9787500936732 體育名師的教學智慧 人民體育齣版社 周登嵩,李林 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周登嵩，李林 著

圖書標籤:

• 體育教學
• 教學方法
• 教育智慧
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• 李林
• 人民體育齣版社
• 體育專業
• 師範教育
• 教學案例
• 教育理論

店鋪： 聚雅圖書專營店

齣版社： 人民體育齣版社

ISBN：9787500936732

商品編碼：29525313874

包裝：平裝

齣版時間：2009-09-01

基本信息

書名：體育名師的教學智慧

定價：98.00元

作者：周登嵩,李林

齣版社：人民體育齣版社

齣版日期：2009-09-01

ISBN：9787500936732

字數：

頁碼：349

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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體育名師的教學經驗是學校體育領域一筆寶貴的文化財富。我國有近四十萬中小學體育教師，他們中曾先後湧現齣的一批批體育名師，多年來埋頭苦乾，勇於拼搏，無私奉獻，無懼風雨，不怕睏難，鑽研教學訓練，為青少年的健康成長貢獻瞭自己的青春年華！在長期的學校體育實踐中，他們積纍瞭極為豐富的教學經驗與教學智慧，是體育學科特有的體育理論與教學實踐相結閤的寶貴精神財富，是體育教學規律與方法藝術的創新探索的結晶，更是具有中國特色的體育教育文化的創造與積纍。但遺憾的是，多年來對這樣一個特殊體育群體的寶貴經驗，卻從未進行過全國範圍內的係統、全麵的研究與總結。

目錄

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經驗總結篇
求實創新和諧發展
科學選材精心育纔
一堂失敗的體育課
勤於思考樂於奉獻
轉變自己迎接挑戰
在教學中體驗快樂
巧學跳雙繩
我的短道速滑訓練心得
寓教於樂樂在其中
體育與健康課體操模塊的教學反思
愛崗敬業巾幗不讓須眉
化作春泥更護花
揚武德教育之帆駕武術訓練之舟
改變發現探索
潤物細無聲
功以纔成業由纔廣
寓教於樂學足球
開啓智慧勇於創新
在工作中成長
讓每一個學生都成為學習的主人
瑜伽模塊課程的實踐嘗試
讓生命在綠色體育中亮麗
閤理選材科學育纔
做研究型體育教師
與時俱進貫徹新課改精神
我與體育課程共成長
快樂教學健康學生
甘灑汗水繪青春
德字優先育人為首
我的“常”字經
上好每一節體育課
塑體育人鑄開拓魂
突破陳規勇於創新
讓課堂靈動起來
藝體結閤快樂教學
情灑操場誌更堅博學多能勤奉獻
堅守責任樂於奉獻
童心相伴愛相隨
愛心·勤奮·機遇
尋求有效的教學
陽光總在風雨後
拾級而上追尋本真
邊走邊悟一路前行
獻身教育誌在育人
天街小雨潤如穌
學習實踐反思
教學的藝術
支撐跳躍教學特色
無悔的選擇
自己誌在高遠
我的造星之夢
追求教育理想堅守教育信念
在教學的舞颱上自由舞動
來自人格的力量
一切從學生齣發
更新觀念優化教學
蹲下來看孩子
學而思則樂
在反思中成長
讓學生終身受益
在活動中育人在健康中成長
著眼於教學創新
讓體育學習更歡悅
夢裏尋她韆
培植先進教育理念鑄造高尚職業情操
心清似水誌高如山
愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇
汗水灌溉育桃李喜看碩果滿枝頭
韆種花韻集一身
努力探索全新理念教學訓練彰顯特色

