正版新书--当代武术与民族传统体育专业人才培养模式 薛文忠 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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薛文忠 著

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店铺： 麦点文化图书专营店

出版社： 东北师范大学出版社

ISBN：9787568129688

商品编码：29448149113

包装：平装-胶订

出版时间：2017-07-01

基本信息

书名：当代武术与民族传统体育专业人才培养模式

定价：47.50元

作者：薛文忠

出版社：东北师范大学出版社

出版日期：2017-07-01

ISBN：9787568129688

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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武术作为我国传统文化的一个重要组成部分，也是当代民族传统体育专业人才培养的一个重要方面，所以，怎样将武术这一的传统体育文化融入到我国的高校人才培养方案中，是摆在当今各个高校面前的一个难题。笔者将会以当代高校人才培养模式的现状为研究背景，通过分析武术在民族传统体育专业人才培养中的问题，并指出其原因，从学校、学生以及国家等多个视角提出改进的意见及措施。笔者希望通过《当代武术与民族传统体育专业人才培养模式》的研究能够为改善我国民族传统体育专业人才的培养方案提供有益借鉴。

目录

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目录

章?民族传统体育概述

节?民族传统体育的起源

第二节?民族传统体育的界定、内容与分类

第三节?民族传统体育的特点和价值

第四节?民族传统体育的文化内涵

第二章?民族传统体育武术的科学化发展研究

节?武术教育与中华民族精神培养

第二节?在政策上保障民族传统体育武术的发展

第三节?东西方武术文化交流与融合

第三章?武术教育的价值

节?关于武术教育功能价值的研究

第二节?学校武术教育价值溯源

第三节?学校武术教育价值探析

第四节?学校武术教育价值解读

第五节?我国武术教育的反思

第四章?武术在高校的发展概况研究

节?武术运动的特点及其形成原因

第二节?武术在高校的开展现状

第三节?武术发展面临的机遇与挑战

第四节?武术在高校中发展的思路与对策

第五章?我国武术体育人才培养典型模式

节?“体教结合”模式

第二节?“三级训练体制”模式

第三节?“校企结合”模式

第四节?“教学、训练、科研”模式

第六章?武术体育人才的激励机制

节?相关激励理论的概述

第二节?武术体育人才激励的现状

第三节?“五结合”的激励模式

第七章?武术体育人才培养新模式的理论构建

节?武术体育人才培养路径

第二节?武术专业人才培养评价指标的构建

第三节?武术专业建设及人才培养模式发展趋向

第八章?学校武术教育课程改革?

节?反思课程现实

第二节?选择课程未来

第三节?体现教育价值

参考文献

作者介绍

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薛文忠，男， 1968年7月24日出生，籍贯海南，教育学硕士，副教授，硕士研究生导师。现任广州体育学院竞赛训练处副处长、体育健康综合研究中心副主任。主要研究方向：武术散打理论与实践，运动能力测评。

　1992年毕业于海南师范大学体育系，1994年在广州体育学院工作。曾多次参加世界散打比赛裁判工作，主持广东省散打比赛及公安散打比赛的裁判工作。多次被邀请到各地讲学，2009年被指派代表中国教练到孟加拉国从事散打训练工作，并取得优异成绩。

现已完成中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题，广东省体育局软科学研究课题，等省部委级课题12个；在《广州体育学院学报》、《武汉体育学院学报》、《体育学刊》等中文体育类核心期刊上发表学术论文11篇；主编了全民健身指导书《体育与健康教程》，等4部著作。

