正版* 真的写作就这么轻松 小学生作文 3-6年级的作文书 写作教辅大全 小学生作文起步素材儿童写作 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 小学生作文
• 作文辅导
• 写作技巧
• 小学语文
• 3-6年级
• 儿童文学
• 写作素材
• 作文起步
• 正版图书
• 教辅资料

店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 湖南教育出版社

ISBN：9787553928593

商品编码：29442115502

丛书名： 小学生优秀作文

开本：16开

...............

《轻松启程：小学生趣味写作指导（3-6年级）》 前言：点燃思维的火花，释放语言的魔力 想象力是孩子最宝贵的财富，而写作，正是为这份财富搭建舞台的绝佳方式。我们深知，许多家长和孩子在面对“写作文”这件事时，常常感到一丝丝的压力，仿佛这变成了一项沉重的任务。然而，我们坚信，写作并非是枯燥的理论堆砌，更不是机械的套话模仿。它应该是孩子们发现世界、表达自我的生动过程，是他们逻辑思维、情感交流能力的有力锻炼。 《轻松启程：小学生趣味写作指导（3-6年级）》正是基于这样的理念而精心打造。本书旨在打破传统作文教学的束缚，为3至6年级的小学生提供一套既实用又富有趣味性的写作指导。我们希望通过这本书，让孩子们告别“无话可说”的困境，学会“有话可说”的喜悦，最终达到“妙语连珠”的境界。这不仅仅是一本作文辅导书，更是一把开启孩子想象力、创造力和表达力金钥匙。 第一章：好奇心是最好的老师——如何发现生活中的写作素材 我们常常听到家长说：“我的孩子平时挺活泼的，怎么一到写作文就没话说？”这其实是很多孩子面临的共同问题。问题的根源往往在于，他们没有学会从日常生活中捕捉那些闪闪发光的“金句”和“故事”。 “眼睛向前看”：观察的艺术 细节的魔力： 引导孩子留意身边的一切，从一朵花的颜色、一片叶子的形状，到路边小狗摇尾巴的动作、雨滴落在窗户上的痕迹。这些看似微不足道的细节，却是构成生动描写的关键。我们可以鼓励孩子随身携带一个小笔记本，随时记录下那些触动他们的画面。比如，“今天在公园里看到一只蝴蝶，翅膀是彩色的，像一个小小的调色盘。” “为什么”的力量： 鼓励孩子保持好奇心，多问“为什么”。为什么天空是蓝色的？为什么小鸟会唱歌？为什么书本是这样排版的？对世界的追问，不仅能增长知识，更能激发他们去思考，去探索，从而找到写作的源泉。 感官的盛宴： 写作不仅仅是用眼睛看，还要用心去感受。引导孩子调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。品尝一块糖果的味道，聆听雨打芭蕉的声音，触摸毛茸茸的小猫，闻到春天泥土的芬芳。这些丰富的感官体验，能让他们的文字更加鲜活立体。 “耳朵向内听”：倾听内心的声音 情感的宝藏： 孩子内心充满了各种各样的情感——快乐、兴奋、委屈、害怕、好奇……这些都是宝贵的写作素材。鼓励他们表达自己的喜怒哀乐，比如，“今天考试没考好，我心里有点难过，就像被一层灰蒙蒙的雾笼罩着。” 梦想的翅膀： 孩子常常有天马行空的梦想，这些梦想是他们想象力的最佳体现。可以引导他们写下自己的英雄梦、探险梦、科学家梦，甚至是变成一只小鸟飞翔的梦想。 故事的种子： 每个人都有自己的小故事，可能是和朋友的一次争吵，也可能是和家人的一次旅行，或者是自己独立完成的一件小事。教会孩子如何回忆这些片段，并尝试用文字记录下来。 “经验的积累”：从生活走向写作 “我的第一次”： 第一次骑自行车、第一次做饭、第一次参加比赛……这些“第一次”往往伴随着新奇、紧张、惊喜，是极具吸引力的写作素材。 “我最喜欢”： 喜欢什么玩具？喜欢什么食物？喜欢什么人？喜欢做什么事？引导孩子深入挖掘“喜欢”背后的原因，以及喜欢给自己带来的感受。 “一次经历”： 无论是学校的活动，还是家庭的聚会，亦或是日常的琐事，只要用心去体验，都能成为写作的素材。关键在于如何将这些经历组织起来，赋予它们意义。 第二章：搭建文字的骨架——如何构思文章结构 有了丰富的素材，如何将它们有机地组织起来，形成一篇完整、有条理的文章？这就像盖房子，需要有坚实的骨架。 “一篇文章的脉络”：审题与立意 读懂题目： 引导孩子仔细阅读题目，找出题目的关键词，理解题目的要求。比如，“写一件让你感到快乐的事”，关键词是“快乐的事”。 确定中心： 围绕题目，确定文章要表达的中心思想。这件快乐的事，为什么让你快乐？它让你学到了什么？ “我要说什么？”： 简单来说，就是确定文章的主题。如果题目是“我的妈妈”，那么你想写妈妈的什么特点？是她的温柔？她的勤劳？还是她的幽默？ “文章的三大板块”：开头、中间、结尾 引人入胜的“开头”： 直接点题： “我最喜欢的一本书是《哈利·波特》。” 场景描写： “阳光暖暖地洒在我的脸上，我心里充满了幸福。” 提出问题： “你知道吗？我发现了一个神奇的秘密。” 引用名言/俗语： （适度使用，不强求）“‘一寸光阴一寸金’，这句话一点不假。” 开门见山，直奔主题，让读者迅速了解文章要写什么。 内容充实的“中间”： 按时间顺序： 按照事件发生的时间顺序来叙述，比如写一次旅行，可以从出发写到回家。 