具體描述
基本信息
書名：從東走到西——青少年藝術百科全書
定價：32.00元
作者：周文敏著
齣版社：北京工業大學齣版社
齣版日期：2013-01-01
ISBN：9787563933419
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.499kg
編輯推薦
《從東走到西——青少年藝術百科全書》由周文敏編著：讓藝術滋潤我們的心靈，讓藝術啓發我們的人生。對藝術的欣賞，能夠陶冶青少年的情操：對藝術的追求，能夠開啓青少年的精彩人生，讓青少年從此找到真正屬於自己的人生目標。
內容提要
《從東走到西——青少年藝術百科全書》由周文敏編著：藝術在人們的生活中有著重要的意義，尤其是對正處在青 春期的青少年。正是因為青少年處在這樣敏感的時期，纔更加需要藝術的滋潤和啓發。《從東走到西——青少年藝術百科全書》就是以增 進青少年對藝術的理解為目的，從外國藝術和中國藝術同時入手，從文學藝術、音樂 藝術、錶演藝術、繪畫藝術等幾個藝術分支來進行簡單的講解，以培養青少年對於藝術的熱情，進而能夠讓更多的青少年 懂得藝術，欣賞藝術，熱愛藝術。
目錄
章 文學藝術
文學的錶現手法
詩歌
詞
史詩
小說
散文
戲劇文學
民間文學
歐洲的抒情詩——十四行詩
歐洲的田園生活——牧歌
西方的四大民族史詩
中世紀的騎士文學
人文主義
古典主義
諾貝爾文學奬
比較文學
錶現主義
社會主義現實主義
未來主義
文學與意識流
達達主義
超現實主義
“迷惘的一代”
魔幻現實主義
解凍文學
荒誕派戲劇
黑色幽默
新現實主義
古希臘代錶作傢及其代錶作
古羅馬代錶作傢及其代錶作
意大利代錶作傢及其代錶作
西班牙代錶作傢及其代錶作
英國代錶作傢及其代錶作
法國代錶作傢及其代錶作
德國代錶作傢及其代錶作
中國代錶作傢及其代錶作
第二章 音樂藝術
音樂語言
吹管樂器
打擊樂器
拉弦樂器
撥弦樂器
鍵盤樂器
擁有韆年曆史的五綫譜
擁有“和鳴”與“競爭”意義的協奏麯
聖詠與民間音樂的結閤——奏鳴麯
用於行軍的進行麯
從標題音樂興起的交響麯
從民間舞麯發展來的圓舞麯
源於騎士文學的小夜麯
黑人音樂的代錶——爵士樂
“離經叛道”的搖滾樂
音樂指揮和指揮棒
西方音樂之父——巴赫
對英國音樂産生深遠影響的亨德爾
交響樂之父——海頓
音樂藝術中的豐碑——莫紮特
被稱為“樂聖”的貝多芬
19世紀的“小提琴”——帕格尼尼
書寫音樂“標準教材”的車爾尼
被稱為“歌麯”的舒伯特
19世紀的音樂“鬼纔”——柏遼茲
早期標題音樂的代錶——門德爾鬆
被稱為“詩人音樂傢”的舒曼
被稱為“鋼琴詩人”的肖邦
被稱為“鋼琴”的李斯特
德國的歌劇創作者——瓦格納
19世紀受歡迎的歌劇作麯傢——威爾第
德國抒情歌劇的代錶人物——古諾
“具有取之不盡的鏇律纔賦”——奧芬巴赫
“圓舞麯”——約翰·施特勞斯
西歐古典音樂的集大成者——柴可夫斯基
擁有法國式音樂語言的夏布裏埃
“北歐的肖邦”——格裏格
開啓跨時代意義的大師——德彪西
開創瞭20世紀現代主義音樂理論的勛伯格
美國民族音樂的奠基人——格什文
20世紀重要的作麯傢之一——肖斯塔科維奇
“歐洲音樂的總指導”——卡拉揚
“貓王”——埃爾維斯·普雷斯利
傳唱瞭乾百年的《陽關三疊》
古代的音律——五聲十二律
中國古老的樂器——陶塤
俞伯牙與《高山流水》
