9787500936732 体育名师的教学智慧 人民体育出版社 周登嵩,李林 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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周登嵩，李林 著

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• 教育理论

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出版社： 人民体育出版社

ISBN：9787500936732

商品编码：29525313874

包装：平装

出版时间：2009-09-01

基本信息

书名：体育名师的教学智慧

定价：98.00元

作者：周登嵩,李林

出版社：人民体育出版社

出版日期：2009-09-01

ISBN：9787500936732

字数：

页码：349

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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体育名师的教学经验是学校体育领域一笔宝贵的文化财富。我国有近四十万中小学体育教师，他们中曾先后涌现出的一批批体育名师，多年来埋头苦干，勇于拼搏，无私奉献，无惧风雨，不怕困难，钻研教学训练，为青少年的健康成长贡献了自己的青春年华！在长期的学校体育实践中，他们积累了极为丰富的教学经验与教学智慧，是体育学科特有的体育理论与教学实践相结合的宝贵精神财富，是体育教学规律与方法艺术的创新探索的结晶，更是具有中国特色的体育教育文化的创造与积累。但遗憾的是，多年来对这样一个特殊体育群体的宝贵经验，却从未进行过全国范围内的系统、全面的研究与总结。

目录

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经验总结篇
求实创新和谐发展
科学选材精心育才
一堂失败的体育课
勤于思考乐于奉献
转变自己迎接挑战
在教学中体验快乐
巧学跳双绳
我的短道速滑训练心得
寓教于乐乐在其中
体育与健康课体操模块的教学反思
爱岗敬业巾帼不让须眉
化作春泥更护花
扬武德教育之帆驾武术训练之舟
改变发现探索
润物细无声
功以才成业由才广
寓教于乐学足球
开启智慧勇于创新
在工作中成长
让每一个学生都成为学习的主人
瑜伽模块课程的实践尝试
让生命在绿色体育中亮丽
合理选材科学育才
做研究型体育教师
与时俱进贯彻新课改精神
我与体育课程共成长
快乐教学健康学生
甘洒汗水绘青春
德字优先育人为首
我的“常”字经
上好每一节体育课
塑体育人铸开拓魂
突破陈规勇于创新
让课堂灵动起来
艺体结合快乐教学
情洒操场志更坚博学多能勤奉献
坚守责任乐于奉献
童心相伴爱相随
爱心·勤奋·机遇
寻求有效的教学
阳光总在风雨后
拾级而上追寻本真
边走边悟一路前行
献身教育志在育人
天街小雨润如稣
学习实践反思
教学的艺术
支撑跳跃教学特色
无悔的选择
自己志在高远
我的造星之梦
追求教育理想坚守教育信念
在教学的舞台上自由舞动
来自人格的力量
一切从学生出发
更新观念优化教学
蹲下来看孩子
学而思则乐
在反思中成长
让学生终身受益
在活动中育人在健康中成长
着眼于教学创新
让体育学习更欢悦
梦里寻她千
培植先进教育理念铸造高尚职业情操
心清似水志高如山
爱心铺就成功路智慧沐浴新教坛
汗水灌溉育桃李喜看硕果满枝头
千种花韵集一身
努力探索全新理念教学训练彰显特色