按空间顺序： 按照地点或方位来描写，比如描写一个房间，可以先写窗户，再写书桌，然后写床。 按事情发展顺序： 按照事件的起因、经过、结果来展开。 按中心句或段落扩展： 围绕一个中心意思，分段进行详细描写。 “讲故事”的技巧： 强调细节描写，运用对话，加入人物的情感和动作，让故事生动起来。 “打比方”的智慧： 学习使用比喻、拟人等修辞手法，让描写更加形象生动。例如，“小猫的眼睛像两颗黑宝石。”，“小草探出了绿色的脑袋，好奇地望着世界。” 画龙点睛的“结尾”： 总结全文： 概括文章的主要内容，呼应开头。 抒发情感： 表达自己的感受或观点。 提出希望或建议： 对未来或某个问题发表看法。 留下思考： 留给读者一些回味和想象的空间。 力求简洁有力，给读者留下深刻印象。 “文章的骨架有多重要？”：段落的划分与过渡 段落是文章的“小单元”： 提醒孩子，每一段最好只写一个意思。 “承上启下”的桥梁： 学习在段落之间使用过渡句或过渡词，使文章衔接自然，逻辑清晰。比如，“接着”，“然后”，“与此同时”，“但是”，“然而”。 第三章：让文字“活”起来——修辞手法的巧妙运用 有了结构，还需要用生动的语言来填充，让文章充满生命力。修辞手法就是让文字变得闪闪发光的魔法。 “比喻：给事物穿上新衣” 明喻： “像”、“如同”、“仿佛”、“好似”。例如，“她的笑容像春天的阳光一样灿烂。” 暗喻： “是”、“变成”。例如，“时间是公平的裁判。” 借喻： 用一事物代替另一事物。例如，“他是一位老黄牛，默默耕耘。” 练习： 鼓励孩子用比喻来描述天空、云彩、小动物、自己的心情等。 “拟人：赋予 inanimate 生命” 将动物、植物、无生命的事物，赋予人的思想、感情和行为。 例如，“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。”，“闹钟在催促我快点起床。” 练习： 让孩子尝试将风、雨、书本、玩具等拟人化。 “排比：增强气势，突出重点” 把结构相同或相似，语气一致，意思相关的三个或三个以上句子排列在一起。 例如，“他是我的好朋友，他聪明、他善良、他乐于助人。” 练习： 尝试用排比来形容一个人、一个地方、一个节日。 “夸张：让表达更具冲击力” 为了突出事物的特征，有意地对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行夸大或缩小。 例如，“我跑得比风还快！”，“我的肚子饿得咕咕叫，都快能烤熟一只羊了。” 练习： 夸张地描写自己的高兴、生气、害怕等情绪。 “反复：强调重要信息” 为了突出某种意思，重复使用某个词语或句子。 例如，“我反复思考，反复推敲，终于找到了答案。” 练习： 在表达重要的观点时，尝试使用反复。 第四章：写好“人”和“事”——人物描写与事件叙述的技巧 一篇好的文章，离不开鲜活的人物和生动的事迹。 “人物的“模样”与“内心”：如何描写人物” 外貌描写： 抓住人物最显著的特征，如眼睛、头发、身材、穿着等。可以运用比喻、拟人等手法，让外貌描写更加生动。 动作描写： 用具体的动作来展现人物的性格和情感。例如，一个人紧张时会做什么？高兴时会做什么？ 语言描写： 通过人物说的话来展现其性格。是活泼的？是严肃的？还是胆小的？ 神态描写： 描写人物的表情，如愁眉苦脸、眉开眼笑、怒目圆睁等。 心理描写： 描写人物内心的想法和感受，这是最能体现人物内心世界的部分。 “一个人物就是一个故事”： 引导孩子理解，每个人都有自己的特点和故事。 “故事的“起承转合”：如何叙述事件” 起因： 事情是如何发生的？ 经过： 事情是如何发展的？在此过程中发生了什么？谁做了什么？ 高潮： 事情发展到最紧张、最关键的时刻。 结局： 事情是如何结束的？ “细节是王道”： 强调在叙述过程中，加入具体的细节描写，让事件更加可信、生动。 “我的感受”： 在叙述事件的同时，也要融入自己的感受和思考。 第五章：润色与升华——如何让文章更加完美 写完初稿，并不意味着写作的结束。润色和升华，能让文章更上一层楼。 “改错与推敲”：检查与修改 错别字检查： 养成仔细检查错别字的好习惯。 病句辨析： 学习找出语序不当、搭配不当、成分残缺等句子问题。 语句通顺： 检查句子是否流畅，表达是否清晰。 内容调整： 删除不必要的词语，增加更生动的描写。 “情感的传递与思想的升华” “我想让读者感受到什么？”： 思考文章想要传达的情感或道理。 “点睛之笔”： 通过精妙的结尾，升华文章的主题，引发读者的思考。 “留白”的艺术： 有时，适当的留白更能让读者回味无穷。 结语：写作是旅程，而非终点 《轻松启程：小学生趣味写作指导（3-6年级）》的目标，是为孩子们打开一扇通往文字世界的大门。我们希望通过本书，让写作不再是“任务”，而是“乐趣”；不再是“负担”，而是“表达”；不再是“模仿”，而是“创造”。 写作是一场充满探索与惊喜的旅程，在这个过程中，孩子们将不断发现自己的潜能，认识世界，也认识自己。愿每一个孩子都能在这场旅程中，自由翱翔，书写属于自己的精彩篇章。 本书提供的方法和技巧，只是一个起点。最重要的是，鼓励孩子勇敢地动笔，在实践中不断学习和进步。我们期待看到，每一个孩子都能成为语言的魔法师，用他们的文字，点亮属于自己的璀璨星空！

