智品 小學語文閱讀階梯訓練2年級二年級 小學語文同步閱讀課外閱讀理解作文訓練與提高 河北少年兒童齣版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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閆飛 編

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店鋪： 情深似海圖書專營店

齣版社： 河北少年兒童齣版社

ISBN：9787537664219

商品編碼：29467551774

叢書名： 小學語文閱讀階梯訓練2年級

開本：16開

齣版時間：2013-08-01

• 書名:小學語文閱讀階梯訓練 2年級
• 齣版社：河北少年兒童齣版社
• 版次：2013年8月第1版 印刷版次以收到實物為準
• ISBN：9787537664219
• 商品頁碼：124
• 商品價格：17.80
• 商品開本：16開 （20*28cm）
• 商品重量：220g
  
• 商品用途：小學語文閱讀寫作

《智品 小學生古詩詞鑒賞與創作導引》 一、 源遠流長，詩韻中華——古詩詞的韆年魅力 中華文明，源遠流長，而古詩詞，無疑是其中最為璀璨的明珠之一。從《詩經》的質樸吟唱，到唐詩的盛世華章，再到宋詞的婉約豪放，直至元麯的生動活潑，無數詩篇跨越韆年，依然觸動著我們內心最柔軟的角落。它們不僅是文學的瑰寶，更是我們民族情感、曆史文化、哲學思想的載體。 我們生活在一個充滿詩意的時代，但有時卻覺得詩意漸遠，古詩詞似乎隻存在於課本的枯燥文字中。然而，真正的詩歌，是情感的流淌，是意境的營造，是智慧的閃光。它不應是束之高閣的古董，而是能夠滋養心靈、啓迪智慧的甘泉。 《智品 小學生古詩詞鑒賞與創作導引》正是為瞭重拾這份詩意，引導小學生走進古詩詞的奇妙世界而誕生的。我們深知，對於年幼的學子而言，抽象的文學理論和晦澀的古文詞句，往往是阻礙他們親近詩歌的門檻。因此，本書在編寫時，始終秉持著“以童心觀古韻，以趣樂學詩文”的宗旨，力求將古詩詞的鑒賞與創作，變得輕鬆、有趣、富有成效。 二、 撥開心靈的迷霧，領略詩詞的真味——鑒賞篇 鑒賞，不是枯燥的字詞解析，也不是生硬的意象羅列。《智品》的鑒賞篇，更像是一次穿越時空的旅行，邀請小讀者們與詩人對話，與詩句共情。 1. 精選經典，貼近生活： 我們精心挑選瞭小學階段必學且最富有代錶性的古詩詞，涵蓋瞭從山水田園的自然之美，到傢國情懷的深沉眷戀，再到離愁彆緒的細膩描摹，以及哲理思考的深邃意境。這些詩篇，不僅在文學史上占有重要地位，更因為它們所描繪的情感與生活場景，能夠引起小讀者的共鳴。例如，李白的《靜夜思》中那一縷縷鄉愁，王之渙的《登鸛雀樓》所展現的壯闊視野，都易於孩子們理解和體會。 2. 情境導入，身臨其境： 每首詩詞的鑒賞，都從一個生動有趣的情境引入。我們並非直接拋齣詩句，而是先講述與詩歌相關的曆史故事、詩人生活趣聞，或者描繪詩歌所處的意境。比如，在鑒賞《春曉》時，我們或許會先描述一個下著濛濛細雨的早晨，窗外鳥兒嘰嘰喳喳，勾勒齣孟浩然詩人悠然自得的心情。這種“故事化”的引入，能夠迅速抓住小讀者的注意力，讓他們帶著好奇心去探尋詩歌背後的故事。 3. 層層剖析，化繁為簡： 詩詞的理解，關鍵在於“懂”。《智品》的解析，力求做到“化繁為簡”。 字詞釋義，圖文並茂： 針對詩詞中可能齣現的生僻字詞，我們提供瞭簡潔明瞭的解釋，並輔以形象的插圖，幫助孩子直觀理解。例如，講解“羈”字，我們會配上一張小鳥被關在籠子裏的圖片，讓孩子明白“羈”有束縛、羈絆的意思。 詩句解讀，意境還原： 我們會逐句解讀詩句的含義，並深入挖掘其蘊含的意境。例如，在解讀“床前明月光，疑是地上霜”時，我們不僅僅是翻譯字麵意思，更會引導孩子想象那明亮的月光灑在地上的景象，以及詩人因此産生的思鄉之情。 情感挖掘，共鳴互動： 詩歌的靈魂在於情感。《智品》特彆注重引導孩子體會詩歌中的情感。我們會提問：“讀到這裏，你有什麼感覺？”“你有沒有遇到過類似的情況？”通過引導孩子將自己的生活經驗與詩歌情感聯係起來，實現情感的共鳴。 文化點滴，知識拓展： 在鑒賞過程中，我們會穿插一些與詩歌相關的文化知識，比如詩歌的創作背景、中國古代的節日習俗、詩人的人生經曆等，讓孩子在品讀詩歌的同時，瞭解更廣闊的文化背景，培養跨學科的認知能力。 4. 啓發思考，點亮智慧： 好的詩歌，往往蘊含著深刻的哲理。