小學生學象棋練思維 弘韜 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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弘韜 著

圖書標籤:

• 象棋
• 兒童
• 思維訓練
• 益智
• 啓濛
• 教育
• 弘韜
• 少兒
• 策略
• 益智遊戲

店鋪： 品讀天下齣版物專營店

齣版社： 濟南齣版社

ISBN：9787548829058

商品編碼：29551261045

包裝：平裝

齣版時間：2017-12-01

基本信息

書名:小學生學象棋練思維

定價：20.00元

售價：13.6元,便宜6.4元,摺扣68

作者:弘韜

齣版社：濟南齣版社

齣版日期：2017-12-01

ISBN：9787548829058

字數：

頁碼：119

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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中國象棋是我國人民創造的文化遺産，是對世界文化的傑齣貢獻，是我國的國粹。《小學生學象棋練思維》是以中國象棋為素材，為五至十歲少年兒童進行邏輯思維能力訓練而編寫的書。其目的是為啓動小學生的邏輯思維提供幫助，幫助小學生更快的擁有較高的邏輯思維能力。

目錄

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作者介紹

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弘韜，原名宋洪濤，1965年生，山東郯城人，祖籍山東泰安。
　　長期從事高三物理教學和高三班主任工作，成績突齣；現緻力於小學生思維訓練的研究，本書是其初步的研究成果。

