优+小学生看图写话学练作业本二年级春 内附贴画中国少年儿童出版社小学生二年级上册同步看图写话训练练习 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 看图写话
• 二年级
• 春季
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• 作文
• 同步练习
• 小学生
• 中国少年儿童出版社
• 贴画
• 语文学练

店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 漓江出版社

ISBN：9787540770822

商品编码：29503203155

丛书名： 看图写话

开本：32开

出版时间：2014-06-01

 

教 材 名 称	优+小学生看图写话学练作业本 2年级春 内附贴画
主          编		版        次	2016年3月
出   版   社	中国少年儿童出版社	开        本	16开
I   S   B   N	9787514801804	页        数	书名
定          价	13.80	重        量	书名

 

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《二年级春季看图写话启蒙：情景表达与语言建构》 一、 课程目标与设计理念 本书旨在为二年级小学生提供一套系统、有趣、高效的看图写话学习材料，帮助他们初步掌握观察画面、捕捉信息、组织语言、进行文字表达的能力。我们深知，二年级是学生语言发展的重要转折期，从简单的词句组合走向更具逻辑性的段落表达，是这个阶段的核心任务。因此，本书的设计理念始终围绕“启蒙”、“实践”与“提升”展开。 启蒙为先： 通过生动有趣的图画，激发孩子的观察兴趣和想象力，引导他们主动去“读懂”画面，发现故事的线索。 实践为主： 提供大量的练习机会，让学生在实际操作中巩固所学，掌握看图写话的基本方法和技巧。 提升为要： 循序渐进地引导学生提升语言表达的准确性、生动性和条理性，为今后的写作打下坚实基础。 本书摒弃了枯燥的说教式讲解，而是将学习融入到生动的情景之中，让孩子们在玩中学，在练中悟，真正做到“寓教于乐”。我们相信，通过本书的学习，二年级的小朋友们不仅能够轻松完成看图写话的作业，更能点燃他们对语言文字的热爱，培养良好的写作习惯。 二、 内容构成与编排特色 本书分为多个主题单元，每个单元围绕一个或几个紧密关联的看图写话场景展开。内容编排上，我们注重循序渐进，难度逐步提升，以适应二年级学生认知水平的发展。 1. 精选图画，引人入胜 丰富的主题： 图画内容涵盖了小学生日常生活中常见的主题，如校园生活、家庭乐事、动物世界、节日庆典、大自然风光、交通安全、助人为乐、爱护环境等。这些贴近生活的主题能够引起学生的共鸣，激发他们的表达欲望。 精美的插画： 所有图画均由专业儿童插画师精心绘制，色彩鲜艳、形象可爱、细节丰富，能够吸引孩子的注意力，并为他们提供丰富的观察素材。每幅图画都经过精心设计，画面中的人物、动物、景物表情动作清晰，故事情节暗示明显，易于学生理解和展开想象。 多样的表现形式： 图画风格多样，有写实风格，也有充满童趣的卡通风格，力求满足不同孩子的审美偏好。同时，我们会根据图画内容，适当地在画面中加入一些符号或提示，帮助学生理解画面信息。 2. 分层指导，循序渐进 本书的练习设计遵循“先易后难”的原则，分为几个不同的练习层次，确保每个孩子都能找到适合自己的学习节奏。 第一层次：观察与填空 看图填词： 提供图画，画面中有一些关键的元素，引导学生观察后，在句子中填入相应的名词、动词或形容词。例如，看到一张小狗在公园里玩耍的图，引导学生填：“小狗在（）里（）。” 看图回答问题： 针对画面内容提出一系列简单的问题，引导学生观察画面，用完整的句子回答。例如：“图上有什么？小明在做什么？他为什么开心？” 看图连词成句： 提供一些与画面相关的词语，让学生根据画面内容，将词语连起来组成简单的句子。 第二层次：句子与段落的初步构建 看图写句子： 在完成填空和回答问题的基础上，引导学生用自己的话写出完整的句子，描述画面中的人物、动作、场景和感受。 看图写短句： 提供画面，学生需要根据画面内容，写出2-3个描述性的短句，初步尝试段落的组合。 看图续写： 提供画面，并给出故事的开头，让学生根据画面内容，续写故事。 第三层次：完整段落的表达 看图写小故事： 提供一幅或几幅连贯的图画，引导学生观察画面之间的联系，按照一定的顺序，写出完整的小故事，包含开头、发展和结尾。 看图写片段： 提供一张内容丰富的图画，引导学生抓住重点，写出关于某个局部场景或某个细节的描写片段。 看图仿写： 提供一个范例，让学生模仿范例的句式和结构，根据新的看图内容进行写作。 3. 语言能力专项训练 除了整体的看图写话练习，本书还特别设计了与语言表达紧密相关的专项训练，帮助学生在细节处提升语言能力。 词语积累： 针对每幅图画，我们会提供一些与画面内容相关的常用词语、描写性词语、动词、形容词等，帮助学生扩大词汇量，并学会运用。 句子训练： 仿写练习： 提供一些优美的句子或描述性强的句子，让学生模仿其句式进行改写或创作。例如，“小鸟在枝头欢快地歌唱，仿佛在歌颂春天的到来。”让学生模仿写关于其他动物的句子。 句子扩写： 给出简单的句子，引导学生运用修饰语（形容词、副词、短语）进行扩写，使句子更丰富生动。例如，“小草发芽了。”扩写为：“春天来了，绿油油的小草从泥土里探出了脑袋。” 排比、拟人等修辞手法初步体验： 在一些进阶练习中，我们会引导学生尝试运用简单的修辞手法，使语言更具表现力。 段落组织： 画面顺序排列： 提供打乱顺序的几幅连贯图画，让学生根据故事情节的发展，将图画重新排序，并写出连贯的文字。 段落结构提示： 在写小故事时，我们会提供简单的段落结构提示，例如“开头写什么？中间发生什么？