学校体育教学的多维度分析与阐释 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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罗琳 著

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• 教学阐释
• 教育研究
• 课程与教学
• 教育学
• 体育教育
• 教学方法
• 教学实践

店铺： 诗书雅韵图书专营店

出版社： 中国纺织出版社

ISBN：9787518043552

商品编码：29625520135

包装：平装-胶订

出版时间：2018-06-01

基本信息

书名:学校体育教学的多维度分析与阐释

定价：62.00元

售价：38.4元,便宜23.6元,折扣61

作者:罗琳

出版社：中国纺织出版社

出版日期：2018-06-01

ISBN：9787518043552

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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学校体育是培育学生健康身体素质与良好品行的重要课程之一，对学校体育在学生整个求学阶段的重要性更是不言而喻，为了能够更好地使人们对学校体育的教学工作有更好的认知，《学校体育教学的多维度分析与阐释》将系统地把学校体育教学的内容、课程设置、体育教育方法与某些具体的教学实践进行阐述与分析，在理论的基础上更加注重实践。《学校体育教学的多维度分析与阐释》主要针对人群为高校体育教师，或可作为体育教学领域研究者的参考用书。

目录

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作者介绍

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罗琳，现任职于华北电力大学从事教学研究，教学经验丰富，科研成果丰硕，已发表学术科研论文多篇，参与课题研究多项。