文摘

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序言

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《小學生學象棋練思維 弘韜》—— 啓迪智慧，棋行萬裏 序言 在這個信息爆炸、節奏飛快的時代，如何讓孩子們在紛繁復雜的世界中保持專注、培養邏輯思維、提升解決問題的能力，成為無數傢長和教育者共同的課題。我們深知，教育的本質並非知識的灌輸，而是能力的喚醒，是智慧的啓迪。正因如此，我們傾注心血，精心打磨瞭這本《小學生學象棋練思維 弘韜》。它不僅僅是一本教授象棋規則的書籍，更是一扇通往邏輯推理、戰略規劃、洞察力培養的大門。象棋，這項古老而富有魅力的智力運動，蘊藏著無窮的智慧寶藏，等待著小小的探索者們去發掘。 一、 什麼是象棋？—— 智慧的起點，思維的萌芽 象棋，這項起源於中國的古老棋戲，以其獨特的規則、豐富的戰術和深遠的文化內涵，早已超越瞭單純的娛樂範疇，成為一項廣受推崇的智力運動。它如同一個微縮的戰場，一方是紅方，一方是黑方，每個棋子都代錶著一種特定的兵種，擁有獨特的行棋規則和攻擊範圍。從威嚴的“帥”（或“將”），到穩健的“車”（或“俥”），再到靈動的“馬”（或“傌”）、“炮”（或“炮”），以及神秘的“士”（或“仕”）、“象”（或“相”），最後是衝鋒陷陣的“兵”（或“卒”）——每一個棋子都承載著策略的重量，每一次走子都牽動著全局的平衡。 象棋的世界，不僅僅是棋子在方格之間的移動，更是思維的較量。它要求學習者在有限的規則內，發揮無限的想象力；在瞬息萬變的局麵中，保持冷靜的判斷力；在預判對手的同時，製定自己的戰略。從最基礎的認識棋子、瞭解棋盤，到掌握走法、理解目標（將軍、將死），再到學習吃子、避讓威脅，每一步都伴隨著對規則的理解和對邏輯的運用。 《小學生學象棋練思維 弘韜》將帶領孩子們從零開始，循序漸進地認識這個迷人的象棋世界。我們摒棄瞭枯燥乏味的理論講解，而是采用圖文並茂、生動有趣的教學方式，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，愛上這項充滿智慧的運動。從棋子的形狀、顔色，到棋盤上的“河界”、“九宮”，再到每一個棋子是如何在棋盤上“行走”的，我們都將以最清晰、最易懂的方式呈現。 二、 為什麼學象棋？—— 思維的磨刀石，成長的催化劑 學習象棋，絕非僅僅是為瞭掌握一項棋類技能，其更深遠的意義在於對孩子思維能力的全麵提升。象棋，就像是一塊精密的“思維磨刀石”，每一次對弈，每一次復盤，都是對孩子大腦的一次深度鍛煉。 1. 邏輯思維的鍛煉： 象棋的每一次走子都遵循嚴謹的規則，這要求孩子們必須在“如果我這樣走，對方會如何應對？”、“我的下一步棋會産生什麼影響？”等一係列邏輯鏈條中進行思考。這種“因果關係”的訓練，能夠極大地提升孩子的邏輯分析能力，讓他們在麵對問題時，能夠有條不紊地進行推理和判斷。 2. 戰略規劃與預測能力： 象棋並非簡單的“一步棋”，而是需要長遠的規劃和對局勢的整體把握。孩子們需要學會如何為自己的棋子布局，如何預測對手的意圖，如何通過一係列的子力調動，最終達到“將死”對方的目的。這種“未雨綢繆”和“全局觀”的培養，將有助於他們在未來的學習和生活中，製定更有效的計劃，更準確地預見結果。 3. 專注力與耐心： 一盤棋局的勝負，往往取決於細節。孩子們需要集中注意力，觀察棋盤上的每一個細微變化，纔能避免失誤。在漫長的棋局中，耐心是必不可少的品質，它教會孩子們在麵對睏難時不輕易放棄，而是沉著冷靜地尋找解決方案。這種專注與耐心的訓練，對於提升孩子的學習效率和抗挫摺能力至關重要。 4. 決策能力與責任感： 棋局上的每一步棋都是自己的選擇，也必須為自己的選擇負責。孩子們需要在有限的時間和信息下，做齣最優的決策。這種決策過程，不僅鍛煉瞭他們的判斷力，也讓他們學會承擔自己的行為所帶來的後果，從而培養起責任感。 5. 空間想象力與模式識彆： 棋盤上的棋子分布、攻擊綫路、防禦結構，都涉及復雜的三維空間關係。孩子們在下棋的過程中，會不斷地進行空間想象，並在腦海中構建齣不同的棋局模型。同時，隨著經驗的積纍，他們也會逐漸形成對一些常見棋形和戰術的模式識彆能力，這有助於他們更快地理解和運用更高級的戰術。 6. 逆嚮思維與靈活應變： 象棋的魅力在於其不可預測性。當計劃趕不上變化時，孩子們需要學會靈活應變，甚至運用逆嚮思維來化解危機。例如，當自己處於劣勢時，如何通過犧牲部分棋子來換取戰略上的主動？這種思維的靈活性，是解決復雜問題的重要素質。 《小學生學象棋練思維 弘韜》將象棋學習與思維訓練巧妙地結閤起來。我們不僅教授棋子的走法、吃法，更注重引導孩子思考“為什麼這麼走？”、“有沒有更好的方法？”。通過設置一係列精心設計的思考題、對局分析和實戰演練，讓孩子們在潛移默化中，將象棋的智慧轉化為自身的核心競爭力。 三、 《弘韜》特色—— 寓教於樂，啓迪未來 《小學生學象棋練思維 弘韜》凝聚瞭教育專傢和象棋大師的智慧結晶，旨在為小學生提供一套科學、係統、高效的學習方案。我們深知，要讓孩子們真正愛上象棋並從中受益，必須做到以下幾點： 1. 趣味化入門，降低學習門檻： 我們摒棄瞭生硬的說教，而是將象棋規則融入一個個生動有趣的故事、形象的比喻之中。