我国阳光体育推广模式实证研究 段黔冰,张红坚 9787564720728 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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段黔冰，张红坚 著

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店铺： 书逸天下图书专营店

出版社： 电子科技大学出版社

ISBN：9787564720728

商品编码：29496406845

包装：平装

出版时间：2013-12-01

基本信息

书名：我国阳光体育推广模式实证研究

定价：28.00元

作者：段黔冰,张红坚

出版社：电子科技大学出版社

出版日期：2013-12-01

ISBN：9787564720728

字数：

页码：234

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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教育部、国家体育总局、共青团中央联合发起阳光体育运动至今已历时七载，统观我国中小学阳光体育运动开展现状，各省、市、区（县）皆存在明显的分化现象：一些地区和学校有条不紊地开展着阳光体育运动；一些地区和学校因难以找到阳光体育运动推广有效方法而出现徘徊不前的现象；也有一些地区和学校在掀起“运动式”阳光体育运动之后，出现了偃旗息鼓的现象。分化现象的客观存在，是我国阳光体育运动实施初期不可回避的必然现象，是各地区、各学校阳光体育运动相关因子结构性差异下相互作用、相互影响的客观结果。可以肯定的是，基于不同地区和学校阳光体育运动各类因子的结构性差异，我国阳光体育运动难以实现“齐头”式发展，但追求“并进”式发展是可期也是必须的，因为“扭转青少年身体素质持续下滑态势”和“增强青少年体质、促进青少年健康成长”的时代要求，不容许也不容忍“后进”。因此，要消除阳光体育运动实施过程中存在的“徘徊不前”和“偃旗息鼓”的现象，实现中小学阳光体育运动“并进”式发展，当务之急就是要对当前中小学阳光体育运动进行多角度、多层次、全方位研究，为我国中小学阳光体育运动可持续发展提供切实可行的解决方案。阳光体育运动推广模式研究就是其中一项具有积极现实意义和重要理论价值的研究课题。