文摘

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序言

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《学校体育教学的多维度分析与阐释》 导论：为何需要多维度的审视？ 教育，特别是学校体育教学，绝非仅仅是体能训练与运动技能传授的简单叠加。它承载着培养健全人格、促进身心健康、发展社会适应能力等多重价值。然而，长久以来，对学校体育教学的理解和实践，常常局限于单一的维度，例如仅关注运动成绩，或仅将其视为体能达标的工具。这种片面的视角，不仅限制了体育教学的潜能发挥，也难以满足新时代对人才培养的多元需求。 本书旨在打破传统思维的束缚，从更为广阔和深入的视角出发，对学校体育教学进行多维度的分析与阐释。我们认为，一堂成功的体育课，一个高效的体育教学体系，都应当是多重因素相互交织、协同作用的结晶。理解这些维度，洞察它们之间的内在联系，并在此基础上进行精细化的阐释与实践，是提升学校体育教学质量、实现其真正育人价值的关键所在。 本书并非对某一具体运动项目或教学方法的孤立探讨，而是着眼于学校体育教学这一宏观教育范畴，从多个相互关联、相互影响的维度进行系统性梳理与深度剖析。我们将深入探究这些维度如何共同塑造着学生的体育体验、成长轨迹，以及它们在不同情境下的表现差异。 第一章：学科本体的维度——运动技能与体能发展 任何体育教学的基石，都离不开对运动技能与体能发展本身的关注。本章将深入解析不同学段、不同运动项目的核心运动技能构成，以及与之相匹配的身体素质发展规律。我们不仅关注技能的动作要领和技术定型，更强调技能学习背后的认知过程、运动感知以及运动策略的形成。 在体能发展方面，我们将超越简单的力量、速度、耐力等基本指标，深入探讨心肺功能、柔韧性、协调性、平衡性等多元身体能力的科学训练方法。重点将放在如何根据学生的年龄特点、生理发展阶段以及个体差异，设计个性化、科学化的体能训练方案，以期达到最优的体能提升效果，并为学生终身体育奠定坚实基础。 此外，本章还将探讨运动技能与体能发展之间的辩证关系。技能的学习需要一定的体能基础，而高水平的体能训练又能促进运动技能的进一步精进。理解这种互动关系，是制定高效教学计划的前提。 第二章：教育教学的维度——课程设计与教学策略 学校体育教学的灵魂在于其教育性。本章将聚焦于课程设计与教学策略的科学性与创新性。我们将审视现行体育课程标准的内涵，解析如何基于课程标准，设计出既符合学生身心发展规律，又能激发学习兴趣、培养自主学习能力的课程体系。 课程内容的选择与组织至关重要。我们不仅要考虑运动项目的多样性，更要关注其教育价值的挖掘，例如团队协作、规则意识、公平竞争等。如何将这些价值融入到具体的教学环节中，将是本章探讨的重点。 在教学策略层面，我们将引入多种先进的教学理念与方法，如差异化教学、合作学习、探究式学习、体验式学习等。重点在于如何根据学生的学习风格、能力水平以及教学目标，灵活运用不同的教学策略，提升教学的针对性与有效性。 我们还将深入分析课堂管理、师生互动、评价方式等关键环节。如何构建积极、有序、互助的学习氛围？如何通过有效的评价，既能诊断学生学习状况，又能激励学生进步？这些都将是本章深入探讨的议题。 第三章：心理层面的维度——学习动机与人格塑造 体育教学绝不应仅仅是身体的训练，它更是心灵的塑造。本章将从心理学的视角，深入剖析影响学生体育学习动机的内在与外在因素。我们将探讨如何通过创设良好的学习情境，运用恰当的激励手段，激发学生的学习兴趣与内在动机，培养学生积极参与体育活动的热情。 人格的塑造是体育教学的另一重要维度。运动场是学生体验成功与失败、挑战与合作的真实场景。本章将分析体育活动如何帮助学生培养坚韧不拔的意志品质、积极乐观的生活态度、尊重规则的社会责任感，以及健康的竞争意识。 此外，我们还将关注运动技能学习过程中的心理调适，如如何克服学习中的挫败感，如何建立自信心，如何应对比赛中的压力等。通过有效的心理辅导与引导，帮助学生在体育活动中获得积极的心理体验，促进其心理健康发展。 第四章：社会文化的维度——体育精神与价值传承 体育不仅仅是一项活动，更是一种文化。本章将从社会文化的视角，阐释学校体育教学所承载的体育精神与价值传承。我们将探讨如何通过体育教学，引导学生理解与感悟体育精神的核心要义，如公平竞争、尊重对手、超越自我、团队合作等。 这些体育精神并非抽象的概念，而是通过具体的运动实践得以体现。本章将分析如何将体育精神融入到课程设计、教学过程、课外活动以及校园体育文化建设中，使其成为校园文化的重要组成部分。 同时，我们也将关注体育文化的多样性与包容性。在倡导主流体育精神的同时，也要尊重并传承不同文化背景下的体育传统与价值观。如何在多元文化语境下，促进学生形成健康、积极的体育观，是本章的重要探讨方向。 第五章：环境条件的维度——物质设施与人文关怀 学校体育教学的有效开展，离不开适宜的环境条件。本章将从物质设施与人文关怀两个层面，对体育教学所依赖的环境进行分析。 在物质设施方面，我们将讨论运动场地、器材设备、安全保障等要素的配置标准与管理要求。如何根据不同学段、不同运动项目的需求，合理规划与建设体育设施，并确保其安全、高效的使用，将是本章的重点。 更重要的是，本章将强调人文关怀在体育教学中的作用。良好的师生关系、同伴关系，以及学校对体育工作的重视程度，都直接影响着体育教学的氛围和效果。我们将探讨如何营造积极、支持、包容的校园体育氛围，关注学生的个体需求，提供必要的支持与关怀，让每个学生都能在体育活动中感受到温暖与鼓励。 第六章：发展趋势的维度——科技应用与终身体育 面向未来，学校体育教学正面临着新的机遇与挑战。本章将探讨科技在体育教学中的应用潜力，以及如何培养学生的终身体育意识与能力。 科技的进步为体育教学带来了新的工具与方法。我们将分析可穿戴设备、运动分析软件、虚拟现实技术等在运动技能训练、体能监测、运动损伤预防等方面的应用前景。如何将这些科技成果有效地融入到体育教学中，提升教学的科学性与趣味性，是本章探讨的核心。 同时，培养学生的终身体育意识与能力，是实现全民健康战略的重要环节。本章将阐释如何通过体育教学，引导学生认识到体育对终身健康的重要意义，掌握科学的健身方法，培养自主锻炼的习惯，使其能够将体育运动融入到未来生活的方方面面。 结论：走向综合与协同的学校体育新格局 本书通过对学校体育教学的多维度分析，旨在揭示其复杂性与系统性。我们认为，任何单一维度的关注都难以穷尽学校体育教学的价值与潜力。只有将运动技能与体能发展、教育教学理念与策略、心理素质与人格塑造、社会文化与价值传承、环境条件与人文关怀，以及科技应用与终身体育发展等多个维度有机地整合起来，才能构建起真正高效、有益于学生全面发展的学校体育新格局。 本书希望能够为广大教育工作者、体育研究者以及关心学校体育发展的各界人士，提供一个更为全面、深入的理解框架。通过对这些维度的深刻洞察，我们能够更精准地把握学校体育教学的真谛，从而不断优化教学实践，提升教学质量，最终实现体育育人的崇高目标。