教学设计篇
有人扶持手倒立教学课
田径短跨组速度、身体训练课
跳长绳——进出绳练习教学课
篮球个人防守基本功训练课
发展速度和快速跑能力教学课
毽球足内侧传接球技术教学课
学跳双长绳教学课
短道速滑训练课
“排球——正面上手传球”教学课
波尔卡教学课
竞技健美操训练课
侧向轻物投远教学课
踢踏舞教学课
支撑跳跃教学课
足球教学课
技巧“肩肘倒立”教学课
田径三级跳远训练课
跪跳起教学课
瑜伽基础体位教学课
跨栏跑教学课
背越式跳高训练课
形体教学模块“柔美组合”教学课
纵箱分腿腾越教学课
“短绳伴我来健身——耐久跑”教学课
轮滑弯道滑行教学课
栏问跑技术教学课
腰旗式橄榄球教学课
简化少林拳教学课
排球进攻战术“前交叉”教学课
接力跑——下压式传接棒教学课
篮球技战术“三攻二”教学课
篮球行进问体前变向换手运球教学课
体操课“圈、成功、快乐”的教学课
远撑前滚翻教学课
排球扣球教学课
各种跳跃教学课
下劈腿技术组合教学课
横箱分腿腾越教学课
排球训练课
耐久跑教学课
跆拳道横踢组合与实战运用教学课
校园青春健身操教学课
技巧滚翻与游戏教学课
耐久跑教学课y
跨越式跳高教学课
支撑跳跃教学课
棒球训练课
i门球传接球技术教学课
足球运控球训练课
篮球双手胸前传接球教学课
跨越低栏教学课
滚翻与跑的教学课
羽毛球直线对练对打教学课
羽毛球网前正手放网、挑球教学课
体育舞蹈恰恰恰教学课
立定跳远教学课
“彩带舞动”教学课
蛙泳教学课
排球上手传球教学课
耐久跑教学课
篮球运球教学课
支撑跳跃教学课
田径训练课
踏板操教学课
篮球人盯人防守基本技战术教学课
游戏教学课
负重游戏教学课
足球基本技战术教学课

作者介绍

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文摘

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新《课标》要求体育教师要由职业型“教书匠”转变成事业型“教育家”，由“以教师为本”转变成“以学生为本”，由学生的管理者转化为学生发展的引导者，由知识技能的传授者转化为学生发展的促进者。这对体育教师提出了更高的要求。
首先，体育教师要主动转变自己的知识结构。当今社会体育教师应具备的系统知识结构包括：“多媒体”知识、普通基础知识、体育专业知识、教育学科理论知识等。其中“多媒体”知识是结构的综合，它不仅是教师综合能力的表现，也是社会发展的必然趋势；普通基础知识是结构的基础，它既是教师形成教学能力以及其他能力的基础，也是教师对学生进行思想品德教育的基础；体育专业知识是结构的重心，它制约着教学、训练、科研、保健能力的高低；教育学科理论知识是熟练地驾驭教材，科学地组织课堂教学、科研工作，顺利地完成学校体育任务的有力保障。有了这类知识，教师才能遵循教学规律和学生心理发展的规律，掌握科学的教学方法，不断提高教学质量，使学生身心得到健康的发展，使学生的兴趣得以提高。体育教师要不断学习新的知识，掌握新的技术，要勇于接受新的知识，接受新的观点，掌握新的运动项目的技术与教法，真正理解“台上一分钟，台下十年功”的道理。只有知识多样化、技术专业化、教法科学化，才能适应现代体育教学的要求。
其次，体育教师的教学能力要适应课程改革的需要。随着社会的不断发展进步，体育教师的知识结构与能力结构也要随之不断提高和更新，要由过去侧重掌握运动技术向知识结构合理化、具备较高运动能力的“智能型”过渡。

