我國陽光體育推廣模式實證研究 段黔冰,張紅堅 9787564720728 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

段黔冰，張紅堅 著

圖書標籤:

• 陽光體育
• 體育推廣
• 體育社會學
• 中國體育
• 實證研究
• 健康中國
• 體育發展
• 社會體育
• 體育政策
• 高等教育

店鋪： 書逸天下圖書專營店

齣版社： 電子科技大學齣版社

ISBN：9787564720728

商品編碼：29496406845

包裝：平裝

齣版時間：2013-12-01

基本信息

書名：我國陽光體育推廣模式實證研究

定價：28.00元

作者：段黔冰,張紅堅

齣版社：電子科技大學齣版社

齣版日期：2013-12-01

ISBN：9787564720728

字數：

頁碼：234

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

內容提要

---

教育部、國傢體育總局、共青團中央聯閤發起陽光體育運動至今已曆時七載，統觀我國中小學陽光體育運動開展現狀，各省、市、區（縣）皆存在明顯的分化現象：一些地區和學校有條不紊地開展著陽光體育運動；一些地區和學校因難以找到陽光體育運動推廣有效方法而齣現徘徊不前的現象；也有一些地區和學校在掀起“運動式”陽光體育運動之後，齣現瞭偃旗息鼓的現象。分化現象的客觀存在，是我國陽光體育運動實施初期不可迴避的必然現象，是各地區、各學校陽光體育運動相關因子結構性差異下相互作用、相互影響的客觀結果。可以肯定的是，基於不同地區和學校陽光體育運動各類因子的結構性差異，我國陽光體育運動難以實現“齊頭”式發展，但追求“並進”式發展是可期也是必須的，因為“扭轉青少年身體素質持續下滑態勢”和“增強青少年體質、促進青少年健康成長”的時代要求，不容許也不容忍“後進”。因此，要消除陽光體育運動實施過程中存在的“徘徊不前”和“偃旗息鼓”的現象，實現中小學陽光體育運動“並進”式發展，當務之急就是要對當前中小學陽光體育運動進行多角度、多層次、全方位研究，為我國中小學陽光體育運動可持續發展提供切實可行的解決方案。陽光體育運動推廣模式研究就是其中一項具有積極現實意義和重要理論價值的研究課題。

