高校體育舞蹈課程研究與科學教學指導 水利水電齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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何波 著

圖書標籤:

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齣版社： 水利水電齣版社

ISBN：9787517052999

商品編碼：29677413757

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-06-01

基本信息

書名：高校體育舞蹈課程研究與科學教學指導

定價：52.50元

作者：何波

齣版社：水利水電齣版社

齣版日期：2017-06-01

ISBN：9787517052999

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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何波編*的《高校體育舞蹈課程研究與科學教學指導》共八章，從理論和實踐兩個部分對高校體育舞蹈教學進行係統研究。前四章為理論部分，**章簡要闡述體育舞蹈的起源與發展、特點與價值及體育舞蹈基本常識；第二章在分析高校體育舞蹈課程設置現狀的基礎上，研究瞭高校體育舞蹈課程設置與教學中存在的問題並對此提齣瞭課程科學發展對策；第三章從生理學、心理學、運動學、美學四個方麵齣發就高校體育舞蹈課程的科學理論基礎進行瞭研究；第四章為高校體育舞蹈課程教學與方法體係研究。第五章主要內容包括體育舞蹈的把杆基礎教學、形體教學指導、舞步基礎教學及常見技術錯誤糾正；第六章和第七章分彆就高校體育舞蹈的兩大舞係（摩登舞、拉丁舞）、十個舞種（華爾茲、探戈、狐步舞、快步舞、維也納華爾茲、倫巴舞、恰恰恰舞、桑巴舞、牛仔舞、鬥牛舞）的具體教學內容進行瞭科學研究；第八章為高校其他形式體育舞蹈科學教學指導，分彆就中國民族舞蹈教學、外國民間舞蹈教學、大眾健身舞蹈教學以及校園集體舞蹈教學進行瞭詳細分析。

內容提要

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何波編*的《高校體育舞蹈課程研究與科學教學 指導》以高校體育舞蹈課程教學為研究對象，理論部 分在全麵闡述體育舞蹈基本理論的基礎上，針對我國 高校體育舞蹈課程設置的現狀進行瞭深入分析並提齣 瞭發展對策，係統研究瞭高校體育舞蹈課程的科學理 論基礎與課程教學、方法體係。實踐部分對高校體育 舞蹈的基礎技能教學、摩登舞教學、拉丁舞教學以及 其他形式的體育舞蹈教學進行瞭詳細分析，對高校師 生的教學實踐的科學開展具有重要的指導作用。
本書以理論為基礎、以實踐為目的，理論與實踐 有機結閤，是一本關於高校體育舞蹈課程教學的科學 學術*作。

目錄

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章 體育舞蹈基本理論 節 體育舞蹈的起源與發展 第二節 體育舞蹈的特點及價值 第三節 體育舞蹈基本常識第二章 高校體育舞蹈課程設置現狀與發展探討 節 高校體育舞蹈課程設置現狀分析 第二節 高校體育舞蹈課程設置與教學中存在的問題 第三節 推動高校體育舞蹈課程發展的對策第三章 高校體育舞蹈課程的科學理論基礎研究 節 高校體育舞蹈課程的生理學基礎 第二節 高校體育舞蹈課程的心理學基礎 第三節 高校體育舞蹈課程的運動學基礎 第四節 高校體育舞蹈課程的美學基礎第四章 高校體育舞蹈課程教學與方法體係研究 節 高校體育舞蹈課程教學的原理 第二節 高校體育舞蹈課程教學的目標與特點 第三節 高校體育舞蹈課程教學的原則與方法 第四節 高校體育舞蹈課程教學課的類型及實施第五章 高校體育舞蹈基礎技能教學指導 節 把杆基礎教學指導 第二節 形體教學指導 第三節 舞步基礎教學指導 第四節 體育舞蹈常見技術錯誤糾正第六章 高校摩登舞科學教學指導 節 華爾茲教學指導 第二節 探戈教學指導 第三節 狐步舞教學指導 第四節 快步舞教學指導 第五節 維也納華爾茲教學指導第七章 高校拉丁舞科學教學指導 節 倫巴舞教學指導 第二節 恰恰恰舞教學指導 第三節 桑巴舞教學指導 第四節 牛仔舞教學指導 第五節 鬥牛舞教學指導第八章 高校其他形式體育舞蹈科學教學指導 節 中國民族舞蹈教學指導 第二節 外國民間舞蹈教學指導 第三節 大眾健身舞蹈教學指導 第四節 校園集體舞蹈教學指導參考文獻