序言

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《名师解密：教育的艺术与科学》 书籍简介： 教育，是一门古老而又常新的艺术，更是一门需要科学严谨支撑的实践。在这纷繁复杂的教育图景中，总有一些教育者，凭借其深厚的学养、敏锐的洞察和精湛的技艺，将教学升华为一种智慧的展现，指引着一代代学子走向知识的殿堂，点亮他们的人生之路。本书并非是某一位名师的著作，也不是对某个特定学科教学方法的浅尝辄止，而是汇集了数十位在不同领域、不同阶段有着卓越成就的教育名家，他们将自身数十年的教学经验、教育理念以及对教育本质的深刻理解，以一种近乎口述史的方式娓娓道来。本书旨在揭示这些“名师”现象背后的深层原因，探索那些能够真正触及灵魂、激发潜能的教学艺术与科学。 第一章：教育的初心与使命——从“授人以鱼”到“授人以渔”的哲学转变 本书的开篇，我们将一同追溯教育的本源。在信息爆炸的时代，知识的获取变得前所未有的便捷，然而，这恰恰对教育提出了更高的要求。教育的使命，早已不再是单纯地将知识灌输给学生，而是要培养学生自主学习的能力、批判性思维的习惯以及终身学习的热情。本书中的多位教育家，都强调了“授人以渔”的重要性。他们分享了如何在课堂中设计能够引发学生思考、鼓励学生探索的环节；如何通过提问、讨论、项目式学习等方式，引导学生主动建构知识，而非被动接受。 一位来自基础教育领域的资深教师，在书中讲述了他如何从一个单纯的“知识传递者”转变为一个“学习的引导者”。他回顾了自己早期教学中对学生死记硬背知识的依赖，以及由此带来的教学困境。后来，他开始反思，认识到真正的教育应是点燃学生内心的火种，激发他们对未知的好奇心，培养他们解决问题的能力。他分享了他在课堂中精心设计的“问题链”，每个问题都层层递进，引导学生在解决问题的过程中，自然而然地掌握相关的知识和技能。他强调，教师的角色是“园丁”，而非“雕塑家”，要给予学生足够的阳光、水分和养分，让他们按照自己的节奏和方式去成长。 另一位来自高等教育领域的教授，则着重阐述了在专业教育中，如何培养学生的“学习型组织”能力。他认为，在快速变化的社会中，大学毕业生最宝贵的财富，不是他们掌握的当下知识，而是他们持续学习和适应新知识的能力。他分享了他在课程设计中如何引入“颠倒课堂”模式，将讲授知识的部分移至课前，而将课堂时间用于师生互动、案例分析和协作讨论。他相信，通过这种方式，学生能够更深入地理解知识，并学会如何将理论应用于实践，成为一个能够不断自我更新的学习者。 第二章：教学的艺术——如何让课堂“活”起来 “活”的课堂，是所有教育者共同的追求。本书中的教育名家们，用他们丰富多彩的实践，为我们展示了教学的无限可能。他们不仅仅是知识的传授者，更是课堂氛围的营造者，是学生情感的共鸣者，是学生潜能的唤醒者。 一位在艺术教育领域享有盛誉的教师，分享了她如何将抽象的艺术理论与具象的实践相结合。她认为，艺术教育的本质在于培养学生的感受力、创造力和审美能力。她设计了各种富有想象力的课堂活动，比如让学生用肢体语言来表达音乐的情绪，或者让他们用不同的材料来重塑经典名画。她强调，在教学过程中，要鼓励学生大胆尝试，不怕犯错，因为错误本身也是一种学习。她还分享了她如何通过细腻的观察和真诚的鼓励，去发现每个学生身上独特的艺术天赋，并引导他们去发展。 一位来自语言文学领域的资深教师，则分享了她如何将枯燥的文学作品变得生动有趣。她认为，文学是情感的载体，是思想的碰撞。她擅长运用故事、戏剧表演、角色扮演等多种教学手段，让学生沉浸在文学的世界里。她会引导学生去揣摩人物的内心世界，去体会作者的情感，去探讨作品的深层含义。她相信，当学生真正被作品所打动，他们才能够真正理解文学的魅力，并从中获得人生的启迪。她还分享了她如何通过组织学生进行文学社团活动、举办读书分享会等方式，将课堂延伸到课外，营造浓厚的学习氛围。 