有出息的孩子要克服的人性弱点 王焕斌著 9787506486095 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王焕斌著 著

图书标签:

• 教育
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• 习惯
• 性格
• 弱点
• 自我提升
• 亲子关系
• 王焕斌

店铺： 天乐图书专营店

出版社： 中国纺织出版社

ISBN：9787506486095

商品编码：29499267600

包装：平装

出版时间：2012-08-01

基本信息

书名：有出息的孩子要克服的人性弱点

定价：26.80元

作者：王焕斌著

出版社：中国纺织出版社

出版日期：2012-08-01

ISBN：9787506486095

字数：195000

页码：244

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.381kg

编辑推荐

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　　勤奋是时间的主人，怠情是时间的奴隶。
　　——列宁
　　只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
　　——塞内加
　　人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就会做出使自己感到吃惊的成绩。
　　——马克·吐温

内容提要

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　　本书总结了孩子常见的26个性格弱点，通过一些典型的现实案例，深入剖析了这些弱点给孩子们造成的危害，让孩子对自己身上潜伏的弱点进行全面深刻的认识和审视，并引以为戒，加以克服，从而战胜自我。书中针对人性的各种毛病和弱，总结出战胜这些弱点实用的方法，避免孩子明知错误却一犯再犯，从而取得人生的幸福和成功。

目录

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作者介绍

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　　王焕斌（笔名心一），博士在读，大学心理学教师。中国心理卫生协会会员。国家职业心理咨询师（二级），国际NGH催眠师、催眠治疗师，家庭教育高级指导师，幼儿教师资格取证培训、中小学教师资格取证培训讲师，心理咨询师取证培训讲师，EAP咨询师、培训讲师。中国国际家庭教育论坛形象大使。
　　国家科委《心理疾病及防治》课题组成员，全国教育科学“十五”规划课题《少年儿童行为习惯与人格关系研究》课题组成员，《国家抗震救灾心理服务志》课题组成员。著有《沟通从心开始》、《心理疾病及防治》、《为一生奠定基础》、《教子有方》等著作8部，发表学术文章80余篇。长期担任《现代教育报》等报刊心理专栏撰稿人。
　　擅长亲子关系、婚恋情感、学习障碍、职业（专业）选择、压力情绪管理、心理危机干预等心理咨询治疗。