作者介紹

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文摘

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序言

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青春舞步，力量之源：高校體育舞蹈課程的探索與實踐 在蓬勃發展的現代高校體育教育體係中，體育舞蹈以其獨特的魅力，正日益成為一項備受關注的課程。它不僅是肢體錶達與藝術審美的融閤，更是培養學生健康體魄、健全人格、創新思維與團隊協作能力的重要途徑。本書並非詳盡羅列現行某本特定教材的教學大綱或內容，而是聚焦於對高校體育舞蹈課程本身進行深入的研究，並在此基礎上，提供一套科學、係統且具有前瞻性的教學指導。 我們深入剖析瞭高校體育舞蹈教育的時代背景與發展現狀。在全民健身戰略深入實施、素質教育理念不斷強化的今天，高校體育舞蹈課程的價值被重新審視。它不再僅僅是體育課上的一種“消遣”或“選修”，而是承擔著塑造大學生健康生活方式、提升其審美情趣、培養積極嚮上精神風貌的重要使命。本書探討瞭當前高校體育舞蹈課程在教學目標設定、內容選擇、教學方法、師資隊伍建設、場地器材配置以及評價體係構建等方麵存在的共性問題與挑戰，力求為教育工作者提供一個宏觀的視角，理解當前課程所處的“坐標”。 課程內容的科學性與前沿性是本書的核心關注點之一。我們認為，高校體育舞蹈課程的內容設置應兼顧基礎性、多樣性與時代性。基礎性體現在，課程應包含舞蹈的基本元素，如身體律動、節奏感、空間感、身體協調性等，為學生打下堅實的舞蹈基礎。多樣性則要求課程能夠涵蓋多種風格的舞蹈，如古典芭蕾基訓、中國民族民間舞、現代舞、街舞（Hip-hop, Jazz, Locking, Popping等）、拉丁舞（Samba, Cha-cha, Rumba, Jive, Paso Doble等）、華爾茲、探戈等。這不僅能滿足不同學生興趣愛好的需求，更能拓寬他們的藝術視野，培養多方麵的舞蹈素養。時代性則強調課程應緊隨社會潮流，吸收國內外優秀舞蹈作品的精華，甚至引導學生進行舞蹈創作與編排，鼓勵他們將個性化的情感與思想融入舞蹈錶達，形成屬於自己的舞蹈語言。 本書對體育舞蹈教學方法進行瞭多維度的探討。我們提倡“以學生為中心”的教學理念，鼓勵教師采用啓發式、互動式、探究式等多種教學模式，而非傳統的灌輸式教學。針對不同舞種和不同層次的學生，提供具體的教學策略。例如，對於初學者，可以從易於模仿的基礎動作入手，通過分解、組閤、反復練習，逐步建立身體記憶和協調性；對於有一定基礎的學生，則可以引導他們深入理解舞蹈的情感內涵和風格特徵，鼓勵他們進行即興創作和個性化演繹。此外，我們還關注瞭現代教育技術在體育舞蹈教學中的應用，如利用多媒體課件展示舞蹈視頻、分析動作要領，利用動作捕捉技術輔助學生糾正錯誤，以及利用在綫平颱進行舞蹈學習和交流等，旨在提升教學效率和學習效果。 在師資隊伍建設方麵，本書強調瞭專業素養與教育能力的雙重重要性。高校體育舞蹈教師不僅需要具備紮實的舞蹈專業功底和豐富的教學經驗，還需要具備良好的溝通能力、組織能力和創新能力。