第三章：教育的科学——科学的方法与严谨的态度 教学的艺术离不开科学方法的支撑，严谨的态度更是教育者必备的品质。本书中的名师们，无一不展现出他们对教学的科学探索和对教育事业的无限热爱。 一位在科学教育领域有着杰出贡献的科学家兼教师，分享了他在培养学生科学素养方面的独特心得。他强调，科学教育不仅仅是传授科学知识，更重要的是培养学生的科学思维方式——观察、实验、推理、验证。他设计了许多趣味盎然的科学实验，让学生在动手操作中发现科学的奥秘。他鼓励学生提出问题，并引导他们通过设计实验来寻找答案。他认为，科学的态度是实事求是，勇于承认错误，并不断修正自己的观点。他还分享了他在教学中如何将科学研究的前沿动态融入课堂，激发学生对科学的兴趣和探索欲。 一位在数学教育领域有着深厚造诣的教师，则着重阐述了数学教学的逻辑性和系统性。他认为，数学是思维的体操，是逻辑的艺术。他分享了他在如何将抽象的数学概念具象化，以及如何引导学生理解数学公式背后的原理。他强调，数学学习需要反复的练习和深入的思考，但更重要的是要培养学生对数学的兴趣和信心。他通过设置富有挑战性的数学问题，引导学生主动思考，从而激发他们解决数学难题的乐趣。他还分享了他在教学中如何运用信息技术，制作生动的数学课件，以及如何与学生建立亦师亦友的关系，让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。 第四章：因材施教的智慧——看见每一个独一无二的你 教育的最高境界，在于能够看见并点亮每个学生的独特光芒。本书中的名师们，都具备非凡的“因材施教”的智慧，他们深谙每个学生的个体差异，并能够根据不同学生的特点，量身定制教学方案。 一位在特殊教育领域深耕多年的教育家，分享了她如何用爱心和耐心去帮助那些有特殊需求的学生。她认为，每一个孩子都值得被尊重，都拥有学习的权利。她分享了她在评估学生的学习障碍、制定个性化教育计划（IEP）方面的经验，以及如何通过采用多元化的教学方法和辅助工具，去最大限度地激发这些学生的潜能。她强调，特殊教育的成功，不仅在于知识的传授，更在于情感的支持和心理的疏导，要让每个孩子都能感受到温暖和希望。 一位在国际学校任教的教师，则分享了她在跨文化教育中的“因材施教”的实践。她认为，来自不同文化背景的学生，拥有不同的学习习惯、思维方式和价值观念。她如何在课堂中创造一个包容、开放的学习环境，鼓励学生分享自己的文化，并学习理解和尊重不同的观点。她分享了她如何通过设计多样化的学习任务，满足不同学生的学习需求，以及如何利用课外活动，帮助学生提升跨文化交流能力。她相信，在多元化的时代，学会与不同的人和谐相处，是学生最重要的核心素养之一。 第五章：教育的传承与发展——点燃下一代教育的火炬 本书的最后，我们聚焦于教育的传承与发展。本书中的名师们，不仅在教学一线辛勤耕耘，更在积极地分享他们的教育智慧，培养新一代的教育工作者。 一位长期致力于教育研究的学者，分享了他对当前教育改革趋势的深刻洞察，以及他对未来教育发展的展望。他认为，教育的未来将更加注重个性化、智能化和全球化。他鼓励年轻的教育者要保持终身学习的态度，不断吸收新的教育理念和教学方法，同时也要坚守教育的初心和使命。 最后，本书将邀请这些教育名家们，通过他们的言传身教，为读者提供一份珍贵的教育“宝典”。他们将分享如何成为一名有智慧、有爱心、有担当的教育者，如何在这个日新月异的时代，继续点燃下一代教育的火炬，为培养出更多优秀的、有创造力、有社会责任感的未来公民贡献力量。这本书，是献给所有热爱教育、投身教育的人们的一份真挚的礼物，它将带领读者走进教育的殿堂，感受教育的温度，领悟教育的真谛。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，拿到手里沉甸甸的，纸张的质感也非常棒，那种略带粗糙但又不失细腻的触感，让人感觉充满了知识的厚重感。