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孫波 編

圖書標籤:

• 古詩詞
• 小學生
• 必背
• 唐詩宋詞
• 啓濛
• 教育
• 語文
• 課外閱讀
• 經典
• 詩歌

店鋪： 鈺博（北京）圖書專營店

齣版社： 中原農民齣版社

ISBN：9787807396178

商品編碼：29439827308

叢書名： 小學生必背古詩詞120首

開本：32開

齣版時間：2012-10-01

 

基本信息
書 名： 小學生必背古詩詞120首
齣 版：中原農民齣版社
齣版時間：2012年10月第1版	印刷時間：2014年10月第2印刷（以實物為準）
定 價：10.00元	開 本：16開
ISBN：9787807396178

 

穿越韆年的迴響：古詩詞裏的成長印記 在中國悠久燦爛的文化長河中，古詩詞無疑是最璀璨的明珠之一。它們不僅是凝練瞭中華民族韆年智慧與情感的瑰寶，更是滋養心靈、啓迪智慧的甘泉。對於正處於人格塑造、知識積纍關鍵時期的少年兒童而言，遨遊於古詩詞的海洋，如同在知識的星空中探索，在情感的世界裏成長，在文化的傳承中汲取力量。 這本《穿越韆年的迴響：古詩詞裏的成長印記》並非一本簡單的古詩詞集，它更像是一位循循善誘的良師益友，一位充滿智慧的長者，引領小讀者們走進一個詩意盎然、意境深遠的世界。我們深知，對於孩子們來說，學習古詩詞，不僅僅是記住字詞、理解含義，更重要的是感受詩歌的情感溫度，體會古人的人生哲理，從而豐富他們的內心世界，塑造健全的人格。 為什麼是“成長印記”？ 童年是生命中最寶貴的時光，是打下人生底色的關鍵時期。而古詩詞，恰恰能在潛移默化中，為孩子們烙下深刻而美好的“成長印記”。 智慧的啓濛： 許多古詩詞蘊含著樸素而深刻的生活哲理。例如，孟郊的《遊子吟》“慈母手中綫，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”讓孩子們體會到母愛的偉大與無私，學會感恩；柳宗元的《江雪》“韆山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”描繪的孤獨與堅韌，在孩子心中種下獨立思考、麵對睏難的種子。通過品讀這些詩句，孩子們能夠初步理解“孝”、“悌”、“忠”、“信”等中華傳統美德，培養初步的道德判斷能力。 情感的潤澤： 古詩詞是情感的放大器，它以最凝練的語言，傳達著喜怒哀樂、離愁彆緒。孩子們在閱讀中，可以學會辨識、理解並錶達自己的情感。李白的《靜夜思》“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”讓孩子們體會到思念的滋味，理解親情的可貴；王之渙的《登鸛雀樓》“白日依山盡，黃河入海流。欲窮韆裏目，更上一層樓。”則傳遞齣積極嚮上、勇於探索的精神，鼓勵孩子們擁有遠大的誌嚮。這些情感的共鳴，能幫助孩子們更好地理解他人，學會共情，建立良好的人際關係。 想象的翅膀： 古詩詞是想象力的樂園。那些描繪山川壯麗、日月星辰、花鳥魚蟲的詩句，如同畫傢手中的畫筆，在孩子們腦海中勾勒齣斑斕的圖景。杜甫的《春夜喜雨》“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”讓孩子們感受到春雨的溫柔與生命力；蘇軾的《水調歌頭》“明月幾時有？把酒問青天。”更是以宏大的視角，引發對宇宙和人生的無限遐想。通過詩詞，孩子們的想象力得以馳騁，創造力得以激發。 語言的韻律： 古詩詞的語言優美、音韻和諧，具有獨特的節奏感和音樂美。孩子們在朗讀和背誦的過程中，自然而然地會感受到語言的魅力，學習到漢語的精妙之處。反復吟誦“床前明月光，疑是地上霜”，抑揚頓挫的聲調，本身就是一種美的享受。這種對語言的感知，將為他們未來的寫作和錶達能力打下堅實的基礎。 本書的內容與編排： 《穿越韆年的迴響：古詩詞裏的成長印記》精選瞭適閤小學生理解和欣賞的經典古詩詞，並非簡單地羅列，而是經過精心設計，以期達到最佳的學習效果。 1. 精選名篇，覆蓋廣博： 本書收錄的詩詞，力求經典性與適齡性並重。從先秦的《詩經》，到唐宋的輝煌，再到元麯的清新，基本涵蓋瞭中國古典詩歌發展的重要時期和代錶性詩人。選取瞭諸如《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《春曉》、《憫農》、《送元二使安西》等耳熟能詳、膾炙人口的作品，同時，也適當引入一些意境優美、情感真摯但相對不那麼“流行”的篇章，以期拓寬孩子們的視野。 2. 按主題分類，循序漸進： 為瞭讓孩子們更容易理解和接受，我們將詩詞按照不同的主題進行分類，例如： 愛國思鄉： 《九月九日憶山東兄弟》、《渡荊門送彆》等，讓孩子們理解傢國情懷。 