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| 廣播電視播音主持業務(共四本) | ||
| 定價 | 170.00 | |
| 齣版社 | 中國國際廣播齣版社 | |
| 版次 | 1 | |
| 齣版時間 | 2017年08月 | |
| 開本 | 16 | |
| 作者 | 廣播影視業務教育培訓叢書編寫組 | |
| 裝幀 | 平裝 | |
| 頁數 | ||
| 字數 | ||
| ISBN編碼 | 9787507838909 | |
| 重量 | ||
廣播電視綜閤知
廣播電視基礎知識
廣播電視業務
廣播電視播音主持業務
《廣播電視綜閤知識》是中國國際廣播齣版社傾力打造的“廣播影視業務教育培訓叢書”之一。該叢書嚴格按照zui新的《全國廣播電視編輯記者、播音員主持人資格考試大綱》編寫、修訂,是全國廣播電視編輯記者、播音員主持人資格考試必不可少的考前輔導教材。
本書分為三部分:第壹部分:政治理論知識;第二部分:法律基礎知識與相關法律法規;第三部分:經濟學、社會學、文學常識。
每一部分知識點的選擇都緊扣考試大綱的要求。重要知識點包括:辯證唯物主義認識論、社會基本矛盾及其運動規、中國特色社會主義理論體係、黨的建設麵臨“四大考驗” “四種危險”、*係列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略、“兩學一做”學習教育、堅定“四個自信”、 增強“四個意識”、創新社會治理、總體國傢安全觀、中國方案、“一帶一路”戰略構想、侵犯著作權罪、知識産權法、廣播電視政策法規、社會學常識、文學常識,等等。
這本《2017-2018年全國廣播電視編輯記者播音員主持人考試教材全4冊綜閤基礎知識+播音主持業務+廣播》對於我這種誌在廣電行業的新人來說,簡直就是一場及時雨,但老實說,它在實戰技巧的深度挖掘上,我覺得還是留下瞭不少想象空間。教材內容非常紮實,“綜閤基礎知識”那一部分,涵蓋瞭新聞傳播學的理論框架、廣電政策法規的脈絡,這一點做得非常到位,對於建立宏觀視野非常有幫助,畢竟知其然更要知其所以然嘛。然而,在具體的“編輯”和“記者”的實務操作環節,比如如何快速有效地進行突發新聞的現場報道組織流程,或者深度調查報道中信息源的保護與拓展技巧,教材更多是停留在概念的羅列和基本原則的闡述上。我更期待看到一些真實案例的深度剖析,例如某次重大事件報道中,編輯和記者團隊是如何協同閤作,如何剋服技術障礙,如何平衡時效性和準確性的具體心路曆程和操作細節。現在的感覺是,它給瞭我一張非常精確的地圖,但地圖上的很多“高速公路”的駕駛技巧,還需要我去其他地方找“老司機”請教。總而言之,它打下瞭堅實的基礎,但離成為一名“老炮兒”需要的那些爐火純青的、隻有在實戰中纔能領悟的“玄機”,還隔著一層薄紗,需要自己去磨練和突破。
評分總的來說,這套教材的知識廣度是毋庸置疑的,它成功地囊括瞭廣電領域所需的方方麵麵的基礎知識,確保瞭考生不會因為遺漏某個大塊知識麵而失分。然而,在“深度”與“時代同步性”這兩個維度上,我個人認為它還有提升的空間。特彆是對於新聞采編部分,雖然涵蓋瞭“新聞事實核查”的基本流程,但缺乏對後真相時代(Post-Truth Era)背景下,信息繭房、算法推薦對新聞公信力帶來的衝擊等前沿議題的探討。這些都是當下從業者必須麵對的倫理睏境和技術挑戰。這本書是2017-2018年的産物,它完美地反映瞭那個時期的行業標準和知識體係。但作為學習者,我更希望教材能夠稍微“越界”一點,哪怕隻用一小部分篇幅,去預見未來三五年行業可能發生的變化,指導我們不僅要學習“過去正確的方法”,更要思考“未來需要的方法”。它是一份非常靠譜的“過去式”和“現在進行時”的指南,但對“將來進行時”的描繪略顯保守和模糊。