目录

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作者介绍

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文摘

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《我国阳光体育推广模式实证研究》：
　　2.2.2强化师资队伍和学校体育设施建设，为辖区中小学阳光体育运动提供硬、软件支持
　　体育教师队伍建设是提高学校体育工作质量的关键，朝阳区教委根据《朝阳区教育委员会关于加强中小学体育课程教学的意见》，以调控体育教师工作量标和平均课时数为工作重心，强化对体育教师队伍的建设和管理，配齐配足体育教师，不断健全和完善朝阳区体育教师的培养机制。同时，加大对体育教师的培训和指导力度，通过组织大规模的体育教师专业技能考核培训，通过承办和组织参加市基本功考核、市中小学体育教学评优和创编操评审活动等手段，不断提高辖区内中小学体育教师开展学校体育工作的业务能力，为阳光体育运动在学校深入开展提供了人力保障。
　　学校体育设施是开展阳光体育运动的基础条件，朝阳区、区教委根据国家质量安全标准和体育场地器材配备目录，完善体育场馆建设，配齐配足体育器材设施，提高使用效益。几年来，区教委投资1.2亿元用于学校体育场地改造；500万元为学校配备快乐体育园地器材；800多万元为学校配备学生体质健康标准测试仪器；4000多万元用于健康促进校建设，改善学校物质环境。此外，还制订了《朝阳区中小学体育传统项目学校管理办法》、《获市级以上成绩奖励办法》等，对体育传统项目学校进行了系统化管理：每年设立专款对市、区级体育传统项目学校给予支持；市级体育传统项目学校按照团队规模支持2～4万元；区级体育传统项目学校按照团队规模支持1～2万元；主办或承办区级以上体育赛事或重大活动，体育传统项目学校可向区教委申请经费支持。以上措施，为辖区内中小学开展学校体育工作提供了有力的硬、软件支持。
　　2.2.3围绕“中央7号文件”和北京市阳光体育运动“实施意见”，着力推进阳光体育运动专项工作
　　一是切实推进《国家学生体质健康标准》测试评价工作落实。按照教育部和
　　市教委的要求，为了较好地完成《国家学生体质健康标准》测试评价相关任务，
　　朝阳区狠抓落实《国家学生体质健康标准》测试评价工作。首先，下发《关于在全区中小学开展（国家学生体质健康标准）》测试与分析工作的通知》，要求各校领导高度重视《标准》的测试及上报工作，并要求成立学校《国家学生体质健康标准》测试工作领导小组，明确分工，责任到人；其次，朝阳区、教委加强《国家学生体质健康标准》测试工作硬、软件建设，为辖区内各中小学配备体质测试仪器设备，并对各校测试负责人进行严格的培训；其三，要求学校建立学生体质健康状况反馈制度，将测试结果和建议及时反馈学生和家长，引导家校密切配合，共同提高学生健康水平；其四，建立数据的分析和检查制度，通过对每年测试数据的对比，针对性制定措施；其五，通过将《国家学生体质健康标准》结果纳入市级三好学生评选和对学校落实《国家学生体质健康标准》工作进行专项督导、检查和表彰，提高《国家学生体质健康标准》工作质量。
　　二是大力推行初中毕业升学体育考试制度改革。将体育考试成绩纳入初中毕业升学考试对重视青少年体育具有重大的导向作用，为保障其导向功能的充分发挥，朝阳区积极推行和完善了初中毕业升学体育考试制度。首先，制定并下发《朝阳区初中毕业升学体育考试过程性考核实施方案》，成立初中毕业升学体育考试领导和质量监控小组，对考试制度和管理进行了规范。其次，通过统一考核项目和标准、及时公示成绩、加强考试监督和召开初中体育考试过程性考核现场会等，提高体育升学考试科学性、公平公正性。
　　三是狠抓“学生每天锻炼1小时”时间落实。“每天锻炼l小时”是消除青少年学生“运动缺乏症”的重要途径，是增强青少年体质的重要手段。为确保学生“每天锻炼1小时”的时间落到实处，一方面，朝阳区统一调整了中小学教学活动计划，将学生每天1小时体育活动列入课表，并制定下发了《关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》和《关于科学安排作息时间工作的意见》和《朝阳区确保学生每天1小时体育锻炼的保障措施》。以上《意见》和《措施》的下发，严格控制了教学时间总量，减轻学生课业负担、开足体育课，实施大课间，以课程和作息制度的形式使学生体育锻炼时间得到制度保障；另一方面，朝阳区针对学生“每天锻炼l小时”加强了监督管理，设立了专项督导，辖区各中小学践行“学生每天锻炼1小时”活动得到有效监督，消除了“学生每天锻炼1小时”有名无实。
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序言

