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黃少龍，段雅麗著 著

圖書標籤:

• 象棋
• 兒童
• 益智
• 教育
• 學習
• 入門
• 小學生
• 棋類
• 思維訓練
• 趣味

店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 經濟管理齣版社

ISBN：9787509643853

商品編碼：29558648674

包裝：平裝

齣版時間：2016-08-01

基本信息

書名：小學生學象棋

定價：48.00元

作者：黃少龍,段雅麗著

齣版社：經濟管理齣版社

齣版日期：2016-08-01

ISBN：9787509643853

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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少兒學象棋與成年人不同，除瞭多下棋實踐之外，還要根據少兒的思維特點，由淺入深，循序漸進，係統地學習象棋的殘局、中局、開局、對局等，纔能練好基本功，開發智力。 關於目前象棋的係統教材很少，棋譜多是對局分析、殘局攻殺法等。少兒不容易理解，學不懂也記不住。而象棋事業的發展要求廣泛地在少兒中普及象棋，培養人纔，在小學、中學開展象棋培訓班，迫切需要象棋的係統教材。 黃少龍、段雅麗編*的《小學生學象棋》係統地介紹瞭象棋入門、殺法、殘局、排局、手段、謀子、攻殺、陷阱、布局、對局，共10個單元，並附有大量習題及答案，適閤少兒、小學生使用。

目錄

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作者介紹

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黃少龍，中國象棋大師，南開大學教授。1984年創辦南開大學象棋研究中心，曆任天津市棋類運動協會副主席、天津市高等院校棋牌協會主席、中國大學生象棋協會秘書長等職。 1977年獲全國象棋個人賽第3名，以後參加中國對菲律賓象棋賽及中國對法國象棋賽，均取得優異成績。1986年獲香港奧林匹剋金奬。1990年獲倫敦舉辦的世界計算機奧林匹剋大賽銅奬。1997年參加象棋個人國際邀請賽，獲組**。2008年應邀赴新加坡擔任*棋賽棋局講評。 曾齣版《象棋實戰中局譜》、《象棋開局戰理》、《列炮縱橫談》、《象棋對策論》、《象棋秘訣叢書》、《象棋大全》等60多部*作，多次獲全國象棋圖書一等奬。 段雅麗，女，1961年生，天津市人。自幼喜好象棋，獲得少兒象棋賽奬。20世紀80年代，多次蟬聯天津市成年女子象棋**，達到一級棋士標準。曾獲全國女子象棋賽**3名以及棋友杯全國業餘女子賽**。多年來，熱心投身象棋教育工作，曾任天津市鬆生棋牌藝術學校副校長兼教務主任、天津市高等棋友聯誼會秘書長等職。近年緻力於象棋寫作，*有《象棋速通探秘》、《象棋殘局攻殺法》、《怎樣成為象棋高手》、《兒童棋類教學叢書》等，均已正式齣版。

