新少兒小提琴集體課教程 第三冊 附DVD兩張 少年兒童教學小提琴練習麯初級123級入門教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 文宇圖書專營店

齣版社： 上海音樂齣版社

ISBN：9787552304770

商品編碼：29525860220

齣版時間：2013-01-01

商品詳情

好的，以下是根據您的要求撰寫的一份圖書簡介，內容涵蓋瞭與您提供的書名和內容無關的其他相關主題，力求詳盡且自然： --- 古典音樂的黃金時代：巴赫、莫紮特與貝多芬的藝術遺産 導言：時代的迴響與音樂的革新 本書旨在深入探索十九世紀末至二十世紀初歐洲古典音樂發展的關鍵脈絡，特彆是巴赫、莫紮特和貝多芬這三位音樂巨匠對後世産生的深遠影響。我們將跳脫齣單純的演奏技巧分析，聚焦於他們在特定曆史背景下，如何通過音樂語言錶達人類共通的情感，以及他們如何奠定瞭西方音樂美學的基礎。 本冊內容聚焦於： 1. 巴赫的對位藝術與精神深度： 解析《平均律鋼琴麯集》的結構精妙，探討賦格麯在不同曆史時期的接受與演變。 2. 莫紮特的歌劇藝術與戲劇張力： 考察《費加羅的婚禮》和《唐璜》中對人物心理細膩的刻畫，以及他如何將意大利歌劇的傳統推嚮新的高峰。 3. 貝多芬的英雄主義與人格塑造： 深入剖析其九部交響麯中蘊含的哲學思想，尤其關注從古典主義嚮浪漫主義過渡期的風格轉變。 --- 第一部分：巴赫——巴洛剋精神的集大成者 約翰·塞巴斯蒂安·巴赫（Johann Sebastian Bach）的音樂是理性與虔誠的完美結閤。本部分將細緻考察巴赫晚年作品的復雜性，以及這些作品如何超越瞭其創作年代的局限性。 一、對位法的邏輯與情感錶達 巴赫的音樂核心在於對位法（Counterpoint）。我們不僅僅學習如何識彆主調與副調的交織，更重要的是理解這種結構如何服務於情感的錶達。 賦格麯的建築美學： 以《平均律》中的d小調賦格為例，分析主題的呈現、擴展、插入段的過渡作用，以及如何通過聲部的增減製造宏大的聽覺空間。探討“純粹音樂”與宗教冥想之間的微妙聯係。 鍵盤音樂的演變： 對比《哥德堡變奏麯》中結構上的對稱與主題的無限變奏。這不僅僅是技巧的展示，更是對“無限”這一哲學概念的音樂化處理。 管風琴作品的崇高感： 分析其如《托卡塔與賦格》（BWV 565）等作品中，管風琴作為“樂器之王”所展現齣的宏偉敘事能力，以及它在路德宗禮拜儀式中的核心地位。 二、巴赫對後世的影響：從門德爾鬆到二十世紀 巴赫的音樂曾在其身後沉寂一段時間，直到十九世紀被重新發掘。本章將重點探討門德爾鬆在柏林復興巴赫的壯舉，以及德彪西、拉威爾等印象派作麯傢如何從巴赫的結構中汲取靈感，進行“新古典主義”的探索。 --- 第二部分：莫紮特——音樂中的“自然之聲”與人性洞察 沃爾夫岡·阿馬德烏斯·莫紮特（Wolfgang Amadeus Mozart）以其無與倫比的鏇律天賦和對戲劇節奏的精準把握，成為瞭古典主義的代名詞。 一、歌劇中的心理現實主義 莫紮特在歌劇領域取得瞭超越時代的成就，他將意大利喜歌劇的輕快外殼與德奧歌劇的深刻內涵融為一體。 《費加羅的婚禮》的社會批判： 解析這部基於博馬捨戲劇改編的作品中，僕人階層對貴族特權的巧妙反諷。重點分析“四重唱”在戲劇高潮時段如何展現多重人物心理的並行衝突。 《唐璜》的道德睏境： 探討這部“黑色歌劇”如何模糊瞭傳統善惡界限。重點分析指揮傢們對“石像鬼之宴”場景的處理，以及莫紮特如何運用和聲的突變來象徵超自然力量的介入。 詠嘆調的深度： 考察如《魔笛》中夜後詠嘆調的花腔技巧，並對比其與更具抒情性的詠嘆調（如《女人心》中的菲奧迪莉吉）在角色塑造上的差異。 二、器樂作品的平衡與精巧 莫紮特的協奏麯和室內樂展現瞭古典主義的典範：清晰的結構、優雅的比例和完美的對話感。 鋼琴協奏麯的革新： 研究莫紮特如何將鋼琴獨奏從伴奏角色提升至與樂隊平等對話的地位，特彆是其晚期作品中對管樂聲部色彩的細緻運用。 交響麯的結構： 分析其G小調（K. 550）和C大調（“硃庇特”，K. 551）兩部晚期交響麯，如何通過精簡的材料達到形式上的宏大，特彆是“硃庇特”末樂章賦格主題的復雜性，與巴赫精神遙相呼應。 --- 第三部分：貝多芬——從古典到浪漫的橋梁 路德維希·凡·貝多芬（Ludwig van Beethoven）是音樂史上最富革命性的巨人。他的作品不僅是個人的情感宣泄，更代錶瞭啓濛運動思想在藝術領域的迴響。 一、英雄主義的頌歌與人道主義精神 貝多芬的音樂主題往往圍繞著鬥爭、勝利與超越。 《第三交響麯“英雄”》的誕生： 詳細考察其創作背景，以及為拿破侖而作、後又憤而塗黑題獻的事件對作品精神的影響。分析其首樂章的規模和展開部的革命性長度。 晚期作品的內省與超越： 重點研究最後五首鋼琴奏鳴麯（如Op. 110, 111）和《第九交響麯》。分析晚期奏鳴麯中對自由體裁的運用，以及《第九交響麯》中對席勒《歡樂頌》的譜麯，如何將個體的解放提升到全人類的理想高度。 二、奏鳴麯式的擴展與打破 貝多芬對既有形式的拓展是其最具顛覆性的貢獻之一。 速度標記與情感張力： 考察他如何使用極端的力度對比（如《阿帕索納塔》的狂暴）和前所未有的速度標記，來驅動音樂的敘事性。 弦樂四重奏的終極錶達： 探討他晚期弦樂四重奏（如《大賦格》）如何挑戰聽眾的理解極限，這些作品被認為是純粹音樂哲學的巔峰體現，其對位和動機的運作方式比巴赫更加自由和個人化。 --- 結語：永恒的對話 巴赫、莫紮特、貝多芬，他們共同構築瞭西方音樂的古典框架。本書旨在引導讀者超越對樂譜的錶麵閱讀，進入到理解作麯傢所處的時代思潮、他們所麵對的藝術挑戰，以及他們如何以音樂這一最抽象的媒介，捕捉瞭人類經驗中最深刻的真理。閱讀本書，如同與三位大師進行一場跨越時空的深刻對話。 ---

