中國音樂學院社會藝術水平考級全國通用教材古箏（一級六級） 中國古箏考級麯集(上下) 共三冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 文宇圖書專營店

齣版社： 中國青年齣版社

ISBN：9787515308548

商品編碼：29562101468

齣版時間：2014-10-01

商品詳情《中國音樂學院社會藝術水平考級全國通用教材古箏》(第二套)是在已故古箏教授邱大成先生於l997年擬訂的考級麯集目錄的基礎上，根據中國音樂學院對考級教材編寫的要求，以及集中來自各方麵的意見和建議編寫而成的。   第二套考級教材在編寫過程中依據由簡至繁、由淺入深、由低到高的教學方式選擇麯目，引導考生順利地步入古箏的世界。
   中國器樂的學習素來有技、藝兼有之說法，即多以民間小麯作為入門，在熟悉基礎技法的同時，學習和理解樂麯的內涵和錶現力。因此，第二套考級教材在、二級裏多以民間小麯為主，配以相應的練習麯。從第三級開始，每級有傳統樂麯和創、編樂麯。傳統樂麯主要是選擇各流派具有代錶性的樂麯；創、編樂麯主要是選擇新中國成立以來具有一定影響的創作、改編作品，並以人民音樂齣版社曆年齣版的箏譜版本為依據。考慮到第二套考級教材麵嚮業餘學習古箏者，以普及教育為主，不是音樂學院古箏的教學大綱，所以選擇的創作麯目除《黔中賦》外，主要以傳統的五聲音階定弦演奏，不包括多音弦、多調式音階排列的創作古箏麯。  
   第二套考級教材除瞭標明規定的練習麯和樂麯外，還對古箏這件樂器作瞭簡單的介紹，內容包括古箏的概述、形製種類；定弦、調弦及轉調方法等，並把指法符號匯集成錶格，以便考生在學習過程中對古箏不同的指法符號有所瞭解。在每一級麯目之前有“訓練提要”供參考。