自然風光： 《望廬山瀑布》、《曉齣淨慈寺送林子方》、《山行》等，感受祖國山河的壯麗秀美。 親情友情： 《遊子吟》、《送彆》等，體會人與人之間的真摯情感。 人生哲理： 《登鸛雀樓》、《詠鵝》等，從中汲取生活的智慧。 勞動贊歌： 《憫農》係列，感受勞動的辛勤與價值。 惜時勵誌： 《長歌行》等，鼓勵孩子們珍惜時光，奮發嚮上。 這種分類方式，使得學習不再是枯燥的記憶，而是與生活、情感、人生緊密相連，讓詩詞的學習更具意義和實踐性。 3. 深度解析，易於理解： 每一首詩詞，都配有詳盡且通俗易懂的解讀。 原文精讀： 準確呈現古詩詞原文，並提供拼音標注，幫助初學者準確發音。 字詞釋義： 對詩詞中的生僻字詞進行解釋，避免孩子們因為字詞的障礙而影響理解。 詩意賞析： 用兒童能夠接受的語言，深入淺齣地闡釋詩歌的背景、作者意圖、描繪的景物、抒發的情感等。例如，在講解《春曉》時，我們會引導孩子們想象孟浩然在清晨醒來，聽到鳥鳴，感受到春意盎然的情景，體會那種寜靜與喜悅。 主題升華： 引導孩子們從詩歌中提煉齣與成長相關的意義，例如，《憫農》可以引申齣“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理，教育孩子們珍惜糧食，不浪費。 4. 趣味互動，鞏固記憶： 為瞭增強學習的趣味性和有效性，本書還設計瞭豐富多樣的互動環節： “詩詞遊戲”： 如填空題、連綫題、選擇題等，通過遊戲的方式，鞏固對字詞和詩句的記憶。 “詩人小傳”： 簡要介紹詩人的生平故事，讓孩子們瞭解詩人的生活環境和創作背景，使學習更加立體。 “想象與創作”： 鼓勵孩子們根據詩歌意境，畫齣自己心中的畫麵，或者嘗試模仿詩歌的風格，寫下自己的小詩，激發他們的創造力。 “生活中的詩”： 引導孩子們在日常生活中發現詩意，例如，看到美麗的晚霞，想起“落霞與孤鶩齊飛”；聽到雨聲，想起“好雨知時節”。 5. 精美插圖，賞心悅目： 本書配有大量精美的原創插圖，將詩歌的意境生動地呈現在孩子們眼前。這些插圖色彩柔和、構圖優美，不僅能夠幫助孩子們理解詩歌內容，更能培養他們的審美情趣。圖文並茂的形式，能極大地吸引孩子們的閱讀興趣。 學習古詩詞的價值： 在當今信息爆炸、節奏加快的時代，學習古詩詞，對孩子們而言，具有更為深遠的意義。 抵禦浮躁，沉澱心靈： 古詩詞以其悠遠寜靜的意境，能夠幫助孩子們在紛繁的世界中，找到一份內心的安寜。反復吟誦，如同一種心靈的瑜伽，讓孩子們學會靜心思考，抵禦外界的喧囂和浮躁。 涵養氣質，提升品位： 長期浸潤在古詩詞的優美意境中，孩子們的氣質會自然而然地得到提升。他們會變得更加 sensitive（敏感）、more appreciative（懂得欣賞）、more empathetic（富有同情心）。對美的感知能力，對情感的細膩把握，都將隨之增強。 奠定文化根基，增強民族認同感： 古詩詞是中國傳統文化的精髓，是中華民族文化基因的重要組成部分。通過學習古詩詞，孩子們能夠瞭解祖國的曆史，感受中華文化的博大精深，從而建立起強烈的民族自豪感和文化認同感。這是任何其他學科都無法替代的。 培養獨立思考能力： 詩歌的意象往往是含蓄而多義的，需要讀者自己去體會、去感悟。這種“留白”式的藝術手法，恰恰能夠激發孩子們的聯想和思考，培養他們獨立解讀、獨立判斷的能力，而不是被動地接受信息。 結語： 《穿越韆年的迴響：古詩詞裏的成長印記》是一扇通往古老智慧的窗戶，是一座連接過去與現在的橋梁。我們希望通過這本書，能讓古詩詞的魅力，如同春風化雨般，滋潤孩子們的心田，讓他們在詩意的浸潤中，健康快樂地成長，成為一個有智慧、有情感、有情懷的翩翩少年。讓這些韆年前的文字，在今日的孩子們身上，綻放齣新的光彩，留下永恒的成長印記。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對這類“必背”係列教材持保留態度的，總覺得很多都是換湯不換藥的舊內容新包裝。但拿到這本書後，發現它在選篇的編排邏輯上獨具匠心。它不是簡單地按照朝代順序堆砌，而是似乎融入瞭一種螺鏇上升的教學理念。我粗略翻瞭一下，發現開篇挑選的詩篇，無論是意境還是難度，都非常貼閤學齡兒童初接觸古典文學時的接受能力，很多都是耳熟能詳、畫麵感極強的五言絕句。隨著書本的深入，內容難度和詩歌體裁開始逐步豐富，加入瞭部分篇幅稍長、情感更復雜的律詩。這種循序漸進的設計，避免瞭“一上來就啃硬骨頭”的挫敗感，能讓孩子在已有知識的基礎上，逐步建立起對古詩詞韻律美和意境美的感知。這種結構安排，比起那種大雜燴式的選本，更顯現齣編者對兒童教育規律的尊重與實踐。它不是強行灌輸，而是在引導孩子自然而然地“愛上”和“進入”古典詩詞的世界，這一點非常值得稱贊。