文摘

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序言

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《当代武术与民族传统体育专业人才培养模式 薛文忠》 序言 武术，作为中华民族的瑰宝，承载着悠久的历史文化底蕴，是中华民族精神的重要体现。而民族传统体育，更是根植于中华大地，与人民的生活方式、民族习俗、哲学思想紧密相连。在日新月异的当代社会，如何在新时代背景下，对武术与民族传统体育专业人才的培养进行创新与革新，使其既能传承民族精髓，又能适应时代发展，培养出真正符合社会需求的高素质人才，是摆在我们面前的重要课题。 本书正是立足于这一时代背景，对当代武术与民族传统体育专业人才的培养模式进行了深入的探讨与研究。本书旨在梳理、分析和总结现有的培养体系，并在此基础上，提出一系列具有前瞻性和实践性的创新理念与发展方向。 第一章：武术与民族传统体育的时代价值与传承挑战 本章将首先深入剖析武术与民族传统体育在当代社会的独特价值。它不仅仅是一种运动形式，更是中华民族文化认同、民族自信心构建的重要载体。在健身、康复、文化交流、国防教育等多个领域，武术与民族传统体育都展现出其不可替代的作用。 然而，随着社会经济的快速发展、生活方式的改变以及外来文化的冲击，武术与民族传统体育的传承与发展也面临着严峻的挑战。传统技艺的式微、年轻一代的兴趣减退、市场化运作的失衡、理论研究的滞后等问题，都亟需我们认真审视和积极应对。本章将对这些挑战进行详细的梳理，并为后续章节的深入研究奠定基础。 第二章：国内外武术与民族传统体育人才培养的现状分析 为了更好地探索中国武术与民族传统体育人才培养的模式，本章将对国内外在该领域的教育现状进行详实的对比分析。 在国内，我们将考察高等院校、职业学校以及社会培训机构在武术与民族传统体育人才培养方面的课程设置、教学方法、师资队伍、实践环节、就业导向等关键要素。我们将关注不同地区、不同类型院校的培养特色，以及它们在人才培养过程中遇到的共性与个性问题。 在国际层面，我们将选取在武术或民族传统体育领域具有代表性的国家或地区，如日本的柔道、韩国的跆拳道、泰国的泰拳等，分析其相关的体育教育体系和人才培养模式。通过借鉴和比较，我们可以拓宽视野，发现可供我们学习和借鉴的成功经验，同时也能够更清晰地认识到中国自身培养体系的优势与不足。 第三章：传统培养模式的审视与反思 长期以来，武术与民族传统体育人才的培养在一定程度上沿袭了传统的师徒传承、口传心授的模式，或是以竞技体育模式为主导。虽然这些模式在一定时期内发挥了重要作用，但也存在着明显的局限性。 本章将对这些传统的培养模式进行深入的审视与反思。例如，单纯强调套路和技击的训练，是否忽略了文化内涵和理论研究？以竞技成绩为唯一评价标准，是否限制了人才的多样化发展？缺乏系统化的理论知识和科学的训练方法，是否导致了训练效率低下和运动损伤的增加？ 通过对传统模式的辩证分析，我们将为构建更科学、更适应时代需求的培养模式积累经验，避免重蹈覆辙。 第四章：构建面向未来的武术与民族传统体育人才培养新体系 基于前几章的分析与反思，本章将正式提出构建面向未来的武术与民族传统体育人才培养新体系的设想。 多元化人才定位： 我们将不再局限于单一的“运动员”或“教练员”培养方向，而是提出更加多元化的人才定位，包括但不限于： 传承与弘扬型人才： 致力于挖掘、整理、保护和推广传统武术与民族传统体育的文化精髓，成为民族文化的守护者。 竞技与表演型人才： 培养具有高超技艺、具备国际竞争力的优秀运动员和表演者。 