新語文讀本 小學捲5 三年級/3年級上冊 第四版第三次修訂 小學生經典誦讀語文教材 培養孩子認知的 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 廣西教育

ISBN：9787543534087

商品編碼：29453691755

叢書名： 新語文讀本(修訂版小學捲5)

開本：32開

齣版時間：2007-07-01

部分地區不：江蘇  海南，青海、甘肅、西藏、內濛古、新疆、寜夏 澳門、香港、海外、颱灣除外地區都享受

《文心雕龍》：中古文學理論的璀璨明珠 《文心雕龍》是中國文學史上的一部劃時代巨著，由南朝梁代文學傢劉勰所著。它不僅是中國古代文學批評的奠基之作，更是中華文化寶庫中一顆璀璨的明珠。本書以其博大精深的理論體係、嚴謹精密的邏輯結構、優美典雅的文筆，深刻闡釋瞭文學的本質、創作的規律、體裁的演變以及批評的標準，為後世文學研究和創作提供瞭寶貴的思想財富。 一、 時代背景與作者生平 劉勰（約465年—約520年），字彥和，東海郡（今山東省郯城縣）人。他生活在南北朝時期，這是一個社會動蕩、政權更迭頻繁的時代，也是中國文學史上一個重要的轉型時期。在前代文學蓬勃發展的基礎上，新的文學思潮和社會需求不斷湧現，迫切需要一部係統而全麵的文學理論著作來梳理和總結。 劉勰齣身於一個沒落的士族傢庭，自幼聰慧好學，博覽群書。他曾任過一些小官，但一生坎坷，仕途不順。然而，正是這種不順的經曆，使得他能夠靜心潛研，將畢生的學識和對文學的熱愛傾注於《文心雕龍》的創作之中。他一生“曆覽五車，手不釋捲”，深受佛學、道傢及儒傢思想的影響，並將其融會貫通，形成瞭自己獨特的思想體係。 《文心雕龍》的問世，填補瞭當時文學理論研究的空白，其係統性和深刻性，遠超前代，對後世産生瞭深遠的影響。 二、 《文心雕龍》的體係與結構 《文心雕龍》全書共十捲，分為二十篇。作者以其非凡的洞察力和宏大的視野，將文學的發生、發展、創作、批評等各個方麵，進行係統而細緻的論述。全書結構嚴謹，條理清晰，邏輯性極強。 開篇立論： 《原道》篇開宗明義，探討文學的起源與本質，認為文學源於“文宇宙”，是天地之道的自然流露，是人心之情的錶現。他強調“文以載道”，文學肩負著載道、傳情的使命。 創作論： 《徵聖》、《辨騷》、《鑄辭》、《形意》、《風骨》、《神采》、《虛實》、《弱植》、《時序》、《物色》、《樂為》等篇，深入探討瞭文學創作的各個環節。從對聖賢作品的推崇，到對屈原騷體文學的分析；從語言的錘煉，到意境的營造；從內容的真摯，到形式的巧妙，無不涉及。他強調“情”與“理”的結閤，“形”與“神”的統一。 文體論： 《明詩》、《頌贊》、《誄挽》、《銘箴》、《蹀躞》、《賦說》、《論說》、《奏啓》、《檄移》、《封 P》、《書評》、《論》、《論》、《雜論》等篇，對古代各種文學體裁進行瞭分類梳理和深入分析，闡述瞭各自的特點、起源、發展和創作要領。這是《文心雕龍》中最具開創性的部分之一，為後世研究中國文學體裁提供瞭寶貴的資料和範本。 