最后怎么样？” 4. 贴心辅助与鼓励机制 范文精选： 每个单元都附带几篇由优秀学生作品或专业教师范写的范文，为学生提供学习的榜样和参考。这些范文会突出不同主题和写作技巧的应用。 写作提示： 在每组练习之前，都会有简洁明了的写作提示，指导学生从哪些角度去观察画面，思考哪些问题，以及可以使用的词语或句式。 “小作家”寄语： 每篇范文之后，我们会附上简短的“小作家”寄语，用鼓励的语言肯定范文的优点，激发学生的写作热情。 评分参考（家长/教师）： 在书的最后，会提供一个简单的评分参考，帮助家长或教师评估学生的写作水平，并给予更具针对性的指导。 三、 学习方法建议 1. 仔细观察，细致入微： 看图写话的第一步是仔细观察画面。要看画面中的人物、动物、景物，他们的表情、动作、神态，以及他们所处的环境。注意画面中的颜色、线条、大小、远近等细节，这些都是写话的重要素材。 2. 发挥想象，大胆联想： 画面是故事的起点，但并不代表故事的全部。要大胆地展开想象，思考画面背后可能发生的故事，人物之间可能的关系，以及他们内心的感受。 3. 理清思路，组织语言： 在观察和想象的基础上，要理清写作的思路。可以先想一想，自己要写一个什么样的故事，故事的发展顺序是什么。然后，组织语言，用准确、生动的词语和句子把想法表达出来。 4. 先易后难，循序渐进： 从填空、回答问题开始，逐步过渡到写句子、写短文。不要急于求成，要一步一个脚印地学习。 5. 勤于动笔，乐于表达： 看图写话的关键在于多练习，多动笔。每次练习都要认真对待，尝试用自己的语言把画面表达出来。即使写得不够完美，也要鼓励自己，因为每一次尝试都是进步。 6. 请教老师，交流分享： 在学习过程中遇到困难，可以请教老师或家长。也可以与同学交流写作经验，互相学习，共同进步。 四、 预期学习效果 通过本书的学习，二年级的小学生将能够： 提高观察能力： 能够细致地观察画面，发现画面中的细节信息。 培养想象力： 能够根据画面内容，展开丰富的想象，构思故事情节。 掌握基本写作方法： 初步学会看图写话的基本步骤和方法。 丰富语言表达： 积累常用词语，学会运用更准确、生动的词句来表达。 提升段落组织能力： 能够将零散的句子组织成有条理的段落。 增强写作兴趣： 在轻松愉快的学习氛围中，激发对写作的兴趣和自信心。 我们相信，这本《二年级春季看图写话启蒙：情景表达与语言建构》将是您孩子学习路上的得力助手，帮助他们在语言表达的道路上迈出坚实而自信的步伐。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对孩子教育比较关注的家长，我一直在寻找能够真正提升孩子写作能力的工具。市面上关于看图写话的资料很多，但很多都流于表面，要么题目过于简单，无法激发孩子的深度思考，要么难度过高，让孩子望而却步。《优+小学生看图写话学练作业本二年级春》的出现，可以说给我带来了惊喜。我特别欣赏它循序渐进的教学模式。它不是一下子就丢给孩子一个复杂的图画让他们自由发挥，而是先从识别图画中的关键元素入手，然后引导孩子思考人物的情感、事件的起因和经过，最后才鼓励孩子用自己的语言来表达。这种由点到线，再到面的教学方式，非常符合二年级学生的认知规律。我注意到，作业本中还穿插了一些拓展性的练习，比如词语搭配、同义词替换等等，这些看似简单的练习，却有效地丰富了孩子的词汇量，也帮助他们掌握了更多生动的表达方式。更令人称道的是，它还提供了不少范例，这些范例语言朴实，但结构完整，情感真挚，为孩子提供了良好的学习范本。我的孩子现在写话不再是简单的流水账，他开始尝试用一些形容词和动词来让画面更生动，句子也变得更加丰富。看到他能够更自信地表达自己的想法，我由衷地感到高兴。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对孩子教育投入大量精力和财力的家长，我一直在寻找一款真正能够帮助孩子提升语文核心素养的教辅。市面上的同类产品琳琅满目，但真正能够做到“寓教于乐，循序渐进”的却不多。《优+小学生看图写话学练作业本二年级春》这本书，恰恰填补了这一空白。我非常赞赏它在内容上的精雕细琢。它不仅仅是提供图片让孩子写，而是围绕着每一幅图，设计了一系列引导性问题，这些问题能够引导孩子深入地观察画面，思考人物的动作、表情，以及事件的来龙去脉。这种“深度挖掘”式的教学方式，能够有效地培养孩子的观察力和逻辑思维能力。此外，作业本中还包含了大量的词汇和句式积累，并且通过仿写练习，让孩子能够将这些积累运用到自己的写作中。我观察到，我的孩子在使用了这本书之后，不仅看图写话的质量有了显著提升，而且他在日常的语言表达上也更加丰富和生动了。他能够更准确地运用词语，也更懂得如何组织句子来清晰地表达自己的想法。这本书，真正做到了“授人以渔”，让孩子在掌握写作技巧的同时，也提升了对语文学习的兴趣和信心。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我买这本书，主要是因为孩子对贴画很感兴趣。谁让他是二年级的小朋友呢，对那些花花绿绿的东西总是没有抵抗力。没想到，这份“颜值”的吸引力，却成为了他爱上写话的“敲门砖”。这本《优+小学生看图写话学练作业本二年级春》的设计，巧妙地将贴画融入了写话的环节。孩子在完成看图写话练习的同时，还可以根据内容在指定的区域贴上相应的贴画，这不仅增加了趣味性，还帮助他更好地理解和记忆图画的内容。更重要的是，作业本的编排逻辑非常清晰。每一页都设计得简洁明了，不会让孩子感到眼花缭乱。它会先提供一个清晰的图画，然后引导孩子思考几个关键问题，再给出一些例句，最后留出空白让孩子自己写。这种“循序渐进”的设计，让孩子在学习过程中不会感到压力。我惊喜地发现，以前一提到写话就皱眉头的孩子，现在却能主动拿起笔，认真地观察图画，然后尝试着去写。有时候，他写得比我预期的还要好，甚至能写出一些我都没注意到的细节。这本作业本，让孩子在玩乐中掌握了技能，真是让我刮目相看。

