“21世纪人类学习的革命”译丛第二版 人是如何学习的 大脑、心理、经验及学校 拓展版 华东师范大学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 新知图书专营店

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787561798270

商品编码：29499624111

出版时间：2018-06-02

内容介绍

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目录

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探索学习的奥秘：一场穿越大脑、心灵与实践的深度之旅 学习，是贯穿人类生命始终的本质活动。从咿呀学语的孩童到皓首穷经的老者，我们无时无刻不在学习。然而，我们究竟是如何学习的？这种深刻而又普遍的现象，背后隐藏着怎样的机制？《21世纪人类学习的革命》译丛第二版，以其精炼的书名“人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校（拓展版）”，向我们揭示了这一复杂问题的多重维度。华东师范大学将其引进并推广，无疑是对当下教育界和学术界一次重要的启迪。 本书并非孤立地探讨学习这一概念，而是以一种宏观而又微观的视角，将其置于人类发展的广阔图景之中。它邀请我们踏上一场引人入胜的探索之旅，深入剖析学习的根源，理解其内在规律，并最终思考如何在教育实践中实现真正意义上的“革命”。 第一站：大脑——学习的物质基础与神经编码 学习的第一站，必然是孕育一切思维和行为的物质载体——我们的大脑。这本书带领我们走进神经科学的殿堂，揭示大脑是如何在一次次的学习过程中发生着精妙的变化。神经元之间的连接，即突触的可塑性，是学习最根本的生理基础。每一次新的知识点被接收，每一次新的技能被掌握，都在大脑中悄然构建着新的神经网络，或者强化着原有的通路。 作者们将带领我们了解大脑的不同区域，以及它们在学习中的特定角色。例如，海马体在记忆形成中的关键作用，前额叶皮层在规划、决策和执行控制中的重要性，以及杏仁核在情感学习中的参与。我们还将接触到神经递质，如多巴胺、血清素等，它们如何影响我们的动机、注意力和情绪，从而直接或间接地影响学习效果。 本书不会止步于理论的堆砌，而是会引用大量的科学研究，用生动形象的语言解释复杂的神经生物学概念。例如，通过解释“长时程增强”（LTP）和“长时程抑制”（LTD）等现象，来阐释神经元兴奋性改变如何对应着知识的巩固与遗忘。学习不再是神秘莫测的黑箱，而是可以通过对大脑结构的认知和功能的理解，而被逐渐揭开面纱的科学过程。 第二站：心理——学习的主观体验与认知过程 离开了大脑的物理结构，我们进入了学习的“内心世界”——心理层面。学习不仅仅是信息的输入和储存，更是一个复杂的主观体验过程，涉及到注意、记忆、思维、情感、动机等多种心理要素的协同作用。 本书将深入探讨各种认知过程如何影响着我们的学习效率。例如，注意，作为学习的“守门员”，如何吸引和保持我们的专注力，如何区分重要信息和噪音。我们将了解不同类型的记忆，如工作记忆、短时记忆和长时记忆，以及它们如何协同工作，将短暂的刺激转化为持久的知识。 动机，是驱动学习的内在引擎。本书将分析不同动机的来源，包括内在动机（如好奇心、求知欲）和外在动机（如奖励、惩罚），并探讨如何有效地激发和维持学习者的动机。情感，也扮演着不可或缺的角色。积极的情感体验能够增强记忆的巩固，而焦虑和压力则可能阻碍学习。本书将探讨情绪如何与认知过程相互作用，影响学习的深度和广度。 此外，元认知，即“关于思考的思考”，也将是本书的重要关注点。了解自己的学习风格、识别自己的知识盲点、掌握有效的学习策略，这些元认知能力是实现高效自主学习的关键。本书将引导读者反思自身的学习过程，培养批判性思维和解决问题的能力。 第三站：经验——学习的实践场域与情境化互动 学习并非完全脱离现实的抽象活动，而是深深植根于我们的生活经验之中。本书将强调经验在学习中的核心地位，并深入探讨情境化学习、具身认知以及学习者与环境的互动。 “从做中学”，这句话道出了经验学习的真谛。本书将阐述，当学习内容与真实的实践活动相结合时，学习效果会得到极大的提升。无论是通过实验操作，还是通过角色扮演，亦或是通过解决实际问题，都能够为学习者提供更深刻的理解和更持久的记忆。 具身认知的理论也将得到深入探讨。它认为，认知过程不仅仅局限于大脑，而是与我们的身体和所处的环境紧密相连。我们的身体姿态、动作以及与环境的互动，都能够影响我们对信息的处理和理解。因此，设计能够促进身体参与和环境互动的学习活动，对于提升学习效果至关重要。 本书还将关注学习社区和协作学习的重要性。在与他人交流、分享、合作的过程中，我们能够接触到不同的观点，修正自身的认知偏差，并在互动中深化对知识的理解。同伴之间的互相学习，往往能够激发新的灵感，促进更深层次的认知建构。 第四站：学校——学习的组织者与变革的推动者 学校，作为人类学习的主要组织形式，其设计和实践，直接关系到学习的效率和质量。本书将不仅仅局限于学习的个体层面，还将把目光投向学校教育。 作者们将对传统的教学模式进行审视，并探讨如何根据对大脑、心理和经验的最新认识，对学校教育进行革命性的变革。这包括： 课程设计：如何设计更符合学习规律，更具吸引力，能够激发学生内在动机的课程？如何将学科知识与现实生活紧密联系，让学生看到学习的价值？ 教学方法：如何从“填鸭式”的知识灌输，转变为引导式、探究式、项目式的教学？如何利用技术手段，支持个性化学习和差异化教学？ 评估方式：如何从以分数衡量为主的传统评估，转向更全面、更关注过程和能力的多元化评估？如何通过评估来促进学习，而非仅仅是筛选？ 教师角色：教师不再是知识的唯一传授者，而是学习的引导者、促进者和资源的组织者。如何提升教师的专业素养，使其能够适应新的教育理念和实践？ 学习环境：如何创造一个支持探索、鼓励合作、安全放松的学习环境？如何将物理空间与虚拟空间相结合，为学生提供更丰富的学习资源和体验？ 本书将通过大量的案例研究和理论阐释，为教育工作者、政策制定者以及所有关心教育的人们，提供深刻的洞察和可行的建议。它呼吁我们打破固有的教育思维模式，以更加科学、人文的方式，重新思考和构建21世纪的学习范式。 结语：通往未来学习之路 《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校（拓展版）》所描绘的学习图景，是宏大而又精密的。它将我们从大脑深处的神经连接，到心灵深处的思绪涌动，再到生活经验的千姿百态，最终汇聚到学校这一社会化学习的宏大场景。 这本书不是一本简单的教科书，而是一次对学习本质的深刻拷问，一次对教育未来的深远展望。它激励我们去理解学习的复杂性，去尊重学习的个体差异，去拥抱学习的无限可能性。通过深入理解“人是如何学习的”，我们才能够真正地推动“21世纪人类学习的革命”，为每个个体释放潜能，为人类社会的可持续发展奠定坚实的基础。这是一场值得我们每个人参与，并为之努力的伟大旅程。

