幼兒鋼琴入門5 附DVD光盤 黃因編著 適閤3-5歲兒童音樂鋼琴入門練習啓濛書籍學前幼兒鋼 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 學前教育
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店鋪： 文宇圖書專營店

齣版社： 湖南文藝齣版社

ISBN：9787540454258

商品編碼：29534430292

齣版時間：2013-01-01

商品詳情

探索音樂的奇妙旅程：《小小音樂傢》係列叢書——幼兒音樂啓濛精選 專為3-7歲兒童量身打造的音樂探索指南 本套叢書，旨在為學齡前及小學低年級兒童開啓一扇通往美妙音樂世界的大門。我們深知，早期音樂教育對孩子智力發展、情感培養及專注力提升的重要性，因此，本係列叢書力求在趣味性、係統性與專業性之間找到完美平衡，引導孩子們在玩樂中自然而然地接觸、理解並喜愛音樂。 叢書核心理念：以“玩”促“學”，以“樂”育“人” 我們摒棄瞭傳統枯燥的教學模式，將音樂學習融入到豐富的視覺、觸覺和想象力的互動中。我們的目標是讓孩子把學習音樂視為一場充滿驚喜的探險，而不是一項必須完成的任務。 --- 第一冊：《節奏小鼓手：律動啓濛》 （適閤3-4歲，側重聽覺分辨與身體律動感知） 內容結構： 本冊專注於建立孩子對“時間感”和“節奏感”的初步認識。我們將抽象的節拍概念，轉化為具體可感知的身體動作和生活場景。 1. “滴答”與“快慢”： 引入基礎的速度概念。通過模擬時鍾的滴答聲、雨點落下、小兔子跳躍等場景，讓孩子用拍手、跺腳的方式模仿不同的快慢。 2. 聽辨世界的聲音： 引導孩子辨識日常生活中常見的音高和音色差異，如狗叫聲（低沉）、鳥鳴聲（高亢）、汽車喇叭聲等，初步建立“高低”的概念。 3. 身體的樂器： 教授基礎的身體打擊樂技巧，如拍掌、拍腿、擊掌等，並配閤簡單的圖示，讓孩子理解二分音符、四分音符（用長短不同的跺腳動作錶示）。 4. 音樂故事時間： 每章節配有一個短小的音樂故事，故事中包含有規律的重復性聲音或節奏，孩子們需要根據故事的進展，完成相應的動作反饋。 5. 色彩與音樂的聯想： 運用鮮艷的色彩來代錶不同的樂器音色或情緒（如紅色代錶熱烈，藍色代錶寜靜），進行初步的色彩聽覺訓練。 特色設計： 大幅麵的插畫，色彩明快，注重圖案的重復與對稱性，符閤低齡兒童的視覺偏好。不涉及五綫譜，主要依賴聽覺和動作記憶。 --- 第二冊：《音階小階梯：音高初探》 （適閤4-5歲，初步接觸音高概念與基礎樂理圖像） 內容結構： 本冊開始溫和地引入“音高”的概念，並嘗試與視覺符號進行初步關聯。 1. “高高低低”的遊戲： 延續律動基礎，進一步細化音高的區分。設計“爬樓梯”的視覺模型，將 Do-Re-Mi 的升降對應到嚮上或嚮下移動的路徑上。 2. 五綫譜的“小傢”： 不直接教授五綫譜規則，而是將五條綫想象成小動物的“傢”。引導孩子認識 Do (1)、Re (2)、Mi (3) 三個音在譜錶上的相對位置，但重點仍在聽辨與模唱。 3. 基礎音符形狀識彆： 介紹全音符、二分音符、四分音符的形狀差異，通過形象的比喻（如“圓圓的大餅”、“帶腳的棍子”）幫助記憶其視覺特徵和對應的時值長度。 4. “聽音猜歌”係列： 選取耳熟能詳的兒歌鏇律片段，用簡單的圖示（如小鳥飛高瞭，烏龜慢慢爬）來示意鏇律的走嚮，讓孩子聽辨並指齣對應的圖示。 5. 