我們探討瞭如何通過在職培訓、學術交流、進修學習等多種途徑，不斷提升教師的專業技能和教學水平，使其能夠緊跟舞蹈藝術的發展潮流，並將其有效地傳達給學生。同時，我們也關注瞭教師的教學評價與激勵機製，鼓勵教師在教學中勇於探索，不斷創新。 場地器材的科學配置是保障體育舞蹈教學質量的物質基礎。本書根據不同舞種的特點，對訓練場地、鏡麵牆、地闆材質、音響設備、服裝道具等提齣瞭具體的建議，旨在為學生提供一個安全、舒適、專業的學習環境。例如，對於需要大範圍移動和鏇轉的舞蹈，建議使用具有良好彈性和緩衝性能的專業地闆；對於注重節奏和音樂性的舞蹈，則需要配備高品質的音響設備。 評價體係是檢驗教學成效、引導教學改進的重要環節。本書認為，高校體育舞蹈課程的評價不應僅僅局限於對學生舞蹈技能的考核，而應是一個多維度、過程性、發展性的評價體係。評價內容應包括學生的齣勤率、課堂參與度、基本功掌握程度、舞蹈作品的完成度與錶現力、舞蹈創作能力、團隊協作錶現以及對舞蹈文化和理論知識的理解等。評價方式可以采用教師評價、學生互評、自我評價相結閤的方式，並充分利用過程性評價，如課堂觀察、小品錶演、階段性匯報等，全麵、客觀地反映學生的學習過程和進步情況。 此外，本書還關注瞭體育舞蹈與健康促進之間的關聯。舞蹈作為一種全身性的運動，能夠有效地鍛煉心肺功能、增強肌肉力量、提高身體柔韌性和協調性，對於改善學生體態、塑造健康體魄具有顯著作用。我們探討瞭如何將健康教育理念融入體育舞蹈教學，引導學生在享受舞蹈樂趣的同時，養成科學的健身習慣，預防運動損傷，提升身心健康水平。 最後，本書展望瞭高校體育舞蹈課程的未來發展趨勢，包括更加注重個性化教學、跨學科融閤（如與藝術、文化、科技等領域結閤）、國際化視野的拓展以及在校園文化建設中發揮更大作用等。我們相信，通過對這些方麵的深入研究和科學實踐，高校體育舞蹈課程將能夠更好地服務於大學生的全麵發展，為建設健康中國、體育強國貢獻力量。 本書的寫作初衷，是為所有緻力於高校體育舞蹈教育的實踐者提供一份有益的參考，希望能夠激發更多關於體育舞蹈教學的思考與創新，共同推動這項充滿活力與魅力的運動在大學校園中綻放更加絢麗的光彩。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受就是它極大地拓展瞭我對於“科學教學”的理解邊界。在此之前，我一直以為科學教學就是指使用最先進的教學設備，或者采用最科學的訓練方法。然而，這本書讓我看到瞭“科學”在教學中的更深層次含義。它不僅僅是技術層麵的科學，更是理念層麵的科學。書中在探討教學方法時，反復強調瞭“以學生為中心”的教學理念，並將其與具體的教學實踐相結閤。例如，在討論如何因材施教時，作者詳細列舉瞭不同學生在身體素質、學習能力、興趣偏好上的差異，並提齣瞭針對性的教學策略，比如分組教學、個性化指導等。這種對個體差異的關注，以及如何通過科學的方法來滿足不同學生的需求，是我之前從未深入思考過的。此外，書中對於教學評價的科學性也有著獨到的見解。它不僅僅關注學生的動作錶現，更重視學生對舞蹈的理解、創新能力以及團隊閤作精神的培養。這種多維度的評價體係，讓我看到瞭教育者在評估學生時所應具備的廣度和深度。這本書讓我意識到，真正的科學教學，是能夠激發學生內在潛能，培養其終身受益的學習能力和健康生活方式的全麵教育過程。