评分☆☆☆☆☆

这是一次令人惊喜的阅读体验。我原本对“学习”这个主题并没有抱太大的期待，觉得无非是些老生常谈的道理。然而，这本书却以一种出乎意料的深刻和广度，触及了我内心深处对于成长和进步的渴望。作者仿佛是一位洞悉人心的智者，用平实而富有哲理的语言，揭示了学习中那些被我们忽视的关键要素。那些关于记忆的奥秘、动机的源泉、以及不同学习模式的优劣，都让我产生了强烈的共鸣。尤其是在探讨学习与社会、与未来趋势相结合的部分，更是让我看到了学习的无限可能。我不仅仅是增长了知识，更重要的是，我似乎找回了久违的学习热情，重新审视了自己过去的学习方式，并且开始思考如何将这些宝贵的洞见融入到我的日常生活和工作中。这本书的价值，远不止于提供方法，更在于激发一种思考，一种对学习的全新敬畏。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的冲击是多维度的。它不仅仅是一本关于学习的书，更像是一次对人类认知能力和发展潜力的深刻探索。我一直对人类大脑的运作机制感到好奇，而这本书恰恰满足了我的求知欲。作者巧妙地将神经科学、心理学和教育学等多学科的知识融会贯通，为我呈现了一个完整而清晰的学习图景。从学习的生理基础到情感驱动，再到环境的影响，每一个环节都被剖析得淋漓尽致。我尤其被书中关于“元认知”和“成长型思维”的阐述所吸引，这让我意识到，提升学习效率的关键，往往在于我们如何认识和管理自己的学习过程。读完这本书，我感觉自己仿佛获得了一把打开智慧之门的钥匙，对未来的学习充满了期待和信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是开启了新世界的大门！作为一名终身学习的践行者，我一直对“学习”这个概念有着强烈的好奇。市面上关于学习的书籍也不少，但大多是零散的技巧分享，要么就是过于理论化，读起来枯燥乏味。直到我翻开这本《21世纪人类学习的革命》，才真正感觉到一种系统性的、深入的震撼。它不仅仅是关于“如何学”，更是关于“为什么这样学”的深度剖析。从大脑的神经科学基础，到心理学的内在驱动力，再到不同环境下的经验积累，这本书就像是一位博学的向导，一步步带领我探索学习的本质。我尤其欣赏作者在阐述复杂概念时的清晰逻辑和生动案例，那些抽象的理论瞬间变得鲜活起来，让我能够深刻理解学习过程中的每一个环节。读完之后，我感觉自己对学习的认知得到了颠覆性的重塑，不再是被动地接受信息，而是能够主动地、有策略地构建自己的知识体系。

评分☆☆☆☆☆

从一个实践者的角度来看，这本书提供了一套极其宝贵且可操作的理论框架。我长期以来一直在尝试各种学习方法，试图找到最适合自己的路径，但常常感到迷茫和效率低下。这本书的出现，就像是为我指明了方向。它不仅解释了学习背后的科学原理，更重要的是，将这些原理与实际的学习场景巧妙地结合起来。我从中了解到，原来许多我们认为理所当然的学习方式，可能并非最优解。而那些看似不经意的学习习惯，却可能蕴含着强大的学习力量。作者对教育理念的深入探讨，以及对学校教育模式的反思，更是让我受益匪浅。这让我能够更清晰地认识到，作为一名学习者，我应该拥有怎样的视野和策略，才能在这个快速变化的时代保持竞争力。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本书的深度和广度，远远超出了我的预期。我原本以为它会是一本偏重学习技巧的书籍，但事实证明，它远比我想象的要深刻得多。作者以一种宏大的视角，审视了人类学习的演变，以及在21世纪这个信息爆炸的时代，我们所面临的挑战和机遇。书中关于学习的“革命性”论述，让我重新思考了学习的定义和目的。它不再仅仅是知识的积累，更是一种适应性、创造性和终身发展的能力。我特别喜欢书中对不同学习情境的分析，无论是个人学习还是群体协作，无论是线上学习还是线下实践，作者都给出了深刻的见解。这本书就像一位睿智的导师，引导我走出固有的学习模式，以更开放、更具前瞻性的眼光去拥抱学习的未来。