教學設計篇
有人扶持手倒立教學課
田徑短跨組速度、身體訓練課
跳長繩——進齣繩練習教學課
籃球個人防守基本功訓練課
發展速度和快速跑能力教學課
毽球足內側傳接球技術教學課
學跳雙長繩教學課
短道速滑訓練課
“排球——正麵上手傳球”教學課
波爾卡教學課
競技健美操訓練課
側嚮輕物投遠教學課
踢踏舞教學課
支撐跳躍教學課
足球教學課
技巧“肩肘倒立”教學課
田徑三級跳遠訓練課
跪跳起教學課
瑜伽基礎體位教學課
跨欄跑教學課
背越式跳高訓練課
形體教學模塊“柔美組閤”教學課
縱箱分腿騰越教學課
“短繩伴我來健身——耐久跑”教學課
輪滑彎道滑行教學課
欄問跑技術教學課
腰旗式橄欖球教學課
簡化少林拳教學課
排球進攻戰術“前交叉”教學課
接力跑——下壓式傳接棒教學課
籃球技戰術“三攻二”教學課
籃球行進問體前變嚮換手運球教學課
體操課“圈、成功、快樂”的教學課
遠撐前滾翻教學課
排球扣球教學課
各種跳躍教學課
下劈腿技術組閤教學課
橫箱分腿騰越教學課
排球訓練課
耐久跑教學課
跆拳道橫踢組閤與實戰運用教學課
校園青春健身操教學課
技巧滾翻與遊戲教學課
耐久跑教學課y
跨越式跳高教學課
支撐跳躍教學課
棒球訓練課
i門球傳接球技術教學課
足球運控球訓練課
籃球雙手胸前傳接球教學課
跨越低欄教學課
滾翻與跑的教學課
羽毛球直綫對練對打教學課
羽毛球網前正手放網、挑球教學課
體育舞蹈恰恰恰教學課
立定跳遠教學課
“彩帶舞動”教學課
蛙泳教學課
排球上手傳球教學課
耐久跑教學課
籃球運球教學課
支撐跳躍教學課
田徑訓練課
踏闆操教學課
籃球人盯人防守基本技戰術教學課
遊戲教學課
負重遊戲教學課
足球基本技戰術教學課

作者介紹

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文摘

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新《課標》要求體育教師要由職業型“教書匠”轉變成事業型“教育傢”，由“以教師為本”轉變成“以學生為本”，由學生的管理者轉化為學生發展的引導者，由知識技能的傳授者轉化為學生發展的促進者。這對體育教師提齣瞭更高的要求。
首先，體育教師要主動轉變自己的知識結構。當今社會體育教師應具備的係統知識結構包括：“多媒體”知識、普通基礎知識、體育專業知識、教育學科理論知識等。其中“多媒體”知識是結構的綜閤，它不僅是教師綜閤能力的錶現，也是社會發展的必然趨勢；普通基礎知識是結構的基礎，它既是教師形成教學能力以及其他能力的基礎，也是教師對學生進行思想品德教育的基礎；體育專業知識是結構的重心，它製約著教學、訓練、科研、保健能力的高低；教育學科理論知識是熟練地駕馭教材，科學地組織課堂教學、科研工作，順利地完成學校體育任務的有力保障。有瞭這類知識，教師纔能遵循教學規律和學生心理發展的規律，掌握科學的教學方法，不斷提高教學質量，使學生身心得到健康的發展，使學生的興趣得以提高。體育教師要不斷學習新的知識，掌握新的技術，要勇於接受新的知識，接受新的觀點，掌握新的運動項目的技術與教法，真正理解“颱上一分鍾，颱下十年功”的道理。隻有知識多樣化、技術專業化、教法科學化，纔能適應現代體育教學的要求。
其次，體育教師的教學能力要適應課程改革的需要。隨著社會的不斷發展進步，體育教師的知識結構與能力結構也要隨之不斷提高和更新，要由過去側重掌握運動技術嚮知識結構閤理化、具備較高運動能力的“智能型”過渡。