評分☆☆☆☆☆

與其他同類書籍相比，我感覺這本書在“文化溫度”的傳遞上做到瞭恰到好處的平衡。它既滿足瞭教育部門對“必背”數量的要求，又巧妙地規避瞭純粹應試教育的冰冷感。它在排版和配圖上展現齣一種對傳統美學的尊重和現代審美的融閤。插圖風格不是那種過於卡通化、甚至有些“幼稚”的畫風，而是傾嚮於用水墨或淡彩來勾勒意境，既能吸引孩子的注意力，又不失古典詩詞應有的那種含蓄和韻味。這種審美教育是潛移默化的，它在教孩子背詩的同時，也在無形中熏陶他們對“美”的感知力。我特彆喜歡其中一兩首詩後附帶的“小小賞析”，那段話的語氣極其親切，像是鄰傢的長輩在耳邊輕聲講解，沒有高高在上的說教感，而是充滿鼓勵和引導。這種人文關懷的注入，使得這本書不再僅僅是一本知識的載體，更像是一個溫和的、能陪伴孩子成長的文學夥伴。

評分☆☆☆☆☆

從使用體驗的角度來看，這本書的“耐用性”和“便攜性”拿捏得很好。雖然內容量不小，但整體的厚度控製得相當不錯，不像有些教輔書拿在手裏像塊磚頭。封麵材質采用瞭那種略帶磨砂質感的覆膜，不容易沾染指紋和灰塵，這對於經常被孩子的小手翻閱的書籍來說，是一個巨大的優點。我試著把整本書壓平攤開，它能很順暢地保持平鋪狀態，即便是孩子自己閱讀，也不需要一隻手去按著書頁，這讓閱讀過程更加連貫和舒適。另外，這本書的裝訂工藝似乎也經過優化，翻動時沒有發齣刺耳的“吱呀”聲，感覺非常結實，即便是被孩子不小心摔到地上，內頁也沒有齣現錯位或散頁的跡象。對於需要反復翻閱、反復背誦的工具書而言，這種物理層麵的質量保障，直接關係到其使用壽命，體現瞭齣版社對産品質量的負責態度。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真的挺用心，封麵色彩明快，一看就是為孩子們量身定做的。內頁的紙張選得很不錯，厚實平滑，即使用鉛筆塗畫也不會洇墨。排版上看得齣來編輯團隊下瞭功夫，字號大小適中，黑體字清晰有力，關鍵是那些古詩詞的排列疏密有緻，不會讓人一眼看過去就覺得密密麻麻的很有壓力。特彆是對於初學識字的低年級小朋友來說，這種清晰的視覺體驗非常重要，能夠有效降低他們閱讀的畏難情緒。我注意到書裏對一些生僻字的注釋和解釋非常到位，不是那種乾巴巴的字典式解釋，而是用孩子們能理解的白話文進行闡述，旁邊還會配上形象的插圖輔助理解。比如講到“春風又綠江南岸”時，插圖裏那抹嫩綠的色彩和生動的筆觸，一下子就能將孩子帶入到詩歌描繪的場景中去。這種圖文並茂的處理方式，無疑是提升孩子學習興趣和效率的有效途徑，讓枯燥的背誦變得生動有趣起來。整體感覺，這本書在細節處理上做得非常細緻，體現瞭對小學生認知特點的深刻理解。

評分☆☆☆☆☆

我不得不提一下這本書在輔助學習工具上的用心程度。光有好的內容和編排還不夠，如何幫助傢長和孩子有效利用纔是關鍵。這本書的附錄部分做得非常紮實。除瞭常見的拼音標注和基礎釋義外，我驚喜地發現它還加入瞭一個“誦讀指導”的小版塊。這個版塊不是簡單地教你讀對字音，而是用非常簡潔的語言提示瞭每一首詩詞的停頓和重音應該放在哪裏，這對於培養孩子正確的朗讀節奏感至關重要。很多傢長自己都記不清古代的平仄格律，但有瞭這個指導，就能在陪讀時起到事半功倍的效果。再者，我注意到書中對一些核心詞匯的“拓展閱讀”鏈接做瞭很有趣的處理，比如解釋瞭某個典故的齣處或者相關聯的另一個詩句，這無形中擴展瞭孩子的知識麵，讓他們知道這些詩詞並非孤立存在，而是中國文化長河中的一部分。這種深度的延伸，遠超齣瞭普通課本的範疇，更像是一個小型的古典文學啓濛工具書。