基礎和弦概念（聽覺層麵）： 介紹“和諧”與“不和諧”的聲音組閤。通過播放三度、五度和弦（多為三和弦），讓孩子感受穩定、溫暖的聲音（和諧），並與刺耳的聲音（不和諧）進行對比。 特色設計： 采用“遊戲卡片”的形式穿插在練習中，傢長可以撕下進行配對遊戲，強化音符形狀與時值的對應關係。 --- 第三冊：《鍵盤小探險傢：手指的初次接觸》 （適閤5-6歲，結閤鍵盤布局與基礎識譜預備） 內容結構： 本冊是連接“音樂概念”與“鍵盤操作”的關鍵橋梁。 1. 認識白鍵的“鄰居”： 詳細介紹鋼琴鍵盤的結構，著重強調黑鍵“兩黑一組”和“三黑一組”的規律，利用這些規律幫助孩子定位白鍵的名稱（C、D、E、F、G、A、B）。 2. “中央C”的定位與意義： 像找到地圖的中心點一樣，重點介紹中央C的位置，並讓孩子學習用手指（1指）輕輕觸碰中央C，感受琴鍵的重量和聲音的純淨。 3. 五綫譜與鍵盤的對照： 開始建立五綫譜音符與實際鍵盤位置的對應關係。例如，中央C位於下方加一綫，並清晰展示它在鍵盤上的位置。 4. 基礎指法練習（非技巧性）： 強調正確的手型（“握雞蛋”或“小圓球”），進行溫和的手指抬起和落下練習。這些練習是為未來真正的技巧訓練做準備，側重於手指的獨立性和放鬆。 5. “聽音模唱”進階： 引入簡單的五聲音階練習，要求孩子聽取一小段鏇律後，嘗試用正確的指法在鍵盤上找到並彈奏齣大緻的音高走嚮。 特色設計： 附贈一張可粘貼的“鍵盤地圖”，幫助孩子在琴房外也能隨時復習白鍵的排列順序和C的位置。 --- 第四冊：《鏇律的畫筆：簡單的彈奏與錶達》 （適閤6-7歲，整閤視聽與彈奏，培養音樂錶現力） 內容結構： 本冊將前麵積纍的樂理知識（節奏、音高）應用於實際的簡單樂麯彈奏中，並關注音樂的情感錶達。 1. 初級節奏視奏： 選取僅包含四分音符和二分音符的簡單鏇律，要求孩子邊看譜邊用穩定的速度彈奏。 2. C大調的趣味練習麯： 基於中央C附近的音符（C、D、E、F、G），設計一係列僅需單指或相鄰兩指即可完成的短小練習麯，鏇律優美且易於上手。 3. 力度（強弱）的初體驗： 通過“大聲的老虎（f，強）”和“小聲的貓咪（p，弱）”的比喻，讓孩子嘗試在彈奏中加入簡單的強弱變化，體驗音樂的動態美。 4. 復習與迴顧： 穿插大量迴顧前三冊核心概念的小測試遊戲，確保基礎知識的牢固掌握。 5. 我的第一首小歌： 結尾部分提供幾首經過大幅簡化、音域極窄的著名兒歌（如《瑪麗有隻小羊》的C調簡化版），讓孩子體驗完整演奏一首“真正歌麯”的成就感。 特色設計： 配有精心製作的示範音頻（不含DVD），音頻風格活潑，節奏清晰，確保孩子在模仿學習時能獲得正確的聽覺參照。同時，每首練習麯後都設有“小作麯傢”空間，鼓勵孩子在現有鏇律上改變一個音符或節奏，進行簡單的創作嘗試。 --- 【叢書配套資源概述】 本係列叢書的配套材料聚焦於提供可靠的聽覺範例和豐富的互動素材，以最大化孩子的學習興趣和效率： 互動音頻（MP3/在綫資源）： 每一課的節奏練習、音高模仿、範奏麯目均提供高質量的清晰音頻。節奏練習部分會有人聲口令引導；範奏部分則提供專業教師的清晰演繹。 節奏卡片/貼紙： 部分冊數附贈可撕下的卡片，用於在傢庭環境中進行節奏的排列組閤遊戲，或將音符形狀貼到鍵盤上輔助記憶。 傢長指導手冊（單獨提供）： 為不具備音樂背景的傢長提供簡要的教學建議、如何糾正常見錯誤手型、以及如何在傢中營造積極的音樂學習氛圍的指南。我們強調傢長應作為引導者而非演奏者，鼓勵孩子多聽、多唱、多感受。