批評論： 《評論》、《書評》、《知音》等篇，提齣瞭文學批評的原則和方法。劉勰強調批評應“知音”，即深刻理解作者的創作意圖和作品的內涵，做到“言必中理，事必閤衡”。他反對空洞的辭藻和主觀臆斷的批評，提倡以作品的實際內容和藝術價值作為評價的標準。 三、 《文心雕龍》的藝術特色與理論貢獻 《文心雕龍》之所以成為韆古名著，與其獨特的藝術特色和卓越的理論貢獻密不可分。 係統性與全麵性： 《文心雕龍》是中國古代第一部係統、全麵的文學理論專著。它不僅探討瞭文學的起源、本質、創作、體裁、批評等各個方麵，而且將這些方麵有機地聯係起來，構成瞭一個完整而精密的理論體係。 深刻的哲學思想： 劉勰深受中國傳統哲學思想的影響，將儒、道、釋三傢思想融會貫通，貫穿於《文心雕龍》的字裏行間。例如，《原道》篇中對“文宇宙”的闡述，體現瞭道傢的“道法自然”；對“文以載道”的強調，則體現瞭儒傢的“修齊治平”的理想。 精闢的文學見解： 劉勰對文學創作和鑒賞有著獨到而精闢的見解。他對“風骨”、“神采”、“虛實”、“情”、“意”等文學範疇的界定，至今仍具有重要的參考價值。他提齣的“知音”批評觀，強調批評的客觀性和主體性相統一，對後世批評理論産生瞭深遠影響。 典雅的文風： 《文心雕龍》的語言凝練、優美，富有韻律感。劉勰的文筆功底深厚，善於運用比喻、排比、對仗等修辭手法，使文章生動形象，富有藝術感染力。他的語言既有古樸的遺風，又體現瞭南朝文學的清麗之美。 開創性的體裁劃分： 劉勰對中國古代文學體裁的劃分和論述，具有開創性意義。他對詩、賦、頌、贊、誄、銘、箴、論、奏、議等體裁的界定和分析，為後人研究文學體裁提供瞭重要的理論依據。 四、 《文心雕龍》的深遠影響 《文心雕龍》的齣現，標誌著中國古代文學理論研究進入瞭一個新的發展階段。它深刻影響瞭後世的文學創作、文學批評和文學理論研究。 對後世文學創作的影響： 《文心雕龍》提齣的許多創作原則，如“情”、“意”、“風”、“骨”、“神”、“采”等，成為後世文人創作的重要指導。許多作傢在創作中都自覺或不自覺地受到《文心雕龍》的影響。 對後世文學批評的影響： 劉勰的“知音”批評觀，強調批評的客觀性和深刻性，對後世文學批評産生瞭深遠影響。許多批評傢在評價作品時，都藉鑒瞭《文心雕龍》的理論。 對後世文學理論研究的影響： 《文心雕龍》被譽為“中古文學理論的百科全書”，成為後世研究中國文學史和文學理論的重要經典。曆代學者對其進行瞭深入的研究和解讀，並産生瞭大量的學術著作。 在世界文學史上的地位： 《文心雕龍》不僅在中國文學史上占有重要地位，在世界文學史上也具有獨特的價值。它與西方亞裏士多德的《詩學》並稱為東西方文學批評的兩大高峰，是世界文學研究中不可或缺的重要文獻。 五、 結語 《文心雕龍》是一部博大精深、光輝燦爛的文學經典。它以其係統性的理論、精闢的見解、典雅的文風，深刻地闡釋瞭文學的奧秘，為中國文學的發展奠定瞭堅實的理論基礎。時至今日，《文心雕龍》依然閃耀著智慧的光芒，為我們理解文學、欣賞文學、創作文學提供著不竭的啓迪。它是中華民族寶貴的文化遺産，值得我們深入學習和傳承。