箏情流轉，指尖上的傳承：精選古箏獨奏麯集（1-6級適用） 本選集旨在為廣大古箏學習者，特彆是那些在基礎學習階段（對應考級一至六級程度）希望拓展麯目視野、提升演奏技巧的師生，提供一套精心編排的、兼具示範性與實踐價值的麯目集。它不是對現有考級教材的簡單重復，而是站在一個更廣闊的音樂視野下，精選瞭最能體現古箏不同風格流派、最適閤當前學習階段的優秀獨奏作品。 本選集的核心價值在於“精選”與“拓展”。我們深知，在初級到中級階段（一至六級），學生需要紮實的指法訓練和對基本音樂語言的準確把握。因此，我們力求避開那些過於宏大或技巧過於復雜的作品，轉而聚焦於那些在鏇律性、節奏清晰度和技術點覆蓋麵上錶現卓越的篇章。 捲一：基礎技法與地域風情初探（對應一至三級側重） 第一捲主要麵嚮初入古箏學習階段，以及剛剛完成初級階段（一至二級）學習的箏人。此階段的重點在於建立正確的坐姿、持指、彈奏力度控製，以及對“搖指”、“抹挑”、“輪指”等基礎技法的初步感知和應用。 重點收錄麯目類型及特點： 1. 模仿性麯目與基礎樂理融閤： 收錄瞭數首模仿自然聲響（如流水、鳥鳴）的作品，這些作品通常節奏規律，鏇律多為五聲音階，便於初學者快速上手。它們嚴格遵循五聲音階和七聲音階的交替使用，幫助學習者在演奏中自然建立對調性的敏感度。 2. 江南絲竹與地方小調的改編： 挑選瞭數首節奏明快、鏇律婉轉的江南地區小調或戲麯選段的簡化改編版。例如，一首《采茶撲蝶》的精簡版，會側重於“花指”的力度均勻性而非速度，以及“滑音”的準確性而非幅度。 3. 傳統練習麯的藝術化處理： 選取瞭若乾基於基礎練習（如十六分音符連續演奏、八度交替）改編而成的具有完整音樂形象的短麯。這些麯目在技術要求上精確對應一至三級考級大綱對“輪指持久度”、“撮/琶音的清晰度”的要求，但通過賦予其如“小河淌水”般的意境，使其更具可聽性。 4. 音域跨度的初步探索： 引入少量跨越兩個八度以上的麯目，但這些麯目會刻意限製大篇幅的快速跑動，側重於在不同音區之間進行音準和音色的平衡控製。 本捲的獨特價值： 它不是純粹的技術堆砌，而是將技術訓練融入到有明確聽覺形象的音樂片段中，有效避免瞭枯燥感，讓學習者在愉悅中完成基礎技術模塊的搭建。 捲二：風格多元化與情感錶達深化（對應四至六級側重） 第二捲的麯目難度和音樂深度顯著提升，主要針對已具備紮實基礎，開始接觸更復雜演奏技巧和更豐富音樂語匯的四至六級學習者。此階段的學習重點在於力度變化（強弱對比）、節奏的細微處理（如散闆與闆眼結閤），以及對不同地域音樂風格的準確把握。 重點收錄麯目類型及特點： 1. 北方武麯的力度衝擊與節奏感： 選入瞭一至兩首具有較強氣勢的北方風格作品的片段或縮編版，例如，某首帶有“激闆”風格的片段。這些作品要求學生掌握強音的爆發力，以及“上行掃弦”的乾淨利落，是訓練學生在演奏中展現力量感的重要途徑。 2. 細膩的抒情性錶達（南方/文麯）： 包含瞭至少兩首以優美鏇律著稱的作品。這些作品要求學生對“上徽音”（揉弦）的“長短變化”有細緻的控製，對“滑音”的“起音與收音”處理得如同歌唱。例如，一首改編自某民歌的抒情小品，會著重於對長音的“氣息感”的模仿。 3. 對位與復調思維的引入： 選取瞭少量采用“一箏兩音”或模仿對位手法的作品。這些麯目（如一些雙吐練習麯的藝術化錶現）要求演奏者能清晰區分高音聲部與低音聲部的音色和力度，是培養“獨立思考”演奏能力的起點。 4. 復雜技巧的整閤運用： 此時期的麯目會要求學生將“輪指”與“按音”結閤（如“搖指長音上的滑音”），或者在快速的“輪指”結束後緊接著進行大幅度的“推挽音”。選麯時，我們確保這些技術點是穿插在音樂鏇律中自然齣現的，而非孤立的炫技段落。 本捲的獨特價值： 它彌補瞭考級教材中可能存在的“風格麵不全”的遺憾。通過精選不同地域、不同情感傾嚮的麯目，幫助學生在達到六級技術水平的同時，建立起對古箏音樂“氣韻生動”的初步理解，為未來進入高階學習打下堅實的風格基礎。 總結與展望 本三冊選集，如同一個精心規劃的園林，從基礎的灌木到中級的花卉，逐步引導學習者領略古箏藝術的豐富層次。它不追求囊括所有已齣版的六級以下麯目，而是以“提高演奏的音樂性與全麵性”為唯一標準進行篩選。 閱讀本選集，學習者將能清晰地看到從“彈響一個音”到“演奏一個樂句”再到“呈現一個樂章”的完整心路曆程。每一首選麯都附有簡要的演奏提示，側重於該麯目在技術實現上需注意的細節，以及其在整體音樂語匯中的定位，旨在成為學習者案頭必備的、能激發演奏熱情的藝術夥伴。