文摘

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序言

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《有出息的孩子要克服的人性弱点》 前言 每一个家长都渴望自己的孩子能够茁壮成长，成为一个有能力、有担当、有成就的人。然而，在通往成功的道路上，除了知识的积累和技能的培养，更有一条隐形的战线，那就是与自身“人性弱点”的博弈。这些弱点，如同潜藏在心中的暗礁，稍不留意便会触礁，阻碍孩子前进的步伐，甚至将他们推向平庸的深渊。 本书并非教导孩子如何“战胜”人性，而是引导他们去“认识”和“克服”。我们深知，人性是复杂的，弱点是普遍存在的。试图彻底根除它们，既不现实，也非明智之举。真正有出息的孩子，并非没有弱点，而是能够审视、理解并积极地去调整和超越这些与生俱来的局限。 本书的作者王焕斌先生，凭借其深厚的教育学和心理学功底，以及多年来对青少年成长的细致观察与深刻洞察，为我们勾勒出了一幅关于孩子成长中可能遇到的，以及如何应对这些挑战的教育蓝图。他以一种温和而坚定的笔触，将那些看似难以启齿，却又真实存在的人性弱点一一剖析，并为家长和孩子提供了切实可行的指导。 在信息爆炸、竞争激烈的当下，孩子面临的诱惑和压力前所未有。他们可能在玩乐中沉溺，在困难面前退缩，在比较中迷失，在他人评价中摇摆。这些看似微小的行为习惯，却可能在潜移默化中塑造孩子的未来。因此，提前识别并加以引导，至关重要。 本书的核心理念在于，教育不应仅仅是知识的传递，更应是品格的塑造，是心灵的成长。理解人性的复杂性，是教育的起点，也是教育的升华。通过对这些弱点的深入探讨，我们希望能够帮助家长和孩子，更有效地建立自我认知，培养强大的内在驱动力，以及形成健康的人格特质，从而为孩子的长远发展奠定坚实的基础。 我们相信，每一个孩子都拥有无限的潜能，而克服人性弱点，正是释放这些潜能的关键钥匙。愿本书能够成为您陪伴孩子成长的良师益友，共同迎接更加美好的未来。 第一章：认识我们内心的“绊脚石”——人性的普遍弱点 在探讨如何帮助孩子克服人性弱点之前，我们首先需要清晰地认识到，这些弱点并非孩子个体的“病态”，而是人类普遍存在的，甚至在一定程度上是生存和适应的产物。理解这一点，能够帮助家长以更平和的心态来面对孩子在成长过程中出现的偏差，避免不必要的焦虑和指责。 惰性与逃避： 这是最普遍也最难以克服的弱点之一。从生理上讲，人天生倾向于保存能量，规避不适。对于孩子而言，这意味着面对枯燥的学习、困难的任务，或者需要付出努力才能达成目标时，大脑会发出“暂停”的信号，试图寻找捷径或干脆放弃。这种惰性可能表现为拖延症、缺乏主动性、对挑战的抵触，甚至是对责任的推诿。我们看到的“不想写作业”、“总是玩手机”、“不愿意收拾房间”等等，都可能根源于此。 自我中心与利己主义： 婴儿时期，孩子的一切活动都围绕自身需求展开，这是生存的必然。然而，随着成长，这种自我中心的倾向如果未能得到有效引导，就可能演变成固执己见、缺乏同理心、只关注自身利益而忽视他人感受。在集体生活中，表现为难以合作、喜欢争抢、不顾及规则，甚至可能产生自私自利的思想。 情绪化与冲动： 孩子的大脑皮层，尤其是负责理性思考和情绪调节的前额叶，发育相对较晚。因此，他们更容易受到情绪的驱动，做出不经过深思熟虑的决定。愤怒、沮丧、嫉妒、恐惧等情绪的爆发，常常伴随着冲动的行为，如摔东西、大喊大叫、说出伤人的话，或者做出鲁莽的举动。