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探寻活力校园：我国阳光体育推广模式的理论与实践 引言 “阳光体育”已然成为我国教育领域一项重要的战略部署，旨在通过科学、系统的体育活动，全面提升青少年学生的身体素质、健康水平和综合素养，培养德智体美劳全面发展的时代新人。然而，在阳光体育的推广过程中，我们既看到了蓬勃发展的势头，也面临着诸多挑战。如何构建更具实效性、可持续性的推广模式，将理论研究与实践经验深度融合，从而真正点燃校园体育的活力，已成为当前教育界亟待解决的课题。本书力图跳脱出单纯的理论构建，以扎实的实证研究为基石，深入剖析我国阳光体育推广模式的现状、困境与发展趋势，为我国青少年体育事业的蓬勃发展注入新的智慧与动力。 第一章：我国阳光体育推广的时代背景与政策演进 本章将回顾我国青少年体育发展的宏观脉络，重点梳理“阳光体育”政策的出台背景、核心理念及其在不同发展阶段的演变。我们将分析国家层面为何将“阳光体育”提升至战略高度，探讨其与国家发展战略、人才培养目标之间的内在联系。同时，也将深入研究相关政策文件，如《国家体育锻炼标准》、《国家学生体质健康标准》、《关于加强和改进青少年体育工作的意见》等，理解其在指导阳光体育实践中的具体作用和指导意义。通过梳理政策的演进，我们可以清晰地看到国家对青少年体育的重视程度不断加深，以及对推广模式的探索与完善。 第二章：阳光体育推广的理论基础与核心要素 本章将聚焦阳光体育推广背后的理论支撑。我们将从体育学、教育学、社会学等多个学科视角，探讨青少年体育活动对身心发展的影响，以及体育在促进学生全面发展中的独特价值。具体而言，我们将深入分析以下几个核心要素： 健康促进理论： 探讨如何通过体育锻炼有效改善青少年身体形态、生理功能，预防和控制肥胖、近视等健康问题。 教育学原理： 分析体育活动在培养学生规则意识、团队协作、竞争精神、意志品质等方面的教育功能。 运动心理学： 揭示体育运动如何影响青少年的情绪管理、自信心建立、压力释放等方面，以及如何通过科学的运动指导促进积极心理发展。 社会参与理论： 探讨如何鼓励和引导学生、家长、学校、社区等多元主体积极参与到阳光体育的推广中来，构建协同育人机制。 在此基础上，本章还将对阳光体育推广的核心要素进行系统梳理，包括：科学的运动指导、丰富的运动项目、适宜的运动场地与设施、有效的评价与激励机制、以及家校社协同的联动体系等。 第三章：我国阳光体育推广的现状分析：模式、实践与挑战 本章将以实证研究为基础，对我国当前阳光体育推广的实际情况进行深入剖析。我们将通过问卷调查、访谈、案例分析等研究方法，全面呈现我国不同地区、不同类型学校（如城乡学校、小学、中学）的阳光体育推广模式。 推广模式的多样性： 分析当前我国普遍存在的推广模式，例如，以课程为核心的模式、以课外活动为载体的模式、以体育社团为驱动的模式、以及结合节事活动的模式等。 实践中的亮点与困境： 重点呈现各地在阳光体育推广中涌现出的优秀经验和创新做法，例如，特色体育项目的发展、科技手段的应用、家校联动机制的建立等。同时，也将毫不回避地揭示当前推广过程中面临的突出问题，包括但不限于： 场地设施不足与利用率不高： 部分学校场地设施陈旧、数量不足，且未得到充分利用。 师资力量薄弱与专业性不足： 体育教师数量不足，部分教师专业知识和技能有待提升，难以满足多样化的教学需求。 课程设置的科学性与趣味性不足： 体育课程内容单一，未能充分激发学生的运动兴趣，存在“应付式”体育现象。 评价体系的导向性问题： 唯成绩论的评价倾向依然存在，体育成绩在升学评价中的地位有待提高。 家校社协同的有效性有待加强： 家长对体育的认识不足，学校与社区联动机制不健全。 学生参与的积极性与主动性： 部分学生对体育活动缺乏热情，参与度不高。 第四章：典型地区阳光体育推广模式的深度实证研究 本章将选取具有代表性的地区或学校，对其阳光体育推广模式进行深入的案例分析。通过对这些典型案例的细致研究，我们可以更直观地理解不同模式的成功要素、运行机制以及面临的挑战。例如，我们可能会选取： 某个城市在推进阳光体育的整体性策略： 分析其在政策制定、资源投入、师资培训、活动组织等方面的综合性措施。 某个农村学校在有限条件下开展阳光体育的创新实践： 关注其如何克服资源限制，发挥主观能动性，开展富有成效的体育活动。 