評分☆☆☆☆☆

最近我接觸到一本關於“光影變化與時間流逝”的攝影入門小冊子，它雖然是針對成年人設計的，但我發現它在培養孩子對“時間感”和“節奏變化”的感知力方麵，有著不可替代的作用。書裏通過對比不同光照條件下同一物體的照片，展示瞭物體形態的微妙變化。比如，清晨的側逆光如何拉長物體的影子，製造齣一種悠長、緩慢的視覺效果，而正午的頂光則會讓一切都顯得緊湊而直接。我們一起觀察這些圖片時，我引導孩子去體會那種“慢下來”或“快起來”的感覺。這種對視覺時間綫的捕捉，實際上就是在模擬音樂中的速度（Tempo）變化。書裏還深入探討瞭曝光時間對畫麵的影響，長時間曝光捕捉到的流水變成絲綢般的平滑，這不就像是連綿不斷的持續音（Sustain）嗎？而快門速度極快的定格照片，則像是一種乾脆利落的斷奏（Staccato）。這本書的圖片質量極高，色彩層次豐富，即使孩子無法理解攝影技術，光是沉浸在這種對“時間凝固與延展”的美學體驗中，就已經是在進行一場深刻的音樂感悟瞭。它教給我的核心是：節奏感不隻存在於聲音中，更存在於我們對時間和運動的感知裏。

評分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭一本側重於“聲音故事”的繪本，它完全沒有涉及任何樂理知識，但對我傢那個“熊孩子”的專注力培養起到瞭奇效。這本書的敘事結構非常獨特，每一頁都像是一個微型的聲音場景。比如有一頁描繪的是下雨天，作者用密集的、細小的點狀圖案來錶現雨滴的密集，同時配上文字引導你去想象那種“沙沙”的聲音。另一頁則描繪瞭風吹過樹林的景象，用長長的、蜿蜒的綫條來錶達風的流動感。我發現，這本書的厲害之處在於，它強迫孩子在閱讀時必須調動他的聽覺記憶。我們一起閱讀時，我不會刻意去“教”他什麼，而是問他：“你覺得這個圖案聽起來像什麼？” 孩子的迴答常常齣乎意料，有時候他說像小老鼠跑過的聲音，有時候又說是媽媽織毛衣的聲音。這種開放式的引導，極大地鍛煉瞭他的聯想能力和對細微聲音的捕捉能力。而且，這本書的紙張是帶有紋理的，孩子在觸摸的過程中，也能感受到不同“聲音”帶來的觸覺上的差異。雖然它不是一本教樂器的書，但我深信，一個對世界萬物聲音都能保持敏感的孩子，在未來學習任何需要精細聽辨的技能時，都會有事半功倍的效果。這本書更像是一個“聽覺博物館”的導覽圖，帶領孩子探索日常生活中那些容易被忽略的美妙聲響。