这种冲动性不仅会影响人际关系，也可能让他们在关键时刻错失良机。 依赖与不独立： 依赖心理的形成，一方面是由于孩子在成长初期需要成人的照顾和保护，另一方面也是对未知世界的一种本能的安全感需求。然而，过度依赖会阻碍孩子独立思考、解决问题的能力发展，让他们在面对生活中的挑战时，习惯性地寻求外部帮助，而非依靠自身力量。这可能体现在生活自理能力的缺失、学习上的“伸手党”现象，以及在面对人生选择时的犹豫不决。 比较与嫉妒： 人类是社会性动物，对自身在群体中的位置存在天然的关注。孩子尤其容易通过与同龄人、兄弟姐妹进行比较来评估自身价值。当他们发现自己在某些方面不如他人时，便可能产生嫉妒心理，表现为对他人成功的排斥、对他人优点的贬低，或者在评价中带有不公平的情绪。这种心理不仅会损害亲子关系和同伴关系，也会让孩子沉浸在负面情绪中，阻碍自身进步。 恐惧与不安全感： 对未知、对失败、对批评的恐惧，是孩子内心深处的不安全感的外在表现。这种恐惧可能源于过往的负面经历，也可能是一种心理防御机制。它可能导致孩子在尝试新事物时畏手畏脚，在面对挑战时选择退缩，甚至在人际交往中表现得胆怯、内向。 好逸恶劳与享乐主义： 舒适、安逸是人类的本能追求。在缺乏外部约束和内在驱动力的情况下，孩子很容易沉溺于眼前的享乐，如游戏、零食、无聊的消遣，而忽略了长远的规划和必要的付出。这种倾向如果得不到纠正，会严重影响学习效率和人生目标的实现。 理解了这些弱点的普遍性，我们就可以将重心放在如何引导孩子正视它们，并逐步建立起克服它们的策略和能力。这并非一次性的“战斗”，而是一个持续的、有策略的“成长过程”。 第二章：成长的“加速器”——如何引导孩子认识并接纳弱点 许多家长在面对孩子暴露出的弱点时，往往会感到担忧、失望，甚至愤怒。然而，正确的教育姿态应该是：先引导孩子“看见”这些弱点，再帮助他们“接纳”这些弱点，最终才能谈得上“克服”。 开放而真诚的沟通： 避免标签化和说教。当孩子出现某种“问题”行为时，与其直接批评“你就是懒”或“你太自私”，不如尝试以描述性的语言来表达你的观察：“我注意到你最近做作业总是拖到很晚，是不是觉得有些困难？”或者“你和妹妹争抢玩具的时候，我感觉你可能没有考虑到她的感受。” 这种方式更易让孩子敞开心扉，而不是立刻竖起防备。 鼓励自我反思： 引导孩子自己发现问题，比家长强行告知效果更好。可以设计一些提问，例如：“你觉得今天玩游戏的时间是不是有点长了？你有没有觉得可以再多花点时间做作业？”或者“你和小朋友发生争执的时候，你觉得是谁先开始的？当时你是什么感觉？” 关键在于培养孩子的觉察力，让他们明白，很多行为都是自己选择的结果。 强调“普遍性”而非“个体性”： 帮助孩子理解，这些“弱点”不是他一个人独有的，而是很多人都会遇到的。可以举一些生动的生活例子，甚至一些著名人物年少时的故事，说明即便很成功的人，也曾经有过类似的挣扎。这能极大地减轻孩子的羞耻感和负罪感，让他们觉得“我不是一个人在战斗”。 将弱点看作“成长的契机”： 引导孩子转变视角，将“弱点”看作是提升自己的“机会”。例如，面对拖延，可以引导孩子思考：“如果我能早点开始做作业，是不是就能早点完成，然后有更多时间做喜欢的事情？” 面对依赖，可以鼓励：“这次我们试试你自己来解决，你肯定能找到办法的。” 接纳不完美的自己： 告诉孩子，没有人是完美的，每个人都有自己的优点和缺点。关键在于如何认识自己的缺点，并努力去改进，而不是因为缺点而否定自己。