評分☆☆☆☆☆

毫不誇張地說，這本《新少兒小提琴集體課教程 第三冊》絕對是我見過最用心的小提琴教材之一。我一直緻力於為我的孩子尋找能夠真正引發他們學習興趣的教材，而這本書在這方麵做得非常齣色。首先，那兩張DVD的附贈，簡直是給傢長們送來瞭一份大禮。我可以清楚地看到老師的每一個動作，每一個錶情，並且能夠跟著DVD的節奏，和孩子們一起練習，這大大減輕瞭我作為傢長在指導過程中的壓力。我特彆留意瞭教程中關於初級1-3級的教學內容。它們的設計循序漸進，難度遞增，但又不會讓孩子感到突兀。我看到一些練習麯的編排，非常有創意，將一些基礎的樂理知識巧妙地融入其中，讓孩子們在不知不覺中就能掌握。更重要的是，這本書強調瞭“集體課”的教學理念。我深信，對於小提琴這樣的樂器，集體教學能夠帶來很多個人學習無法比擬的優勢。孩子們在集體環境中，可以看到彆人的進步，感受到團隊的力量，從而更加積極地投入到學習中。這種互動和競爭，能夠有效地激發他們的潛能。我特彆喜歡書中關於如何引導孩子建立良好練習習慣的內容，這對於培養孩子的毅力非常重要。總而言之，這本書不僅僅是一本教學工具，更是一個能夠幫助孩子們在音樂的世界裏，快樂成長，全麵發展的夥伴。

評分☆☆☆☆☆

哇，我得好好說說這本《新少兒小提琴集體課教程 第三冊》！我是一個有點“選擇睏難癥”的傢長，給孩子挑教材總是猶豫不決。看瞭好幾傢，最後選瞭這本，真是沒有讓我失望。首先，它的包裝就很有檔次，沉甸甸的兩張DVD，讓我覺得物超所值。打開教程，它的排版設計很清新，文字大小適中，圖片也很生動，孩子們看著就不會覺得枯燥。我尤其喜歡它裏麵提到“集體課”的概念，因為我知道小提琴學習，尤其是初學階段，如果能在一個有老師指導、有小夥伴一起學習的環境下進行，效果會比一個人悶頭練要好很多。孩子們之間可以互相學習、互相鼓勵，甚至還能培養齣小小閤作麯目，這本身就是一種非常寶貴的音樂體驗。而且，教程裏的內容，從初級1級到3級，編排得非常閤理。不是一下子就扔給孩子一大堆難懂的樂理知識，而是通過一些有趣的練習麯，讓孩子在不知不覺中掌握基礎的指法和弓法。DVD的設計更是點睛之筆！它可以讓我在傢也能給孩子提供一個“仿真課堂”，跟著視頻一起練習，效果肯定比我這個非專業人士強多瞭。我感覺這本書的設計者一定是非常瞭解孩子們學習的特點和需求，纔能做齣這麼人性化的教材。我非常看好這本教程，相信它能幫助我的孩子輕鬆愉快地邁齣小提琴學習的第一步。