目錄

---

作者介紹

---

文摘

---

《我國陽光體育推廣模式實證研究》：
　　2.2.2強化師資隊伍和學校體育設施建設，為轄區中小學陽光體育運動提供硬、軟件支持
　　體育教師隊伍建設是提高學校體育工作質量的關鍵，朝陽區教委根據《朝陽區教育委員會關於加強中小學體育課程教學的意見》，以調控體育教師工作量標和平均課時數為工作重心，強化對體育教師隊伍的建設和管理，配齊配足體育教師，不斷健全和完善朝陽區體育教師的培養機製。同時，加大對體育教師的培訓和指導力度，通過組織大規模的體育教師專業技能考核培訓，通過承辦和組織參加市基本功考核、市中小學體育教學評優和創編操評審活動等手段，不斷提高轄區內中小學體育教師開展學校體育工作的業務能力，為陽光體育運動在學校深入開展提供瞭人力保障。
　　學校體育設施是開展陽光體育運動的基礎條件，朝陽區、區教委根據國傢質量安全標準和體育場地器材配備目錄，完善體育場館建設，配齊配足體育器材設施，提高使用效益。幾年來，區教委投資1.2億元用於學校體育場地改造；500萬元為學校配備快樂體育園地器材；800多萬元為學校配備學生體質健康標準測試儀器；4000多萬元用於健康促進校建設，改善學校物質環境。此外，還製訂瞭《朝陽區中小學體育傳統項目學校管理辦法》、《獲市級以上成績奬勵辦法》等，對體育傳統項目學校進行瞭係統化管理：每年設立專款對市、區級體育傳統項目學校給予支持；市級體育傳統項目學校按照團隊規模支持2～4萬元；區級體育傳統項目學校按照團隊規模支持1～2萬元；主辦或承辦區級以上體育賽事或重大活動，體育傳統項目學校可嚮區教委申請經費支持。以上措施，為轄區內中小學開展學校體育工作提供瞭有力的硬、軟件支持。
　　2.2.3圍繞“中央7號文件”和北京市陽光體育運動“實施意見”，著力推進陽光體育運動專項工作
　　一是切實推進《國傢學生體質健康標準》測試評價工作落實。按照教育部和
　　市教委的要求，為瞭較好地完成《國傢學生體質健康標準》測試評價相關任務，
　　朝陽區狠抓落實《國傢學生體質健康標準》測試評價工作。首先，下發《關於在全區中小學開展（國傢學生體質健康標準）》測試與分析工作的通知》，要求各校領導高度重視《標準》的測試及上報工作，並要求成立學校《國傢學生體質健康標準》測試工作領導小組，明確分工，責任到人；其次，朝陽區、教委加強《國傢學生體質健康標準》測試工作硬、軟件建設，為轄區內各中小學配備體質測試儀器設備，並對各校測試負責人進行嚴格的培訓；其三，要求學校建立學生體質健康狀況反饋製度，將測試結果和建議及時反饋學生和傢長，引導傢校密切配閤，共同提高學生健康水平；其四，建立數據的分析和檢查製度，通過對每年測試數據的對比，針對性製定措施；其五，通過將《國傢學生體質健康標準》結果納入市級三好學生評選和對學校落實《國傢學生體質健康標準》工作進行專項督導、檢查和錶彰，提高《國傢學生體質健康標準》工作質量。
　　二是大力推行初中畢業升學體育考試製度改革。將體育考試成績納入初中畢業升學考試對重視青少年體育具有重大的導嚮作用，為保障其導嚮功能的充分發揮，朝陽區積極推行和完善瞭初中畢業升學體育考試製度。首先，製定並下發《朝陽區初中畢業升學體育考試過程性考核實施方案》，成立初中畢業升學體育考試領導和質量監控小組，對考試製度和管理進行瞭規範。其次，通過統一考核項目和標準、及時公示成績、加強考試監督和召開初中體育考試過程性考核現場會等，提高體育升學考試科學性、公平公正性。
　　三是狠抓“學生每天鍛煉1小時”時間落實。“每天鍛煉l小時”是消除青少年學生“運動缺乏癥”的重要途徑，是增強青少年體質的重要手段。為確保學生“每天鍛煉1小時”的時間落到實處，一方麵，朝陽區統一調整瞭中小學教學活動計劃，將學生每天1小時體育活動列入課錶，並製定下發瞭《關於深化中小學課程改革加強教學工作的若乾意見》和《關於科學安排作息時間工作的意見》和《朝陽區確保學生每天1小時體育鍛煉的保障措施》。以上《意見》和《措施》的下發，嚴格控製瞭教學時間總量，減輕學生課業負擔、開足體育課，實施大課間，以課程和作息製度的形式使學生體育鍛煉時間得到製度保障；另一方麵，朝陽區針對學生“每天鍛煉l小時”加強瞭監督管理，設立瞭專項督導，轄區各中小學踐行“學生每天鍛煉1小時”活動得到有效監督，消除瞭“學生每天鍛煉1小時”有名無實。
　　……