评分☆☆☆☆☆

阅读全书，我感受到了一种强烈的使命感，这不仅仅是一本关于“怎么教”的书，更是一本关于“为什么教”的宣言。作者用强有力的论证说明了学校体育在构建健康社会和培养未来公民方面的不可替代性。其中关于“体育促进社会公平”的讨论令人深思。书中详细分析了不同社会经济背景的学生在接触体育资源上的差异，并提出了具体的干预措施，旨在确保每一个孩子，无论家庭背景如何，都能享有高质量的体育教育机会。这使得整本书的格局一下子从教室扩展到了整个教育生态系统乃至社会层面。读完后，我不再仅仅将体育课视为课表上的一个模块，而是将其看作是培养社会责任感、理解差异性和实现个体尊严的关键实践场域。这本书无疑会成为我未来教学实践中，时常翻阅的案头必备之作。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的深度和广度让我感到有些震撼，尤其是它对“评估体系”的重新定义。以往我们总是在关注学生的体能达标率，分数高低，但这本书挑战了这种单一维度的评价标准。它提出了一个包含“情感投入度”、“规则理解深度”、“同伴协作效率”以及“终身运动倾向性”的多元化评估框架。这个框架非常具有前瞻性，它提醒我们，体育教育的终极目标并非培养几个运动健将，而是要让每一个孩子都能从体育活动中获得持续的愉悦感和自我效能感。书中对“过程性评价”的强调尤其深刻，作者花了很大篇幅阐述如何通过非正式观察、自我反思日志和小组互评等方式，捕捉学生在运动中展现出的那些难以量化的进步，比如毅力的培养和挫折的应对。这对我这样的教育工作者来说，是极具启发性的，它提供了一种更人性化、更全面的视角去审视学生的成长轨迹。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格非常独特，夹杂着学术的严谨与实践的亲和力。我尤其欣赏作者在阐述复杂理论时，总能穿插一些生动的、贴近现实的教学案例。比如，书中关于“非结构化游戏在激发创造性运动中的作用”那一节，通过一个关于“自创障碍赛”的案例，清晰地展示了当教师适度放手时，孩子们会爆发出多么惊人的想象力和解决问题的能力。这种叙事方式避免了纯理论带来的枯燥感，让读者在阅读过程中仿佛置身于那些充满活力和欢笑的体育场上。更让我觉得难能可贵的是，作者没有回避体育教学中的现实困境，比如场地限制、器材不足、以及如何平衡竞技性与参与性之间的张力。书中针对这些“老大难”问题提出的应对策略，既有理论依据，又饱含对一线教师的理解和同情，读起来让人感到被理解和鼓舞。

评分☆☆☆☆☆

这本书在探讨“技术赋能”与“人文关怀”的平衡时，展现出了极高的洞察力。在当前这个信息爆炸的时代，如何将现代技术有效地融入体育教学，是一个非常棘手的问题。作者并没有盲目推崇App或可穿戴设备，而是将其视为辅助工具，核心始终聚焦于“人”——即学生的主体性。我特别喜欢其中关于“数字叙事”如何辅助运动学习的章节，它引导我们将运动过程数字化记录下来，然后通过视频剪辑和文字旁白，让学生讲述自己的运动故事，从而加深对动作的理解和情感联结。这远比单纯观看标准示范视频要有效得多。它强调的是，技术应该服务于个性化的体验和深度的自我反思，而不是成为控制或取代教师指导的冰冷工具。这种审慎而又积极的态度，为我们如何在新时代推进体育教育提供了重要的价值标尺。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名很有意思，一下子就抓住了我的注意力。我本来以为它会是一本枯燥的理论教材，但读完之后，我发现我对学校体育的理解被彻底颠覆了。作者没有仅仅停留在传统的教学方法上，而是深入挖掘了体育在学生全面发展中的多重角色。比如，书中关于“运动技能习得的认知神经学基础”那一章，简直是打开了我新世界的大门。我以前总觉得体育就是让学生多跑动、多出汗，但这本书让我明白了，每一次规范的动作背后，都隐藏着复杂的神经通路激活和大脑皮层的重塑过程。作者引用了大量的最新研究成果，将体育教学与心理学、社会学、甚至一点点生理学知识巧妙地结合起来，让我看到了一个更加立体、更有深度的体育课堂。它不仅仅是关于身体素质的培养，更是关于心智的磨炼和社交能力的塑造。特别是关于如何利用团队运动来培养学生的领导力和冲突解决能力的部分，提供了许多实用的、可操作的策略，让我对未来的体育教师工作充满了信心和期待。