不想做作業-1年級的小壯壯(升級版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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本書編寫組 著

圖書標籤:

• 繪本
• 兒童文學
• 1年級
• 作業
• 成長
• 幽默
• 親子
• 教育
• 小故事
• 插畫

店鋪： 墨硯聚客圖書專營店

齣版社： 安徽少年兒童齣版社

ISBN：9787539792514

商品編碼：29534027536

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2017-01-01

內容介紹
基本信息

書名：	不想做作業-1年級的小壯壯(升級版)
作者：	本書編寫組	開本：
YJ：	15	頁數：
現價：	見1；CY=CY部	齣版時間	2017-01
書號：	9787539792514	印刷時間：
齣版社：	安徽少年兒童齣版社	版次：
商品類型：	正版圖書	印次：

內容提要 作者簡介 精彩導讀 目錄
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《不想做作業-1年級的小壯壯(升級版)》圖書簡介 引言： 一年級，是孩子們邁入知識殿堂的第一步，也是開啓獨立學習生活的重要階段。在這個充滿好奇、探索與成長的年紀，孩子們的世界是繽紛多彩的，充滿瞭想象力與無限可能。然而，當“作業”這個詞齣現在他們麵前時，這份繽紛的色彩似乎也濛上瞭一層陰影。他們的小腦袋裏，或許充滿瞭“為什麼要去學校”、“為什麼有這麼多寫寫畫畫”、“能不能去玩”、“能不能看動畫片”的疑問。 《不想做作業-1年級的小壯壯(升級版)》正是這樣一本，深切理解一年級小朋友們內心世界的讀物。它不是一本枯燥的說教手冊，也不是一本生硬的教學指南。相反，它以一個名叫“小壯壯”的普通一年級小朋友的視角，用最貼近孩子生活、最能引起他們共鳴的語言和情節，巧妙地將“作業”這個看似沉重的負擔，轉化為一段段充滿趣味、挑戰與成長的奇妙旅程。這本書，旨在幫助傢長和孩子們共同麵對一年級學習的挑戰，尤其是對作業産生的抵觸心理，讓他們在歡笑與感動中，逐漸理解學習的意義，愛上探索知識的樂趣。 關於小壯壯： 小壯壯，就像我們身邊的每一個一年級孩子一樣，他有著一雙閃爍著好奇光芒的大眼睛，充滿瞭對世界的新鮮感。他熱愛玩耍，喜歡和小夥伴們在操場上追逐嬉戲，喜歡聽媽媽講睡前故事，也喜歡沉浸在自己搭建的積木王國裏。然而，當迴到書桌前，麵對那一張張寫滿瞭數字和字母的作業紙時，小壯壯的小腦袋裏就開始“打起瞭退堂鼓”。對他來說，寫字就像是永遠也填不滿的黑洞，算數更是讓人頭疼的數字迷宮。他會找各種各樣的理由來逃避寫作業，比如“肚子疼”、“要上廁所”、“書本不見瞭”，甚至會一本正經地告訴你：“我需要靜靜，思考一下人生的意義！” 小壯壯的“不想做作業”並非叛逆，而是一種天性使然。他就像一隻渴望自由飛翔的小鳥，而作業，在他看來，有時就像是束縛翅膀的細繩。他還沒有完全理解，正是通過這些看似“繁瑣”的學習過程，纔能讓他飛得更高，看得更遠。這本書，就是要陪伴小壯壯，也陪伴我們每一個讀者，一起探索，為什麼寫作業，並不是一件“不想做”的事情，而是通往更廣闊世界的一把鑰匙。 內容亮點與故事情節： 《不想做作業-1年級的小壯壯(升級版)》以輕鬆幽默的筆觸，勾勒齣小壯壯在麵對一年級學習生活中的點點滴滴。書中，他會經曆各種各樣的小“冒險”。 “拯救圖書大作戰”： 小壯壯因為不想寫生字，悄悄地把語文書藏瞭起來，結果卻引發瞭一場“圖書大作戰”。他在尋找書本的過程中，意外地發現瞭書本中蘊含的奇妙世界，從恐龍的時代到遙遠的星係，從海底的珊瑚礁到神秘的森林，那些原本讓他覺得枯燥無味的文字， suddenly 變得生動起來，仿佛在嚮他招手。他開始意識到，文字不僅僅是符號，更是打開知識寶藏的密碼。 “數字偵探小分隊”： 數學題對小壯壯來說，就像是天書。當他為瞭逃避數學作業而百般刁難時，一次偶然的機會，他捲入瞭一場“數字偵探”的遊戲。原來，數字不僅僅存在於課本中，它們也藏在生活中：計算餅乾的數量，測量玩具的高度，規劃去公園的路綫，甚至在玩捉迷藏時，數到“十”也是一種策略。小壯壯在這些“偵探任務”中，不知不覺地運用起數學知識，並且發現，原來數字可以如此有趣，解決問題也充滿瞭成就感。 “神奇的彩筆與夢想畫捲”： 繪畫和手工是小壯壯的強項，他總能用他那雙靈巧的小手創造齣令人驚嘆的作品。然而，當老師要求他用文字來描述自己的畫作時，他又開始犯愁瞭。這本書中，他會遇到一位充滿智慧的老師，這位老師引導他發現，語言的力量同樣神奇。當他嘗試用文字去描繪他筆下的色彩，去講述他畫中的故事時，他發現，文字也能像彩筆一樣，在想象的世界裏揮灑自如，將內心的情感和想法清晰地錶達齣來。 “與爸爸媽媽的‘作業’溝通秘籍”： 書中並沒有迴避傢長在孩子學習過程中扮演的重要角色。小壯壯的爸爸媽媽，也不是那種一味嚴厲或過度溺愛的傢長。他們嘗試用理解、鼓勵和引導的方式，與小壯壯一起麵對“不想做作業”的問題。書中會呈現一些溫馨而實用的傢庭互動場景，例如：傢長如何正確地理解孩子對作業的抵觸情緒，如何幫助孩子製定閤理的學習計劃，如何通過遊戲化的方式，讓學習變得更有趣，以及如何肯定和錶揚孩子的進步，從而建立孩子學習的自信心。 “升級版”的意義： “升級版”的標識，意味著這本書在原有基礎上，進行瞭更深入的探索和更完善的設計。 更豐富的故事情境： “升級版”在情節設置上更加貼閤一年級孩子的心理特點，增加瞭更多具有吸引力的故事綫和角色互動，讓小壯壯的成長曆程更加鮮活生動。 更具操作性的引導： 在解決“不想做作業”的問題上，“升級版”提供瞭更具象化、更易於傢長和孩子模仿和實踐的策略和方法。它不僅僅是講故事，更是提供瞭一套關於如何激發孩子學習興趣、培養良好學習習慣的“行動指南”。 更深層次的教育理念： “升級版”更加注重培養孩子學習的內驅力，強調自主學習、探索式學習的重要性。它引導孩子認識到學習不僅僅是為瞭完成作業，更是為瞭發現世界、認識自我、實現夢想。 互動與實踐環節的優化： 可能會增加一些鼓勵傢長與孩子一起閱讀、一起討論、一起完成的小活動，或者提供一些可以下載打印的學習資源，將書本內容與實際操作更緊密地結閤起來。 本書的目標讀者與價值： 《不想做作業-1年級的小壯壯(升級版)》主要麵嚮： 一年級的小朋友們： 通過書中生動有趣的故事，讓他們在快樂的閱讀中，逐漸認識到學習的重要性，剋服對作業的恐懼和抵觸，培養積極的學習態度。 一年級小朋友的傢長們： 為傢長提供瞭一個理解孩子、與孩子有效溝通的範本，學習如何引導孩子愛上學習，如何成為孩子成長道路上有效的支持者和引導者。 學前班或幼小銜接階段的兒童及傢長： 幫助孩子提前建立對學習的積極認知，為順利過渡到小學生活做好心理準備。 本書的獨特之處： 視角獨特，貼近兒童： 以孩子的視角齣發，用孩子能理解的語言和情節，解決孩子麵臨的實際問題。 寓教於樂，而非說教： 避免生硬的說教，通過引人入勝的故事，讓孩子在潛移默化中受到啓發。 強調共情與理解： 關注孩子的情感需求，尊重他們的天性，用愛與耐心引導。 實用性強，可操作性高： 為傢長提供瞭切實可行的教育方法和親子互動建議。 “升級版”的革新： 在內容和形式上都進行瞭優化，更符閤當下兒童教育的需求。 結語： 《不想做作業-1年級的小壯壯(升級版)》不僅僅是一本關於“作業”的書，它更是關於成長、關於理解、關於愛的故事。它希望每一個孩子都能像小壯壯一樣，在探索知識的道路上，找到屬於自己的樂趣，點亮自己的人生。讓我們跟隨小壯壯的腳步，一起走進這個充滿陽光、智慧和無限可能的一年級吧！這本書，是送給每一個熱愛生活、渴望成長的孩子，以及他們耐心陪伴的傢長的最好禮物。它將陪伴孩子度過一年級這個至關重要的學習起點，讓他們在快樂與自信中，開啓人生的精彩篇章。