中國現存古琴麯中有戰鬥氣氛的
《廣陵散》
古代音樂藝術中的瑰寶——編鍾
的民間音樂傢——華彥鈞
“人民音樂傢”——冼星海
國歌的創作者——聶耳
“中國民歌之父”——王洛賓
第三章 錶演藝術
由模仿他人的行為演變而成的藝術形式——啞劇
在“二戰”後繁榮一時的馬戲
芭蕾舞蹈
社交舞蹈
神秘劇
印度梵劇
荒誕派戲劇
真實主義歌劇
教會戲劇
意大利的藝術喜劇
電影的發明者與創始人——盧米埃爾兄弟
“美國電影之父”——格裏菲斯
美國現代舞蹈的奠基人——鄧肯
的喜劇演員——卓彆林
電影濛太奇之父——愛森斯坦
“懸念大師”——希區柯剋
具傳奇性的電影導演——布努埃爾
米老鼠之父——沃爾特·迪士尼
布烈鬆與他的“電影書寫”理論
好萊塢的神話——蓋博
世界影壇上不朽的形象——奧立弗
“腳尖上的莎士比亞”——烏蘭諾娃
費雯麗與《亂世佳人》
瑞典的國際影星——英格麗·褒曼
“第五攝影棚”——費裏尼
當代影壇的亮麗風景——帕索裏尼
永遠美麗的女人——瑪麗蓮·夢露
的百老匯
美國音樂劇
中國原始社會的樂舞藝術
輕盈敏捷的盤鼓舞
雍容華貴的唐代舞蹈
具有諷刺意味的民間小舞
宋元明清時代的舞蹈與戲麯
中國漢族的民間舞蹈——綢舞
少數民族舞蹈——長鼓舞
民間的傳統舞蹈一龍舞、獅舞
古代舞蹈的動作——長袖善舞
中國早的一種戲麯形式——南戲
成熟、完整的戲麯形式——元麯
中國的國粹——京劇
“伶界大王”——譚鑫培
“四大名旦”之首——梅蘭芳
“尚派”京劇藝術的開創者——尚小雲
“四大名旦”之一——苟慧生
現代傑齣的京劇錶演藝術傢——程硯鞦
京劇中的“生旦淨醜”
戲麯中的群眾演員——龍套
“百戲之祖”——昆麯
從落地唱書演變而來的越劇
“蓮花落”—_評劇
劇目數量位列劇種之首的秦腔
“自唱自樂”的黃梅戲
廣東大戲——粵劇
“蜀戲冠天下”——川劇
“靠山吼”——豫劇
形成於清朝的大鼓書-
齣現在明朝末年的蘇州彈詞
當今影視藝術的鼻祖——皮影戲
古代稱為“傀儡戲”的木偶戲
流行於北方的口頭錶演藝術——平書
從明代“象生”演變來的相聲
“一人說笑話”的馬三立
相聲界一代宗師——侯寶林
擁有近300年曆史的二人轉
“中國影壇上的一朵奇葩”——趙丹
榮獲“中國電影世紀奬”——周璿
“電影皇帝”——金焰
“電影皇後”——鬍蝶
命運的“神女”——阮玲玉
“性格演員”——藍馬
“舞颱乾麵人”——袁牧之
東方女性的代錶——白楊
中國電影事業的開拓者——鄭正鞦
中國電影發展的指路標——蔡楚生
第四章 繪畫藝術
中國繪畫
西洋繪畫
繪畫技法
西方繪畫流派
意大利繪畫之父——喬托
揚·凡·艾剋與新型油畫
齣身於皮革工匠傢的畫傢——波提切利
藝術與科學的結閤——達·芬奇
將科學同人文主義和哲學思想融閤的丟勒
架上畫的先行者——喬爾喬內
後世古典主義者的典範——拉斐爾
對歐洲油畫發展有著巨大影響的提香
西班牙的天纔畫傢——格列柯
反映民族風情的畫傢——勃呂蓋爾
用繪畫來歌頌生活的魯本斯
17世紀荷蘭的畫傢——倫勃朗
荷蘭的現實主義風景畫大師——霍貝瑪
影響印象派畫傢的華托
新古典主義的代錶——達維特
被授予“金色桂冠”的安格爾
“印象派中的米勒”——畢沙羅
改變時代繪畫的巨匠——馬奈
現代繪畫之父——塞尚
《伏爾加河上的縴夫》作者——列賓
奏響19世紀藝術的新聲——高更
用心靈作畫的大師——凡·高
後印象主義的首領——修拉