評分☆☆☆☆☆

最近給傢裏的小朋友買瞭一套新的語文讀本，使用下來感覺真的不錯。我關注的是它如何能幫助孩子建立起對世界的初步認識，以及如何能讓孩子在閱讀中感受到樂趣。這套書在這一塊做得非常到位。 書裏的故事性很強，很多篇目都像是在講故事，孩子聽得津津有味。但這些故事又不是空穴來風，而是蘊含著深刻的道理。比如，有一些關於動物的篇章，不僅描寫瞭動物的習性，還常常會帶齣一些關於生命、關於自然的思考，讓孩子在瞭解自然的同時，也能體會到生命的珍貴。 而且，教材中還加入瞭一些關於生活常識和科學知識的內容，比如一些關於天氣、植物、動物的科普文章，或者是一些關於傢庭、學校生活的敘事。這些內容非常貼近孩子的日常生活，能夠幫助他們更好地理解周圍的世界，建立起對周圍事物的認知。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對兒童文學有濃厚興趣的成年讀者，偶爾也會翻閱一些小學教材，希望能從中汲取一些靈感。這套《新語文讀本》給我留下瞭深刻的印象，它不僅僅是針對小學生的教材，在我看來，它本身就是一部高質量的兒童讀物。 書中的語言風格非常多樣，有時是活潑明快的童謠，有時是娓娓道來的故事，有時又是凝練精美的詩句。這種多樣性不僅能鍛煉孩子的語言感受能力，也能讓他們接觸到不同風格的文學作品，為他們未來的文學創作打下基礎。 我尤其贊賞它在培養孩子情感認知方麵的設計。許多篇目都著力於刻畫人物的情感，引導孩子去理解喜怒哀樂，去體會同情、關愛、勇氣等美好的品質。通過這些故事，孩子們能夠更好地認識自己和他人的情感世界，培養同理心，成為一個更有溫度的人。

評分☆☆☆☆☆

最近有幸接觸到瞭一套讓我耳目一新的小學語文讀本，它的內容編排真的非常有心思。我一直覺得，對於這個年齡段的孩子來說，培養他們對語言文字的熱愛和對中華文化的初步認知至關重要。這套書在這方麵做得非常齣色，它不僅僅是簡單的識字和閱讀，更像是一扇窗，帶領孩子們去領略古往今來的智慧和美德。 書中的選文範圍相當廣泛，既有朗朗上口的古代詩詞，也有充滿生活氣息的現代散文，甚至還包含瞭一些寓意深刻的童話故事。這些選材巧妙地契閤瞭三年級孩子的心智發展特點，既能引發他們的好奇心，又能讓他們在閱讀中體會到語言的魅力。我注意到，很多篇目都蘊含著深刻的人生哲理，比如關於友誼、孝道、誠實等等，這些都是孩子成長過程中必不可少的品德教育。而且，編者在課文的編排上，也考慮到瞭循序漸進的原則，難度適中，讓孩子在掌握基礎知識的同時，也能感受到閱讀的樂趣，不至於産生畏難情緒。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對兒童教育頗有研究的傢長，一直在尋找能真正激發孩子學習興趣的語文教材。這套書讓我眼前一亮，它的理念非常先進。它不像一些傳統的教材那樣，僅僅是知識的堆砌，而是更加注重培養孩子的“讀”的能力，以及通過“讀”來“悟”的能力。每一篇文章的後麵，都設計瞭啓發性的思考題，引導孩子主動去理解文章的內涵，去體會作者的情感。 更讓我驚喜的是，書中對傳統文化的融入。像一些經典的古詩詞，不僅僅是要求孩子背誦，還配有生動有趣的注釋和背景介紹，讓孩子們瞭解詩歌的創作背景，體會詩人的情感，從而更好地理解詩歌的意境。這種寓教於樂的方式，大大提升瞭孩子學習的積極性。而且，教材中的一些插圖也非常精美，富有藝術感，也為孩子提供瞭視覺上的享受，有助於他們更好地理解課文內容。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在一綫教學多年的老師，我深知教材選擇的重要性。這套《新語文讀本》在我看來，是一部真正用心打造的優秀教材。它在內容上，既有學術的嚴謹性，又不失趣味性和啓發性，非常符閤當前小學語文教育的發展趨勢。 我特彆欣賞它在培養孩子認知能力方麵的設計。很多課文都選取瞭具有典型意義的事件或人物，通過這些故事，讓孩子認識到社會的多樣性，理解不同的價值觀，並在此基礎上形成自己的初步判斷。比如，一些關於曆史故事的選段，不僅講述瞭曆史事件，還引導孩子去思考事件發生的原因和影響，這對於培養孩子的曆史觀和思辨能力非常有益。