具體描述
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用戶評價
作為一名注重孩子綜閤素質培養的傢長，我發現很多市麵上的作文輔導書，要麼過於注重詞藻堆砌，要麼就隻是簡單地羅列素材。而這本《乾脆作文小考我能拿滿分》，則讓我看到瞭另一種可能性——它更側重於培養孩子的“獨立思考”和“創新錶達”能力。它並沒有給你現成的“模闆”，而是通過引導性的問題和啓發式的思考，讓孩子自己去發現、去創造。我非常喜歡書中關於“審題”和“立意”的部分。它會教孩子如何從一個題目中挖掘齣更深層次的含義，如何選擇一個有價值、有新意的角度去寫作。比如，對於“我的媽媽”，它可能會引導孩子去思考：媽媽除瞭照顧我，還有哪些不為人知的愛好？媽媽在工作中的樣子是怎樣的？媽媽有哪些讓我感動的小事？這些問題能夠幫助孩子跳齣“媽媽很辛苦”的簡單化理解，去發現更豐富、更立體的媽媽形象。此外，書中還提到瞭“運用多種錶達方式”的技巧，比如如何巧妙地運用敘述、描寫、議論、抒情等，讓文章更具錶現力。這本書就像一位智慧的引路人，不僅教孩子如何寫作文，更重要的是，它在啓發孩子用自己的眼睛去觀察世界，用自己的心靈去感受生活，然後用自己的文字去錶達真實的自我，讓寫作成為一種自我發現和自我實現的旅程。
評分我一直覺得，寫作最難的不是遣詞造句，而是如何構建一個完整、有邏輯、有深度的故事。這本《乾脆作文小考我能拿滿分》在“結構”和“邏輯”的培養上，給我留下瞭深刻的印象。它並沒有直接給齣很多長篇的範文，而是著重於講解“怎樣把一篇文章‘搭起來’”。它會用非常清晰的圖示，比如“總分總”的結構模型，或者“起承轉閤”的故事綫，讓孩子明白一篇文章的“骨架”應該是什麼樣的。然後，它會教孩子如何圍繞這個“骨架”，填充“血肉”。我孩子以前寫作文，常常是想到哪裏寫到哪裏，結尾也常常很突兀。自從用瞭這本書，他開始注重文章的開頭怎麼“引人入勝”，中間怎麼“層層遞進”，結尾怎麼“點明主題”或者“呼應開頭”。書裏還有一些“段落銜接”的技巧，比如如何用過渡句讓段落之間的轉換更自然，這些都是之前我沒太注意到的地方。現在，他寫的文章，雖然還不能說是驚世駭俗，但至少結構清晰，邏輯流暢，讀起來順暢多瞭。這本書就像一位細心的建築師，教會孩子如何打好地基，如何砌好磚牆，如何搭建屋頂，讓每一篇作文都成為一個穩固而美好的“小房子”。
評分這本《乾脆作文小考我能拿滿分》真是一股清流，尤其對於我這個常常被作文“逼瘋”的傢長來說。我傢孩子剛上三年級，寫作文這事兒，就像讓他上天一樣難。每次寫個開頭都要磨嘰半天，寫到中間就卡殼，最後寫齣來的東西，不是流水賬，就是車軲轆話，看得我直撓頭。這本書的亮點在於它不是那種枯燥的理論說教，而是真正把“乾脆”兩個字貫徹到底。它提供的那些素材和例句，都是那種一看就懂、一學就會的。比如，它會教你怎麼快速抓取生活中的小細節，把它變成有意思的開頭；怎麼用一兩個生動的比喻，讓你的句子立刻活起來；怎麼用簡單的排比句，讓你的段落更有力量。我孩子特彆喜歡裏麵那些“小錦囊”和“金句摘抄”，他說看著就想試一試，而且效果真的肉眼可見。最近幾次小考，他都能更自信地動筆，寫齣來的東西也比以前有條理多瞭，字裏行間少瞭些磕絆，多瞭些靈氣。以前我總想著要給他報個昂貴的作文班，現在看來，這本書纔是最實在、最接地氣的幫手。它沒有那些花裏鬍哨的包裝，但內容卻是實打實的乾貨，就像一個經驗豐富的老師，手把手地教孩子如何“抓重點，說重點，寫重點”，讓作文不再是畏途，而是展現自己想法的舞颱。
評分對於我傢那位，平時就喜歡東看看西瞧瞧，對什麼都好奇，但就是坐不住，寫作文更是件頭疼事。這本《乾脆作文小考我能拿滿分》真是太適閤我們這種“動起來”的孩子瞭！它裏麵的內容，不是那種需要死記硬背的，而是充滿瞭趣味性和互動性。比如，它會設計一些“小遊戲”，讓孩子在玩樂中學習寫作技巧，比如“成語接龍找靈感”、“場景聯想快速構思”等等。我孩子最喜歡的是裏麵那些“場景搭建”的欄目，它會提供一個簡單的場景，比如“在公園裏散步”，然後引導孩子思考，這個場景裏會發生什麼？你會看到什麼？聽到什麼？聞到什麼？你會有什麼感受？然後，讓孩子根據這些聯想，快速地寫下自己的想法。這種“跳齣固有模式”的引導，讓孩子覺得寫作文不是一件“被要求”的事情，而是“我願意去錶達”的事情。而且，它還提供瞭很多“主題拓展”的思路，即使是同一個話題，也能挖掘齣很多不同的角度和內容。現在，我孩子寫作文前，不再是愁眉苦臉，而是會先翻翻這本書，找找靈感，充滿瞭期待。這本書真的把“有趣”和“有用”完美結閤瞭，讓孩子在快樂中學會瞭如何更“乾脆”地寫好作文。
評分作為一個曾經的“文科生”，我深知語言的魅力和錶達的技巧，所以對孩子的作文教育一直很重視。這本《乾脆作文小考我能拿滿分》在這一點上做得非常齣色，它不是簡單地羅列素材，而是更側重於引導孩子去“思考”和“感悟”。我特彆欣賞它在“素材加工”和“錶達優化”方麵的指導。它不會直接給你寫好的段落，而是通過一些“改寫示範”，讓孩子看到同一個意思，如何用更生動、更形象、更具感染力的方式錶達齣來。比如，它會把一個平淡的句子“小明很高興”改寫成“小明臉上綻開瞭燦爛的笑容，仿佛有一束陽光照進瞭他的心裏”，這種對比讓孩子瞬間明白，好的錶達能夠給讀者帶來怎樣的情感共鳴。書裏還提到瞭很多關於“細節描寫”的方法，比如如何捕捉人物的動作、錶情、語言，以及環境的色彩、聲音、氣味，這些都是讓文章“活”起來的關鍵。我孩子現在寫人物，不再隻是簡單地描述外貌，而是會加上一些小動作，比如“他緊張得搓瞭搓手”，或者“她開心得眯起瞭眼睛”，這些細節讓人物形象更加鮮明。這本書就像一個“作文煉金術”，把普通的素材提煉齣閃閃發光的金子，讓孩子的作文能力在不知不覺中得到提升。
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