影響畢加索的畫傢——濛剋
康定斯基與“藍色騎士”組織
20世紀負盛名的美術巨匠——馬蒂斯
荷蘭“風格派”運動的——濛德裏安
對後世影響巨大的繪畫大師——畢加索
未來主義美術的核心人物——波丘尼
影響先鋒藝術傢的大師——莫迪裏阿尼
“鄉愁與愛的畫傢”——夏加爾
後現代主義的鼻祖——杜尚
充滿傳奇色彩的大師——達利
“畫絕、纔絕、癡絕”——顧愷之
專繪寺院佛像的高手——張僧繇
“丹青神化”——閻立本
“畫聖”——吳道子
創立“開圖韆裏”的荊浩
“關傢山水”——關仝
“照耀韆古、為百代師法”——李成
“董巨”畫風——董源、巨然
《清明上河圖》的作者——張擇端
創造“瘦金書”體的趙信
山水畫的集大成者——馬遠
善畫“邊角之景”的夏圭
吳門畫派的創始人——瀋周
明代畫壇巨匠——文徵明
的唐伯虎——唐寅
工匠齣身的畫傢——仇英
明清成就高的畫傢——硃耷
喜畫蘭、竹、石的鄭闆橋
“後海派”的大師——吳昌碩
打破“正統”的揚州八隆
20世紀國畫大師——齊白石
現代藝術的開拓者——黃賓虹
藉鑒瞭日本畫技法的何香凝
徐悲鴻與馬
早的旅法女畫傢——潘玉良
書畫理論傢——潘天壽
現代畫壇巨匠——李苦禪
創立潑彩畫法的張大乾
鋪天蓋地的“火塊文章”——傅抱石
使古老山水畫獲得新的生命——李可染
第五章 書法藝術
書法的字形結構
書法藝術的章法布局
甲骨文
金文
石鼓文
小篆
隸書
草書
楷書
行書
創造韆古稱絕的“飛白書”——蔡邕
“草聖”——張芝
“楷書之祖”——鍾繇
“天下行書”——王羲之
書法“小聖”——王獻之
“歐陽結體三十六法”——歐陽詢
被稱為“虞體”流派的書法傢——虞世南
晉人書風的繼承者——褚遂良
書法藝術的集大成者——顔真卿
擁有“張顛”之名的張旭
“狂草”——懷素
“柳骨”的創造者——柳公權
集晉唐書法之大成者——趙孟叛
“氣魄恢宏”的鮮於樞
將草書推上新高度的祝允明
開創瞭“印外求印”的趙之謙
第六章 雕塑藝術
雕塑的形式
中國古代雕塑
中國當代雕塑
中國古代的泥塑藝術
小如米粒的微雕
世界雕塑之
東陽木雕的由來
貝雕的由來
根雕的由來
古碑的由來
牙雕“一粒米”的由來
秦始皇兵馬俑
昭陵六駿
十三陵墓前石雕的由來
中國四大石窟
樂山大佛的來曆
嶽墳鐵像的由來
維納斯雕像的故事
撤尿小孩銅像的由來
冰雕藝術的由來
蠟像的由來
希臘雕塑為什麼大都是
華沙美人魚的由來
自由女神像的由來
西方雕塑史上的四大高峰
作品已經失傳的雕塑傢——米隆
創造瞭世界七大奇跡之一的雕刻傢——菲狄亞斯
將巴洛剋藝術推嚮的貝尼尼
曆史天空中的耀眼明星——羅丹
古埃及雕塑
古希臘雕塑
古羅馬雕塑
中世紀雕塑
文藝復興時期雕塑
當代世界雕塑
第七章 建築藝術
世界六大宮殿
古代世界七大奇跡
世界十大足球場
中國的萬裏長城
嘉峪關
居庸關
“紫禁城”名稱的由來
故宮為伺有九乾九百九十九間半房
廣場的華錶是怎麼迴事
宮殿廟宇為什麼多是紅牆黃瓦
中國傳統古建築上的飛簷脊獸
名稱的由來
雍和宮
瀋陽故宮
十三陵
東陵和西陵的由來
中山陵
白馬寺的由來
阿育王寺的由來
金山寺的由來。 靈隱寺的由來
普寜寺的由來
臥佛寺的由來
園林的由來
世界園林四大流派
頤和園
承德避暑山莊
蘇州四大園林
凱鏇門的由來
和平門的由來
凡爾賽宮的由來
埃菲爾鐵塔的由來
比薩斜塔的由來
婆羅浮屠塔的由來
人頭塔的由來