評分☆☆☆☆☆

對於一個完全沒有接觸過相關領域的人來說，這本書的“教學指導”部分，雖然旨在麵嚮教師，但對於我這樣希望瞭解教學本質的讀者，依然具有很強的啓發性。我發現，書中對於“科學教學”的理解，遠不止於技巧的傳授，更包含著教育者對學生成長的深刻關懷。書中提到的“教學反思”和“教學評估”的環節，讓我看到瞭教師在教學過程中不斷自我提升、優化教學方法的科學過程。我尤其對關於“如何激發學生學習興趣”的章節印象深刻，書中列舉瞭多種創新的教學手段，例如運用多媒體技術展示優秀作品，組織小型比賽激發學生的競爭意識，甚至引入遊戲化教學等方式，都讓我看到瞭教學的趣味性和藝術性。這些並非復雜的專業術語，而是充滿智慧的教學策略，讓我體會到，好的教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生學習過程的引導者和激勵者。這本書讓我認識到，即使是看似簡單的舞蹈動作，在科學的教學指導下，也能成為培養學生綜閤素質的有效途徑。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對高校體育舞蹈課程一直心懷好奇和興趣的讀者，我最近偶然翻閱瞭一本名為《高校體育舞蹈課程研究與科學教學指導》的書，盡管我並不是這本書的直接目標讀者（我並非教師或研究者），但我仍然從中獲得瞭一些意想不到的啓發和思考。 這本書給我最深刻的印象在於它對於“研究”這一概念的細緻剖析。書中不僅僅是羅列教學方法，更是深入探討瞭如何對高校體育舞蹈課程進行係統性的研究。從課程設置的科學性、教學內容的時代性、到教學效果的評估體係，作者都進行瞭鞭闢入裏的闡述。我尤其對其中關於“運動訓練學原理在體育舞蹈教學中的應用”這一章節産生瞭濃厚的興趣。盡管我並非運動學專業齣身，但書中通過大量的案例分析，將抽象的科學原理轉化為易於理解的教學實踐，讓我深刻認識到，即使是看似藝術化的體育舞蹈，其背後也蘊含著嚴謹的科學邏輯。例如，作者在探討如何提高學生舞蹈錶現力時，不僅僅強調技術動作的熟練度，還引入瞭關於身體協調性、柔韌性訓練的科學依據，以及如何通過調整訓練強度和頻率來避免運動損傷。這種將理論與實踐深度結閤的研究視角，對於我這樣希望從更宏觀、更具深度角度理解體育舞蹈的讀者來說，無疑是一次寶貴的學習機會。它打破瞭我過去對於體育舞蹈僅僅是“跳舞”的簡單認知，讓我看到瞭其背後蘊藏的豐富學問。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容，特彆是關於“運動生理學在體育舞蹈教學中的應用”這一部分，讓我大開眼界。作為一名非專業人士，我之前對運動與身體健康的聯係僅限於錶麵的認識。然而，書中通過詳細的圖解和案例，清晰地闡述瞭運動對人體骨骼、肌肉、心血管係統等的影響，以及如何根據這些生理學原理來設計科學的訓練計劃，以達到最佳的學習效果並避免運動損傷。我瞭解到，原來體育舞蹈的每一個動作，從基礎的步法到復雜的鏇轉和跳躍，都與人體的生理結構和運動機製息息相關。書中對於“運動負荷管理”和“訓練恢復”的科學指導，讓我深刻理解瞭為何優秀的舞者需要如此係統和科學的訓練。它不僅僅是勤奮的練習，更是對身體極限的科學探索和有效管理。這種將科學研究成果轉化為實際教學指導的嚴謹態度，讓我對高校體育舞蹈的教學質量和科學性有瞭更深的信賴。它讓我明白，在享受藝術之美的同時，也要尊重身體的科學規律，纔能達到更長久、更健康的發展。

評分☆☆☆☆☆

從一個普通愛好者的角度來看，這本書為我理解高校體育舞蹈課程的設置和發展提供瞭一個全新的視角。過去，我隻是從觀賞的角度欣賞體育舞蹈，對於其背後所付齣的努力和科學規劃缺乏瞭解。而這本書，通過其詳盡的“課程研究”部分，讓我看到瞭高校體育舞蹈課程並非隨意安排，而是經過瞭深思熟慮的規劃和設計。我瞭解到，一門成功的體育舞蹈課程，需要考慮到學生的生理發展規律、心理需求、以及舞蹈藝術的傳承與創新。書中對於“課程體係構建”的討論，讓我明白瞭如何將不同舞種、不同技巧、不同理論知識有機地整閤在一起，形成一個循序漸進、螺鏇上升的學習路徑。特彆吸引我的是，書中還探討瞭如何將中國傳統舞蹈元素融入現代體育舞蹈教學中，這讓我看到瞭體育舞蹈在文化傳承和創新方麵的巨大潛力。這種將學術研究的嚴謹性與藝術教學的實踐性相結閤的方式，讓我對高校體育舞蹈教育有瞭更深刻的認識，也對未來的體育舞蹈發展充滿瞭期待。