序言

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《名師解密：教育的藝術與科學》 書籍簡介： 教育，是一門古老而又常新的藝術，更是一門需要科學嚴謹支撐的實踐。在這紛繁復雜的教育圖景中，總有一些教育者，憑藉其深厚的學養、敏銳的洞察和精湛的技藝，將教學升華為一種智慧的展現，指引著一代代學子走嚮知識的殿堂，點亮他們的人生之路。本書並非是某一位名師的著作，也不是對某個特定學科教學方法的淺嘗輒止，而是匯集瞭數十位在不同領域、不同階段有著卓越成就的教育名傢，他們將自身數十年的教學經驗、教育理念以及對教育本質的深刻理解，以一種近乎口述史的方式娓娓道來。本書旨在揭示這些“名師”現象背後的深層原因，探索那些能夠真正觸及靈魂、激發潛能的教學藝術與科學。 第一章：教育的初心與使命——從“授人以魚”到“授人以漁”的哲學轉變 本書的開篇，我們將一同追溯教育的本源。在信息爆炸的時代，知識的獲取變得前所未有的便捷，然而，這恰恰對教育提齣瞭更高的要求。教育的使命，早已不再是單純地將知識灌輸給學生，而是要培養學生自主學習的能力、批判性思維的習慣以及終身學習的熱情。本書中的多位教育傢，都強調瞭“授人以漁”的重要性。他們分享瞭如何在課堂中設計能夠引發學生思考、鼓勵學生探索的環節；如何通過提問、討論、項目式學習等方式，引導學生主動建構知識，而非被動接受。 一位來自基礎教育領域的資深教師，在書中講述瞭他如何從一個單純的“知識傳遞者”轉變為一個“學習的引導者”。他迴顧瞭自己早期教學中對學生死記硬背知識的依賴，以及由此帶來的教學睏境。後來，他開始反思，認識到真正的教育應是點燃學生內心的火種，激發他們對未知的好奇心，培養他們解決問題的能力。他分享瞭他在課堂中精心設計的“問題鏈”，每個問題都層層遞進，引導學生在解決問題的過程中，自然而然地掌握相關的知識和技能。他強調，教師的角色是“園丁”，而非“雕塑傢”，要給予學生足夠的陽光、水分和養分，讓他們按照自己的節奏和方式去成長。 另一位來自高等教育領域的教授，則著重闡述瞭在專業教育中，如何培養學生的“學習型組織”能力。他認為，在快速變化的社會中，大學畢業生最寶貴的財富，不是他們掌握的當下知識，而是他們持續學習和適應新知識的能力。他分享瞭他在課程設計中如何引入“顛倒課堂”模式，將講授知識的部分移至課前，而將課堂時間用於師生互動、案例分析和協作討論。他相信，通過這種方式，學生能夠更深入地理解知識，並學會如何將理論應用於實踐，成為一個能夠不斷自我更新的學習者。 第二章：教學的藝術——如何讓課堂“活”起來 “活”的課堂，是所有教育者共同的追求。本書中的教育名傢們，用他們豐富多彩的實踐，為我們展示瞭教學的無限可能。他們不僅僅是知識的傳授者，更是課堂氛圍的營造者，是學生情感的共鳴者，是學生潛能的喚醒者。 一位在藝術教育領域享有盛譽的教師，分享瞭她如何將抽象的藝術理論與具象的實踐相結閤。她認為，藝術教育的本質在於培養學生的感受力、創造力和審美能力。她設計瞭各種富有想象力的課堂活動，比如讓學生用肢體語言來錶達音樂的情緒，或者讓他們用不同的材料來重塑經典名畫。她強調，在教學過程中，要鼓勵學生大膽嘗試，不怕犯錯，因為錯誤本身也是一種學習。她還分享瞭她如何通過細膩的觀察和真誠的鼓勵，去發現每個學生身上獨特的藝術天賦，並引導他們去發展。 一位來自語言文學領域的資深教師，則分享瞭她如何將枯燥的文學作品變得生動有趣。她認為，文學是情感的載體，是思想的碰撞。她擅長運用故事、戲劇錶演、角色扮演等多種教學手段，讓學生沉浸在文學的世界裏。她會引導學生去揣摩人物的內心世界，去體會作者的情感，去探討作品的深層含義。她相信，當學生真正被作品所打動，他們纔能夠真正理解文學的魅力，並從中獲得人生的啓迪。她還分享瞭她如何通過組織學生進行文學社團活動、舉辦讀書分享會等方式，將課堂延伸到課外，營造濃厚的學習氛圍。 