古羅馬鬥獸場
倫敦塔橋
倫敦方尖碑的由來
約旦“石頭城”
英國“長城”的由來
西敏寺
猶太區英雄紀念碑的由來
莫斯科紅場
美國白宮
第八章 其他藝術
中國古代的陶瓷藝術
陶器
一直流傳至今的黑陶藝術
仰韶文化的彩陶
瓷器
唐三彩
景泰藍
漆器
擁有花紋和圖案的骨器
插花藝術
剪紙藝術
盆景藝術
刺綉藝術
蘇綉的由來
發綉的由來
高蹺藝術
燈彩藝術
中國四大名石
中國四大名硯
中國四大名筆
麵具的由來
鼻煙壺的由來
作者介紹
文摘
序言
用戶評價
《從東走到西——青少年藝術百科全書》這個名字，瞬間就激起瞭我內心深處的探索欲。它傳遞齣的信息是宏大且充滿吸引力的——跨越地域、跨越文化、跨越時代的藝術之旅。作為一名對藝術有著濃厚興趣的讀者，我特彆看重青少年時期藝術教育的啓濛作用，而一本優質的藝術百科全書，正是承載這份啓濛責任的最佳載體。我期待這本書能夠為青少年讀者打開一扇瞭解世界藝術的窗口，從東方的水墨意境、精美的陶瓷，到西方的雕塑、油畫，再到非洲的原始藝術、美洲的現代設計，都能夠得到係統而生動的呈現。我希望書中不僅僅是簡單的知識灌輸，更能通過引人入勝的筆觸，講述藝術背後的故事。比如，藝術傢是如何在睏境中堅持創作的？一幅畫作是如何反映一個時代的社會變遷的？我期待書中能夠用大量精美的插圖，讓青少年讀者能夠直觀地欣賞到不同藝術形式的魅力，並能通過文字解析，理解作品所蘊含的深層含義。更重要的是，我希望這本書能夠引導青少年讀者形成自己的藝術判斷力，學會欣賞不同風格的作品，理解藝術的多樣性和包容性。也許書中可以包含一些互動性的環節，比如引導讀者分析一幅畫的構圖，或者嘗試用不同的色彩來錶達同一種情緒。從東走到西，這不僅僅是一個地理的跨越，更是一次精神的洗禮，而藝術，正是這場洗禮中最耀眼的光芒，它將點亮青少年讀者的想象力，激發他們的創造力，讓他們在感受美的同時，也學會用自己的方式去錶達美。
評分這本《從東走到西——青少年藝術百科全書》在我看來，不僅僅是一本書，更像是一扇扇窗戶，每一扇窗戶都通往一個全新的藝術世界。從東走到西，這個名字本身就蘊含著一種探索未知的勇氣和廣闊的視野。作為一名對藝術充滿好奇心的讀者，我特彆喜歡它瞄準“青少年”這個群體，這讓我預感到書中內容的呈現方式一定會是生動有趣、引人入勝的。我期待這本書能夠為青少年讀者打開一扇瞭解世界藝術的大門，從東方的水墨丹青到西方的油畫雕塑，從古老的文明遺跡到現代的創意設計，都能夠在書中得到係統而生動的介紹。我希望書中能夠不僅僅停留在對藝術作品的“羅列”，而是能夠深入挖掘每件作品背後的故事，比如藝術傢是如何獲得靈感的，當時社會背景如何影響瞭藝術創作，以及這些藝術作品是如何在曆史長河中傳承和演變的。我期望能夠看到一些藝術傢的小故事，讓他們不再是遙不可及的傳奇，而是有血有肉、充滿熱情的人。此外，我希望這本書能夠強調藝術的“多元性”，不僅僅介紹主流的藝術形式，也能夠涵蓋一些非主流的、地域性的藝術，比如非洲的麵具藝術、中國的皮影戲、印度的曼陀羅等等，讓孩子們認識到藝術形式的豐富多彩，培養他們的包容性和開放性。更重要的是，我希望這本書能夠激發孩子們的“參與感”，鼓勵他們不僅僅是作為旁觀者去欣賞藝術，更是去思考、去感受、去模仿，甚至去創造。書中是否能包含一些簡單的藝術活動指南，或者一些創作的啓發小點子，讓孩子們能夠動手實踐，在玩樂中學習，在實踐中找到屬於自己的藝術錶達方式。從東走到西，這不僅是一次地理上的穿越，更是一次精神上的飛躍，而藝術，正是這場飛躍中最閃耀的星辰，它將點燃孩子們內心的熱情，引領他們走嚮更廣闊的藝術天地。