某个特色学校在发展优势体育项目带动阳光体育的模式： 探究其如何通过专业化发展，吸引学生参与，并将其辐射至全校。 某所高校在研究与实践相结合，推动阳光体育进社区的模式： 关注其学术研究成果如何转化为实践应用，以及如何构建校社融合的体育健身网络。 在案例分析中，我们将重点关注以下几个方面： 模式的核心理念与指导思想。 具体的组织实施方案与活动内容。 资源的整合与利用情况。 参与主体的互动与配合机制。 取得的成效与存在的不足。 可推广与可借鉴的经验。 第五章：我国阳光体育推广模式的优化与发展对策 基于前几章的理论分析与实证研究，本章将提出切实可行的优化与发展对策，旨在构建更科学、更高效、更具可持续性的阳光体育推广模式。我们将从多个维度提出建议： 政策层面： 建议进一步完善国家和地方的政策法规，加大对阳光体育的投入力度，明确各级政府、教育部门、体育部门的职责。 学校层面： 课程体系的改革与创新： 鼓励开发多样化、趣味性的体育课程，将体育技能与健康知识相结合，关注学生个体差异，推行分层教学。 课外体育活动的丰富与常态化： 鼓励开展各类体育社团、主题体育节、校际联赛等，营造浓厚的校园体育文化氛围。 场地设施的规划与建设： 加大投入，科学布局，提高场地设施的利用效率，鼓励社会共享。 师资队伍的建设与专业发展： 加强体育教师的引进与培养，拓宽师资来源，鼓励在职教师不断学习和提升专业技能，探索“专兼结合”的师资模式。 评价体系的改革： 建立科学、多元的评价体系，将体育成绩纳入学生综合素质评价体系，并与升学评价挂钩，引导学生重视体育锻炼。 家庭层面： 加强体育健康知识的普及，引导家长树立正确的体育观，鼓励家长陪伴孩子参与体育活动，形成家校协同的体育教育合力。 社会层面： 鼓励社会力量参与阳光体育的推广，例如，体育场馆的开放，社会体育组织的介入，体育明星的公益推广等，构建全社会共同参与的体育健身网络。 科技赋能： 探索运用大数据、人工智能、可穿戴设备等科技手段，实现对学生体质健康数据的精准监测与科学指导，提升体育教学和管理的智能化水平。 第六章：展望未来：我国阳光体育推广模式的未来趋势 本章将对我国阳光体育推广模式的未来发展进行展望。我们将探讨未来可能出现的新的趋势和方向： 个性化与精细化： 随着科技的发展和对个体差异的深入认识，未来的阳光体育推广将更加注重个性化，为每个学生提供定制化的运动方案。 融合性与协同性： 体育将与科技、文化、健康生活方式等更加深度融合，形成多位一体的青少年健康促进体系。 智慧化与数据驱动： 借助大数据分析，实现对学生体质健康状况的精准预测和干预，形成科学、高效的体育管理模式。 国际化视野： 借鉴国际先进的体育教育理念与实践经验，并结合我国国情，不断创新和发展我国的阳光体育推广模式。 社区体育的延伸： 阳光体育的理念将进一步延伸至社区，构建覆盖全年龄段、全人群的终身体育健康服务体系。 结论 我国阳光体育的推广是一项长期而艰巨的任务，需要政府、学校、家庭、社会各方面的共同努力。本书通过理论的深度挖掘与实践的细致剖析，力图为构建更优质、更高效的阳光体育推广模式提供坚实的理论支撑和可行的实践指导。我们相信，通过持续的探索与不懈的努力，我国的青少年一定能够在阳光下茁壮成长，绽放生命的活力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计非常简洁大气，封面上“我国阳光体育推广模式实证研究”几个字，配上明亮的暖色调背景，立刻给人一种积极向上、充满活力的感觉。我一直对体育教育和全民健身的话题很感兴趣，尤其是看到“阳光体育”这个词，就觉得这一定是一本能够带来正能量的书。之前也零星地接触过一些关于体育推广的理论，但总觉得不够接地气，缺乏实际案例的支撑。这本书的名字里有“实证研究”，这让我对接下来的内容充满了期待，希望它能带来一些切实可行、有说服力的分析和建议。我猜想，这本书会深入探讨当前我国阳光体育推广的现状，可能会涉及到政策、学校、社区、家庭等多个层面，并结合具体的案例进行分析，提出改进的思路。对于我这样一个普通读者来说，我更关心的是这些研究成果能否转化为实际的行动，让更多的人能够享受到阳光体育带来的益处，提高全民的身体素质和健康水平。这本书的作者是段黔冰和张红坚，光听名字就感觉是学术界的前辈，他们的研究成果一定非常有深度和价值。