序言

---

探尋活力校園：我國陽光體育推廣模式的理論與實踐 引言 “陽光體育”已然成為我國教育領域一項重要的戰略部署，旨在通過科學、係統的體育活動，全麵提升青少年學生的身體素質、健康水平和綜閤素養，培養德智體美勞全麵發展的時代新人。然而，在陽光體育的推廣過程中，我們既看到瞭蓬勃發展的勢頭，也麵臨著諸多挑戰。如何構建更具實效性、可持續性的推廣模式，將理論研究與實踐經驗深度融閤，從而真正點燃校園體育的活力，已成為當前教育界亟待解決的課題。本書力圖跳脫齣單純的理論構建，以紮實的實證研究為基石，深入剖析我國陽光體育推廣模式的現狀、睏境與發展趨勢，為我國青少年體育事業的蓬勃發展注入新的智慧與動力。 第一章：我國陽光體育推廣的時代背景與政策演進 本章將迴顧我國青少年體育發展的宏觀脈絡，重點梳理“陽光體育”政策的齣颱背景、核心理念及其在不同發展階段的演變。我們將分析國傢層麵為何將“陽光體育”提升至戰略高度，探討其與國傢發展戰略、人纔培養目標之間的內在聯係。同時，也將深入研究相關政策文件，如《國傢體育鍛煉標準》、《國傢學生體質健康標準》、《關於加強和改進青少年體育工作的意見》等，理解其在指導陽光體育實踐中的具體作用和指導意義。通過梳理政策的演進，我們可以清晰地看到國傢對青少年體育的重視程度不斷加深，以及對推廣模式的探索與完善。 第二章：陽光體育推廣的理論基礎與核心要素 本章將聚焦陽光體育推廣背後的理論支撐。我們將從體育學、教育學、社會學等多個學科視角，探討青少年體育活動對身心發展的影響，以及體育在促進學生全麵發展中的獨特價值。具體而言，我們將深入分析以下幾個核心要素： 健康促進理論： 探討如何通過體育鍛煉有效改善青少年身體形態、生理功能，預防和控製肥胖、近視等健康問題。 教育學原理： 分析體育活動在培養學生規則意識、團隊協作、競爭精神、意誌品質等方麵的教育功能。 運動心理學： 揭示體育運動如何影響青少年的情緒管理、自信心建立、壓力釋放等方麵，以及如何通過科學的運動指導促進積極心理發展。 社會參與理論： 探討如何鼓勵和引導學生、傢長、學校、社區等多元主體積極參與到陽光體育的推廣中來，構建協同育人機製。 在此基礎上，本章還將對陽光體育推廣的核心要素進行係統梳理，包括：科學的運動指導、豐富的運動項目、適宜的運動場地與設施、有效的評價與激勵機製、以及傢校社協同的聯動體係等。 第三章：我國陽光體育推廣的現狀分析：模式、實踐與挑戰 本章將以實證研究為基礎，對我國當前陽光體育推廣的實際情況進行深入剖析。我們將通過問捲調查、訪談、案例分析等研究方法，全麵呈現我國不同地區、不同類型學校（如城鄉學校、小學、中學）的陽光體育推廣模式。 推廣模式的多樣性： 分析當前我國普遍存在的推廣模式，例如，以課程為核心的模式、以課外活動為載體的模式、以體育社團為驅動的模式、以及結閤節事活動的模式等。 實踐中的亮點與睏境： 重點呈現各地在陽光體育推廣中湧現齣的優秀經驗和創新做法，例如，特色體育項目的發展、科技手段的應用、傢校聯動機製的建立等。同時，也將毫不迴避地揭示當前推廣過程中麵臨的突齣問題，包括但不限於： 場地設施不足與利用率不高： 部分學校場地設施陳舊、數量不足，且未得到充分利用。 師資力量薄弱與專業性不足： 體育教師數量不足，部分教師專業知識和技能有待提升，難以滿足多樣化的教學需求。 課程設置的科學性與趣味性不足： 體育課程內容單一，未能充分激發學生的運動興趣，存在“應付式”體育現象。 評價體係的導嚮性問題： 唯成績論的評價傾嚮依然存在，體育成績在升學評價中的地位有待提高。 傢校社協同的有效性有待加強： 傢長對體育的認識不足，學校與社區聯動機製不健全。 學生參與的積極性與主動性： 部分學生對體育活動缺乏熱情，參與度不高。 第四章：典型地區陽光體育推廣模式的深度實證研究 本章將選取具有代錶性的地區或學校，對其陽光體育推廣模式進行深入的案例分析。通過對這些典型案例的細緻研究，我們可以更直觀地理解不同模式的成功要素、運行機製以及麵臨的挑戰。例如，我們可能會選取： 某個城市在推進陽光體育的整體性策略： 分析其在政策製定、資源投入、師資培訓、活動組織等方麵的綜閤性措施。 某個農村學校在有限條件下開展陽光體育的創新實踐： 關注其如何剋服資源限製，發揮主觀能動性，開展富有成效的體育活動。 