評分這本書的厚重感，讓我第一眼就愛上瞭它。翻開它，就像踏上瞭一段意想不到的奇妙旅程，從東走到西，這不僅是一個地理上的概念，更像是跨越瞭無數個文化和時代，去探索人類文明的藝術瑰寶。作為一名曾經的藝術愛好者，我深知青少年時期是培養藝術感知力和創造力的黃金時期，而一本優質的藝術百科全書，對於點燃孩子們的藝術火花至關重要。我特彆欣賞書名中“青少年”這個定位，意味著它會以一種易於理解、充滿趣味的方式來呈現復雜的藝術知識，而不是枯燥乏味的學術論述。我期待書中能夠涵蓋全球範圍內的藝術流派、代錶人物和經典作品，從古埃及的金字塔到古希臘的雕塑，從文藝復興的油畫到印象派的光影，再到現代抽象藝術的奇思妙想。我希望書中能夠通過精美的插圖和生動的文字，將這些藝術作品栩栩如生地展現在讀者麵前，讓他們仿佛置身於藝術的殿堂，親身感受藝術的魅力。更重要的是，我希望這本書能夠引導孩子們去理解藝術背後的文化和社會背景，讓他們明白藝術是如何反映時代、影響社會，並與人類的生活息息相關的。比如，為什麼中國的山水畫能夠傳遞齣文人雅士的意境，為什麼法國的印象派繪畫能夠捕捉到瞬間的光影變化。我希望這本書能夠教會孩子們如何去欣賞藝術，如何去解讀藝術作品所蘊含的情感和思想，而不是僅僅停留在“好看”或者“不好看”的層麵。此外，我也期待書中能夠介紹一些不同地域的民族藝術，例如非洲的木雕、印第安的圖騰、南美的編織等，讓孩子們瞭解藝術的多樣性和包容性，拓寬他們的視野，培養他們的文化自信。這本書，在我看來，不僅僅是知識的傳遞，更是情感的連接，是精神的啓迪，它將引領青少年們，在藝術的廣闊世界裏，找到屬於自己的那片天空。
評分《從東走到西——青少年藝術百科全書》這個名字，就已經足夠吸引我瞭。它仿佛預示著一場跨越地域、穿越時空的藝術探索之旅。對於青少年來說，這個時期正是他們好奇心最旺盛、求知欲最強的階段，而藝術，又是拓展視野、啓迪思維、滋養心靈的最佳途徑之一。我非常期待這本書能夠以一種既權威又不失趣味的方式，帶領青少年讀者們領略世界各地的藝術風采。我期望書中能夠涵蓋從古至今、從東方到西方的各種藝術形式，比如中國的水墨畫、書法，印度的濕婆舞，埃及的金字塔，古希臘的雕塑，文藝復興的油畫，印象派的光影，以及當代的裝置藝術、行為藝術等等。我希望書中不僅僅是簡單地介紹“這是什麼”，而是能夠深入淺齣地解釋“為什麼會是這樣？”，例如，為什麼中國的山水畫能夠傳遞齣寜靜緻遠的意境？為什麼巴洛剋風格的建築如此華麗？我希望書中能夠通過生動的圖文結閤，讓青少年讀者能夠直觀地感受到藝術的魅力。更重要的是，我希望這本書能夠引導青少年讀者去思考藝術的本質，去理解藝術是如何反映人類的情感、思想和社會文化的。比如，梵高的星空為何如此震撼人心？畢加索的解構主義為何顛覆瞭傳統？我期待書中能夠穿插一些藝術傢的故事，他們的創作經曆，他們的靈感來源，讓青少年讀者明白，藝術創作並非高高在上，而是源於生活，源於熱愛，源於對世界的獨特感悟。此外，我也希望這本書能夠鼓勵青少年讀者進行藝術實踐，也許書中可以提供一些簡單的繪畫、雕塑、音樂創作的指導，讓他們在動手中學習，在實踐中發現自己的藝術天賦。從東走到西，這場旅程的終點，或許就是青少年讀者內心對藝術的無限熱愛和創造力的綻放。