可以分享自己曾经犯过的错误和改进的过程，让孩子感受到榜样的力量和成长的可能性。 建立安全的情感连接： 孩子只有在感受到被无条件爱和接纳时，才敢于暴露自己内心的脆弱和不足。家长要成为孩子最坚实的后盾，让他们知道，无论发生什么，爸爸妈妈都会支持他们。这种安全感是孩子勇于尝试和改进的基石。 第三章：从“知道”到“做到”——培养孩子克服弱点的行动力 认识和接纳弱点是第一步，更关键的是如何将这种认识转化为实际行动，真正克服它们。这一阶段，需要家长以智慧和耐心，陪伴孩子一步步实践。 目标分解与循序渐进： 面对较大的“弱点”，不要期望孩子一蹴而就。将大的目标分解成小的、可执行的步骤。例如，如果孩子有严重的拖延症，可以设定：“今天晚上，在晚饭后15分钟内，开始做数学作业。” 每天的进步，无论大小，都值得肯定。 建立规则与习惯： 好的规则和习惯是克服惰性和冲动的有力武器。例如，固定的学习时间、固定的睡觉时间、固定的整理时间，这些“固定”能够帮助孩子建立秩序感，减少不必要的纠结和决策疲劳。家长可以与孩子一起制定规则，并在执行过程中给予监督和引导。 强化积极行为： 当孩子在克服弱点方面取得进步时，要及时给予表扬和鼓励。这种表扬要具体，例如：“我看到你今天主动把玩具收拾得这么整齐，做得真棒！” 积极的反馈能够强化他们的动力，让他们愿意继续努力。 学习“延迟满足”： 延迟满足是培养孩子自制力和抵制诱惑的关键能力。可以通过一些小游戏或生活情境来训练。例如，告诉孩子：“等你把今天的阅读任务完成，就可以玩半小时的电子游戏。” 让他们明白，眼前的享受可以为将来的更大回报而等待。 培养解决问题的能力： 当孩子遇到困难时，不要立刻替他们解决，而是引导他们自己寻找解决方案。可以提问：“你觉得这个问题可以怎么解决？你有没有想到其他的办法？” 鼓励他们积极思考，并尝试不同的策略。 利用“榜样”的力量： 无论是家长本身，还是其他亲友、甚至是虚构的人物，都可以成为孩子学习的榜样。让孩子看到，那些克服困难、取得成功的人，是如何一步步走过来的。 培养“复盘”的习惯： 引导孩子在完成一项任务后，或者出现偏差后，进行简单的“复盘”。思考“我做得好的地方是什么？我哪里可以改进？下次遇到类似情况，我会怎么做？” 这种习惯能够帮助孩子不断总结经验，优化行为模式。 鼓励尝试与容忍失败： 克服弱点是一个不断尝试的过程，失败在所难免。家长要营造一种允许失败的氛围，让孩子知道，失败并不可怕，可怕的是因为害怕失败而不敢尝试。每一次失败，都是一次宝贵的学习机会。 适度的外部约束与内部驱动相结合： 在孩子自我约束能力不足时，家长的适度约束是必要的。但更重要的是，要逐步培养孩子的内在驱动力，让他们发自内心地想要去做好，而不是因为害怕惩罚或想要得到奖励。 结语 “有出息的孩子要克服的人性弱点”并非一本教导孩子“打败”人性的说明书，而是一本关于如何与人性共处，如何扬长避短，如何引导孩子成为更优秀的自己的指南。人性中的弱点，如同我们身体的一部分，无法彻底剥离，但可以通过认识、理解和积极的调整，使其对我们人生的影响降到最低，甚至转化为前进的动力。 王焕斌先生的这部作品，以其深邃的洞察力和实践性的指导，为我们指明了方向。它强调教育的根本在于“人”，在于人的成长，在于人性的塑造。当孩子能够正视自己的不完美，并积极地去拥抱挑战，去学习自我管理，去培养坚韧的品格时，他们才真正拥有了迈向“有出息”的人生之路的坚实基石。 这是一条充满挑战，也充满希望的成长之路。愿每一位家长都能从中汲取智慧，与孩子一同踏上这段意义非凡的旅程。