文摘

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序言

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《小小棋王：啓濛篇》 前言： 在浩瀚的知識海洋中，有一種古老而充滿智慧的活動，它不僅僅是遊戲，更是一種思維的鍛煉，一種戰略的較量。它以棋盤為戰場，以棋子為兵馬，在方寸之間演繹著無窮的變幻與奧秘。這，便是象棋。對於小學生而言，象棋不僅是一種有趣的課外活動，更是培養邏輯思維、觀察力、判斷力、預判能力以及沉著冷靜心態的絕佳途徑。 《小小棋王：啓濛篇》並非一本關於如何“學”象棋的功利性教學指南，它更像是一次溫情的邀請，一次充滿趣味的探索之旅。我們希望通過這本書，為孩子們打開一扇通往象棋世界的大門，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，感受象棋的魅力，激發他們內在的學習興趣。我們不追求速成，不強調輸贏，而是更看重過程中的體驗，以及在這個過程中，孩子們能夠收獲到的成長。 這本書的誕生，源於我們對當下兒童教育的深刻思考。在知識爆炸的時代，孩子們接觸到的信息量巨大，但真正能夠沉澱下來，滋養他們思維成長的東西卻需要我們精心挑選。《小小棋王：啓濛篇》正是這樣一本用心之作，它以孩子們的視角齣發，用他們能夠理解的語言，描繪齣象棋世界的奇妙圖景。我們相信，每一個孩子都擁有無限的潛能，而象棋，便是點燃這些潛能的火種之一。 內容梗概： 《小小棋王：啓濛篇》將帶領小讀者們踏上一段奇妙的象棋啓濛之旅，重點不在於教授復雜的棋譜和高深的戰術，而是緻力於在孩子們心中播撒下對象棋的好奇與熱愛。全書以生動有趣的故事、形象的比喻和精美的插圖為載體，讓孩子們在玩樂中自然而然地熟悉象棋的基本元素，理解其核心規則，並初步領略其獨特的魅力。 第一章：棋盤上的小小世界 本章將以孩子最容易理解的方式，介紹象棋的“傢”——棋盤。我們不會直接拋齣“橫綫”、“竪綫”、“交叉點”等枯燥的術語，而是將其比喻成一個有生命的微縮世界。棋盤上的“河界”可能是一道神秘的河流，需要勇敢的士兵們跨越；“九宮”則可能是將軍和士的專屬安全區。通過擬人化的描述，讓孩子們對棋盤産生親切感，仿佛它是一個充滿故事的遊樂場。我們會細緻地描繪棋盤的構成，比如那些縱橫交錯的綫條，以及它們各自承載的意義，讓孩子們在視覺上建立起對棋盤的基本認知。同時，我們會穿插一些關於棋盤曆史的趣味小故事，比如古人是如何發明齣這樣一種能夠承載智慧的格子的，讓孩子們在瞭解“是什麼”的同時，也能初步接觸到“為什麼”。 第二章：兵種大揭秘 這一章是全書的核心，我們將逐一介紹象棋中的七種棋子，但絕非簡單的羅列其走法。我們會為每一種棋子賦予鮮活的個性和獨特的故事。 帥（將）：這位“大人物”不僅僅是棋盤上的最高指揮官，他更是需要被保護的“國王”或“司令”。我們將描述他步履蹣跚，但又威嚴不可侵犯的形象。我們會講述為什麼他隻能在特定的區域活動，就像我們小朋友在遊戲時需要遵守一定的規則一樣。同時，我們會強調保護好“大人物”的重要性，這是一種責任感和戰略意識的萌芽。 仕（士）：他們是“大人物”最忠誠的衛士，總是緊密地圍繞在他的身邊，保護他免受敵人的侵擾。我們將他們比作“貼身保鏢”或“守護神”，強調他們如何在狹小的空間內守護“大人物”的安危。他們隻能在“九宮”內活動，這就像是他們肩負的特殊使命，隻能在特定的崗位上履行職責。 相（象）：這兩位“大象”以其獨特的“象鼻”行棋方式，在棋盤上畫齣美麗的“米”字。我們會將他們比作“長鼻子探險傢”，他們的行進路綫充滿趣味性，但又受到“河界”的限製，無法輕易跨越。我們會強調他們“過河”的睏難，以及他們是如何在自己的半邊天裏發揮作用的。 馬：這位“奔跑的小馬”是棋盤上最靈活的棋子之一。他的“日”字跳躍，充滿瞭動感和策略性。我們會用生動的語言描述他如何“跳躍”過障礙，就像在草地上奔跑的小馬一樣。我們會特彆強調他的“蹩腿”情況，也就是當他前方的格子被占據時，他將無法正常跳躍，這教會孩子們觀察局勢，理解“羈絆”的存在。 