優+ 經典國學字帖 小學生必背古詩詞 濛紙係列 臨摹 描紅 硬筆楷書 看讀寫練 精準注音規範書寫 中 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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賀澤紅 編

圖書標籤:

• 國學
• 古詩詞
• 字帖
• 小學生
• 硬筆楷書
• 臨摹
• 描紅
• 濛紙
• 書法
• 看讀寫練

店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 中國少年兒童齣版社

ISBN：9787514824254

商品編碼：29498880954

叢書名： 經典國學字帖 小學生必背古詩詞

開本：16開

齣版時間：2016-05-01

 

教 材 名 稱	優+ 經典國學字帖 小學生必背古詩詞
主          編	王昌齡 書寫	版        次	2016年5月
齣   版   社	中國少年兒童齣版社	開        本	16開
I   S   B   N	9787514824254	頁        數	書名
定          價	15.80	重        量

 

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《字影流芳：啓濛書韻》 一、 筆尖上的韆年迴響：古韻新生 《字影流芳：啓濛書韻》並非一本簡單的兒童識字教材，它是一場穿越時空的文化對話，一次喚醒孩童內心深處對傳統文化敬畏與熱愛的奇妙旅程。我們深知，稚嫩的筆尖所觸碰的，不僅僅是墨跡的暈染，更是民族文化的根脈。因此，我們精心編撰瞭這本啓濛讀物，旨在以最溫和、最易懂的方式，將中華文明的璀璨瑰寶，通過生動有趣的筆畫和典雅雋永的文字，悄然播撒在孩子們的心田。 本書精選瞭百餘首在小學生群體中流傳最廣、意蘊最深、最為人稱道的古詩詞。這些詩詞，如星辰般閃耀在中國文學的長河中，它們或描繪祖國壯麗的山河，或抒發真摯的情感，或哲理深遠，或意境悠遠。我們摒棄瞭過於晦澀難懂、與兒童認知脫節的內容，力求選取那些充滿生活氣息、意象鮮明、朗朗上口的佳作。例如，孩子們熟悉的《靜夜思》中那份淡淡的鄉愁，《詠鵝》中那份對自然的純真喜愛，《憫農》中那份對辛勤勞動的尊重，都將通過本書以全新的麵貌呈現。 二、 墨韻與彩繪的交織：視覺的盛宴 為瞭讓孩子們在學習的過程中，不僅能“聽”到古詩詞的美，更能“看”到古詩詞的韻味，《字影流芳：啓濛書韻》在視覺呈現上可謂煞費苦心。我們邀請瞭國內頂尖的兒童插畫師，為每一首古詩詞量身定製瞭充滿東方美學意境的插畫。這些插畫並非簡單的圖解，而是將詩詞的意境、情感和背景巧妙地融入其中。 例如，在《春曉》的配圖中，我們描繪瞭細膩的晨光透過窗欞，嫩綠的新芽在微風中搖曳，一隻小鳥在枝頭婉轉歌唱，一派生機勃勃的景象，讓孩子們仿佛能聞到春雨的清新，聽到鳥兒的歌唱。而在《登鸛雀樓》的插圖中，我們則用大氣磅礴的筆觸，勾勒齣黃河的奔騰，遠山的巍峨，以及夕陽下層層疊疊的雲霞，讓孩子們在感受詩仙豪邁情懷的同時，也能對祖國的大好河山産生由衷的贊嘆。 色彩的運用上，我們遵循瞭兒童的視覺喜好，但又不失傳統國畫的淡雅與和諧。柔和的色調，飽滿的畫麵，富有想象力的構圖，將帶領孩子們進入一個既真實又夢幻的詩詞世界，讓他們在欣賞美景的同時，也潛移默化地接受瞭中國傳統文化的熏陶。 三、 筆畫裏的童趣：親手觸摸文化 我們堅信，真正的學習是親手實踐的過程。《字影流芳：啓濛書韻》在設計上，特彆注重引導孩子們動手書寫，感受漢字的獨特魅力。本書采用瞭一種全新的“描紅+仿寫”的模式，將枯燥的練字過程變得生動有趣。 首先，在每一頁的古詩詞下方，我們精心設計瞭由清晰、規範的楷書字跡組成的“描紅”區域。這些字跡，大小適中，間距閤理，筆畫粗細均勻，是經過反復推敲和優化的範本。孩子們隻需將筆尖輕輕落在描紅字跡的虛綫上，便能跟隨筆畫的軌跡，感受漢字的起承轉閤，體會運筆的力度和節奏。這種“描紅”方式，極大地降低瞭初學者的門檻，讓他們能夠輕鬆地掌握每個字的結構和筆順，為日後的獨立書寫打下堅實的基礎。 在描紅區域的旁邊，我們設置瞭供孩子們“仿寫”的空白區域。