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，写作训练不仅仅是写字，更是思维的训练。这本书在这方面做得非常出色。在阅读的过程中，我发现它非常注重引导孩子进行逻辑思考和结构组织。它不是简单地罗列词语和句子，而是通过一些图示、表格或者简单的思维导图，帮助孩子梳理写作的思路。比如，在写一篇记叙文的时候，书中会提示孩子要考虑清楚“起因、经过、结果”，或者在描写人物的时候，可以从“外貌、性格、言行”等多个方面入手。这些方法看似简单，但对于小学生来说，却非常有效。它能够帮助孩子建立起清晰的写作框架，避免写作文时想到哪写到哪，导致文章结构混乱。我看到孩子在运用这些方法后，写出来的作文条理清晰了很多，即使是描述一件小事，也能有条不紊地表达出来。这对于培养孩子的逻辑思维能力和分析能力，都有着潜移默化的积极影响。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，写作能力的培养，兴趣是最好的老师。如果孩子对写作文感到排斥，那么再好的方法和素材也无济于事。所以，我选择这本书，很大程度上也是看中了它“轻松”这个关键词。在给孩子读了其中的几个范例之后，我发现这本书确实有独到之处。它并没有一开始就强调遣词造句的技巧，而是从孩子们熟悉的生活场景入手，引导他们去观察、去感受、去思考。比如，书中提到如何描写一次有趣的郊游，它不是直接给出一篇范文，而是通过一系列引导性的问题，让孩子回忆起郊游中的点点滴滴，比如看到的风景、听到的声音、闻到的气味，甚至当时的心情。这种循序渐进的引导方式，让孩子在回忆和整理的过程中，自然而然地就有了写作的素材。而且，书中还有一些小练习，形式多样，有的像是游戏，有的像是小挑战，能够激发孩子的参与感和成就感。我看到孩子在做这些练习时，脸上洋溢着笑容，而不是那种面对作业时的愁眉苦脸，这让我觉得这本书的理念非常成功。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计着实让人眼前一亮，色彩鲜艳而不刺眼，卡通形象活泼有趣，一下子就抓住了我的眼球。作为一个有些年头没怎么接触过小学教材的家长，乍一看还以为是什么绘本读物，但仔细阅读书名，才发现它其实是一本专门针对小学生作文的书籍。我一直觉得，写作是孩子们表达内心世界、锻炼逻辑思维的重要途径，但现在的孩子似乎越来越倾向于依赖口头表达，文字的功力有所下降。市面上关于作文辅导的书籍琳琅满目，但很多都过于理论化，或者内容枯燥乏味，孩子难以吸收。所以，当看到这本书的介绍时，我抱着试试看的心态把它带回家。收到书后，我第一时间翻阅了一下，感觉它的语言风格比较平实易懂，没有太多华丽的辞藻，更像是和孩子朋友聊天一样，这让我觉得非常亲切。书中的排版也比较合理，留白处恰到好处，让眼睛不会感到疲劳。我尤其关注的是它的内容编排，希望能真正做到“轻松写作”，而不是给孩子增加额外的负担。