教学与科研型人才： 专注于理论研究、学科建设、教育教学方法的创新，推动武术与民族传统体育的学术发展。 产业与管理型人才： 能够将武术与民族传统体育与现代产业相结合，如体育旅游、文化创意、健康服务等，并具备专业的管理运营能力。 跨界融合型人才： 能够将武术与民族传统体育与其他学科（如医学、心理学、教育学、计算机科学等）相结合，拓展应用领域。 课程体系的重塑： 新的课程体系应包含更加丰富和前沿的内容。除了传统的技法训练，还应加强以下方面： 理论知识： 武术史、民族体育学、运动生理学、运动心理学、运动解剖学、传统医学基础、哲学思想等。 文化素养： 汉语言文学、中国历史、民俗学、艺术鉴赏等，培养人文情怀。 实践技能： 基础功、套路、散手、器械、各类民族传统体育项目技术，以及教学、指导、编排、裁判、表演等实践能力。 创新与研究能力： 科学研究方法、数据分析、论文写作、项目申报等。 现代管理与营销： 体育产业管理、市场营销、品牌推广、风险管理等。 教学方法的创新： 鼓励采用更加多样化、个性化的教学方法，如： 启发式、探究式教学： 引导学生主动思考，解决问题。 案例分析与项目式学习： 结合实际案例，培养解决实际问题的能力。 信息化教学手段： 利用多媒体、网络平台，丰富教学资源。 融合式教学： 打破学科界限，促进知识的交叉与融合。 实践导向教学： 强调理论与实践相结合，让学生在实践中学习。 师资队伍的建设： 培养高素质的师资队伍是关键。需要鼓励教师不断学习，更新知识结构，提升教学科研能力。同时，可以引进具有不同专业背景和实践经验的优秀人才，形成多元化的教师团队。 实践环节的强化： 更加重视实习、实训、社会实践、科研项目参与等环节，让学生在真实环境中锻炼成长。可以与相关企事业单位、社会组织、体育团体建立紧密的合作关系，为学生提供更多实践机会。 评价体系的多元化： 评价体系应更加科学、全面、多元，不仅关注学生的技艺水平，更要考察其理论知识、创新能力、人文素养、职业道德等。可以采用过程性评价与终结性评价相结合，形成多维度、动态化的评价机制。 第五章：武术与民族传统体育人才培养的保障机制与发展策略 本章将重点探讨如何为新的人才培养体系提供有效的保障，并提出一系列长远的发展策略。 政策与法规的支持： 呼吁国家和地方政府出台更有力的政策，支持武术与民族传统体育的教育发展，在经费投入、项目设置、人才引进等方面提供政策倾斜。 经费投入与资源整合： 积极争取政府、企业、社会各界的资金支持，并有效整合现有教育资源，形成合力，推动人才培养。 产学研的深度融合： 鼓励院校与产业界、科研机构建立更加紧密的合作关系，共同开展人才培养、技术研发、成果转化等工作，实现优势互补，互利共赢。 国际交流与合作： 加强与国际同行的交流与合作，学习先进的教育理念和培养模式，拓展学生的国际视野，提升中国武术与民族传统体育的国际影响力。 社会认可度的提升： 通过多种途径，加强对武术与民族传统体育的宣传推广，提升社会对这一领域的认识和重视，吸引更多优秀人才投身其中。 终身学习与继续教育： 建立完善的继续教育体系，为在职的武术与民族传统体育从业人员提供持续学习和提升的机会，适应行业发展的需求。 结语 武术与民族传统体育，是中华民族的宝贵财富，也是连接过去、现在与未来的重要纽带。面对新时代的机遇与挑战，我们必须以更加开放的视野、创新的思维、务实的行动，不断探索和完善人才培养模式。 本书所提出的各项观点与建议，旨在抛砖引玉，希望能引发更广泛的讨论与深入的研究。我们坚信，通过不懈的努力，中国武术与民族传统体育事业必将迎来更加辉煌的明天，培养出更多德艺双馨、能够担当时代重任的优秀人才。