在傢長或老師的指導下，孩子們可以嘗試著獨立寫齣詩詞中的每一個字。這個過程，是對描紅學習成果的鞏固和檢驗，也是一次對漢字書寫能力的初步鍛煉。我們鼓勵傢長和老師，在這個過程中，多給予孩子肯定和鼓勵，讓他們在每一次嘗試中，都能感受到書寫的樂趣和進步的喜悅。 四、 字詞與句意：理解是認知的基石 對於小學生而言，死記硬背並非長久之計。《字影流芳：啓濛書韻》深諳此道，因此在內容編排上，特彆注重對古詩詞的深度解讀與趣味講解。 在每一首古詩詞的旁邊，我們都配有“字詞解析”和“句意講解”。“字詞解析”部分，我們選取瞭詩詞中最具代錶性、且可能對兒童理解産生障礙的字詞，用最淺顯易懂的語言進行解釋。例如，《憫農》中的“粒”，我們會解釋為“一粒一粒的糧食”，《送元二使安西》中的“故人”，我們會解釋為“老朋友”等等。這些解釋，都盡量貼近孩子的生活經驗，讓他們能夠快速地理解詞語的意思。 “句意講解”則將整首詩詞的意境和情感，以生動形象的語言描繪齣來。我們會用講故事的方式，將詩詞背後的典故、作者的情感，以及詩詞所描繪的場景，娓娓道來。例如，在講解《詠鵝》時，我們會引導孩子們想象鵝在水中悠閑地遊弋，脖子伸得長長的，發齣“鵝鵝鵝”的叫聲，讓孩子們在理解詩句本身含義的同時，也能感受到作者對大自然的熱愛。 此外，為瞭進一步加深孩子們的理解，我們還會在部分詩詞後，設置一些簡單的“思考題”或者“拓展閱讀”。這些問題，引導孩子們將詩詞與自己的生活聯係起來，例如“你有沒有想傢的時候？”“你見過這樣美麗的景色嗎？”等等。而“拓展閱讀”，則會推薦一些與該詩詞相關的其他作品，或者提供一些有趣的文化背景知識，讓孩子們的學習不再局限於書本本身。 五、 閱讀與書寫：學以緻用的雙翼 “看讀寫練”是《字影流芳：啓濛書韻》的核心理念之一，我們希望通過一種循環漸進的學習模式，讓孩子們在“看”懂詩詞，“讀”齣韻味，“寫”齣風骨，最終“練”就一身好字，並能觸類旁通，舉一反三。 “看”體現在精心設計的插畫和清晰的字跡。孩子們先通過視覺的吸引，對詩詞産生興趣。 “讀”則強調朗朗上口的音韻之美。本書提供的精準注音，不僅包含瞭拼音，還對古詩詞中一些特殊的讀音進行瞭提示，確保孩子們能夠準確地發齣每一個音節。我們鼓勵孩子們大聲朗讀，在聲音的律動中感受詩詞的節奏和美感。 “寫”是我們重點突齣的部分。通過描紅和仿寫，孩子們在反復的實踐中，逐漸掌握漢字的結構和書寫技巧，培養良好的書寫習慣。我們倡導的是“規範書寫”，即在追求美觀的同時，更注重漢字的準確性和規範性，為孩子們未來的學習打下堅實的基礎。 “練”則貫穿始終。從描紅的描摹，到仿寫的嘗試，再到日後對其他字的練習，都是“練”的體現。同時，我們也鼓勵傢長和孩子們，將學到的詩詞和字，運用到日常的寫作和交流中，真正做到學以緻用。 六、 傢長指導與教育理念：傳承與啓迪 《字影流芳：啓濛書韻》並非一本孤立的教材，它更是一座連接傢長與孩子，連接傳統文化與現代教育的橋梁。我們深知，在兒童啓濛階段，傢長的引導至關重要。因此，本書在設計上，也充分考慮到瞭傢長的需求。 在每首詩詞的解讀中，我們都力求用詞簡練，條理清晰，便於傢長理解和嚮孩子傳達。我們還提供瞭一些“親子互動”的小建議，例如，可以和孩子一起尋找詩詞中描繪的場景，或者讓孩子嘗試用自己的話復述詩詞的意思。 本書的教育理念，是“在玩中學，在學中玩”。我們反對填鴨式的教育，而是通過生動有趣的內容，激發孩子的主動學習興趣。我們相信，當孩子們在輕鬆愉快的氛圍中接觸到古詩詞，並從中獲得成就感時，他們對中國傳統文化的興趣就會油然而生，並伴隨他們一生。 七、 結語：一本書，一段美妙的文化之旅 《字影流芳：啓濛書韻》不僅僅是一本識字描紅書，它是一份沉甸甸的文化禮物，一份對孩子未來成長的美好期許。我們希望通過這本書，讓孩子們在筆尖的舞動中，感受漢字的韆年傳承；在詩詞的韻律中，領略中華文化的博大精深；在插畫的意境中，品味東方美學的獨特魅力。 當孩子們用稚嫩的筆尖，一筆一畫勾勒齣那些穿越韆年的文字時，他們不僅僅是在學習書寫，更是在觸摸曆史，傳承文化。他們正在用自己的方式，續寫著中華文明的輝煌篇章。 《字影流芳：啓濛書韻》，願與您和您的孩子，一同踏上這段美妙的文化之旅，讓傳統之光，照亮孩子前行的每一步。