評分這本書的題目《從東走到西——青少年藝術百科全書》就給我一種宏大而又充滿活力的感覺。它不僅僅是一本書，更像是一次邀請，邀請年輕的心靈去探索世界藝術的廣袤與深邃。我一直深信，藝術是人類情感和思想最直接、最動人的錶達方式，而青少年時期，正是塑造審美情趣、培養創造力的關鍵時期。因此，我對於這本百科全書寄予厚望，希望能它能成為青少年讀者們探索藝術世界的得力助手。我期待書中能夠以一種輕鬆、有趣、易於理解的方式，嚮讀者們介紹世界各地的藝術形式，從古老的文明遺跡，到近現代的藝術流派，都能夠得到恰當的展示。例如，在介紹中國藝術時，我希望能夠看到水墨畫的暈染之美，書法的龍飛鳳舞，以及園林藝術的意境深遠；在介紹西方藝術時，我希望能夠領略到古希臘雕塑的健美，文藝復興油畫的色彩斑斕，印象派的光影變幻，以及現代抽象藝術的自由奔放。我更希望書中能夠不僅僅是靜態的圖片和文字，而是能夠通過講述藝術傢的故事、創作的背景，以及作品所反映的時代精神，讓藝術“活”起來，讓青少年讀者能夠感受到藝術的溫度和生命力。我期待書中能夠引發讀者對“美”的思考，讓他們明白，美不僅僅是外在的形態，更是內在的精神和情感的流露。同時，我也希望這本書能夠鼓勵青少年讀者去嘗試，去實踐，去用自己的方式錶達對美的理解。也許書中可以提供一些簡單的藝術創作的入門指導，或者一些啓發性的藝術遊戲，讓他們在玩樂中學習，在實踐中成長。從東走到西，這不僅是空間上的延伸，更是心靈上的拓展，而藝術，正是連接這一切的橋梁，它將點燃青少年讀者對世界的好奇，激發他們對生活的熱愛，引領他們走嚮更廣闊的藝術天地。
評分這本《從東走到西——青少年藝術百科全書》，光是書名就充滿瞭探索的意味，仿佛一幅跨越世界、連接古今的藝術地圖。對於正在塑造世界觀、培養興趣的青少年來說，這樣一本百科全書，無疑是他們打開藝術之門的一把絕佳鑰匙。我一直認為，藝術教育的重要性不亞於其他學科，它能夠培養孩子的觀察力、想象力、創造力和情感錶達能力。因此，我對於這本書的期待非常高。我希望它能夠以一種非常“青少年”的方式來呈現藝術知識，既有深度，又不失趣味性，避免枯燥乏味的堆砌。我期待書中能夠涵蓋全球各地、不同文明的藝術瑰寶，從東方水墨的寫意到西方油畫的寫實，從古老的壁畫、雕塑到現代的建築、設計，都能夠有所涉獵。更重要的是，我希望書中能夠不僅僅是作品的展示，而是能夠引導孩子們去理解藝術背後的文化、曆史和思想。比如，在介紹古埃及藝術時，能夠講述他們對來世的信仰如何影響瞭他們的藝術創作；在介紹中國唐代繪畫時，能夠展現齣當時社會的繁榮景象和開放的文化氛圍。我希望書中能夠通過生動的故事和引人入勝的案例，讓孩子們感受到藝術的生命力，明白藝術是如何與人類的情感、思想和生活緊密相連的。我期待書中能夠鼓勵孩子們去“看”，去“想”，去“感受”，去“創造”。也許書中可以提供一些引導性的問題，或者一些簡單的藝術體驗活動，讓孩子們在閱讀的同時，也能動手嘗試，在實踐中加深對藝術的理解和熱愛。從東走到西，這是一場關於發現的旅程，而藝術，就是這場旅程中最絢爛的風景，它將點亮青少年讀者的心靈，讓他們在欣賞美的同時，也學會創造美，傳遞美。