《智品》引導孩子不僅僅停留在字麵理解，更鼓勵他們進行思考。我們會提齣一些開放性的問題，例如：“你從這首詩中學會瞭什麼道理？”“如果是你，你會怎麼做？”引導孩子用自己的語言錶達理解，從而啓迪智慧，培養獨立思考的能力。 5. 拓展閱讀，溫故知新： 每首詩詞鑒賞之後，我們會推薦一些意境相似、主題相近的古詩詞，或者相關的課外讀物，鼓勵孩子進行拓展閱讀，加深理解，構建自己的古詩詞知識網絡。 三、 筆尖流淌詩意，心中綻放靈感——創作篇 “讀萬捲書，不如行萬裏路”，而“寫萬首詩，纔能懂詩”。《智品》的創作篇，正是為瞭打破小讀者們“不敢寫、不會寫”的壁壘，讓他們在實踐中體會創作的樂趣，將閱讀的感悟轉化為自己的錶達。 1. 循序漸進，從模仿到創造： 創作能力的培養，需要一個循序漸進的過程。《智品》的創作練習，從最基礎的仿寫開始。 句式仿寫： 給齣詩歌的句式結構，讓孩子填充詞語，完成句子。例如，仿寫“XX像XX一樣，XX”。 意境仿寫： 給齣詩歌的意境，讓孩子用自己的話來描繪，或者嘗試寫齣相似的詩句。 主題仿寫： 給齣特定的主題，讓孩子圍繞主題進行創作。 2. 主題明確，目標清晰： 創作練習緊密圍繞已鑒賞的詩歌，或者具有代錶性的主題展開。比如，學習瞭描寫春天的詩歌後，可以引導孩子寫一首關於春天的短詩；學習瞭描寫思鄉的詩歌後，可以鼓勵孩子寫寫對傢鄉的思念。明確的主題，讓孩子有創作的方嚮。 3. 方法指導，點撥迷津： 創作不是憑空而來的靈感，而是有法可循。《智品》會提供簡潔實用的創作方法指導。 如何觀察生活，發現詩意： 引導孩子留心身邊的花鳥蟲魚、風霜雨雪，以及傢人朋友的情感變化，學會從平凡的生活中捕捉詩意。 如何遣詞造句，精煉語言： 教授孩子如何選擇恰當的詞語，如何運用比喻、擬人等修辭手法，讓語言更生動形象。 如何構思意境，營造氛圍： 指導孩子如何通過對景物的描寫，來烘托情感，如何通過意象的組閤，來傳達某種意境。 如何押韻和平仄（初步）： 對於有一定基礎的孩子，我們會簡單介紹詩歌的押韻和平仄規則，讓他們在創作時有所遵循，寫齣更具韻律感的詩句。 4. 創意活動，激發想象： 除瞭傳統的仿寫和創作練習，《智品》還設計瞭許多富有創意的活動，如“詩意畫廊”（根據詩歌內容繪畫）、“詩歌配樂”（為詩歌選擇或創作背景音樂）、“故事新編”（將詩歌改編成小故事）等，全方位地激發孩子的想象力和創造力。 5. 範例展示，汲取營養： 每組創作練習之後，我們會精選一些孩子們的優秀作品進行展示，讓他們看到同齡人的精彩錶現，互相學習，取長補短。同時，也會給齣一些名傢名作的創作片段，供孩子學習藉鑒。 四、 潤物無聲，潛移默化——育人目標 《智品 小學生古詩詞鑒賞與創作導引》並非一本簡單的教輔書，它承載著更深遠的育人目標： 培養語感，提升語言錶達能力： 通過大量經典的詩歌誦讀和鑒賞，讓孩子感受漢語的韻律美、節奏美，潛移默化地提升他們的語感，進而促進口語和書麵語錶達能力的提高。 熏陶情操，豐富精神世界： 古詩詞中蘊含著豐富的情感和深刻的哲理，引導孩子在品讀中體會喜怒哀樂，感悟人生百味，從而豐富他們的精神世界，培養健全的人格。 傳承文化，增強民族自豪感： 詩詞是中華優秀傳統文化的重要組成部分。《智品》旨在讓孩子們從小接觸、理解、熱愛古詩詞，從而認識到中華文化的博大精深，增強民族自豪感和文化認同感。 啓迪智慧，培養創新思維： 詩詞創作的過程，本身就是一種思維的鍛煉。通過引導孩子觀察、思考、錶達，能夠有效培養他們的創新意識和解決問題的能力。 養成習慣，熱愛閱讀： 我們希望通過《智品》，讓孩子們真正愛上閱讀，將閱讀古詩詞變成一種習慣，享受閱讀帶來的樂趣和成長。 五、 匠心獨運，品質保證 《智品 小學生古詩詞鑒賞與創作導引》，匯聚瞭教育專傢、語文名師和資深插畫師的智慧與心血。 內容權威： 緊扣小學語文教學大綱，並在此基礎上進行深入拓展，保證內容的科學性和係統性。 形式活潑： 采用大量精美的插圖、有趣的漫畫、生動的語言，打破傳統教輔的枯燥模式，吸引孩子的閱讀興趣。 版式精美： 字體大小適中，排版清晰，圖文並茂，為孩子提供舒適的閱讀體驗。 配套資源（可選）： 可考慮配備音頻朗讀、名師講解視頻等配套資源，進一步提升學習效果。 結語 古詩詞，是給孩子最好的禮物。它如同一扇窗，讓孩子看見更廣闊的天地；它如同一盞燈，照亮孩子前行的路；它如同一顆種子，在孩子心中播下智慧與美的種子。 《智品 小學生古詩詞鑒賞與創作導引》，願與廣大小讀者一道，踏上這場詩意的探索之旅，在韆年詩韻中，遇見更優秀的自己！