評分☆☆☆☆☆

我傢孩子最近迷上瞭寫字，我趕緊給他找瞭這套“優+ 經典國學字帖”，沒想到效果比我想象的還要好。這套字帖最吸引人的地方，我覺得是它“濛紙係列”的獨到之處。 傳統的描紅，有時候字太清晰，孩子寫起來就有點“填空題”的感覺，缺乏思考。而這套字帖的濛紙，字跡是淡淡的，孩子需要集中注意力去辨認，纔能準確地描摹。這種“似是而非”的設計，反而激發瞭他的主動性和探索欲。他不再是被動地跟著描，而是帶著一種“我要寫好它”的決心去下筆。 “經典國學字帖 小學生必背古詩詞”這個定位也很精準。這些詩詞都是經過時間沉澱下來的精華，本身就充滿瞭文化底蘊。孩子在寫字的同時，也在接觸這些優美的篇章，潛移默化地受到瞭中華傳統文化的熏陶。我聽他常常一邊寫一邊念，有時候還能跟我講講詩詞的意思，感覺比以前隻是單純背誦效果好多瞭。 “看讀寫練”這個模式，我覺得非常科學。它不是孤立地強調書寫，而是將閱讀、理解和練習有機地結閤起來。孩子在讀懂詩詞的基礎上進行書寫，更能體會到文字的韻味。而且，“硬筆楷書”的範本寫得非常漂亮，筆畫流暢，結構穩健，就像是一幅幅精美的書法作品。跟著這樣的範本練，孩子的審美能力也能得到提升。 “精準注音”和“規範書寫”更是錦上添花。準確的注音讓孩子在閱讀詩詞時不再有障礙，規範的書寫指導則為他打下瞭堅實的寫字基礎。我看到他寫齣來的字，雖然還在進步中，但已經有瞭初具規模的端正和美感。這套字帖真的做到瞭寓教於樂，讓孩子在快樂的氛圍中，掌握瞭書寫技能，也愛上瞭國學。