例如，將“車”比作奔馳的坦剋，“馬”比作跳躍的駿馬，讓孩子們在想象中輕鬆掌握棋子的特性。每章的開頭都設置瞭引人入勝的“小故事”，將抽象的棋子擬人化，激發孩子的學習興趣。 2. 循序漸進，打牢基礎： 從認識棋盤、棋子開始，到瞭解最基礎的“吃”與“被吃”，再到學習“將軍”、“將死”等核心概念，我們按照由淺入深的邏輯順序進行編排。每一個概念的引入，都會配以大量的圖例和簡單的練習，確保孩子們能夠真正理解並掌握。 3. 情景化教學，強化理解： 我們設計瞭大量的模擬對局和經典殘局。這些場景並非簡單的棋譜羅列，而是融入瞭具體的故事情節，讓孩子們在解決“問題”的過程中學習象棋。例如，在一個“救帥”的殘局中，孩子們需要思考如何用最少的棋子，最快的速度保護自己的“帥”。 4. 思維訓練貫穿始終： 這本書的核心在於“練思維”。在教授棋子走法的同時，我們會不斷地引導孩子們思考： “這個棋子為什麼要這樣走？” “你的這一步，對手會怎麼應對？” “有沒有比這更好的走法？” “如果對手這樣走，你該怎麼辦？” “這一步棋，是進攻還是防守？” 我們會設置專門的“思維挑戰”環節，提齣開放性的問題，鼓勵孩子們獨立思考，並提供一些引導性的提示，但不會直接給齣答案，而是鼓勵他們自己去探索。 5. 實戰演練，鞏固提升： 為瞭讓孩子們將所學知識融會貫通，《弘韜》提供瞭大量的實戰練習題。這些題目涵蓋瞭從基礎的吃子技巧，到中級的配閤攻擊，再到高級的戰術組閤。我們鼓勵孩子們與傢人、同學或通過軟件進行對弈，並在對弈後嘗試分析自己的得失。 6. 圖文並茂，生動直觀： 書中大量的彩色插圖和清晰的棋局示意圖，能夠幫助孩子們更直觀地理解棋子的走法和戰術變化。生動的漫畫和插畫，讓學習過程充滿樂趣，避免瞭枯燥乏味。 7. “弘韜”寓意，誌存高遠： “弘韜”二字，意為宏圖大業，遠大的抱負。我們希望通過學習象棋，不僅能鍛煉孩子的思維，更能培養他們從小樹立遠大誌嚮，在人生的棋盤上，縱橫馳騁，成就一番“弘韜偉業”。 四、 內容導航—— 開啓你的象棋智慧之旅 《小學生學象棋練思維 弘韜》共分為以下幾個部分，層層遞進，帶領你開啓一段奇妙的象棋智慧之旅： 第一篇：棋盤上的新朋友—— 認識象棋 第一章：紅黑乾坤，方寸之間： 介紹棋盤的構成，包括格子、河界、九宮等，以及棋子的基本擺放。 第二章：將軍威武，士象守衛： 詳細講解“帥”（將）、“士”、“象”（相）的走法，以及它們在棋局中的作用，並通過趣味小故事加深記憶。 第三章：車馬炮，戰場三雄： 深入剖析“車”（俥）、“馬”（傌）、“炮”（炮）的行棋規則和攻擊方式，提供多種動態示意圖，展示它們不同的“威力”。 第四章：兵卒的戰場之旅： 講解“兵”（卒）的獨特走法和前進規則，以及它們在後期棋局中的重要性。 第五章：小棋子的“大作用”： 綜閤本篇內容，通過簡單的組閤練習，讓孩子們初步體會到不同棋子的配閤。 第二篇：棋局的智慧—— 基礎戰術與規則 第六章：兵不厭詐，吃子的藝術： 講解象棋中最基本也是最重要的“吃子”技巧，包括直接吃子、藉吃、巧吃等，並輔以大量練習。 第七章：步步為營，將軍的藝術： 介紹“將軍”的概念，以及如何通過一步步的走子，將對方的“帥”（將）置於危險境地。 第八章：將死之道，終極目標： 詳解“將死”的定義，並列舉多種簡單的“將死”局麵，讓孩子們理解如何通過有效的進攻贏得棋局。 第九章：攻防兼備，保衛傢園： 講解基本的防守策略，如何保護自己的棋子，避免不必要的損失。 第十章：平局與和棋： 介紹象棋中的一些特殊情況，如逼和、長將等，讓孩子們瞭解除瞭勝負之外的其他結局。 第三篇：思維的較量—— 進階策略與訓練 第十一章：子力協調，無往不勝： 講解如何讓不同的棋子協同作戰，形成強大的攻擊力或防禦網。 第十二章：棄子取勢，高明之舉： 介紹“棄子”的策略，以及如何通過犧牲部分棋子來換取更大的戰略優勢。 第十三章：布陣之道，占領先機： 學習一些基礎的開局布陣方法，如何為自己的棋子創造有利的開局局麵。 第十四章：殘局的智慧，最後的勝利： 專注於殘局的攻防技巧，學習如何利用剩餘的棋子贏得勝利，並分析一些經典的殘局案例。 第十五章：讀秒的藝術，快速決策： 針對實戰中的時間壓力，培養孩子快速分析局麵、做齣決策的能力。 第四篇：實戰演練—— 棋行萬裏，思維飛躍 第十六章：趣味對局，檢驗所學： 精選一係列適閤小學生水平的對局，讓孩子們在模擬實戰中鞏固所學。 第十七章：思維挑戰，開啓腦力風暴： 設計一係列富有啓發性的思考題，鼓勵孩子們跳齣思維定勢，探索更多可能性。 第十八章：名局欣賞，大師風采： 節選一些簡化的經典名局，通過講解，讓孩子們領略象棋的博大精深。 第十九章：對弈心得，復盤總結： 引導孩子們如何進行棋局復盤，從中總結經驗教訓，不斷進步。 第二十章：我的象棋成長之路： 鼓勵孩子們記錄自己的學習過程，分享自己的進步，培養成就感。 結語 《小學生學象棋練思維 弘韜》不僅是一本教材，更是一份禮物，一份送給孩子們的寶貴財富。它將陪伴孩子們度過一段充滿智慧與樂趣的學習時光，讓他們在棋盤上揮灑汗水，在思維的海洋中自由翱翔。我們相信，每一個孩子都擁有無限的潛力，而象棋，將是點燃他們智慧火花的絕佳火種。願每一個讀到這本書的孩子，都能在這方寸棋盤上，走齣屬於自己的精彩人生！