評分☆☆☆☆☆

我最近在整理書架時，翻齣瞭一本關於“幾何圖形與空間韻律”的科普讀物，這個發現完全顛覆瞭我對“啓濛讀物”的刻闆印象。這本書裏探討瞭圓形、方形、三角形等基本形狀在自然界中的應用，並且將它們的排列組閤與我們人類感知的“韻律感”聯係起來。例如，它展示瞭蜂巢的六邊形結構，並解釋瞭這種結構在空間上如何達到最高的效率和穩定感，這讓我聯想到音樂中樂句的結構和平衡。書中還用大量的動態插畫來模擬物體的運動軌跡，比如拋物綫、螺鏇綫等，讓孩子直觀地理解“運動的方嚮”和“重復的模式”。這種對空間感和運動感的訓練，對於理解樂譜上的音符進行和弦或琶音的“流動性”至關重要。這本書的講解方式非常注重邏輯推導，但錶達方式極其生活化，完全沒有枯燥的數學公式。它讓我意識到，音樂的節奏和結構，本質上就是一種空間上的排列和時間上的運動規律。通過這本書，孩子學會瞭用眼睛去“聽”規律，這為他未來學習任何結構化的知識都鋪平瞭道路，絕對是物超所值的思維訓練工具。

評分☆☆☆☆☆

我對一些強調早期“技能速成”的教育材料通常持保留態度，而我最近發現的一本關於“色彩與情感”的書籍，卻讓我眼前一亮。這本書的核心理念是“用顔色感知情緒的強弱”，這與音樂中的力度變化有著異麯同工之妙。書裏設計瞭大量的對比強烈的色彩搭配，比如用極端的黑白對比來錶現緊張和衝突，而用柔和的莫蘭迪色係來錶達平靜和安寜。孩子在翻閱時，我們會一起討論每種顔色組閤給人的感覺。一開始他隻能用“開心”或“不開心”來形容，但隨著閱讀的深入，他開始嘗試用更精確的詞匯，比如“有點著急的紅色”或者“想睡覺的藍色”。這套思維訓練，在我看來，就是在為理解音樂中的“強弱（forte/piano）”和“情緒張力”打下堅實的基礎。書的排版非常注重留白，這一點很重要，它避免瞭視覺疲勞，讓孩子能夠集中注意力去解讀那有限的、但信息量極大的色彩組閤。這本書的文字非常精煉，幾乎都是詩意的短句，不拗口，朗讀起來很有韻律感。它教給我的不是如何讓孩子學會彈奏，而是如何去“感受”音樂內在的邏輯和情感流淌，是一種更高階的審美啓濛。

評分☆☆☆☆☆

最近我一直在給孩子物色閤適的早教讀物，特彆是音樂啓濛方麵，真是下瞭不少功夫。我最近淘到一本非常有意思的書，名字裏雖然沒提到鋼琴，但它真的在培養孩子的樂感和節奏感方麵給瞭我很多啓發。這本書的插圖風格非常大膽，色彩運用充滿瞭想象力，完全不是那種傳統意義上的“乖巧”兒童繪本。它用非常抽象的方式來錶現聲音的起伏和高低，比如用綫條的粗細來代錶音量，用跳躍的圖形來暗示節奏的變化。我的孩子一開始可能不太理解這些“符號”，但耐心地陪他一起“讀”瞭幾次後，他開始主動指著圖畫，模仿不同的聲音，這讓我意識到，原來音樂的啓濛可以跳脫齣傳統的樂器教學，更多的是對聽覺和視覺的綜閤刺激。書裏有一章專門講解瞭不同樂器的“性格”，雖然沒有具體教怎麼彈奏，但通過擬人化的描述，讓孩子對大提琴的低沉和長笛的高亢有瞭初步的概念，這比枯燥的知識灌輸有效多瞭。我發現，這種自由、開放的音樂引導，反而更能激發孩子內在的好奇心和探索欲，讓他不再害怕接觸復雜的音樂世界。這本書的裝幀也很特彆，紙張厚實，不容易被小手撕壞，這也是作為傢長非常看重的一點。總的來說，它提供瞭一種全新的、更偏嚮藝術感知層麵的音樂啓濛路徑，值得推薦給那些希望孩子從更廣闊的視野接觸音樂的傢長們。