評分這本《從東走到西——青少年藝術百科全書》，光是名字就勾起瞭我無限的遐想。從東走到西，這是一個多麼宏大的時空概念，仿佛跨越瞭 continents，連接瞭古今。我一直覺得，藝術就是人類情感和思想的另一種語言，一種能夠跨越文化、語言障礙的通用語。青少年時期，是塑造三觀、培養興趣的關鍵時期，而藝術無疑是滋養心靈、拓寬視野的最佳途徑之一。我一直想為我的孩子尋找一本能夠真正激發他們對藝術好奇心，並且能夠深入淺齣地引導他們探索藝術世界的讀物，而這本《從東走到西》恰恰滿足瞭我對這樣一本書的所有期待。它不僅僅是一本百科全書，更像是一張通往奇妙藝術世界的地圖，指引著迷茫中的小小探險傢們，去發現隱藏在各個角落的寶藏。我期待書中能夠以一種生動有趣的方式，介紹各種藝術形式，比如繪畫、雕塑、音樂、舞蹈、建築、電影，甚至包括一些新興的數字藝術。最重要的是，我希望這本書能夠不僅僅停留在“是什麼”的層麵，而是能夠引導孩子們思考“為什麼”以及“如何去感受”。它應該能夠告訴他們，為什麼達芬奇的濛娜麗莎會如此神秘，為什麼莫紮特的音樂會如此令人愉悅，為什麼那些宏偉的建築能夠曆經韆年依然屹立不倒。我希望書中能夠穿插一些藝術傢的故事，他們的創作靈感，他們的生活經曆，讓孩子們明白，藝術創作並非遙不可及，而是源於生活，源於熱愛。而且，我特彆期待這本書能夠強調藝術的實踐性，鼓勵孩子們動手去嘗試，去創作，去錶達自己。也許書中會有一些簡單的DIY藝術項目，或者一些引導性的繪畫、雕塑技巧，讓孩子們在玩樂中學習，在實踐中成長。我希望這本書能夠讓他們明白，藝術不僅僅是博物館裏的展品，更是生活中無處不在的美好。從東走到西，這是一個旅程，而藝術，就是這場旅程中最亮的星光，指引著方嚮，點燃著熱情。
評分《從東走到西——青少年藝術百科全書》，這個書名本身就極具吸引力，它勾勒齣瞭一幅橫跨地域、縱貫古今的藝術畫捲，充滿瞭探索和發現的魅力。對於心智尚未定型、求知欲旺盛的青少年來說，一本能夠係統性地介紹藝術的百科全書，無疑是開啓他們藝術之門的金鑰匙。我一直認為，藝術教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養孩子們觀察世界、理解世界、並用獨特視角錶達世界的能力。我期待這本書能夠以一種“潤物細無聲”的方式，將藝術的魅力傳遞給年輕的讀者。我希望書中能夠涵蓋世界各地、不同文明的藝術精華，從中國水墨的意境悠遠，到古希臘雕塑的力與美，再到印象派的光影魔術，以及現當代藝術的顛覆與創新，都能夠得到精彩呈現。我尤其看重書中在介紹藝術作品時，能夠輔以豐富的背景知識，例如藝術傢的生平故事、創作的時代背景、以及作品所承載的文化內涵。我希望通過這些故事，讓青少年讀者能夠感受到藝術的溫度，理解藝術與生活的緊密聯係。例如，在講述梵高時，不隻是展示《星空》，更能講述他內心的掙紮與對美的執著；在介紹中國園林時，不隻是展示精美的假山流水，更能解讀其中蘊含的哲學思想。更進一步，我希望這本書能夠引導青少年讀者去思考“為什麼”，去主動探究藝術的奧秘，而不是被動接受。也許書中可以穿插一些思考題，或者提供一些藝術評論的範例，鼓勵他們形成自己的見解。同時，我也希望這本書能夠激發他們的創作欲望，在閱讀中，他們能夠受到啓發，嘗試用自己的方式去錶達，去創造。從東走到西，這是一場感官與心靈的盛宴，而藝術，正是這場盛宴中最華美的樂章，它將引導青少年讀者在領略世界之美的同時，也發現和創造屬於自己的獨特之美。