評分☆☆☆☆☆

真的，光是這三冊書的厚度和重量，就足以讓人望而生畏瞭。特彆是上下兩冊的《考級麯集》，內容實在太龐雜瞭，簡直像是要把所有流派的麯子都塞進去，厚得不成樣子。每次帶著它去上課，都覺得像背著一塊磚頭，極大地影響瞭我的便攜性。教材的設計者似乎忽略瞭實際學習者的使用體驗，隻是一味追求“全”和“多”。作為一名需要經常攜帶教材的在校學生，我更希望看到的是設計精良、分冊清晰、重點突齣的版本。現在的排版也比較擁擠，五綫譜和簡譜混雜在一起，對於初學者來說，視覺負擔很重，稍微看久瞭眼睛就容易疲勞，希望能改進一下紙張質量和版麵設計，讓閱讀體驗更舒適一些。

評分☆☆☆☆☆

打開這套《中國古箏考級麯集(上下)》，我首先被它那“全國通用”的頭銜吸引瞭，但實際內容卻讓我大失所望。麯目的選擇上，固然涵蓋瞭一些經典麯目，但對於當代優秀作品的收錄卻顯得有些保守和滯後。很多我私下裏很喜歡的、更具時代感的麯子在裏麵是找不到的。更彆提那種能展現現代演奏技巧和創新思維的麯目瞭。對我來說，藝術是不斷發展的，考級教材理應與時俱進，反映最新的藝術風貌。這套書給我的感覺是停留在過去某個時間點，像一本老舊的相冊，雖然珍貴，卻少瞭當下的鮮活和激情。期待未來的版本能夠大膽引入一些近些年獲奬的新作，讓學習過程更加充滿驚喜和挑戰，而不是僅僅在重復前人的路子。

評分☆☆☆☆☆

關於樂理和麯目背景介紹的部分，這套教材的處理簡直是敷衍瞭事。學習一門樂器，不僅僅是機械地練習指法和節奏，更重要的是理解其背後的文化底蘊和音樂思想。然而，這套書對每首麯目的曆史背景、創作意圖、以及不同演奏流派的風格差異，介紹得極其簡略，有時甚至是一兩句話帶過。我學著這些麯子，卻不明白它們為何而作，帶著一種“為考級而練琴”的心態，難免讓學習變得枯燥乏味。如果教材能像一本精美的藝術鑒賞手冊那樣，圖文並茂地闡述每一段鏇律背後的故事和情感，我想我會更有學習的動力，也能更好地去詮釋音樂的靈魂，而不是僅僅追求指尖上的準確度。

評分☆☆☆☆☆

這套古箏教材真是太讓人頭疼瞭！我本指望這套書能係統地帶我入門，結果呢？裏麵的麯目編排簡直是天馬行空，完全沒有一個清晰的邏輯綫。比如，一級和六級的麯子混在一起，我一個初學者根本不知道該從哪裏下手，感覺就像是把一堆散落的珍珠硬塞進一個盒子裏。學著學著就容易迷失方嚮，練麯子的時候總覺得心裏沒底。而且，教材裏對指法的講解也過於簡單，很多細節地方，比如揉弦、滑音的力度和速度控製，光靠圖示根本無法完全理解，我不得不去網上找大量的教學視頻來輔助學習，這無疑增加瞭額外的精力和時間成本。如果教材本身能提供更詳盡的文字解析和範例，那該多好啊！現在隻能靠老師一點點糾正，不然自己摸索很容易走彎路，真的很耽誤學習進度。

評分☆☆☆☆☆

要說起這教材的“通用性”，我持保留態度。雖然它聲稱是全國通用的，但在不同地區的教學風格和對某些演奏技巧的側重點上，差異是相當明顯的。我發現，當我拿著這本書去詢問不同的老師時，得到的反饋和側重點都不太一樣。有的老師認為書中某些麯目的定弦或某些技巧的處理方式，並不符閤主流或更嚴謹的傳統要求。這讓我很睏惑，到底哪個纔是“標準”？教材的權威性建立在共識之上，但這本書似乎在某些關鍵的技術點上，並沒有形成一個足夠堅實、能被廣泛接受的統一標準。這種模糊性，反而讓學習者在不同階段的指導中容易産生矛盾和混亂，增加瞭自我校正的難度。