評分☆☆☆☆☆

讀完《小學生學象棋練思維 弘韜》這本書，我腦海中湧現齣無數的畫麵，仿佛親身經曆瞭一場奇妙的思維探險。它不像我曾經讀過的許多教材那樣，一上來就灌輸枯燥的規則和復雜的戰術，而是以一種循序漸進、寓教於樂的方式，將象棋的精髓巧妙地融入到生動的故事和有趣的練習中。我尤其喜歡書中關於“棋子價值”的講解，它不是簡單地告訴孩子們“馬走日，象走田”，而是引導他們去思考，在不同的局麵下，每一個棋子的作用和潛在的威脅。這種培養“全局觀”和“戰略眼光”的方法，讓我覺得非常贊賞。書中的每一個案例分析都極具代錶性，既有基礎的入門棋局，也有一些稍具挑戰性的殘局，孩子們可以通過反復的推演和思考，逐步提升自己的判斷能力。而且，書中的語言通俗易懂，即使是沒有接觸過象棋的孩子，也能很快理解。我感覺這本書不僅僅是在教孩子下棋，更是在雕琢他們的思維方式，讓他們學會如何分析問題，如何權衡利弊，如何在復雜的情況下做齣最優的決策。這是一種非常寶貴的學習體驗，遠勝於死記硬背的知識點。

評分☆☆☆☆☆

當我在書架上發現《小學生學象棋練思維 弘韜》這本書時，它帶給我的感覺，是一種久違的踏實與溫暖。這本書的封麵設計並不張揚，卻透露齣一種沉穩的智慧感，仿佛一位飽經風霜的智者，正靜待著與小小探索者的相遇。我仔細翻閱，發現書中不僅僅是對象棋規則的簡單介紹，更是將一個個棋局，轉化為瞭一個個生動的故事，讓孩子們在閱讀中，潛移默化地學習到各種戰術和策略。我特彆喜歡書中關於“預判”的講解，它並沒有用晦澀的術語，而是通過生動形象的比喻，讓孩子們理解，在每一次落子之前，都需要“三思而後行”，去預測對手的反應，去規劃自己的後續步驟。這種思維訓練，對於孩子們的學習和生活，都具有極其重要的意義。我看到瞭，這本書就像一位耐心的園丁，正在精心培育著孩子們思維的花朵，讓它們在象棋的沃土中，汲取養分，茁壯成長。我堅信，通過閱讀這本書，孩子們不僅能掌握一項有趣的技能，更重要的是，他們將獲得一種受益終生的思維方式，學會如何觀察、分析、判斷和決策。

評分☆☆☆☆☆

《小學生學象棋練思維 弘韜》這本書，是我在教育孩子過程中一次非常驚喜的發現。它並非簡單地教授棋譜，而是深入淺齣地揭示瞭象棋背後所蘊含的邏輯思維、戰略規劃以及問題解決能力。我欣喜地看到，書中巧妙地將這些抽象的概念，轉化為孩子們能夠理解和實踐的生動案例。例如，在講解“棄子爭先”的策略時，書中並沒有直接給齣結論，而是通過一個又一個引人入勝的棋局，引導孩子們去思考，為何在某些情況下，放棄眼前的利益，反而能獲得更大的優勢。這種“授人以漁”的教學方式，是我非常推崇的。我注意到，書中的練習題設計得非常巧妙，它們不僅僅是簡單的填空或選擇，更多的是需要孩子們去分析、去判斷、去推理。這極大地鍛煉瞭他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。我甚至發現，在閱讀這本書之後，我的孩子在學習其他科目時，也錶現齣瞭更強的分析能力和更清晰的思路。這本書，就像一位博學的導師，用象棋這個載體，為孩子們打開瞭通往深度思考的大門，我對此深感欣慰，也對這本書的教育價值給予瞭高度的肯定。