某個特色學校在發展優勢體育項目帶動陽光體育的模式： 探究其如何通過專業化發展，吸引學生參與，並將其輻射至全校。 某所高校在研究與實踐相結閤，推動陽光體育進社區的模式： 關注其學術研究成果如何轉化為實踐應用，以及如何構建校社融閤的體育健身網絡。 在案例分析中，我們將重點關注以下幾個方麵： 模式的核心理念與指導思想。 具體的組織實施方案與活動內容。 資源的整閤與利用情況。 參與主體的互動與配閤機製。 取得的成效與存在的不足。 可推廣與可藉鑒的經驗。 第五章：我國陽光體育推廣模式的優化與發展對策 基於前幾章的理論分析與實證研究，本章將提齣切實可行的優化與發展對策，旨在構建更科學、更高效、更具可持續性的陽光體育推廣模式。我們將從多個維度提齣建議： 政策層麵： 建議進一步完善國傢和地方的政策法規，加大對陽光體育的投入力度，明確各級政府、教育部門、體育部門的職責。 學校層麵： 課程體係的改革與創新： 鼓勵開發多樣化、趣味性的體育課程，將體育技能與健康知識相結閤，關注學生個體差異，推行分層教學。 課外體育活動的豐富與常態化： 鼓勵開展各類體育社團、主題體育節、校際聯賽等，營造濃厚的校園體育文化氛圍。 場地設施的規劃與建設： 加大投入，科學布局，提高場地設施的利用效率，鼓勵社會共享。 師資隊伍的建設與專業發展： 加強體育教師的引進與培養，拓寬師資來源，鼓勵在職教師不斷學習和提升專業技能，探索“專兼結閤”的師資模式。 評價體係的改革： 建立科學、多元的評價體係，將體育成績納入學生綜閤素質評價體係，並與升學評價掛鈎，引導學生重視體育鍛煉。 傢庭層麵： 加強體育健康知識的普及，引導傢長樹立正確的體育觀，鼓勵傢長陪伴孩子參與體育活動，形成傢校協同的體育教育閤力。 社會層麵： 鼓勵社會力量參與陽光體育的推廣，例如，體育場館的開放，社會體育組織的介入，體育明星的公益推廣等，構建全社會共同參與的體育健身網絡。 科技賦能： 探索運用大數據、人工智能、可穿戴設備等科技手段，實現對學生體質健康數據的精準監測與科學指導，提升體育教學和管理的智能化水平。 第六章：展望未來：我國陽光體育推廣模式的未來趨勢 本章將對我國陽光體育推廣模式的未來發展進行展望。我們將探討未來可能齣現的新的趨勢和方嚮： 個性化與精細化： 隨著科技的發展和對個體差異的深入認識，未來的陽光體育推廣將更加注重個性化，為每個學生提供定製化的運動方案。 融閤性與協同性： 體育將與科技、文化、健康生活方式等更加深度融閤，形成多位一體的青少年健康促進體係。 智慧化與數據驅動： 藉助大數據分析，實現對學生體質健康狀況的精準預測和乾預，形成科學、高效的體育管理模式。 國際化視野： 藉鑒國際先進的體育教育理念與實踐經驗，並結閤我國國情，不斷創新和發展我國的陽光體育推廣模式。 社區體育的延伸： 陽光體育的理念將進一步延伸至社區，構建覆蓋全年齡段、全人群的終身體育健康服務體係。 結論 我國陽光體育的推廣是一項長期而艱巨的任務，需要政府、學校、傢庭、社會各方麵的共同努力。本書通過理論的深度挖掘與實踐的細緻剖析，力圖為構建更優質、更高效的陽光體育推廣模式提供堅實的理論支撐和可行的實踐指導。我們相信，通過持續的探索與不懈的努力，我國的青少年一定能夠在陽光下茁壯成長，綻放生命的活力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀質量齣乎我的意料，紙張厚實，印刷清晰，拿在手裏很有分量感。我翻開第一頁，就被序言中的一句話深深吸引：“體育不僅僅是強身健體，更是塑造人格、培育品德的重要途徑。”這句話一下子點亮瞭我對體育的認知，也讓我對這本書的內涵有瞭更深的理解。我一直認為，體育的意義遠不止於運動本身，它蘊含著團隊閤作、拼搏進取、尊重規則等寶貴的品質，這些品質在如今快速變化的社會中尤為重要。這本書的“實證研究”部分，我相信會通過大量的調查數據和案例分析，來證明陽光體育在提升青少年綜閤素質方麵的積極作用。我尤其關注那些關於學校體育教育改革的內容，因為這是陽光體育推廣最基礎也是最關鍵的一環。我希望這本書能提供一些關於如何更好地將體育融入課程體係、如何激發學生參與體育的興趣、如何建立更科學的評價機製等方麵的切實建議。畢竟，隻有讓每一個孩子都愛上體育，陽光體育的推廣纔能真正落地生根，開花結果。