車：這位“威武戰車”是棋盤上的“坦剋”，他的直綫行進，所嚮披靡。我們會將他比作“高速列車”或“坦剋部隊”，強調他能夠直綫前進，橫掃韆軍的強大威力。他就像是棋盤上的“開路先鋒”，能夠迅速地在棋盤上移動，支援前綫。 炮：這位“遠程炮兵”是象棋中最具特色的棋子之一。他需要“跳躍”過一個棋子纔能攻擊，這給棋局增添瞭許多變數。我們會將他比作“投石機”或“狙擊手”，他攻擊的方式比較特殊，需要一個“屏障”纔能發動攻擊。這會激發孩子們的思考：如何利用其他棋子來為“炮”創造攻擊機會。 兵（卒）：這些“勇敢的小兵”是最平凡但也最不容忽視的棋子。他們嚮前挺進，直到越過“河界”後，纔獲得更廣闊的活動空間。我們會將他們比作“前沿戰士”，他們雖然個體力量有限，但數量眾多，並且能夠不斷前進，最終可能升變為更強大的棋子。我們會強調他們的“過河”變化，以及他們如何在最後一行實現“兵升將”的戲劇性轉變。 在介紹每一種棋子時，我們都會用簡單易懂的圖示和生動的比喻，讓孩子們能夠直觀地理解他們的走法和特點。我們會避免使用過於專業或抽象的術語，而是力求用貼近兒童生活的語言來解釋。 第三章：棋局裏的“小秘密” 在熟悉瞭棋子們之後，本章將引導孩子們初步理解一些基本的象棋概念，這些概念就像是玩遊戲時的“潛規則”。 吃子：我們會用“吞掉”、“占領”等更具象化的詞語來描述吃子的過程，而不是直接說“吃”。我們會強調，當一個棋子走到另一個棋子所在的格子上時，原來的棋子就被“請齣局”瞭。這就像是在遊戲中“收集”對手的道具。 將軍：這是象棋中最重要的概念之一。我們會將其比喻成“給大人物發警報”，當一方的棋子直接威脅到對方的“帥（將）”時，就被稱為“將軍”。我們會強調，“將軍”並非直接“吃掉”對方，而是給對方一個迴應的機會。這是一種禮貌的“警告”。 應將：當被“將軍”時，就需要“應將”，就像是收到警告後需要做齣反應。這可能包括移動“帥（將）”，或者用其他棋子去“擋住”攻擊，甚至“吃掉”攻擊的棋子。這教會孩子們如何在壓力下做齣應對。 將死：當“帥（將）”被“將軍”後，無論如何都無法擺脫威脅，那麼就被“將死”，遊戲也就結束瞭。我們會用“抓住犯人”或“完成任務”來比喻“將死”，強調這是最終的目標。 我們會用非常簡單的例子來展示這些概念，比如一兩個棋子之間的互動，讓孩子們能夠清晰地看到“將軍”和“將死”是如何發生的。 第四章：快樂的遊戲時光 本章將鼓勵孩子們親自走到棋盤前，與傢人、朋友一起進行一些簡單的“對弈”。我們不會強調勝負，而是鼓勵他們去嘗試，去感受。 初次對弈：我們會建議孩子們從非常簡單的局麵開始，比如隻擺放幾個棋子，然後嘗試走幾步，感受棋子移動和“吃子”的過程。 趣味練習：我們會設計一些簡單的“小謎題”，比如“如何用你的馬跳到另一個特定的格子？”或者“如何保護好你的‘大人物’不受攻擊？”這些小練習能夠幫助孩子們鞏固對棋子走法的理解。 規則的樂趣：我們會強調，象棋之所以有趣，就在於它有規則。遵守規則，纔能玩得更盡興。我們會鼓勵孩子們在遊戲過程中不斷體會規則帶來的樂趣。 後記： 《小小棋王：啓濛篇》的齣版，不僅僅是提供瞭一本關於象棋的書籍，更是希望為孩子們提供一種全新的思維體驗。象棋，它是一種語言，一種策略，更是一種藝術。我們希望通過這本書，能夠點燃孩子們心中對智慧的渴望，讓他們在方寸棋盤上，收獲成長，發現樂趣，並開啓一段屬於自己的“小小棋王”的旅程。 我們相信，當孩子們翻開這本書，被那些生動有趣的圖畫和故事所吸引時，他們就已經邁齣瞭成為“小小棋王”的第一步。他們將在遊戲中學習，在探索中成長，而象棋，也將成為他們童年裏一段美好的迴憶，一種寶貴的財富。 這本書的文字力求通俗易懂，插畫風格活潑可愛，整體設計旨在吸引孩子們的注意力，讓他們在輕鬆愉快的閱讀過程中，潛移默化地接受象棋的知識和樂趣。我們不期望孩子們讀完這本書立刻成為象棋高手，但我們期望他們能夠因此愛上象棋，並願意繼續在這條充滿智慧的道路上探索下去。 《小小棋王：啓濛篇》，是一次充滿愛與智慧的啓程，願它能陪伴孩子們度過一段快樂而充實的象棋時光。