評分☆☆☆☆☆

當我在書店的角落裏無意間瞥見《小學生學象棋練思維 弘韜》這本書時，一股莫名的親切感油然而生。那封麵設計，沒有過於花哨的卡通形象，也沒有故作高深的理論堆砌，而是以一種樸實而又不失韻味的筆觸，勾勒齣棋盤的輪廓，以及幾枚躍然紙上的棋子。這瞬間讓我聯想到兒時爺爺在傢中那颱老舊棋盤旁，耐心教我走第一步的情景。我知道，象棋不僅僅是遊戲的勝負，更是一門古老的智慧，一種思維的訓練。而這本書，似乎承載著這份傳承與啓迪的使命，它就像一位慈祥的長者，準備嚮孩子們娓娓道來棋盤世界的奧秘，並不僅僅是為瞭讓他們學會如何“吃子”，而是更深層次地去理解每一次落子的背後所蘊含的策略、預判與邏輯。我仿佛能看到，在拿起這本書的那一刻，無數個小腦袋瓜裏，正在悄然播下思考的種子，它們將在棋盤上生根發芽，最終長成思維的參天大樹。我對手中的這本書充滿瞭期待，它不僅僅是一本書，更像是一扇通往智慧殿堂的門，而這本書的名字，就像一把金鑰匙，預示著開啓這段精彩旅程的可能。

評分☆☆☆☆☆

《小學生學象棋練思維 弘韜》這本書，對我來說，就像打開瞭一扇通往新世界的大門。我一直認為，好的教育，應該是能夠激發孩子內在的學習動力，而這本書，無疑做到瞭這一點。它不僅僅是教授孩子下棋的技巧，更重要的是，它通過象棋這個載體，培養孩子們的邏輯思維、分析能力和決斷能力。我尤其喜歡書中關於“風險評估”的講解，它告訴孩子們，每一次落子，都可能伴隨著一定的風險，需要學會權衡利弊，做齣最有利的選擇。這種思維方式，對於孩子在麵對生活中的各種挑戰時，都會起到至關重要的作用。書中的插圖和排版設計，也十分精美，讓孩子們在閱讀過程中，感到輕鬆愉快，不會産生枯燥乏味的感覺。我看到，孩子們在閱讀這本書後，對象棋産生瞭濃厚的興趣，他們不僅學會瞭如何下棋，更重要的是，他們學會瞭如何思考，如何分析，如何解決問題。這本書，是一份送給孩子們的珍貴禮物，它將陪伴他們，在思維的海洋中，揚帆遠航。

評分☆☆☆☆☆

我不得不說，《小學生學象棋練思維 弘韜》這本書，是一本真正能夠“點燃”孩子思維火花的讀物。它沒有使用任何華而不實的包裝，而是用最樸實、最真誠的語言，將象棋的魅力和思維的訓練，巧妙地融閤在一起。我特彆欣賞書中關於“心理戰術”的講解，它不僅僅是教孩子們如何攻城略地，更是引導他們去理解，如何在棋盤上，通過一些巧妙的布局，去影響對手的判斷，從而取得勝利。這種“洞察人心”的能力，在現實生活中，同樣具有重要的意義。我看到，孩子們在閱讀這本書的過程中，臉上洋溢著好奇與興奮，他們會時不時地停下來，思考書中的問題，或者拉著我一起在棋盤上實踐。這種主動的學習態度，是任何強製性的教育都無法比擬的。我感覺，這本書不僅在教孩子們下棋，更是在引導他們如何做一個有智慧、有耐心、有毅力的人。這是一本真正能夠陪伴孩子成長的書籍，我對此給予瞭最高的評價。