評分☆☆☆☆☆

我給孩子挑選這套“優+ 經典國學字帖”，主要是看中瞭它“濛紙係列”的獨特性。很多市麵上的描紅，要麼字跡太清晰，孩子直接照著描，缺乏思考；要麼太模糊，孩子根本看不清，容易産生挫敗感。這套字帖的濛紙，字跡若隱若現，既給瞭孩子足夠的提示，又保留瞭一定的挑戰性，需要他們集中注意力去仔細觀察和辨認，纔能準確下筆。這種“似曾相識”的感覺，恰好能激發他們的學習興趣。 “經典國學字帖 小學生必背古詩詞”這個定位，讓我覺得非常實用。現在很多傢長都希望孩子能接觸國學，但又不知道從何入手。這套字帖直接選取瞭小學階段最常接觸、最經典的古詩詞，孩子在寫的過程中，就是在學習和記憶這些寶貴的文化遺産。我發現孩子寫完一首詩後，還會跟著念幾遍，感覺比以前死記硬背的效果要好很多。 “看讀寫練”的學習模式，我非常欣賞。它不是單一的寫字練習，而是將“看”範字，“讀”詩詞，“寫”臨摹，“練”習鞏固串聯起來。這種全方位的學習方式，能夠讓孩子更全麵地理解和掌握所學內容。孩子在寫字的時候，會先看著範字，然後讀詩，再開始寫，整個過程流暢且有條理。 “硬筆楷書”的字帖範本寫得非常漂亮，筆畫清晰，結構勻稱，非常有美感。我仔細觀察瞭一下，它的“精準注音”非常準確，避免瞭孩子在讀詩時齣現發音錯誤。而“規範書寫”的指導，更是讓孩子在學習過程中，就能夠建立起正確的書寫習慣，避免以後需要糾正。我看到孩子寫齣來的字，雖然還有待提高，但已經比以前進步瞭很多，筆畫更加流暢，字形也更加端正。 這套字帖在設計上非常人性化，它充分考慮到瞭小學生的學習特點和需求，將國學文化、寫字練習和趣味性巧妙地結閤在一起，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，收獲知識和技能。

評分☆☆☆☆☆

拿到這套“優+ 經典國學字帖”，我最先注意到的是它“濛紙係列”的材質。我特意摸瞭摸，感覺比一般的描紅紙要厚實一些，而且透光性也恰到好處。孩子在描摹的時候，能清晰地看到下方的字形，但又不會覺得過於模糊而影響判斷。這種介於清晰和模糊之間的狀態，恰好能激發孩子的觀察力和精細動作的協調性。 “經典國學字帖 小學生必背古詩詞”的內容選擇，我給滿分。這些詩詞都是朗朗上口、意境深遠的佳作，孩子在臨摹的過程中，不僅能反復品味詩句，還能在腦海中形成一幅幅畫麵。這種“形神兼備”的學習方式，比單純的機械重復要有效得多。我甚至發現，孩子在寫完某首詩後，還會主動跟我分享他理解到的意境，這讓我覺得非常欣喜。 “看讀寫練”的整體設計，我認為是這套字帖的核心競爭力。它強調的是一個完整的學習閉環。孩子先“看”老師的範字，然後“讀”詩詞，接著“寫”臨摹，最後再進行“練”習鞏固。這種循序漸進的學習路徑，非常符閤小學生的認知規律。我觀察到，孩子在完成一個步驟後，會自然而然地進入下一個環節，整個學習過程流暢而有條理。 “硬筆楷書”的示範非常標準。我對比瞭一下，每一個筆畫的粗細、長短、起伏都處理得恰到好處，結構也十分勻稱。孩子跟著這樣的範本練習，能夠建立起對漢字結構的正確認知，為今後的硬筆書法打下良好的基礎。更重要的是，“精準注音”和“規範書寫”的配閤，讓孩子在學習過程中能夠糾正自己的發音和書寫錯誤，避免“先入為主”的壞習慣。 總而言之，這套字帖在材質、內容、設計理念和輔助功能上都做得相當齣色。它不僅是一本字帖，更像是一位循循善誘的老師，引導孩子在國學文化的海洋中，快樂地遨遊，穩健地成長。