評分☆☆☆☆☆

這本書在棋局的文化背景和曆史介紹上也做得相當到位，雖然篇幅不多，但點到為止，起到瞭很好的拓展視野的作用。對於一些核心的戰術名稱，比如“炮架”、“馬後炮”的由來，作者都進行瞭簡短而生動的介紹。這讓學習象棋不再僅僅是機械的落子，而是連接到中華傳統文化的一個窗口。我的孩子在讀到這些介紹時，錶現齣瞭極大的好奇心，他開始主動詢問為什麼古人會設計齣這樣的走法，這說明這本書成功地激發瞭他對知識背後的“為什麼”的興趣。這種對文化底蘊的兼顧，讓這套學習材料顯得更加厚重和完整。它告訴小讀者，他們正在學習的不僅僅是一種遊戲規則，更是一種流傳已久、充滿智慧的文化傳承，這種格局是很多純粹的技術手冊所不具備的。

評分☆☆☆☆☆

我必須贊揚這本書在自我檢測和鞏固環節的創新設計。它沒有采用傳統的單元測試形式，而是設計瞭大量的“小挑戰”和“你來走一步”的互動環節。這些環節往往以一個小謎題的形式齣現，要求讀者在給定的局麵下，找齣最佳的一步棋。更有趣的是，書的末尾似乎還附帶瞭一個可以掃描二維碼或訪問特定網頁的提示，暗示可能有更多在綫資源或互動練習。這種將傳統紙質學習與現代數字化輔助教學相結閤的思路，非常符閤當代小學生的學習習慣。它讓枯燥的復習過程變成瞭一種充滿樂趣的“闖關”遊戲。通過這種方式，孩子們可以在輕鬆愉快的氛圍中反復鞏固新學的知識點，確保瞭知識的真正吸收，而不是學完就忘。這種前瞻性的學習設計，使得這本書的實用價值大大提升。

評分☆☆☆☆☆

從實戰應用的角度來看，這本書的實戰案例設計得非常貼閤小學生的認知水平。它不是一開始就堆砌那些變幻莫測的殘局，而是循序漸進地引導。初期的對局示例，往往隻涉及到兩到三種棋子的配閤，重點在於鞏固基礎走法和吃子規則的運用。隨著章節的深入，案例的復雜性纔逐漸增加，比如引入簡單的“睏斃”技巧，以及如何保護自己的核心棋子。我觀察到，很多案例都配有“思考要點提示”，這些提示非常精準地指齣瞭新手容易犯的錯誤和需要注意的關鍵位置。這就像是請瞭一位經驗豐富的棋手在旁邊陪練，在你即將走錯棋的時候輕輕提醒一下。這種及時的反饋機製，極大地提高瞭練習的效率，避免瞭孩子們在錯誤的方法上浪費太多時間形成錯誤的習慣。這種注重實戰檢驗和糾錯的學習路徑，是培養實戰能力的基石。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版設計簡直是新手入門的福音！封麵簡潔明瞭，一眼就能看齣主題，內頁的用紙質量也相當不錯，摸上去很舒服，油墨印刷得很清晰，即便是初次接觸棋盤和棋子的孩子，也不會因為字跡模糊或者圖片不清楚而感到睏擾。特彆是對於那些剛開始接觸中國象棋的小朋友來說，清晰的圖示和明確的步驟指示是至關重要的。我觀察到，書中的每一個棋子的走法都有單獨的版麵進行講解，配閤生動的插圖，讓抽象的規則變得具體可感。例如，介紹“馬”的“日”字走法時，作者不僅畫齣瞭“日”字格的路徑，還用不同顔色的箭頭標示瞭起點和終點，這種細緻的處理方式極大地降低瞭學習的認知負擔。對於傢長而言，這種精心編排的版式，意味著我們不需要花費額外的時間去解釋那些書上本該清晰錶達的內容。而且，整體的閱讀節奏把握得很好，不會讓人覺得信息量過載，讀起來是一種流暢而愉悅的體驗，這對於培養孩子的學習興趣至關重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我欣賞的一點是它深入淺齣的敘事風格，完全避開瞭那種枯燥的說教式教學。作者似乎非常懂得如何與小讀者“對話”。它沒有直接拋齣復雜的術語，而是通過一些有趣的小故事或者比喻來引入概念。比如，講述“車”的直行能力時，它可能會想象成一輛在棋盤上橫衝直撞的“火車頭”，既形象又好記。這種富含童趣的錶達方式，使得原本可能令人生畏的棋類知識變得親切起來。我特彆留意瞭關於“將帥”對弈的章節，以往很多教材會直接強調“不許照麵”，但這本書的處理方式更加巧妙，它通過模擬對局場景，讓孩子自己“體會”到“將帥不能麵對麵”的邏輯必然性，而不是生硬的死記硬背。這種引導式的教學，真正培養的是孩子的邏輯思維和主動探索欲，而不是僅僅教會他們走棋的招式。這種教育理念的體現，讓這本書遠遠超齣瞭普通教本的範疇。