尤其是封面那烫金的字体，在灯光下熠熠生辉，透露出一种古典与现代交融的韵味。我特别喜欢它在版式上的处理，字里行间留白的恰到好处，阅读起来非常舒服，眼睛不会感到疲劳。而且，书本的开本拿在手里非常顺手，无论是放在书包里还是放在床头柜上，都显得那么合适。不得不提的是，印刷的清晰度极高，每一个标点符号都清晰锐利，可见出版社在细节上是下了真功夫的。这种对实体书品质的极致追求，让阅读本身变成了一种享受，而不是简单的信息获取过程。这样的书，光是摆在书架上，都能提升整个房间的格调，绝对是值得收藏的佳作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和字体选择，可以说达到了教科书级别的严谨，但阅读体验却远超一般的工具书。我注意到，作者对于术语的解释非常到位，每一个专业名词旁边都有细致的注释或者在脚注中进行了详尽的阐释，这对于初涉该领域的读者来说，简直是福音。同时，章节之间的过渡衔接处理得非常流畅自然，没有那种生硬的“转场”，读起来一气呵成，思维的链条始终是完整且连贯的。我喜欢它在关键结论处使用的加粗或斜体，这种视觉上的强调，有效地帮助读者抓住了重点，避免了信息过载时的迷失感。总而言之，这是一本在细节上打磨到极致的作品，它在保证内容高水准的同时，还兼顾了读者的实际阅读感受，体现了对阅读者极大的尊重和关怀。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书时，我原本还担心行文风格会过于学术化，毕竟涉及到“教学智慧”这类宏大的命题，但很快我就发现自己多虑了。作者巧妙地融入了许多生动的个人经历和教学现场的片段，使得原本抽象的理论瞬间具象化、人情味十足。那种在关键时刻的临场反应，那种对学生心理的精准把握，都被刻画得入木三分。读到某些情节，我甚至能想象出当时的情景，感受到作者内心的波澜和坚持。这种叙事手法，极大地增强了可读性和亲近感，让不同背景的读者都能找到共鸣点。它不像一本教案汇编，更像是一本教育家的成长手记，记录了从青涩到成熟的心路历程，充满了真诚的力量。这种将个人故事与专业知识完美融合的写法，是许多同类书籍难以企及的高度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容深度和广度都超出了我的预期，它不仅仅停留在理论的层面，更是充满了实战的智慧和鲜活的案例。作者的叙述方式非常老道，像一位经验丰富的老者，娓娓道来，却句句珠玑。我尤其欣赏那种抽丝剥茧的分析能力，面对复杂的教学难题，总能找到最根本的解决之道，让人茅塞顿开。读起来完全没有那种枯燥的说教感，反而像是在进行一场高水平的思维对话。很多章节的论述逻辑严密，层层递进，让人不得不停下来反复咀嚼其中的深意。如果你只是想找一本快速浏览的读物，那这本书可能会让你有些吃力，因为它要求读者投入足够的时间和精力去思考，去消化那些经过时间沉淀下来的真知灼见。但只要你愿意付出，它给予的回报绝对是丰厚的，它改变的不是你的一时想法，而是你对整个领域认知的框架。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最深层次的触动，在于它对“教育本质”的深刻探讨。它不满足于传授技巧，而是引导我们去思考“为什么教”和“为谁而教”这些根本性的问题。在信息爆炸的当下，我们很容易被各种新潮的教学方法所迷惑，但这本书却像一座灯塔，将我们拉回教育的核心价值——育人。它提醒我们，技术和手段只是辅助，真正决定教学效果的，是教育者那颗充满敬畏和责任感的心。书中的某些观点，初看平平无奇，但细细品味后，会发现其中蕴含着对教育规律的深刻洞察，甚至带有一种哲学的思辨色彩。这不仅仅是一本指导实践的书，更是一本关于职业信念和人生态度的启示录，它让我重新审视自己在这个行业中的定位与使命，意义非凡。