意到有一些拓展閱讀或者思考題的設計，這些部分的設計質量很高，它們不是那種敷衍瞭事的簡單迴顧，而是真正能激發讀者批判性思維和進一步探究的火花。這種引導性的設計，讓這本書的價值遠遠超齣瞭單純的教科書範疇，更像是一份可以伴隨學習者成長和進步的參考指南。