评分☆☆☆☆☆

总的来说，这本书给我留下了非常深刻的印象。它最大的亮点在于，真正做到了“授人以渔”，而不是简单地“给鱼”。它没有提供大量的标准范文，而是教会孩子如何观察生活、如何思考问题、如何组织语言。书中的许多小技巧和方法，都非常实用，易于模仿和运用。我尤其喜欢它鼓励孩子“写出自己的声音”，而不是去模仿别人。在阅读的过程中，我并没有感觉到它在强行灌输某种写作模式，而是尊重孩子的个体差异，鼓励他们展现自己的个性和想法。这本书的出现，对于那些在写作上感到困惑的孩子和家长来说，无疑是一场及时雨。它让写作不再是令人头疼的任务，而是成为一种探索和表达的乐趣。我非常期待我的孩子能够在这本书的陪伴下，逐渐爱上写作，并从中获得更多的自信和快乐。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏这本书在素材选取上的用心。很多作文辅导书，要么素材陈旧，要么过于成人化，孩子读起来感觉离自己很遥远。而这本书，我仔细看了看，它提供的素材都非常贴近小学生的日常生活。无论是“我最喜欢的一件玩具”，还是“一次难忘的生日派对”，亦或是“我家的宠物”，这些都是孩子们最熟悉、最感兴趣的话题。更重要的是，它不仅仅是提供一个主题，更重要的是提供了不同角度的切入点和一些可以借鉴的描写方式。比如，在描写“我最喜欢的一件玩具”时，书中不仅引导孩子描述玩具的外观，还鼓励他们去思考为什么喜欢这件玩具，它带给自己怎样的快乐，甚至玩具背后有什么样的故事。这种深度的挖掘，能够帮助孩子写出更有感情、更有个性的作文，而不是千篇一律的流水账。我感觉这本书就像是一个知心的朋友，它了解孩子，懂得孩子，所以才能提供如此贴合的素材和建议，让写作变得不再是难事。