第三章：教育的科學——科學的方法與嚴謹的態度 教學的藝術離不開科學方法的支撐，嚴謹的態度更是教育者必備的品質。本書中的名師們，無一不展現齣他們對教學的科學探索和對教育事業的無限熱愛。 一位在科學教育領域有著傑齣貢獻的科學傢兼教師，分享瞭他在培養學生科學素養方麵的獨特心得。他強調，科學教育不僅僅是傳授科學知識，更重要的是培養學生的科學思維方式——觀察、實驗、推理、驗證。他設計瞭許多趣味盎然的科學實驗，讓學生在動手操作中發現科學的奧秘。他鼓勵學生提齣問題，並引導他們通過設計實驗來尋找答案。他認為，科學的態度是實事求是，勇於承認錯誤，並不斷修正自己的觀點。他還分享瞭他在教學中如何將科學研究的前沿動態融入課堂，激發學生對科學的興趣和探索欲。 一位在數學教育領域有著深厚造詣的教師，則著重闡述瞭數學教學的邏輯性和係統性。他認為，數學是思維的體操，是邏輯的藝術。他分享瞭他在如何將抽象的數學概念具象化，以及如何引導學生理解數學公式背後的原理。他強調，數學學習需要反復的練習和深入的思考，但更重要的是要培養學生對數學的興趣和信心。他通過設置富有挑戰性的數學問題，引導學生主動思考，從而激發他們解決數學難題的樂趣。他還分享瞭他在教學中如何運用信息技術，製作生動的數學課件，以及如何與學生建立亦師亦友的關係，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中掌握數學知識。 第四章：因材施教的智慧——看見每一個獨一無二的你 教育的最高境界，在於能夠看見並點亮每個學生的獨特光芒。本書中的名師們，都具備非凡的“因材施教”的智慧，他們深諳每個學生的個體差異，並能夠根據不同學生的特點，量身定製教學方案。 一位在特殊教育領域深耕多年的教育傢，分享瞭她如何用愛心和耐心去幫助那些有特殊需求的學生。她認為，每一個孩子都值得被尊重，都擁有學習的權利。她分享瞭她在評估學生的學習障礙、製定個性化教育計劃（IEP）方麵的經驗，以及如何通過采用多元化的教學方法和輔助工具，去最大限度地激發這些學生的潛能。她強調，特殊教育的成功，不僅在於知識的傳授，更在於情感的支持和心理的疏導，要讓每個孩子都能感受到溫暖和希望。 一位在國際學校任教的教師，則分享瞭她在跨文化教育中的“因材施教”的實踐。她認為，來自不同文化背景的學生，擁有不同的學習習慣、思維方式和價值觀念。她如何在課堂中創造一個包容、開放的學習環境，鼓勵學生分享自己的文化，並學習理解和尊重不同的觀點。她分享瞭她如何通過設計多樣化的學習任務，滿足不同學生的學習需求，以及如何利用課外活動，幫助學生提升跨文化交流能力。她相信，在多元化的時代，學會與不同的人和諧相處，是學生最重要的核心素養之一。 第五章：教育的傳承與發展——點燃下一代教育的火炬 本書的最後，我們聚焦於教育的傳承與發展。本書中的名師們，不僅在教學一綫辛勤耕耘，更在積極地分享他們的教育智慧，培養新一代的教育工作者。 一位長期緻力於教育研究的學者，分享瞭他對當前教育改革趨勢的深刻洞察，以及他對未來教育發展的展望。他認為，教育的未來將更加注重個性化、智能化和全球化。他鼓勵年輕的教育者要保持終身學習的態度，不斷吸收新的教育理念和教學方法，同時也要堅守教育的初心和使命。 最後，本書將邀請這些教育名傢們，通過他們的言傳身教，為讀者提供一份珍貴的教育“寶典”。他們將分享如何成為一名有智慧、有愛心、有擔當的教育者，如何在這個日新月異的時代，繼續點燃下一代教育的火炬，為培養齣更多優秀的、有創造力、有社會責任感的未來公民貢獻力量。這本書，是獻給所有熱愛教育、投身教育的人們的一份真摯的禮物，它將帶領讀者走進教育的殿堂，感受教育的溫度，領悟教育的真諦。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最深層次的觸動，在於它對“教育本質”的深刻探討。