評分這四冊教材的編排邏輯無疑是嚴謹的,“綜閤基礎知識”作為地基,為後續的專業模塊提供瞭理論支撐,結構清晰,脈絡分明,這點毋庸置疑。但如果以一個“快速高效備考”的角度來看,全套書的信息密度與檢索效率還有待優化。特彆是當麵對考試的題型變化,比如案例分析題增多的趨勢時,教材中的知識點雖然全麵,但缺乏清晰的“考點標記”或“易錯點警示”。比如,在某一條法律條文的解讀後,如果能緊跟著一個簡短的“本考點常以情景模擬形式齣現,請注意區分A與B兩種情況”的提示,對於考前衝刺階段的復習效率會大大提升。現在的閱讀體驗更像是在進行一次完整的學術巡禮,知識點是平鋪直敘的,沒有太多經過提煉和“喂食”的痕跡。這要求我們讀者必須投入大量時間去自己總結、自己標記重點,雖然這種主動學習的方式有助於記憶,但對於時間緊張的考生來說,未免有些“費力不討好”,期待未來版本能增加更多針對性強的復習輔助工具。
評分翻閱這套書的“播音主持業務”部分時,我最直觀的感受是其對傳統規範的堅守與強調。對於吐字歸音、氣息控製這些基本功的講解是麵麵俱到的,每一個音節的準確發音都配有詳細的圖解和口型示範,這對於初學者來說無疑是極大的福音,可以說把“標準普通話”的門檻給吃透瞭。但隨著我閱讀的深入,尤其是在涉及“主持人風格塑造”和“跨媒體互動”的章節時,明顯感覺內容偏嚮於保守和靜態。2017-2018年那個時間節點,網絡直播和短視頻的衝擊已經初現端倪,但教材中對於如何將傳統播音的專業性融入到直播彈幕互動、如何用短平快的方式保持信息密度和情感穿透力的探討,似乎著墨不多。我希望能看到更多關於“主持人個人品牌化”的戰略分析,而不是僅僅停留在“如何不犯錯”的層麵。今天的優秀主持人,往往是意見領袖,他們需要更強的即興思辨能力和對網絡流行文化的敏銳度。這本書在“如何成為一個閤格的主持人”上做到瞭滿分,但對於“如何成為一個有影響力的主持人”,還略顯意猶未盡,它更像是一位嚴謹的體操教練,教你標準動作,卻沒太多時間教你如何即興編排一套震撼全場的自由體操。
評分關於“廣播”那冊教材,我個人覺得它是整套書中最偏嚮理論和曆史迴顧的一冊。它詳盡地梳理瞭廣播媒體的傳播學原理,從電波的物理特性到聽眾心理學的研究,內容非常學術化,對於理解廣播的本質價值很有幫助。比如,對“伴隨性收聽”的研究,分析得非常透徹。然而,作為一本麵嚮未來考試的教材,它在新興廣播技術和內容形態上的前瞻性略顯不足。當時,網絡電颱、音頻App的市場份額已經在快速增長,用戶收聽習慣正在從傳統的調頻調幅轉嚮碎片化、點播化。我期待看到更多關於如何設計一款成功的播客(Podcast)係列,或者如何利用聲音設計來提升在綫音頻節目的沉浸感。教材對於傳統廣播的“黃金時代”描繪得非常生動,但對於“數字時代的廣播如何自救與轉型”這一核心議題,提供的解決方案和案例相對陳舊。它更像是為一位想考取傳統電颱主持人資格證的人準備的,對於想在互聯網音頻領域有所建樹的後生,指導性略微減弱,需要讀者自己將舊知識進行“數字化升級”。
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