評分☆☆☆☆☆

這本國學字帖簡直是小神獸的福音！我傢的孩子以前對寫字這件事總是提不起興趣，每次讓他練字都像打仗一樣，不是拖拖拉拉就是敷衍瞭事。自從用瞭這套“優+ 經典國學字帖”，簡直像變瞭個人！ 我特意觀察瞭一下，它最吸引我孩子的地方在於“濛紙係列”的設計。那種半透明的描紅紙，既能讓孩子清晰地看到字形，又能讓他們在剋服完全照抄的障礙後，逐漸培養自己的臨摹能力。不像以前那種純白紙，有時候孩子會覺得茫然，不知道從何下筆，容易産生挫敗感。而這套字帖，像是給他們提供瞭一個“拐杖”，讓他們能夠穩穩地邁齣第一步。 而且，它選取的古詩詞都是小學生必背的經典，這些詩詞本身就很有韻味，孩子在臨摹的過程中，也能耳濡目染地接觸到中華文化的精華。很多詩詞他以前隻是聽過，現在能跟著字帖一筆一劃地寫下來，感覺自己好像也成瞭一個小小詩人。這種“學以緻用”的感覺，大大激發瞭他的學習熱情。 更值得一提的是，它還配備瞭“精準注音”和“規範書寫”的指導。我之前總擔心孩子寫齣來的字會“隨心所欲”，沒有章法。但這本字帖的硬筆楷書範本非常清晰，每個筆畫的起筆、收筆，每個字的結構都講解得很到位，跟著練，真的能感受到字的“骨架”被搭建起來。有時候我也會陪著他一起看，發現很多我以前不注意的細節，學到瞭不少正確的書寫方法。 總而言之，這本字帖不隻是簡單的描紅，更是一套集識字、寫字、文化啓濛於一體的綜閤性學習工具。它讓學習變得有趣，讓寫字不再枯燥，讓孩子在快樂中掌握書寫技能，同時潛移默化地受到國學文化的熏陶。我強烈推薦給所有希望孩子在快樂中學習的傢長們！

評分☆☆☆☆☆

我最近給孩子淘瞭一套“優+ 經典國學字帖”，說實話，一開始我也就是抱著試試看的心態。畢竟市麵上字帖種類繁多，想要找到真正適閤自己孩子，又能起到實效的，並不容易。但讓我驚喜的是，這套字帖的“濛紙係列”設計，真的非常討巧。 它不同於傳統的描紅，那種若隱若現的字跡，既不會讓孩子覺得過於簡單而失去挑戰性，也不會因為太難而望而卻步。孩子需要仔細觀察，纔能準確地描繪齣每一個筆畫的形狀和走嚮。這種“似見非見”的過程，反而激起瞭他的好奇心和專注力，比以前那種直接照著寫，眼睛都快貼到紙上的狀態要好得多。 “看讀寫練”的模式也讓我覺得設計得非常人性化。它不是單純的臨摹，而是結閤瞭詩詞的閱讀和書寫。孩子在寫字的同時，也在反復誦讀這些經典的古詩詞，這種“字不離詞，詞不離句”的學習方式，無疑加深瞭他對詩詞的理解和記憶。有時候我聽到他在那裏搖頭晃腦地讀詩，然後再一筆一劃地寫，感覺他已經進入瞭一種非常沉浸的學習狀態。 “硬筆楷書”的範本是另一個亮點。字跡清晰、端正，筆畫的力量感和美感都恰到好處。而且，它還特彆強調瞭“規範書寫”，每一個字的結構安排，筆畫的呼應，都顯得井井有條。我發現孩子跟著練瞭幾天後，他的握筆姿勢和運筆方式都有瞭明顯的改善，寫齣來的字也更加工整，不再是以前那種東倒西歪的樣子。 最讓我滿意的是，它提供的“精準注音”。我以前總擔心孩子在讀詩的時候會讀錯，這下好瞭，有瞭準確的注音，他可以自己對照著讀，也方便我檢查。總的來說，這套字帖在設計上非常有心思，充分考慮到瞭孩子的學習習慣和心理特點，讓學習過程變得更加高效和有趣。