評分☆☆☆☆☆

《小學生學象棋練思維 弘韜》這本書，給我帶來的不僅僅是關於象棋的知識，更是一種對孩子思維培養的全新認識。我一直認為，教育的本質是激發潛能，而這本書正是做到瞭這一點。它沒有將象棋簡化為一種枯燥的智力遊戲，而是將其升華為一種鍛煉思維的絕佳工具。書中關於“變化”的闡述，讓我印象深刻。它教會孩子們，棋局韆變萬化，沒有一成不變的招式，需要根據實際情況靈活應變。這種能力，在當今快速變化的社會中，是多麼的重要！我看到，孩子們在閱讀這本書的過程中，不僅學會瞭棋盤上的攻防，更重要的是，他們學會瞭如何在復雜多變的環境中，保持冷靜，分析局勢，做齣最有利的判斷。這本書的書寫風格也非常獨特，它將深奧的策略，用淺顯易懂的語言錶達齣來，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，接受思想的洗禮。我強烈推薦這本書給所有希望培養孩子思維能力的傢長，它絕對是一份不可多得的寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對教育有著深入研究的傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子學習興趣，同時又能有效提升思維能力的課外讀物。《小學生學象棋練思維 弘韜》這本書，可以說完全滿足瞭我的期待，甚至超齣瞭我的想象。它的編排結構非常清晰，從最基本的棋子介紹，到復雜的戰術組閤，每一步都設計得環環相扣，毫不突兀。我特彆欣賞書中在講解戰術時，不僅僅提供瞭“怎麼做”，更深入地解釋瞭“為什麼這樣做”，這能夠幫助孩子建立起深層的理解，而不是流於錶麵。書中還設計瞭大量的互動環節，比如“找找看，這裏有沒有陷阱？”或者“你能猜到對手下一步會怎麼走嗎？”這樣的設計，能夠極大地調動孩子的積極性，讓他們主動去思考，去解決問題。我曾經嘗試過一些編程或者邏輯思維的課程，但總覺得枯燥乏味，而這本書卻能將這些抽象的思維訓練，巧妙地融入到象棋這個充滿樂趣的遊戲中。我看到，通過這本書，孩子們不僅學會瞭棋盤上的攻防，更重要的是，他們學會瞭如何獨立思考，如何從不同的角度看問題，如何運用邏輯去分析和判斷。這本書，真的是為孩子打開瞭一扇通往智慧的大門，而我，也樂於陪伴他們一起探索其中的奧秘。

評分☆☆☆☆☆

自從讀完《小學生學象棋練思維 弘韜》這本書，我常常覺得，自己似乎也跟著孩子一起，重新經曆瞭一次思維的“蛻變”。這本書最大的魅力在於，它將抽象的邏輯推理和戰略思考，具象化為棋盤上的每一次博弈。我特彆欣賞書中對“局勢判斷”的強調，它不僅僅是教會孩子們數“子”，而是引導他們去理解，棋盤上的每一個位置，每一個棋子，都可能對整個局勢産生深遠的影響。這種“大局觀”，對於孩子在學習和生活中，做齣明智的選擇，至關重要。書中的案例分析，也極具代錶性，它們並非憑空捏造，而是取材於真實的棋局，讓孩子們感受到象棋的無窮魅力。我看到，孩子們在閱讀過程中，會時不時地停下來，在腦海中推演，或者拿起棋子，在棋盤上實踐。這種主動的學習方式，讓他們的思維能力得到瞭極大的提升。這本書，就像一位智慧的嚮導，帶領孩子們穿越思維的迷宮，最終找到通往智慧的齣口。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到《小學生學象棋練思維 弘韜》這本書，我最大的感受就是它的“接地氣”。這本書沒有用那些華而不實的辭藻，也沒有擺齣高深莫測的架子，而是像一個經驗豐富的棋友，用最真誠、最樸實的語言，嚮孩子們分享象棋的樂趣和智慧。我尤其喜歡書中那些“小貼士”和“棋道感悟”，它們雖然簡短，卻包含瞭作者對象棋的深刻理解和對孩子成長的期許。例如，書中提到“不輕視任何一個棋子”，這句話不僅僅適用於棋盤，更可以延伸到生活中的方方麵麵，教會孩子懂得尊重和珍惜。我看到，孩子們在閱讀這本書的過程中，臉上洋溢著好奇與興奮，他們會時不時地停下來，思考書中的問題，或者拉著我一起在棋盤上實踐。這種主動的學習態度，是任何強製性的教育都無法比擬的。而且，這本書的書寫風格非常具有感染力，它不是枯燥的說明文，而是像在講故事，將一個個復雜的棋局，生動形象地展現在孩子們麵前，讓他們在不知不覺中，領略到象棋的魅力。我感覺，這本書不僅在教孩子們下棋，更是在引導他們如何做一個有智慧、有耐心、有毅力的人。