评分☆☆☆☆☆

这本新书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那种深沉的靛蓝色调，搭配着烫金的字体，一下子就抓住了我的眼球。我本来是抱着随便翻翻的心态拿起来的，没想到内页的纸张质感也出乎意料地好，那种微微泛黄的米白色，读起来非常舒适，长时间盯着也不会觉得刺眼。书脊的处理也很讲究，即使是新书，也感觉非常坚固，一看就是能经受住多次翻阅考验的。我尤其欣赏它在排版上的用心，行距和字号的设置都恰到好处，阅读起来一点都不觉得拥挤。而且，书本的尺寸拿在手里也很有分量感，那种沉甸甸的感觉，仿佛预示着里面承载的知识重量。虽然我还没来得及深入阅读内容，但仅从书籍的物理形态来看，就能感受到出版方对这部作品的重视和对读者的尊重。这种对细节的打磨，对于一本严肃的学术或专业类书籍来说，无疑是一个非常正面的信号，让人对后续的阅读体验充满了期待。希望它的内容也能像它的外表一样，厚重而富有价值。

评分☆☆☆☆☆

这本书的作者名字，薛文忠，对我来说并非完全陌生，过去对这个领域的一些探讨中，隐约接触过他的一些观点和论述。这使得我对这本书多了一份天然的亲近感和审视的眼光。一个作者的学术思想和研究路径，往往具有一定的延续性和个人烙印，这种“作者效应”在学术界尤为明显。因此，阅读这本书的过程，可能也是追踪一位资深学者思想演变轨迹的过程。我非常好奇，在经历了多年的积累和沉淀之后，他对于当前快速变化的行业环境和新兴需求，会做出怎样系统性的回应和前瞻性的判断。这本书或许不仅仅是一个关于“模式”的探讨，更可能凝聚了作者对整个行业未来走向的一种深刻洞察和战略布局的思考，这使得它超越了一般的教材或专著的范畴，具有了更深层次的启示意义。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排，从目录上看，就显得逻辑性极强，层次分明，这对于理解复杂的主题至关重要。我注意到作者似乎采用了多角度、多维度的分析框架，而不是简单地线性叙述。比如，它似乎尝试将历史演变、理论构建、实践应用以及未来展望这几个核心要素编织在一起，这表明作者试图提供一个全面且深入的视角。我个人一直认为，只有建立在扎实历史基础上的理论探讨，才能真正指导当下的实践创新，而一个清晰的结构，就是实现这种深度关联的前提。这种布局上的精妙设计，使得读者可以非常顺畅地在宏观概念和具体案例之间进行切换和联系，避免了阅读过程中的思维卡顿。这种精心设计的路线图，让初次接触这个领域的读者也能快速找到切入点，而对于专业人士来说，则能更便捷地定位到自己感兴趣的细分领域进行深度挖掘。

评分☆☆☆☆☆

从这本书的整体气质来看，它似乎散发着一种非常务实和面向未来的气息。我感受不到那种故作高深的学术腔调，反而有一种直面问题、寻求解决方案的实在感。这对于一个关注实践成果的领域来说，是极其宝贵的品质。如果作者能够将深奥的理论知识转化为清晰、可操作的框架或模型，那么这本书的实用价值将大大提升，不再仅仅是图书馆里的一件陈设，而是可以被一线工作者经常翻阅的工具书。我尤其期待看到它在探讨“人才培养模式”时，是否能提供一些具体的、可量化的指标和可复制的成功案例，毕竟，理论的价值最终还是要通过实践效果来检验的。这种脚踏实地的态度，是衡量一本专业书籍是否真正具有生命力的关键所在。

评分☆☆☆☆☆

我关注到这本书的参考文献和注释部分，虽然尚未详尽查阅，但仅从其密度和广度，就能推测出作者在资料搜集和学术严谨性上投入了巨大的心血。在一个知识快速更迭的时代，一本有价值的书籍必然是建立在对既有文献的充分尊重和批判性吸收之上的。高质量的引文不仅是对前人研究成果的致敬，更是支撑作者自身论点的重要基石。我倾向于认为，一本优秀的专业著作，其价值常常体现在它如何巧妙地整合前沿信息并在此基础上提出新的见解，而不是简单地重复已知事实。如果这本书的论证过程能够做到旁征博引却不失自身独立观点，那么它无疑将成为该领域内一座重要的知识里程碑，为后续的研究者提供一个可靠的起点和深入研究的参照系。