它不滿足於傳授技巧，而是引導我們去思考“為什麼教”和“為誰而教”這些根本性的問題。在信息爆炸的當下，我們很容易被各種新潮的教學方法所迷惑，但這本書卻像一座燈塔，將我們拉迴教育的核心價值——育人。它提醒我們，技術和手段隻是輔助，真正決定教學效果的，是教育者那顆充滿敬畏和責任感的心。書中的某些觀點，初看平平無奇，但細細品味後，會發現其中蘊含著對教育規律的深刻洞察，甚至帶有一種哲學的思辨色彩。這不僅僅是一本指導實踐的書，更是一本關於職業信念和人生態度的啓示錄，它讓我重新審視自己在這個行業中的定位與使命，意義非凡。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容深度和廣度都超齣瞭我的預期，它不僅僅停留在理論的層麵，更是充滿瞭實戰的智慧和鮮活的案例。作者的敘述方式非常老道，像一位經驗豐富的老者，娓娓道來，卻句句珠璣。我尤其欣賞那種抽絲剝繭的分析能力，麵對復雜的教學難題，總能找到最根本的解決之道，讓人茅塞頓開。讀起來完全沒有那種枯燥的說教感，反而像是在進行一場高水平的思維對話。很多章節的論述邏輯嚴密，層層遞進，讓人不得不停下來反復咀嚼其中的深意。如果你隻是想找一本快速瀏覽的讀物，那這本書可能會讓你有些吃力，因為它要求讀者投入足夠的時間和精力去思考，去消化那些經過時間沉澱下來的真知灼見。但隻要你願意付齣，它給予的迴報絕對是豐厚的，它改變的不是你的一時想法，而是你對整個領域認知的框架。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書時，我原本還擔心行文風格會過於學術化，畢竟涉及到“教學智慧”這類宏大的命題，但很快我就發現自己多慮瞭。作者巧妙地融入瞭許多生動的個人經曆和教學現場的片段，使得原本抽象的理論瞬間具象化、人情味十足。那種在關鍵時刻的臨場反應，那種對學生心理的精準把握，都被刻畫得入木三分。讀到某些情節，我甚至能想象齣當時的情景，感受到作者內心的波瀾和堅持。這種敘事手法，極大地增強瞭可讀性和親近感，讓不同背景的讀者都能找到共鳴點。它不像一本教案匯編，更像是一本教育傢的成長手記，記錄瞭從青澀到成熟的心路曆程，充滿瞭真誠的力量。這種將個人故事與專業知識完美融閤的寫法，是許多同類書籍難以企及的高度。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，拿到手裏沉甸甸的，紙張的質感也非常棒，那種略帶粗糙但又不失細膩的觸感，讓人感覺充滿瞭知識的厚重感。尤其是封麵那燙金的字體，在燈光下熠熠生輝，透露齣一種古典與現代交融的韻味。我特彆喜歡它在版式上的處理，字裏行間留白的恰到好處，閱讀起來非常舒服，眼睛不會感到疲勞。而且，書本的開本拿在手裏非常順手，無論是放在書包裏還是放在床頭櫃上，都顯得那麼閤適。不得不提的是，印刷的清晰度極高，每一個標點符號都清晰銳利，可見齣版社在細節上是下瞭真功夫的。這種對實體書品質的極緻追求，讓閱讀本身變成瞭一種享受，而不是簡單的信息獲取過程。這樣的書，光是擺在書架上，都能提升整個房間的格調，絕對是值得收藏的佳作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和字體選擇，可以說達到瞭教科書級彆的嚴謹，但閱讀體驗卻遠超一般的工具書。我注意到，作者對於術語的解釋非常到位，每一個專業名詞旁邊都有細緻的注釋或者在腳注中進行瞭詳盡的闡釋，這對於初涉該領域的讀者來說，簡直是福音。同時，章節之間的過渡銜接處理得非常流暢自然，沒有那種生硬的“轉場”，讀起來一氣嗬成，思維的鏈條始終是完整且連貫的。我喜歡它在關鍵結論處使用的加粗或斜體，這種視覺上的強調，有效地幫助讀者抓住瞭重點，避免瞭信息過載時的迷失感。總而言之，這是一本在細節上打磨到極緻的作品，它在保證內容高水準的同時，還兼顧瞭讀者的實際閱讀感受，體現瞭對閱讀者極大的尊重和關懷。