评分☆☆☆☆☆

读到“有出息的孩子要克服的人性弱点”这个书名，我的第一反应是，这本书一定充满了智慧的光芒，能够为困惑中的家长和孩子点亮前行的道路。在我看来，“出息”不仅仅是学业上的优异，更是一种健全的人格，一种独立思考的能力，一种积极面对生活挑战的态度。而“人性弱点”，则像是成长道路上的一个个隐形礁石，稍不留神就会触礁搁浅。我很好奇，作者王焕斌先生，是以何种独特的方式来揭示这些弱点的？是如同庖丁解牛般精辟的分析，还是如经验丰富的老中医般精准的诊断？或许，这本书会帮助我们认识到，那些在孩子身上显露出来的“问题”，其实根源可能在于我们成人自身，抑或是整个成长环境的缺失。我期待这本书能提供一些切实可行的方法，帮助孩子认识到自身的不足，并积极地去改进。更重要的是，我希望这本书能教会我们家长，如何以更健康、更理性的方式去引导孩子，而不是一味地施压，让孩子在焦虑和恐惧中迷失自我。一个真正的“有出息”的孩子，应该是内心强大、独立自主、充满自信的，而克服人性的弱点，正是通往这个目标的重要一步。

评分☆☆☆☆☆

“有出息的孩子要克服的人性弱点”，这个书名本身就带有一种警示的意味，又饱含着殷切的希望。我想，这本书一定不是一本空洞的说教读物，而是深入剖析了孩子成长过程中可能遇到的普遍困境。作为家长，我们常常在期盼孩子“出息”的同时，却忽略了他们内心深处的挣扎和成长。那些所谓的“人性弱点”，比如拖延、容易放弃、缺乏责任感、害怕失败等等，它们就像种子一样，在不经意间就扎根在孩子的心里。这本书，我猜测，会以一种非常接地气的方式，去阐释这些弱点是如何形成，以及它们对孩子未来发展产生的深远影响。我特别期待，作者王焕斌先生能够提供一些具体的、可操作的案例和方法，让我们能够理解这些弱点背后的心理机制，并学会如何去引导孩子，让他们从容地面对并克服它们。这不仅仅是为了让孩子“有出息”，更是为了让他们成为一个更完整、更强大的人。这本书，或许能成为我们送给孩子，也送给自己的一份珍贵礼物。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字，“有出息的孩子要克服的人性弱点”，读起来就让人眼前一亮，感觉触及到了教育的核心问题。我一直觉得，很多时候，孩子的成长道路上，最大的障碍并非来自外部的竞争，而是源于自身的一些“弱点”。这些弱点，可能是我们常常挂在嘴边的“懒惰”、“拖延”、“急躁”，也可能是那些不那么容易被察觉的，比如害怕犯错、缺乏主见、过于依赖等等。这本书，似乎正是要揭示这些普遍存在于人性中的，可能阻碍孩子发挥潜能的因素。我非常好奇，作者王焕斌先生将如何深入浅出地分析这些“人性弱点”？是否会提供一些非常具象化的例子，让我们能一目了然地理解它们是如何影响孩子，又如何阻碍他们变得“有出息”的？更重要的是，我期待这本书能提供一些切实可行的教育策略和方法，帮助家长和孩子一起，去正视、去理解、去克服这些弱点。这本书，感觉上会是一本非常实在，能够帮助我们在孩子成长过程中少走弯路的指南。

评分☆☆☆☆☆

“有出息的孩子要克服的人性弱点”，这本书的名字，瞬间吸引了我，因为它触及了我内心深处对孩子成长的焦虑和期盼。我一直认为，真正的“出息”并非单指功成名就，更是一种内在的力量，一种应对生活起伏的韧性，一种积极向上的生命姿态。而“人性弱点”，在我看来，恰恰是阻碍这种内在力量生长的隐形杀手。孩子身上那些看似微不足道的小毛病，例如注意力不集中、容易被外界干扰、对困难缺乏耐心，亦或是缺乏深度思考的能力，这些都可能随着时间的推移，演变成影响他们未来发展的重大障碍。我很想知道，王焕斌老师在这本书中，将如何系统地梳理和剖析这些“弱点”？是会用心理学的理论来解释，还是通过生动的案例来呈现？我更关心的是，这本书是否能为我们家长提供一套行之有效的“解决方案”，让我们能够帮助孩子认识这些弱点，并且找到克服它们的方法。毕竟，培养一个“有出息”的孩子，不仅仅是知识的灌输，更是心智的成熟和品格的塑造。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字，初次看到时，就让我心头一震。“有出息的孩子”，这四个字承载了多少父母的期盼和期望，多少望子成龙、望女成凤的憧憬。而“克服的人性弱点”，则点明了实现这些期盼道路上的潜在阻碍。王焕斌老师的这本书，似乎直指核心，探讨的正是如何在追求“出息”的道路上，那些根植于人性的，看似微小却可能致命的弱点。我一直觉得，很多时候，孩子之所以不能达到父母期望的高度，并非天赋不足，也非努力不够，而是在成长过程中，被一些不自知的“弱点”所牵绊。这些弱点，可能是懒惰，可能是急躁，可能是好逸恶劳，也可能是缺乏毅力，亦或是眼高手低，眼高手低。它们如同藤蔓，悄悄缠绕住孩子的脚步，让他们在人生的赛道上越跑越慢，甚至原地踏步。我迫切想知道，在这本书里，作者是如何剖析这些“人性弱点”的？是冷峻的批判，还是温情的引导？是以科学的心理学视角，还是以教育的实践经验？我期待能从中获得一些深刻的洞见，帮助我更清晰地认识到，在培养孩子“出息”的过程中，哪些是需要我们成人首先去审视和引导，甚至自己也要去克服的。这本书，感觉不仅仅是写给孩子的，更是写给那些渴望孩子“有出息”的父母们的一面镜子。