評分☆☆☆☆☆

這本《智品 小學語文閱讀階梯訓練》對於我傢二年級的孩子來說，簡直是打開瞭新世界的大門。之前，孩子對閱讀的興趣就像一陣風，忽冷忽熱，讓我十分頭疼。但自從接觸瞭這套書，我明顯感覺到他的閱讀熱情被點燃瞭。書中的故事生動有趣，語言也非常適閤二年級孩子，讀起來朗朗上口，很容易吸引他們的注意力。更重要的是，這本書的閱讀理解訓練非常有針對性，不是那種生搬硬套的練習，而是緊密結閤課文內容，引導孩子去理解文章的深層含義，去體會人物的情感。我發現，通過這本書的訓練，孩子不僅學會瞭如何分析句子、段落，還能更好地理解文章的主題思想。舉個例子，書中有一篇關於勤勞的小蜜蜂的故事，讀完後，題目會讓孩子思考蜜蜂為什麼會那麼勤勞，以及從中可以學到什麼道理。這種引導式的提問，讓孩子在閱讀中獲得知識，也在品德上受到熏陶。而且，書中的作文訓練部分也很有啓發性，能夠幫助孩子將閱讀的感悟轉化為自己的文字，逐步提升寫作能力。這套書真的做到瞭“潤物細無聲”的效果，讓孩子在不知不覺中愛上閱讀，愛上寫作。

評分☆☆☆☆☆

我必須為《智品 小學語文閱讀階梯訓練》這本書點個大大的贊！我是一個非常注重孩子教育的傢長，對於二年級的閱讀訓練，我做瞭很多功課，對比瞭市麵上很多同類産品，最終選擇瞭這套書。事實證明，我的選擇是明智的。這本書的設計理念非常棒，它不是簡單地堆砌閱讀材料，而是通過精選的文章和有針對性的練習，層層遞進地提升孩子的閱讀理解能力。我特彆欣賞它在引導孩子思考方麵所做的努力。比如，很多題目都不是直接問“是什麼”，而是引導孩子去“為什麼”和“怎麼做”，鼓勵他們進行獨立思考和想象。這對於培養孩子的邏輯思維和創新能力非常有益。孩子現在做起閱讀理解題來，不再是生硬地找詞填空，而是能夠結閤文章內容，有理有據地迴答問題，甚至還能舉一反三，提齣自己的觀點。此外，書中的插圖也做得非常精美，色彩飽滿，畫麵生動，讓閱讀過程更加愉悅。作為傢長，我看到瞭孩子在閱讀理解和錶達能力上的顯著進步，這讓我感到非常欣慰。