评分☆☆☆☆☆

这本《优+小学生看图写话学练作业本二年级春》真是帮了我的大忙！我家孩子二年级，自从上了这个阶段，写话就成了他头疼的事情。以前就是一张图，几个词，他能写出点东西来就已经不错了，但总感觉词不达意，表达不清。我试过不少方法，效果都不尽如人意。偶然间看到了这本作业本，虽然名字有点长，但看介绍是专门针对二年级上册同步看图写话训练的，而且还有贴画，我抱着试试看的心态买回来了。刚拿到手，就被它的设计吸引了。封面色彩鲜艳，卡通形象也很可爱，孩子一眼就喜欢上了。打开一看，里面的题目设计得非常贴合二年级孩子的认知水平，图画清晰，内容有趣，不像有些教材那样死板。更重要的是，它提供的引导非常到位，从词语积累，到句子仿写，再到最后的自由发挥，每一步都给了孩子明确的指引。孩子以前写东西总是“没话可说”，现在有了这个作业本，他能从图画中捕捉到更多的细节，也能联想到更多的生活经验，把零散的词语串联成有条理的句子。我最欣慰的是，孩子现在写话的积极性提高了很多，不再是“被动应付”，而是“主动创作”。每次完成一篇看图写话，他都会很有成就感地跑来给我看，听他滔滔不绝地讲述他写的内容，我就知道，这本书真的起作用了。

评分☆☆☆☆☆

我是一位长期从事小学教育的老师，在教学实践中，我深切体会到培养小学生看图写话能力的重要性。它不仅是语文学习的基础，更是孩子观察力、想象力和表达能力全面发展的关键。《优+小学生看图写话学练作业本二年级春》这本书，我认真研究过，觉得它在教学设计上非常有独到之处。首先，它紧密结合了二年级上册的教学内容，这样可以更好地与课堂教学形成联动，巩固学生的学习效果。其次，书中提供的图画素材非常丰富，既有贴近学生生活的场景，也有一些富有童趣和想象力的画面，能够有效地激发学生的学习兴趣。我特别欣赏它在引导学生写话过程中的步骤化处理。它不是简单地给图就让孩子写，而是通过一系列的问题引导，一步步带领学生审视图画，思考细节，然后组织语言。这种“扶着走”到“放手飞”的过程，能够帮助学生逐步建立起完整的写作思路。此外，作业本中对于词语和句子的积累和仿写练习，也为学生提供了扎实的基础。我发现，使用这本书的学生，在课堂上的发言和写作都有了明显的进步，他们能够更准确地捕捉图画信息，也能更流畅地表达自己的想法。这本书，对于提升二年级学生的看图写话能力，无疑是一份宝贵的教学资源。