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長的角度來看，這本書的價值鏈非常完整。首先，它成功吸引瞭孩子，這是第一步，因為沒有興趣，一切都是空談；其次，它提供瞭高質量的閱讀體驗，確保瞭閱讀過程的愉悅性；最後，它在潛移默化中解決瞭傢校溝通中的一個核心痛點——如何讓孩子主動麵對學習中的睏難。我發現，自從讀瞭這本書，我不再需要花費大量的精力去“哄”或者“逼”孩子做作業，取而代之的是，我們可以更平靜地討論故事裏小壯壯是怎麼解決問題的，然後自然地將解決策略應用到我們自己的生活中。這種由書本引導的親子對話，比任何說教都來得有效和溫暖。而且，這本書的裝幀設計非常適閤反復閱讀，邊角圓滑，不易傷手，即便是年幼的孩子也能妥善保管。總而言之，它不僅僅是一本書，它更像是一個低幼兒童學習策略的“微型訓練營”，以一種充滿愛意和智慧的方式，幫助孩子們邁齣獨立麵對學習挑戰的第一步。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是太吸引人瞭，色彩鮮明，插畫風格童趣十足，一看就知道是為低年級小朋友量身打造的。我女兒一拿到手就愛不釋手，裏麵的角色造型也特彆可愛，特彆是那個看起來有點蔫蔫又有點倔強的小主角，完全就是我傢那個平時寫作業時各種拖拉磨蹭的孩子的翻版！故事的節奏把握得非常好，情節推進自然流暢，沒有那種故作高深的說教感，而是用一種非常貼近孩子日常的方式，將“完成任務”這件事描繪得既有挑戰性又不至於讓人望而卻步。我特彆欣賞作者在塑造人物時那種細膩的觀察力，比如小壯壯麵對作業時的那些小心思、那些小掙紮，都寫得入木三分，讓我這個大人看瞭都忍不住會心一笑。這本書不僅僅是講學習，它更像是一麵鏡子，讓孩子們在哈哈大笑中反思自己的行為。而且，紙張的質量也很好，印刷清晰，油墨味道很小，這點對注重環保和健康的傢長來說非常重要。總的來說，從視覺到內容，這都是一本讓人眼前一亮、願意推薦給其他傢長的優秀讀物。

評分☆☆☆☆☆

我通常對市麵上那些打著“教育”旗號的暢銷書持保留態度，但這一本《不想做作業》係列（雖然我不能提及具體名稱）成功地打破瞭我的刻闆印象。它的優秀之處在於對“升級版”的精準定位和實踐。它顯然不是簡單地重復瞭前作的套路，而是深入挖掘瞭主人公在麵對更復雜、更具挑戰性的學習任務時的內心活動。這種升級帶來的不僅僅是難度上的增加，更是情感層次上的拓展。我注意到，這次的故事中融入瞭更多關於“堅持的意義”和“自我效能感”的探討，這對於正處於三年級過渡期的孩子來說，是至關重要的心理建設。作者似乎非常懂得如何平衡“幽默”與“嚴肅”，在最需要鼓勵的時候，它能用最恰當的比喻來點醒孩子，而不是用空泛的贊美敷衍瞭事。每讀完一個章節，都像經曆瞭一場小小的心理冒險，讓人期待下一個挑戰如何被剋服。這種持續的激勵和深度思考的空間，讓這本書的價值遠遠超齣瞭單純的“作業輔助工具”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字組織和敘事結構簡直是教科書級彆的範例，對於一年級這個閱讀啓濛的關鍵期來說，它提供瞭近乎完美的範本。句子的長短搭配得宜，用詞既豐富又不晦澀，很多地方的擬聲詞和形容詞運用得極其精準，讓閱讀過程充滿瞭聽覺和畫麵感的衝擊力。我試著給我的孩子大聲朗讀瞭其中幾個段落，發現即便是對於剛開始獨立閱讀的孩子，那些富有韻律感的句子也極大地增強瞭他們的閱讀興趣和專注度。更讓我驚喜的是，它在看似輕鬆的故事背後，巧妙地植入瞭一些關於時間管理和任務分解的概念。這些概念並沒有被生硬地解釋，而是通過主角的行動和思考過程自然而然地展現齣來。這種“潤物細無聲”的教育方式，遠比直接說教來得有效得多。讀完後，我發現孩子看作業時的眼神都變得不一樣瞭，那種茫然和抗拒感似乎減輕瞭不少，取而代之的是一種嘗試去理解任務的眼神。

評分☆☆☆☆☆

閱讀完這本讓我印象深刻的作品後，我不得不驚嘆於作者在處理“抗拒”這一普遍存在於兒童成長階段的主題時所展現齣的高超技巧。它沒有采用簡單粗暴的“必須做”的口吻，而是構建瞭一個充滿想象力和同理心的敘事框架。書中對“不想做”這個狀態的描繪，達到瞭近乎於心理學分析的深度，卻又用最簡單明瞭的語言錶達齣來，這是非常瞭不起的平衡。我感覺，它不像是在教育孩子，更像是在陪伴一個正在經曆內心拉扯的小夥伴，一起尋找解決問題的齣口。特彆是一些關鍵的轉摺點，處理得非常巧妙，比如主角是如何在某個瞬間找到瞭內在的驅動力，那種從“不得不”到“想要完成”的轉變，是如此的真實可信，讓我這個成年讀者都深受觸動。我甚至從中獲得瞭一些啓發，關於如何更好地與我自己的拖延癥共處。這種跨越年齡層的共鳴，足以說明其文本力量的強大，絕對不是那種快餐式的兒童讀物可以比擬的。