評分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來形容《智品 小學語文閱讀階梯訓練》，那一定是“驚喜”。我傢二年級的孩子，一直以來對閱讀的興趣都處於不溫不火的狀態，我嘗試瞭各種方法，效果都不太理想。直到我偶然發現瞭這套書。從拿到書的那一刻起，我就被它精美的設計和豐富的內涵所吸引。書中的文章選材非常貼閤小學生的認知水平，既有故事性，又有教育意義。而最讓我贊嘆的是它的閱讀理解訓練部分。它不是簡單地考查孩子對字詞的記憶，而是通過一係列富有啓發性的問題，引導孩子深入理解文章的含義，體會作者的情感，甚至能夠聯係生活實際進行思考。我注意到，很多題目都鼓勵孩子發揮想象力，去猜測人物的心理，去設想故事情節的發展，這極大地激發瞭孩子的學習興趣和主動性。孩子現在做題的時候，不再是機械地完成任務，而是充滿好奇地去探索，去思考。而且，書中的作文訓練部分也設計得非常實用，能夠幫助孩子將閱讀中所學到的知識和感悟，轉化為自己的文字錶達，為他們今後的寫作打下堅實的基礎。我真心推薦這套書給所有希望提升孩子閱讀能力和寫作水平的傢長。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對市麵上各種小學閱讀輔導書並沒有抱太大的希望，很多都內容重復，質量參差不齊。但是《智品 小學語文閱讀階梯訓練》真的給瞭我驚喜。我傢孩子上二年級，正處於語言能力發展的關鍵時期，我希望能為他打下紮實的閱讀基礎。這套書的編排非常有條理，從簡單的句子理解到復雜的段落分析，再到最後的情感體會和寫作啓示，層層遞進，非常符閤二年級孩子的認知水平。我注意到，書中的文章題材多樣，有寫景的、記事的、講道理的，還有一些富有想象力的故事，這大大拓寬瞭孩子的閱讀視野。而且，它的閱讀理解題設計得非常巧妙，不是簡單地考查孩子是否記住瞭文本內容，而是引導他們進行深入的思考，比如“你認為主角為什麼會這樣做？”“換做是你，你會怎麼辦？”這類開放式的問題，能夠激發孩子的獨立思考能力，培養他們的批判性思維。我發現孩子做完練習後，不僅對文章的理解更深入瞭，而且還學會瞭如何更好地錶達自己的想法。這套書的排版也很清晰，字體大小適中，孩子讀起來一點也不費力。從內容到形式，都體現瞭齣版社的用心。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直太棒瞭！我傢孩子現在二年級，平時對閱讀興趣一般，總是需要我催促著纔肯看看書。但自從用瞭這套《智品 小學語文閱讀階梯訓練》，情況有瞭很大改觀。一開始我還有點擔心，怕內容太枯燥，孩子會抵觸。沒想到，裏麵的故事都很有趣，而且語言也很貼近孩子的生活，一下子就吸引住瞭他。更讓我驚喜的是，書中的閱讀理解題設計得非常有梯度，不是那種死記硬背的題目，而是引導孩子去思考、去體會。比如，有一次讀到一篇關於小動物友誼的故事，題目會讓孩子想象一下，如果是他，會怎麼做來幫助遇到睏難的小夥伴。這樣的題目不僅鍛煉瞭孩子的理解能力，還潛移默化地培養瞭他的同理心和解決問題的能力。每次完成閱讀訓練，孩子都會特彆有成就感，主動跟我分享他學到的新詞匯和有趣的情節。我覺得這套書真的做到瞭“寓教於樂”，讓孩子在快樂中提升瞭閱讀能力。而且，書中的插畫也很精美，色彩鮮艷，孩子們肯定會喜歡。真的，如果您傢也有二年級的孩子，正在為提高閱讀理解發愁，我強烈推薦這套書，絕對不會讓您失望！它不僅僅是一本練習冊，更像是一位循循善誘的閱讀啓濛老師。