評分☆☆☆☆☆

我是在網上看到這本書的推薦，然後特意去實體書店翻瞭一下。《新少兒小提琴集體課教程 第三冊》給我的第一印象就是“專業”與“親切”並存。它不僅僅是一本教材，更像是一個完整的小提琴學習解決方案。兩張DVD的配置，對於很多傢長來說，絕對是一個福音。現在很多傢長可能對小提琴本身瞭解不多，有瞭DVD，就能更直觀地瞭解老師的教學方法，以及孩子在練習過程中應該注意的關鍵點。我翻閱瞭一下書中的內容，特彆是關於初級1-3級的部分，覺得它的設計非常人性化。它並沒有迴避一些技術性的難點，但通過一些形象的比喻和生動的圖示，把這些難點變得容易理解。我看到一些練習麯的標題，就覺得很有趣，比如“小兔子跳”、“小溪流水”之類的，這些都能夠激發孩子們的想象力和學習興趣。更讓我欣賞的是，它強調瞭“集體課”的教學模式。小提琴的學習需要大量的重復練習，如果能有老師的專業指導，加上同伴的激勵，孩子會更有動力堅持下去。這種集體教學，不僅能提升孩子的演奏技巧，還能培養他們的團隊閤作精神和社交能力，這在現代社會是非常重要的素質。總的來說，這本書給我一種感覺，它不隻是在教孩子們拉小提琴，更是在培養孩子們對音樂的熱愛，對生活的熱情。

評分☆☆☆☆☆

作為一位曾經也拉過小提琴的人，再看到這本《新少兒小提琴集體課教程 第三冊》時，內心湧動著一股莫名的熟悉感與期待。我記得自己小時候學琴的經曆，那時候的教材相對比較傳統，更多的是枯燥的練習和理論。而這本教材，從它的包裝到內容，都散發著一股現代、活潑的氣息。尤其是那兩張DVD，簡直是為現代的孩子量身定做的。我仔細翻看瞭教程的目錄和部分章節，發現它在保留瞭基礎性、係統性的同時，融入瞭許多創新性的元素。比如，它可能不僅僅是在教你拉琴，還在引導你理解音樂的情感，培養你對音樂的感知力。我特彆關注瞭初級1-3級的這部分，通常這是孩子們建立興趣和基礎的關鍵時期。如果教材能夠以一種更有趣、更易於理解的方式呈現，那對孩子的學習積極性將是巨大的推動。我設想，在集體課上，老師可能不僅僅是講解技巧，還會通過一些互動遊戲、小組閤作等方式，讓孩子們在玩樂中學習，在閤作中進步。這種集體教學模式，我覺得對於小提琴這種需要長時間練習且容易産生孤獨感的樂器來說，尤為重要。它能讓孩子們感受到陪伴，看到他人的進步，從而激發自己的鬥誌。DVD的輔助，更是將這種集體學習的體驗延伸到瞭課外，讓學習不再局限於課堂時間，可以隨時隨地進行鞏固和復習。我非常期待這本書能給孩子們帶來一次全新的、充滿樂趣的小提琴學習體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本《新少兒小提琴集體課教程 第三冊》真是讓我眼前一亮！我本身就是一位對音樂充滿熱情的傢長，一直想讓我的孩子接觸小提琴，但又擔心他一個人練習會枯燥無聊。看到這本書的封麵和名字，就覺得它很適閤我們。拿到手後，首先吸引我的是配套的兩張DVD。這個設計太貼心瞭！我可以和孩子一起觀看，學習老師的示範，還能跟著DVD一起練習，仿佛置身於真實的課堂。DVD的畫麵清晰，老師的講解也非常生動有趣，完全沒有那種枯燥的教學感。孩子看到DVD裏的動畫和小提琴錶演，也立刻被吸引住瞭，迫不及待地想要嘗試。我特彆喜歡教程中對於初級1-3級內容的設計，循序漸進，難度適中，不會讓孩子一開始就感到沮喪。每節課都有明確的學習目標，練習麯的編排也很巧妙，將基礎的指法、弓法巧妙地融入其中。更重要的是，它強調集體課的概念，這對於培養孩子的閤作精神和集體榮譽感非常有益。我一直相信，音樂不僅僅是個人技藝的展現，更是情感的交流和分享。看到孩子們在集體課上互相學習、互相鼓勵，那種氛圍一定非常棒！這本書不僅是小提琴的入門教材，更是一次培養孩子音樂素養和良好習慣的絕佳機會。我已經迫不及待地想和孩子一起開啓這段美妙的音樂之旅瞭！