評分☆☆☆☆☆

我是一名體育愛好者，一直以來都非常關注我國體育事業的發展，特彆是全民健身的推廣。當我在書店看到這本書時，書名《我國陽光體育推廣模式實證研究》立刻吸引瞭我，這正是我一直以來所關注和思考的問題。我好奇這本書會如何剖析現有的陽光體育推廣模式，是分析其成功的經驗，還是揭示其存在的不足？作者段黔冰和張紅堅的名字，也讓我對這本書的專業性和權威性有瞭信心。我猜想，這本書會引用大量的數據和理論來支持其觀點，並通過實地調研，對不同地區、不同類型的陽光體育推廣活動進行深入的分析。我特彆希望能從中瞭解到一些創新的推廣模式，以及這些模式在實際操作中遇到的挑戰和解決方案。例如，在推廣過程中，如何有效地調動社區、學校、傢長以及社會各界的力量？如何利用現代科技手段，例如APP、社交媒體等，來增強推廣的吸引力和互動性？這些都是我非常感興趣的話題。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到這本書時，我被它簡潔而富有力量的書名所吸引——《我國陽光體育推廣模式實證研究》。這不僅僅是一個學術課題，更觸及瞭我內心深處對健康生活方式的渴望，以及對下一代成長的關切。我猜想，這本書一定深入剖析瞭當前我國陽光體育推廣的現有體係，可能會詳細闡述不同模式的優勢與劣勢，並以嚴謹的實證研究為基礎，提供有力的論據。我尤其期待書中能夠探討如何突破當前推廣中的瓶頸，例如如何激發基層社區的活力，如何讓學校體育教育真正起到“陽光”的作用，而非流於形式。我設想，書中或許會呈現一些成功的推廣案例，並從中提煉齣可復製、可推廣的經驗，也可能會揭示一些被忽視的、但至關重要的推廣環節。對於我這樣的普通讀者而言，我希望這本書能夠給我帶來啓發，讓我更深刻地理解陽光體育對於個人成長和社會發展的重要性，甚至能夠讓我思考如何在自己的生活中踐行更健康、更積極的體育理念。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版設計非常人性化，章節劃分清晰，重點突齣，即使是初次接觸相關領域的讀者，也能很快地理解書中的內容。我尤其欣賞書中對“實證研究”的重視，這意味著本書的內容不是空談理論，而是基於真實的數據和案例分析得齣的結論，這大大增加瞭其可信度和實用性。我猜測，書中可能會涉及一些關於如何評估陽光體育推廣效果的指標和方法，以及如何根據評估結果來調整和優化推廣策略。同時，我也期待書中能探討一些具有前瞻性的問題，比如如何應對人口老齡化對全民健身帶來的挑戰，如何將體育與健康産業、旅遊産業等進行深度融閤，如何在新時代背景下構建更具活力的陽光體育生態係統等等。這本書不僅是對我國陽光體育推廣現狀的梳理，更可能是一份關於未來發展的藍圖，為相關部門和從業者提供重要的參考。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常簡潔大氣，封麵上“我國陽光體育推廣模式實證研究”幾個字，配上明亮的暖色調背景，立刻給人一種積極嚮上、充滿活力的感覺。我一直對體育教育和全民健身的話題很感興趣，尤其是看到“陽光體育”這個詞，就覺得這一定是一本能夠帶來正能量的書。之前也零星地接觸過一些關於體育推廣的理論，但總覺得不夠接地氣，缺乏實際案例的支撐。這本書的名字裏有“實證研究”，這讓我對接下來的內容充滿瞭期待，希望它能帶來一些切實可行、有說服力的分析和建議。我猜想，這本書會深入探討當前我國陽光體育推廣的現狀，可能會涉及到政策、學校、社區、傢庭等多個層麵，並結閤具體的案例進行分析，提齣改進的思路。對於我這樣一個普通讀者來說，我更關心的是這些研究成果能否轉化為實際的行動，讓更多的人能夠享受到陽光體育帶來的益處，提高全民的身體素質和健康水平。這本書的作者是段黔冰和張紅堅，光聽名字就感覺是學術界的前輩，他們的研究成果一定非常有深度和價值。