评分☆☆☆☆☆

当我拿到这本书时，我被它简洁而富有力量的书名所吸引——《我国阳光体育推广模式实证研究》。这不仅仅是一个学术课题，更触及了我内心深处对健康生活方式的渴望，以及对下一代成长的关切。我猜想，这本书一定深入剖析了当前我国阳光体育推广的现有体系，可能会详细阐述不同模式的优势与劣势，并以严谨的实证研究为基础，提供有力的论据。我尤其期待书中能够探讨如何突破当前推广中的瓶颈，例如如何激发基层社区的活力，如何让学校体育教育真正起到“阳光”的作用，而非流于形式。我设想，书中或许会呈现一些成功的推广案例，并从中提炼出可复制、可推广的经验，也可能会揭示一些被忽视的、但至关重要的推广环节。对于我这样的普通读者而言，我希望这本书能够给我带来启发，让我更深刻地理解阳光体育对于个人成长和社会发展的重要性，甚至能够让我思考如何在自己的生活中践行更健康、更积极的体育理念。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版设计非常人性化，章节划分清晰，重点突出，即使是初次接触相关领域的读者，也能很快地理解书中的内容。我尤其欣赏书中对“实证研究”的重视，这意味着本书的内容不是空谈理论，而是基于真实的数据和案例分析得出的结论，这大大增加了其可信度和实用性。我猜测，书中可能会涉及一些关于如何评估阳光体育推广效果的指标和方法，以及如何根据评估结果来调整和优化推广策略。同时，我也期待书中能探讨一些具有前瞻性的问题，比如如何应对人口老龄化对全民健身带来的挑战，如何将体育与健康产业、旅游产业等进行深度融合，如何在新时代背景下构建更具活力的阳光体育生态系统等等。这本书不仅是对我国阳光体育推广现状的梳理，更可能是一份关于未来发展的蓝图，为相关部门和从业者提供重要的参考。

评分☆☆☆☆☆

我是一名体育爱好者，一直以来都非常关注我国体育事业的发展，特别是全民健身的推广。当我在书店看到这本书时，书名《我国阳光体育推广模式实证研究》立刻吸引了我，这正是我一直以来所关注和思考的问题。我好奇这本书会如何剖析现有的阳光体育推广模式，是分析其成功的经验，还是揭示其存在的不足？作者段黔冰和张红坚的名字，也让我对这本书的专业性和权威性有了信心。我猜想，这本书会引用大量的数据和理论来支持其观点，并通过实地调研，对不同地区、不同类型的阳光体育推广活动进行深入的分析。我特别希望能从中了解到一些创新的推广模式，以及这些模式在实际操作中遇到的挑战和解决方案。例如，在推广过程中，如何有效地调动社区、学校、家长以及社会各界的力量？如何利用现代科技手段，例如APP、社交媒体等，来增强推广的吸引力和互动性？这些都是我非常感兴趣的话题。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧质量出乎我的意料，纸张厚实，印刷清晰，拿在手里很有分量感。我翻开第一页，就被序言中的一句话深深吸引：“体育不仅仅是强身健体，更是塑造人格、培育品德的重要途径。”这句话一下子点亮了我对体育的认知，也让我对这本书的内涵有了更深的理解。我一直认为，体育的意义远不止于运动本身，它蕴含着团队合作、拼搏进取、尊重规则等宝贵的品质，这些品质在如今快速变化的社会中尤为重要。这本书的“实证研究”部分，我相信会通过大量的调查数据和案例分析，来证明阳光体育在提升青少年综合素质方面的积极作用。我尤其关注那些关于学校体育教育改革的内容，因为这是阳光体育推广最基础也是最关键的一环。我希望这本书能提供一些关于如何更好地将体育融入课程体系、如何激发学生参与体育的兴趣、如何建立更科学的评价机制等方面的切实建议。毕竟，只有让每一个孩子都爱上体育，阳光体育的推广才能真正落地生根，开花结果。