評分剛拿到這本《從東走到西——青少年藝術百科全書》，就迫不及待地翻閱起來。書名本身就充滿瞭詩意和冒險感，仿佛要帶領讀者展開一場穿越時空的藝術之旅。作為傢長，我一直在尋找一本能夠係統性地、有趣地嚮孩子介紹藝術的書籍，而這本百科全書無疑是我的首選。我非常看重它對“青少年”這個群體的關注，這意味著書中內容的深度和廣度都會經過精心考量，既能引發興趣，又不至於過於晦澀難懂。我期待書中能夠囊括世界各地、不同曆史時期的藝術形式，從古老的壁畫、陶器，到宏偉的建築、雕塑，再到充滿激情的繪畫、音樂，甚至是現代科技帶來的數字藝術。我希望這本書能夠以一種故事化的方式來講述藝術史，讓孩子們在瞭解藝術傢生平、創作理念的同時，也能夠感受到藝術發展的脈絡和演變。例如，在介紹文藝復興時，不僅僅是羅列達芬奇、米開朗琪羅的名字，更能講述那個時代的人文主義思潮如何影響瞭藝術創作，如何鼓勵瞭藝術傢對人體、對自然的探索。我特彆希望書中能夠注重藝術的“體驗”和“實踐”部分，不僅僅是展示作品，更要引導孩子們思考“這是什麼情感的錶達？”，“作者想通過這幅作品告訴我們什麼？”，並鼓勵他們嘗試用自己的方式去創作。也許書中可以提供一些簡單的藝術啓發小練習，比如如何用簡單的綫條勾勒齣人物的動態，如何通過色彩的搭配來錶達不同的情緒。我希望這本書能夠讓孩子們明白，藝術不僅僅是觀賞，更是創造，是錶達，是他們與世界溝通的一種獨特方式。從東走到西，這個旅程充滿無限可能，而藝術，正是開啓這段旅程的最佳鑰匙，它將點亮孩子們的 imagination，激發他們的 creativity，讓他們用自己的眼睛去發現美，用自己的心靈去感受美，用自己的雙手去創造美。
評分初見《從東走到西——青少年藝術百科全書》這本書名，便被它所蘊含的廣闊視野和探索精神所吸引。這不僅僅是一部知識的匯編，更像是一張邀請函，邀請年輕的心靈踏上一段奇妙的藝術旅程。我一直深信，藝術是人類情感和思想最直觀、最動人的錶達方式，而青少年時期，正是培養他們審美意識、激發創造力的絕佳時機。因此，我對於這本百科全書的期待極高，希望它能夠成為青少年讀者們探索藝術世界的明燈。我期待書中能夠以一種既權威又不失趣味性的方式，呈現世界各地的藝術瑰寶。從東方水墨的寫意與神韻，到西方油畫的色彩與光影；從古老文明的雕塑與建築，到近現代的多元藝術探索，都能夠得到精妙的展示。我希望書中不僅僅是簡單地羅列作品和流派，更能夠深入挖掘每件藝術品背後的故事，例如藝術傢的創作靈感、時代的社會背景、以及作品所蘊含的文化意義。我期待通過生動的故事和精美的插圖，讓青少年讀者能夠身臨其境地感受藝術的魅力。更重要的是，我希望這本書能夠引導青少年讀者去理解藝術的本質，去認識到藝術是如何反映人類的情感、思想，以及如何塑造我們對世界的認知。比如，為什麼某些藝術形式能夠穿越時空，引起共鳴？藝術傢的獨特視角是如何為我們打開新的視野？我期待書中能夠激發青少年讀者的好奇心，鼓勵他們去思考，去提問，去探索藝術的無限可能。同時，我也希望這本書能夠鼓勵他們動手實踐，也許書中能提供一些簡單的藝術創作指導，讓他們在玩樂中學習，在實踐中發現自己的藝術天賦，最終，從東走到西，這場旅程將讓他們在領略世界之美的同時，也發現和創造屬於自己的獨特色彩。
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